# data[].attributes.body
Jag är peppad. Har påbörjat lite och tycker att det hittills fungerat bra.

# data[].attributes.headline
Jag tror att det kan vara en bra modell att använda. Ser många fördelar med dem.

# data[].attributes.subject
Jag tror att det kan vara en bra modell att använda. Ser många fördelar med dem.

# data[].attributes.headline
Hela klassen kommer att lära känna varandra bättre, genom att man också byter grupper 

# data[].attributes.subject
Hela klassen kommer att lära känna varandra bättre, genom att man också byter grupper 

# data[].attributes.body
Positivt för sammanhållningen i klassen.

# data[].attributes.body
Jag tror att det kommer kunna bli ett riktigt bra komplement till undervisningen med fasta grupper som ger förutsägbarhet och trygghet.
Det gäller också att kunna sätta ihop grupperna så att alla drar lika mycket.

# data[].attributes.body
Tycker det verkar ett bra bra sätt att jobba på. Kommer underlätta

# data[].attributes.body
Att en grupp inte fungerar alls

# data[].attributes.headline
Pepp! Tror det är något som kommer gynna både elev och lärare

# data[].attributes.subject
Pepp! Tror det är något som kommer gynna både elev och lärare

# data[].attributes.headline
Jag tycker att det är bra ide att implementera i skolan. Ser ganska många fördelar med dem

# data[].attributes.subject
Jag tycker att det är bra ide att implementera i skolan. Ser ganska många fördelar med dem

# data[].attributes.headline
Positiv! Klassrummet och lärandet kommer bli mer strukturerat och tydligare. I en klass som är splittrad kommer basgrupperna leda till en bättre sammanhållning. Sparar otroligt mkt tid genom att inte dela in i grupper eller ändra platser efter den tillfälliga gruppen. Klassen kommer bli lugnare och tryggare.

# data[].attributes.subject
Positiv! Klassrummet och lärandet kommer bli mer strukturerat och tydligare. I en klass som är splittrad kommer basgrupperna leda till en bättre sammanhållning. Sparar otroligt mkt tid genom att inte dela in i grupper eller ändra platser efter den tillfälliga gruppen. Klassen kommer bli lugnare och tryggare.

# data[].attributes.headline
En farhåga är att i vissa klasser finns det elever som många elever inte vill hamna i samma grupp som 

# data[].attributes.subject
En farhåga är att i vissa klasser finns det elever som många elever inte vill hamna i samma grupp som 

# data[].attributes.body
Hur ska jag hantera elever som vägrar delta? Kanske speciellt denna första termin just eftersom det är första och eftersom den kommer att upplevas som lång av eleverna.

# data[].attributes.body
Att det inte går att få till en vettig placering i klassrummet

# data[].attributes.headline
Jobbar redan med basgrupper. Kommer bli bra

# data[].attributes.subject
Jobbar redan med basgrupper. Kommer bli bra

# data[].attributes.body
Trist att halvklasserna förmodligen inte kommer att synka med basgrupperna...

# data[].attributes.headline
Jag tror det är bra att ha basgrupper för att skapa en trygghetskänsla

# data[].attributes.subject
Jag tror det är bra att ha basgrupper för att skapa en trygghetskänsla

# data[].attributes.body
Jag tror stenhårt på Konceptet utifrån ett trygghets perpektiv framförallt.

# data[].attributes.headline
Det spar tid för oss att ha fasta grupper samt tryggheten för eleverna ser vi som stora fördelar.

# data[].attributes.subject
Det spar tid för oss att ha fasta grupper samt tryggheten för eleverna ser vi som stora fördelar.

# data[].attributes.body
Känns som en bra modell som kan skapa trygghet och möjlighet till mer självgående elever.

# data[].attributes.headline
Kunna göra flera grupper (när vi byter) och göra konstellationerna lika bra och varierade. 

# data[].attributes.subject
Kunna göra flera grupper (när vi byter) och göra konstellationerna lika bra och varierade. 

# data[].attributes.body
Jättebra, jag det blir mycket gynnsamt för elever och lärare (och vikarier!)

# data[].attributes.body
Att vi inte gör lika i alla klasser, har samma regler osv för grupperna (viktigt att vi säger och gör samma sak inledningsvis)

# data[].attributes.headline
Man MÅSTE jobba in eleverna i tanken om att det kommer ta tid. Allt tar tid innan det landar och det kommer göra likadant med basgrupper :) 

# data[].attributes.subject
Man MÅSTE jobba in eleverna i tanken om att det kommer ta tid. Allt tar tid innan det landar och det kommer göra likadant med basgrupper :) 

# data[].attributes.body
Att det snarare skapas konflikter än trygghet inom grupperna. Eller att konflikter utanför skolan försvårar gruppernas arbete.

