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Revolución no evolución.
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LA EDUCACIÓN, SEGÚN KEN ROBINSON

1. La creatividad debe ser tan importante en la educación como la alfabetización. En las escuelas se desprecia la creatividad y solo se premia la habilidad en matemáticas, lengua o historia, cuando deberían estar al mismo nivel. Los niños tienen una capacidad para innovar y unos talentos extraordinarios que están desperdiciados.
2. Estigmatizar el error mata la creatividad. Para crear, para innovar, no hay que temer equivocarse porque, si los niños tienen miedo a equivocarse, dejarán de probar y de experimentar. Sin embargo, el sistema de educación actual establece que los errores son negativos y va aniquilando la creatividad inherente al ser humano.
3. En las escuelas se educa solo el cerebro y, especialmente, el hemisferio derecho. Todos los sistemas educativos tienen una jerarquía que sitúa en lo más alto las matemáticas y los idiomas, seguidos de las humanidades y, en el nivel más bajo, las artes. Y, dentro de las artes, incluso se da más importancia a la plástica y la música que al teatro o el baile. No se educa el uso de nuestro propio cuerpo, ni la capacidad de crear e imaginar, porque el sistema educativo se diseñó con la revolución industrial, para enseñar a trabajar, y da más importancia a los temas o aspectos útiles para el trabajo.
4. El sistema de valoración escolar no es justo. En contra de lo que muchos piensan, la habilidad académica no es sinónimo de inteligencia. Nos hemos acostumbrado a creer que un niño al que no le va bien en el colegio no es inteligente, cuando en realidad puede tener mucho talento y ser brillante y creativo. El problema es que en las escuelas no se valora la inteligencia, sino la capacidad de destacar en ciertas asignaturas o materias.
5. El sistema educativo actual aleja a muchas personas de sus habilidades naturales. Los talentos de una persona no siempre están a la vista, a veces se esconden bajo la superficie y hay que buscarlos, descubrirlos. La educación debería ser el entorno donde se creen las circunstancias adecuadas para que esos talentos emerjan, pero no es así.
6. La educación no debe sufrir una evolución, sino una revolución. Para solucionar los problemas de los sistemas actuales, no bastan los cambios superficiales: la educación tiene que transformarse en algo diferente a lo que es ahora. Para ello, debemos desprendernos de las ideas preconcebidas, como el hecho de que todo el mundo deba ir a la Universidad, lo que deriva en una concepción lineal de la educación que no es adecuada. Lo importante no es superar cursos sino desarrollar al máximo las capacidades de la persona.
7. Hay que cambiar el concepto de inteligencia. Las comunidades humanas dependen de un amplio abanico de habilidades y no pueden apoyarse sobre una única definición de talento. Ese es uno de los mayores retos en el ámbito educativo: cambiar esa definición, cambiar el concepto de inteligencia. La inteligencia es diversa, dinámica e interactiva y, sobre todo, única. El objetivo, por lo tanto, es que la persona encuentre su talento y tenga una dedicación extraordinaria para desarrollarlo.
8. La educación debe personalizarse y volverse orgánica. El sistema educativo actual sigue un modelo industrial, estandarizado y conformista. Educamos a los niños con las premisas de la comida basura, sin importarnos las características de cada uno, cuando en realidad los talentos y las capacidades son tan diversos como los alumnos. Debemos optar por un modelo agrícola, orgánico: como el granjero, la labor de la educación debe centrarse en crear las condiciones más adecuadas para que el niño crezca y desarrolle sus talentos.
9. Debemos replantearnos los principios fundamentales en los que educamos a nuestros hijos. Igual que explotamos la Tierra para extraer los recursos que nos interesan, el sistema educativo explota nuestro cerebro para que ejecute unas tareas y desarrolle unas habilidades concretas. La educación del futuro no puede seguir estas premisas, sino que debe valorar a los niños por todo lo que son, también por su imaginación y la riqueza que supone su capacidad creativa.
10. Para educar hay que alentar la pasión y conmover el espíritu. Hay que crear un movimiento en educación en el cual la gente desarrolle sus propias soluciones con el apoyo de un currículo personalizado. Pero debe hacerse apelando a la pasión, porque cuando hacemos lo que nos apasiona, sea lo que sea, somos felices y nos sentimos plenos.

