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Unterrichtsreihe

Unsere Welt digitalisiert sich zunehmend, kaum ein Lebensbereich wird vom digitalen Wandel ausgelassen. Doch wie lernen wir, mit diesem digitalen Raum umzugehen? Wie können wir Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, dass sie ihre Rechte kennen, sich im Netz souverän bewegen und den digitalen Raum selbstbestimmt gestalten können? Die Unterrichtsreihe „Selbstbestimmt im Netz" vermittelt Schüler:innen in drei Lernreisen zu den Themen Fake News, Datenspuren und Digitale Spiele wichtige Kompetenzen für die digitale Welt. Einfach ausdrucken und anwenden!

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Selbstbestimmt im Netz | Heinrich-Böll-Stiftung

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Wie können wir Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, dass sie ihre Rechte kennen, sich im Netz souverän bewegen und den digitalen Raum selbstbestimmt gestalten können? Die Unterrichtsreihe „Selbstbestimmt im Netz" vermittelt Schüler:innen in drei Lernreisen zu den Themen Fake News, Datenspuren und Digitale Spiele wichtige Kompetenzen für die digitale Welt.

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BA: 6 Studierende

Überlegen ob Blocks digital...

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Wicked Arts Assignments are bold, unusual, contrary, funny, poetical, inspiring, socially committed, or otherwise challenging.

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TERMINE (Besprechen, ob vor Ort oder digital)

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TERMINE (Besprechen, ob vor Ort oder digital)

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Monatlich Donnerstags 17-20 Uhr.

14.10.
11.11.
2.12. FINDET NICHT STATT
16.12.
20.1.

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Ideen und best-practice Beispiele für die Umsetzung der Praktika im Rahmen der COVID-19

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Ideen und best-practice Beispiele für die Umsetzung der Praktika im Rahmen der COVID-19

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Rahmen für Ersatzleistungen im Distanzunterricht aufgrund Covid-19

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Rahmen für Ersatzleistungen im Distanzunterricht aufgrund Covid-19

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Vorbereitungen des selbstständigen Unterrichts.

Relevanz des Themas und des Lernsettings des selbsttändigen (auch im Hinblick auf Gegenwart und Zukunft der Schülerinnen und Schüler. Herausforderung durch die Digitalisierung.)

Verortung im aktuellen Lehrplan

Analyse der Situation: Lerngruppe, Ressourcen (Raum, Zeit, Materialien),

Bedingungen

Analyse des Unterrichtsvorhabens: Kompetenzen, Möglichkeiten (wie machen

es andere? Unterrichtsvorschläge aus Literatur, Internet, von Kollegen)

Unterrichtsvorbereitungen

Dokumentation der Unterrichtsergebnisse (Fotosammlung gegebenenfalls

kommentiert)

kritische Würdigung des Unterrichts inklusive Feedbacks des

Betreuungslehrers.

„Fachdidaktische Auseinandersetzung mit der erlebten Schulpraxis in der Lehrveranstaltung“ (65 UE)

fachdidaktische Behandlung einer selbstgewählten Thematik, die im Zusammenhang mit der Schulpraxis aufgetreten ist: z.B. Disziplin im Unterricht, Relevanz des Unterrichts für die private und soziale Praxis der SchülerInnen, Themen und Inhalte, Aufgabenstellen, Pädagogik des Materials, Inklusiver Unterricht, Zukunftsfähigkeit des Unterrichts ...

Thema nach Rücksprache mit mir.

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Fachpraktikum

Pflichtmodul 8: Fachpraktikum (5 ECTS-AP; 1 SSt.)

Anmeldevoraussetzung: positiv absolviertes Pflichtmodul 2

Lernergebnis: Absolventinnen und Absolventen - können Fachwissen inhaltlich korrekt und verständlich aufbereiten und planen; - können ihren Unterricht entsprechend den Prinzipien einer zeitgemäßen Kunstdidaktik realisieren und evaluieren; - können kunstdidaktische Forschungsergebnisse, Theorien und Modelle im Kontext der Unterrichtspraxis reflektieren und ihren eigenen Unterricht kritisch hinterfragen; - geben eigenes in der Praxis erworbenes Wissen an Kolleginnen und Kollegen weiter und beteiligen sich am Fachdiskurs.

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Univ.Prof. Dr Jan G. Grünwald. Universität Mozarteum Salzburg (Standort Innsbruck). Wissenschaftler Lehrer Digitalität Gender Alltagskultur

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Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

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Was viele vielleicht nicht wissen: Dass mein Pseudonym "Netzlehrer" ist, hat eine direkte Verbindung zu meinem Podcast. Dieser hieß damals noch "Referendarsflüsterer". Dieser Name war...

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... und wird mit wordpress neu gestaltet - das dauert seine Zeit. Hier geht es zur bisherigen Version (wir nicht mehr gepflegt, aber auch nicht gelöscht) von bilderlernen.at: http://old.bilderlernen.at/

Seit einiger Zeit beobachte ich grafische Spielereien auf Produktverpackungen.

