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TEXTOS :
SOMOS UN COLEGIO ABIERTO A LA INTEGRACIÓN SOCIO CULTURAL Y A LAS DIFERENTES HABILIDADES DE APRENDIZAJE

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1. DOCENTES Y ESTUDIANTES (VÍDEO, FOTOS)

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1. DOCENTES Y ESTUDIANTES (VÍDEO, FOTOS)

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2. ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES (VÍDEO, FOTOS)

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2. ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES (VÍDEO, FOTOS)

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3. ESTUDIANTE CONSIGO MISMO - (ENTREVISTA VÍDEO)

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3. ESTUDIANTE CONSIGO MISMO - (ENTREVISTA VÍDEO)

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4. RETOS PARA LA PRESENCIALIDAD - DOCENTES Y ESTUDIANTES (ENTREVISTAS VÍDEO)

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4. RETOS PARA LA PRESENCIALIDAD - DOCENTES Y ESTUDIANTES (ENTREVISTAS VÍDEO)

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¿CUALES CREE QUE SERÁN LOS RETOS, DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES DEL RETORNO A LAS AULAS ?

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1. DOCENTES Y ESTUDIANTES (VÍDEO, FOTOS)

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1. DOCENTES Y ESTUDIANTES (VÍDEO, FOTOS)

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2. ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES (VÍDEO, FOTOS)

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2. ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES (VÍDEO, FOTOS)

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3. ESTUDIANTE CONSIGO MISMO - (ENTREVISTA VÍDEO)

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3. ESTUDIANTE CONSIGO MISMO - (ENTREVISTA VÍDEO)

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4. RETOS PARA LA PRESENCIALIDAD - DOCENTES Y ESTUDIANTES (VIDEO)

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4. RETOS PARA LA PRESENCIALIDAD - DOCENTES Y ESTUDIANTES (VIDEO)

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¿CUALES CREE QUE SERÁN LOS RETOS, DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES DEL RETORNO A LAS AULAS ?

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4. RETOS PARA LA PRESENCIALIDAD - DOCENTES Y ESTUDIANTES (VIDEO)

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4. RETOS PARA LA PRESENCIALIDAD - DOCENTES Y ESTUDIANTES (VIDEO)

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¿CUALES CREE QUE SERÁN LOS RETOS, DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES DEL RETORNO A LAS AULAS ?

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4. RETOS PARA LA PRESENCIALIDAD - DOCENTES Y ESTUDIANTES (VIDEO)

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4. RETOS PARA LA PRESENCIALIDAD - DOCENTES Y ESTUDIANTES (VIDEO)

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¿CUALES CREE QUE SERÁN LOS RETOS, DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES DEL RETORNO A LAS AULAS ?

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QUE CUENTEN “EN ESNALCO CREO EN MÍ...SOY EMPRENDEDOR” 

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QUE CUENTEN “EN ESNALCO CREO EN MÍ...SOY EMPRENDEDOR” 

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además de la utilidad que en sí mismo es, constituye un modelo para el estudio integrado de otros temas y puede ser utilizado como instrumento de continuo repaso y recapitulación final de curso.
Se trata de una propuesta de actividades tendentes a organizar, en perspectiva interdisciplinar, los mismos conocimientos y destrezas teóricamente aprendidos ya, y que ahora adopta una perspectiva práctica aplicada desde:
– Iniciativa, la base de un emprendedor. ¿Sabías que Steve Jobs no acabó la carrera, pero, sin embargo, fue capaz de sacar a flote su propia empresa? La iniciativa consiste en lanzarse a la piscina y transformar las ideas en acciones.
– Creatividad. No es necesario inventar lo que ya está inventado, pero sí he de ser creativo a la hora de resolver problemas o identificar nuevas posibilidades de hacer las cosas.
– Confianza. Es importante que el emprendedor confíe en sí mismo y sea optimista. Es indudable que unas veces se pierde y otras se gana, pero mantener una actitud positiva es la clave para afrontar los problemas y atraer el éxito.
– Responsabilidad, tanto consigo mismo como con el resto. He de ser capaz de valorar las consecuencias de cada decisión.
– Pasión. Los emprendedores exitosos se entregan a su proyecto con total compromiso y pasión para alcanzar los objetivos marcados.