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REVOLUCIÓN EDUCATIVA.
TENDENCIA PARA ENTENDER LA REVOLUCION EDUCATIVA.
Aprendizaje en proyectos.
Gammificacion.
Flipped classroom.
Aprendizaje servicio.
Aprendizaje colaborativo.

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CAMBIO LOS PARADIGMAS.
Cuando hablamos de evolución nos referimos a un cambio lento  y gradual.  Mientras que si hablamos de revolución es un cambio repentino y radical.
Como la que influencio la situacion del covid en la educacion mundial.
Aquella revolucion de la que hablaba Robins, Y a la cual necesitamos adaptarnos para crecer junto con el mundo y la tecnologia.
Pero sin olvidarnos de la calidad humana que es lo que no diferencia de lo tecnologico y no podran reemplazar.

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TENDENCIA PARA ENTENDER LA REVOLUCION EDUCATIVA.
Aprendizaje en proyectos.
Gammificacion.
Flipped classroom.
Aprendizaje servicio.
Aprendizaje colaborativo.

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Los secretos de la creatividad ken robinson

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BASADO EN LA CONFERENCIA DEL DR.KEN ROBINSON

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 RESUMEN SOBRE LA CHARLA DE KEN ROBINSON 

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 RESUMEN SOBRE LA CHARLA DE KEN ROBINSON 

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Resumen TED Ken Robinson: las escuelas matan la creatividad

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Es importante entender a ken Robinson en su afán de cambiar la forma de educar en el mundo

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Es importante entender a ken Robinson en su afán de cambiar la forma de educar en el mundo

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Las escuelas matan la creatividad - Ken Robinson, locución en español.

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Claves para desarrollar la creatividad:
1 -Encontrar tu pasión
Encontrar lo que verdaderamente nos apasiona.
2 - Dar importancia al elemento
Una vez descubierto, llega el momento de atribuirle valor, darle importancia.
3 - Educar para desarrollar la creatividad
Cuanto más creativa es una persona, más ganas de aprender tendrá. Y cuanto más aprenda, más creativa será.
4 - Medir, analizar, testear
Para saber si se está produciendo un adecuado desarrollo de la creatividad, es importante analizar o medir sus resultados, conviene ‘testear’ esos progresos.
5 - Ser disciplinados
No conviene entender la disciplina como un marco rígido e inflexible.

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Educar en la creatividad implica el amor por el cambio,  proceso de tener ideas originales que tienen valor.

La revolución educativa significa transformar la totalidad del sistema educativo en magnitud y pertinencia.

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Según Ken Robinson, el mejor profesor del mundo. Necesitamos la necesaria revolución educativa que nunca llegó.
La muerte del escritor, firme defensor de la pedagogía activa y la creatividad como forma de educar, trae a la actualidad algunas de sus propuestas nunca desarrolladas en las que se reconocería la diversidad humana y el carácter dinámico y social del aprendizaje.
“Me molesta que se critique a los profesores. Son muy importantes para nuestras vidas”
Ken Robinson.
LA REVOLUCIÓN EN LA EDUCACIÓN
KEN ROBINSONS
Considerado el mejor profesor del mundo . Por la TED.
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Ken_Robinson

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Seamos como niños ellos no tienen miedo a equivocarse porque aún no lo conocen, hasta que se lo enseñan. 

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Seamos como niños ellos no tienen miedo a equivocarse porque aún no lo conocen, hasta que se lo enseñan. 

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En el afán de agradar a todo el mundo nos dejamos dirigir por las masas y sus opiniones, pero en el momento que digas lo que piensas, serás diferente a los otros sin miedo a equivocarte.