Fleisch- und Fischverkäufer machen gern mit Bildern von Tieren auf sich aufmerksam. Meistens lachen diese.

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Bilderlernen - Materialien, Anregungen und Begründungen für den Bildunterricht

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und wird mit wordpress neu gestaltet - das dauert seine Zeit. Hier geht es zur bisherigen Version (wir nicht mehr gepflegt, aber auch nicht gelöscht) von bilderlernen.at: http://old.bilderlernen.at/ Seit einiger Zeit beobachte ich grafische Spielereien auf Produktverpackungen. Fleisch- und Fischverkäufer machen gern mit Bildern von Tieren auf sich aufmerksam.

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Bildnerische Erziehung & Kunstunterricht - schule.at

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Im Kunstunterricht sind Musik- und Werbevideos bei entsprechender thematischer Konnexität auf vielfältige Weise einsetzbar. Von Vorteil ist, dass SchülerInnen dieses Material fast ausnahmslos mit großem Interesse aufnehmen, gerne reflektieren und auch als Impulsgeber für praktische Arbeiten nutzen.

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About:

#Forum
Der Blog will KunstvermittlerInnen eine Plattform geben und hiermit verschiedenste Denkweisen und Vorstellungen von Kunstvermittlung versammeln. KunstvermittlerInnen (und andere Personen, die sich damit beschäftigen) sind hier eingeladen, über ihre Praxis, ihre Formate, ihre Theoriebildung und ihre Visionen zu sprechen - und sich darüber in gelegentlichen LIVE- Talks auszutauschen. Aktuell wird der Blog von Gila Kolb herausgegeben. Die Interviewfragen wurden von Gila Kolb und Cynthia Krell entwickelt.

#Interview
Ziel ist es, Inhalte zu transportieren, Fragen aufzuwerfen und zugleich eine Öffentlichkeit herzustellen. Das Interview wird als ein Mediumverstanden, das Personen und ihre Ideen, Erfahrungen und Visionen temporär und in Ausschnitten abbildet- und damit als einen Beitrag zur Theoriebildung in der Kunstvermittlung.

#Netzwerk
Ein Forum für einen Austausch in und über Kunstvermittlung - über einige Sprachgrenzen hinweg anzubieten - durch Interviews und gelegentlichen LIVE- Talks.

#Für wen?
Dieser Blog ist für KunstvermittlerInnen oder solche die sich dafür interessieren, die Inspiration, Gleichgesinnte oder Austausch suchen, Studierende, die sich über den Beruf informieren wollen, KünstlerInnen und KuratorInnen, die mehr über Kunstvermittlung wissen wollen, HochschullehrerInnen und SIE.

#Und noch
Dieser Blog ist verfolgt keine ökonomischen Interessen und wird ehrenamtlich betrieben.

Kontakt: taetATarteducatorstalk.net

The Art Educator's Talk LIVE (analog set)

Eine Gesprächsreihe zu Fragen der Kunstvermittlung mit unterschiedlichen Gästen und Orten, organisiert von agency art education.

IMPRESSUM

REDAKTION
Gila Kolb

ÜBERSETZUNGEN
Gila Kolb, Cynthia Krell, Konstanze Schütze, Christopher Forlini, Natascha Raue.

WEBSITE UMSETZUNG/PROGRAMMIERUNG
Wolfgang Jung
https://ideas-in-logic.de

© The Art Educator's Talk & und die AutorInnen (falls nicht anders vermerkt)

HINWEIS: The Art Educator's Talk haftet nicht für die Inhalte externer Websites/Anbieter.

BILDNACHWEIS (Slider):
#1
Handyscreen: Workshop „digital pocket culture", Mediamus Tagung, März 2019, Bild: Shusha Niederberger

#2
Blumenlese. Bild: Jaqueline Baum, 2018

#3
BG-Raum. Bild: Gila Kolb, 2018

#4
"The Museum is a School; the artists learns to communicate; the public learns to make connections.", 2011, © Luis Camnitzer

#5
Photograph © Mariá Acaso, 2015

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Forum Der Blog will KunstvermittlerInnen eine Plattform geben und hiermit verschiedenste Denkweisen und Vorstellungen von Kunstvermittlung versammeln. KunstvermittlerInnen (und andere Personen, die sich damit beschäftigen) sind hier eingeladen, über ihre Praxis, ihre Formate, ihre Theoriebildung und ihre Visionen zu sprechen - und sich darüber in gelegentlichen LIVE- Talks auszutauschen.

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Eine Sammlung interessanter Quellen zu Kunst und Kunsterziehung: eine umfangreiche Datenbank und die ausgefeilte Navigation führen zu befriedigenden Resultaten

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Heft 48: Alexander Henschel: Kunstpädagogische Komplexität - Logiken und Begriffe der Selbstbeschreibung