Las actividades desarrolladas se articulan alrededor de un mismo tema o problema, lo que va a facilitar el aprendizaje significativo.
 Se parte de los conocimientos previos del estudiante.
 La motivación y la participación del estudiante es fundamental durante todo el proceso.
 Posibilita utilizar distintas fuentes de información.
 Se favorece el desarrollo completo de los/as estudiantes desde el desarrollo de distintas competencias.
 Permite el desarrollo del binomio "aprender a emprender y emprender aprendiendo"
 Se estimula la investigación docente sobre emprendimiento en educación.
 Se integra dentro de un plan de intervención sobre cultura emprendedora mucho más amplio que recorre las distintas fases escolares.

Para lograr lo anterior debemos enfocar a los/as estudiantes en el manejo de las siguientes habilidades blandas consideradas necesarias para todo emprendedor  y futuro empresario.

 RESILIENCIA: capacidad innata para superar cualquier adversidad y salir reforzado de toda situación. Su desarrollo le ayudara a  encontrar siempre el lado positivo de los problemas que se le presenten.
 CREATIVIDAD E INGENIO: estas dos habilidades les permiten encontrar soluciones nuevas. Contribuyen a volver un problema en una oportunidad de crecimiento.
 OPTIMISMO: les permitirá ver el vaso medio lleno y confiar en que los problemas se resolverán bien. Es sin duda el ingrediente principal frente a la solución de problemas. Lo llevará a emprender con fe y confianza y pensar en que el resultado sea cual se será positivo.
 LIDERAZGO: Le servirá para gestionar y dirigir grupos con iniciativa y lograr objetivos que se proponga. Aquí es importante hablar del autoliderazgo ya que es necesario poder ser primero líder de él/ella mismo/a tanto para llevar a cabo sus propios proyectos, como para ser un referente de su propio equipo.
 INTELIGENCIA EMOCIONAL: les permitirá saber gestionar sus emocionales y usarlas a su favor le facilitará tomar decisiones acertadas.
 CONCENTRACIÓN: le permitirá eliminar las distracciones  y la dispersión o el estrés. Saber enfocarse tarea hasta terminarla  le permitirá llegar a la meta  propuesta.
 DECISIÓN: le permitirá asumir riesgos con inteligencia, aprovechar las oportunidades y crear iniciativas superando incluso sus propias metas.
 PROACTIVIDAD: le permitirá ver el problema, tomar la iniciativa y actuar para hacer que las cosas sucedan. Anticiparse a los hechos y actuar de manera positiva.
 EMPATÍA: Le permitirá relacionarse mejor con las otras personas. Se facilita la comunicación y el entendimiento cuando se es capaz de ponerse en los zapatos del otro esto hará que se  generen confianza y se aumente la posibilidad de un verdadero trabajo en equipo.
 MANEJO DEL MIEDO: Le permitirá manejar el miedo para resolver los problemas con  eficiencia.

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TEXTOS:
Fortalecemos las habilidades y destrezas a través del emprendimiento con la integración de las diferentes áreas de aprendizaje
TRAZABILIDAD DEL PROYECTO
TRASVERSABILIDAD DEL PROYECTO

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EDUCACIÓN REMOTA - PROBLEMÁTICAS QUE HAN ENFRENTADO LOS DOCENTES

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EDUCACIÓN REMOTA - PROBLEMÁTICAS QUE HAN ENFRENTADO LOS DOCENTES

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LISTADO:
FALTA DE CONECTIVIDAD y herramientas tecnológicas por parte de los estudiantes

FALTA DE COMPROMISO Académico de los estudiantes por las diferentes situaciones psico sociales

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EDUCACIÓN REMOTA - PROBLEMÁTICAS QUE HAN ENFRENTADO LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADOLESCENTES

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EDUCACIÓN REMOTA - PROBLEMÁTICAS QUE HAN ENFRENTADO LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADOLESCENTES

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LISTADO :
PERDIDA DE FAMILIARES
DEPRESIÓN Y ANSIEDAD
PERDIDA DE INGRESOS FAMILIARES
TRABAJO INFANTIL Y ADOLESCENTE, sin embargo, los estudiantes han sido recursivos para poder cumplir con el proyecto empresarial utilizando herramientas como celulares, tablets,

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Las habilidades para la Vida son comportamientos aprendidos que las personas usan para enfrentar situaciones problemáticas de la vida diaria:

SOLIDARIDAD Y COOPERACION
TRABAJO EN EQUIPO
RESILENCIA

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RETOS PARA LA PRESENCIALIDAD - DOCENTES Y ESTUDIANTES

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RETOS PARA LA PRESENCIALIDAD - DOCENTES Y ESTUDIANTES

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TEXTOS:
el docente está enfrentado a la PEREZA Y DESIDIA de los estudiantes PRODUCTO DE LA PANDEMIA debido a las
posibles SECUELAS SICOAFECTIVAS
aplicación de las tecnologías en el aula