Samt att en del elever blir de som får dra gruppens arbetslass för att de andra i gruppen saknar motivation och egen motor.

# data[].attributes.body
Att det blir många olika grupper för eleverna att hålla koll på när SO och NO-spetsen ställer till det när det inte är helklassundervisning.

# data[].attributes.body
Att endast ett fåtal elever i gruppen är engagerade och en del vägrar

# data[].attributes.headline
Elever som har svårigheter att arbeta i grupp, kommer aldrig känna sig trygg. 

# data[].attributes.subject
Elever som har svårigheter att arbeta i grupp, kommer aldrig känna sig trygg. 

# data[].attributes.body
Svårigheter att få till varierade och samarbetsvilliga grupper i klasser med få elever.

# data[].attributes.headline
Att jag skapar grupper som inte fungerar, oavsett tålamod m.m. 

# data[].attributes.subject
Att jag skapar grupper som inte fungerar, oavsett tålamod m.m. 

# data[].attributes.headline
I och med att grupperna ska ändras så blir det nyttigt för oss också att fundera kring hur vi sätter samman grupperna, att vi får tänka till, vända och vrida på vilka individer som kan dra varandra framåt.

# data[].attributes.subject
I och med att grupperna ska ändras så blir det nyttigt för oss också att fundera kring hur vi sätter samman grupperna, att vi får tänka till, vända och vrida på vilka individer som kan dra varandra framåt.

# data[].attributes.body
frustrationen i gruppen om deltagandet inte är densamma från individer.

# data[].attributes.body
Att åk 4-5 är för små för att hantera "ansvaret" som krävs för att det ska fungera

# data[].attributes.body
Elever som kommer vilja byta grupp, när det uppstår konflikt vill de inte sitta bredvid den person som de är sura på

# data[].attributes.body
Att de tysta eleverna finner sig i att vara i grupp med andra som drar dem och att de inte vågar ta plats.

# data[].attributes.body
Ser fördelar i att gruppindelningar inför ett projekt eller lektion inte blir lika laddat.

# data[].attributes.body
Enklare att få till spontana gruppdiskussioner i klassrummet.

# data[].attributes.headline
Tror många kan känna igen sig, då många på lågstadiet suttit i gruppmiljöer tidigare. Vilket absolut kan skapa trygghet från grunden.

# data[].attributes.subject
Tror många kan känna igen sig, då många på lågstadiet suttit i gruppmiljöer tidigare. Vilket absolut kan skapa trygghet från grunden.

# data[].attributes.body
hur man ska göra med de elever som inte har strategier för sammarbeta än

# data[].attributes.body
Att jobba med och bygga upp tryggheten i halvklassernas egna "basgrupper" (som görs i helklassgrupperna tex på mentorstid) kommer att vara svårt att hinna med i praktiken.

# data[].attributes.body
Många uppgifter ur läroböckerna är gjorda för par, inte större grupper, så jag är rädd för att jag inte kommer att kunna arbeta med grupper utan att lägga ner mycket jobb för att arbeta om uppgifterna (vilket jag inte kommer att göra). Samtidigt vill jag ju arbeta med grupperna för att skapa trygghet.

# data[].attributes.body
Tålamodet för undervisande. Rädd för att topplocket skall gå om grupperna inte fungerar och elev +vh kommer med synpunkter hela tiden.

# data[].attributes.headline
Tror det kan ta lång tid och ta mycket energi att få en grupp att fungera bra ifall några av eleverna står långt ifrån varandra 

# data[].attributes.subject
Tror det kan ta lång tid och ta mycket energi att få en grupp att fungera bra ifall några av eleverna står långt ifrån varandra 

# data[].attributes.headline
Några elever är så låsta vid sina kompisrelationer och har svårt att förstå vinsten av att öva sig på att samarbeta och umgås med andra, inte bara bästisen. Hur hanterar vi de som inte ser vinsten och som eventuellt kommer vägra delta?

# data[].attributes.subject
Några elever är så låsta vid sina kompisrelationer och har svårt att förstå vinsten av att öva sig på att samarbeta och umgås med andra, inte bara bästisen. Hur hanterar vi de som inte ser vinsten och som eventuellt kommer vägra delta?

# data[].attributes.body
Starten är otroligt viktig för att det ska fungera! Tack för de fina övningarna ni skickade ut, tror att de kan vara riktigt bra att ha med sig i starten.