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Devolutiva da Professora Izolda Carvalhopara o Grupo VI:

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Devolutiva da Professora Izolda Carvalhopara o Grupo VI:

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Olá Grupo IV! Parabéns pelo planejamento da Sequência
Didática e das aulas e atividades!!
Vocês alcançaram os ojetivos da Competência 3 e
as atividades atendem as diretrizes da BNCC. Abraços, Professora Izolda

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Tema: Cantando e Encantando com as Cantigas de Roda                                                                                   

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Sequência Didática voltada para crianças de creche e pré-escolar da rede pública.  

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Sequência Didática voltada para crianças de creche e pré-escolar da rede pública.  

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Componente Curricular:
Turno/série: Manhã/ Infantil III
Data: 19 de Agosto de 2021

Objetivo Geral:
Resgatar as cantigas de roda no universo infantil valorizando a cultura popular para o desenvolvimento das múltiplas linguagens na infância.                                                       Construir regras através dos jogos e brincadeiras.

Objetivo específico:
Promover momentos lúdicos de integração através das brincadeiras; reconhecer e utilizar as expressões faciais e corporais para expressar-se nas brincadeiras; explorar possibilidades de gestos e ritmos corporais para exteriorizar nas brincadeiras; reproduzir sons utilizando o corpo instrumentos musicais;
Promover atividades que desenvolvam a atenção, concentração  e momentos de tranquilidade; comparar os diversos tipos de jogos e brincadeiras.

Metodologia:
A sequencia didática será desenvolvida a partir dos recursos tecnológicos utilizados para facilitar seu desenvolvimento motor e cognitivo das crianças, entendendo a importância da música na função sensorial que permite a normal aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e a produção do falar, que criar possibilidades de aprendizagem da cultura na infância, faremos um resgate com as cantigas de roda buscando trazer a cultura de antigamente para os tempos atuais. Proporcionando assim um ambiente integrador e estimulador onde a criança terá o papel principal no desenvolvimento de suas múltiplas linguagens. As crianças com suas características próprias como melodia e ritmo a cultura do local, usaremos temas referente a realidade da criança ou universo imaginário com sua coreografias, podendo explorar os sentidos por meios das sensações.

Recursos:
-Cola
-Eva
-varal/Corda
-Tesoura
-Televisão
-Caixa de som
-Violão
-Pandeiro
-Papel Crepom
-Revistas, Cartolina
-Telefones Celulares

Sequência Didática.

Primeira aula:
Tema: O sítio de seu Lobato ( autor Monteiro Lobato)

Direitos de aprendizagem:
Conviver, Brincar, Explorar, Participar, Expressar, conhecer-se

Campo de experiência:
Escutar, Fala e Pensamento
Traços, Sons, Cores e Formas
Corpo, Gestos e Movimento
Objetivo de aprendizagem
(EI02EO0 1) Demostrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com criança e adultos. (EI02EO02) Demostra imagens positivas de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldade e desafios. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes de sonoras disponível no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Eixo temático
Linguagem oral
Vídeo da música do sítio do Seu Lobato
Compreensão e interpretação da história

Aula 1

Primeiro momento:

Recepcionar as crianças de forma acolhedora sentada em sala, para se fazer início da aula faremos a chamadinha, depois levaremos para a sala de vídeo onde será apresentando o vídeo com a história do Sítio do seu Lobato. O tema abordado as características dos animais que moram no sítio de seu Lobato e  os sons que eles emitem. Dar a atividade impressa  para eles  pintarem.

Segundo momento:

A Professora fará algumas perguntas a respeito da história do vídeo exercitando a memória das crianças relembrando e junto com elas irá confeccionar máscaras de animais para os mesmos se apresentarem, a professora usará o celular ligada a caixa de som para  emitir os sons dos animais do sítio de seu Lobato que eles estão caracterizados.

Sequência Didática.

Tema: Caranguejo (palavra cantada)

Direitos de aprendizagem
Conviver, Brincar, Explorar, Expressar, Conhecer-se

Campo de experiência
Escuta, Fala e pensamento e imaginação.

Objetivo de aprendizagem
(EI02EO03) Compartilhar os objetos espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. (EI02EO04) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças. (EI02EF03) Demonstra interesse ao ouvir a leitura de história e outros textos, diferenciado escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para direita)

Eixo Temático
Linguagem Oral
Vídeo da Música do Caranguejo
i Compreensão e Interpretação da História

Aula 2

Primeiro Momento

A professora e a auxiliar receberá as crianças de forma calorosa e formará um círculo com todos sentados, a professora estará fantasiada para iniciar aula, apresentando figuras, história e vídeo do caranguejo. Conversar sobre o que assistiram, entregar as atividade impressas e as auxiliando pra construir o caranguejo, colando papéis crepom picados e expor a atividade em um varal que estará na parede.

Segundo Momento

A professora montará uma roda com os alunos cantando e imitando o caranguejo com as mãos fazendo gestos andando de um lado para o outro, em seguida levará os alunos ao pátio ou espaço aberto para trabalhar a lateralidade das crianças, com uma corda reta no chão , coloque os alunos em fila e explique a brincadeira ditando os comandos direita e esquerda de forma aleatória, fazendo-os pular para o lado pedido.

Sequência Didática.

Tema: Pombinha Branca

Direitos de aprendizagem:
Conviver, Brincar, Explorar, Expressar, Conhecer-se

Campo de Experiência:
Escuta, Fala e Pensamento
Traços, Sons, Cores e Formas

Objetivo de aprendizagem
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidad de si e nos jogos e brincadeiras. (EI02O04) Comunica-se e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de músicas.

Eixo temático
Linguagem oral
Vídeo da música pombinha branca
Compreensão e interpretação da história

Aula 3

Primeiro Momento:

Recebe-las de forma acolhedora sentadas em círculo para iniciar a chamadinha, a professora usará o violão e sua auxiliar de sala o pandeiro para ensinarem as crianças a música da pombinha branca. Fazer uma roda de conversa falando sobre boas maneiras. O que pode e não pode fazer, e fazer brincadeiras relacionada a a música com movimentos e ritmos.

Segundo Momento

Relembrando a conversa em roda sobre boas maneiras a professora fará acordos com as crianças do que pode e não pode fazer em sala, outros ambientes e com o coleguinha, convidar a turma a construir um cartaz de boas maneiras, o que pode e e não se pode fazer. Expor o cartaz para eles visualizarem durante alguns dias.

Avaliação:
Identificar as causas de dificuldades específicas dos estudantes na assimilação do conhecimento, tanto relacionadas ao desenvolvimento pessoal deles quanto à identificação de quais conteúdos apresentam necessidades de aprendizagem contínua.
Diagnóstico prévio:
Verificar se o aluno aprendeu o que foi ensinado, identificando as dificuldades de aprendizagem serem superadas.

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A partir da BNCC, os conteúdos precisam estar inseridos em campos de experiências, que são caixinhas fechadas. Os 5 campos conversam entre si e o objetivo é trazer um contexto forte para que a criança realmente vivencie o conteúdo de forma significativa. 

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A partir da BNCC, os conteúdos precisam estar inseridos em campos de experiências, que são caixinhas fechadas. Os 5 campos conversam entre si e o objetivo é trazer um contexto forte para que a criança realmente vivencie o conteúdo de forma significativa. 

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A música pode ajudar o professor a garantir os direitos de aprendizagem, alimentando os campos de experiência e ao mesmo tempo trabalha as competências de uma forma informal, porém muito eficiente.

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Musicalizar bebês e crianças pequenas conforme a BNCC

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Musicalizar bebês e crianças pequenas conforme a BNCC

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As proposta musicais envolvem o movimento, atividades de escuta/percepção, instrumentos musicais, socialização e relaxamento. Temos que ter em mente, que são crianças que tem direitos de conviver, brincar, explorar, participar, conhecer-se e expressa-se.

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A BNCC garanti ás crianças, 6 direitos: Conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se.

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A BNCC garanti ás crianças, 6 direitos: Conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se.

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A Base Nacional Curricular, classifica a faixa etária de bebês, de 0 a 1 ano e 6 meses. Crianças bem pequenas são classificadas de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Ambas as faixas etárias, demonstram muito interesse por músicas. O objetivo principal da musicalização não é ensinar a criança a tocar um instrumento musical, mas ajudar a criança em desenvolvimento integral ( em seus aspectos motores, cognitivos e emocionais) e fazer com que a criança amplie seu repertório musical. É a musica utilizada como linguagem, como ferramenta para o crescimento.

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Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação. (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, alterações e ritmos.

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Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação. (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, alterações e ritmos.