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Exposición sobre el método natural integral
Es un método donde se utiliza en zonas rurales o zonas conflictivas.
Se inicia con un tema a enseñar, luego se enseña oraciones que son las mas repetidas en la conversacion y luego las oraciones se dividen en palabras.

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Exposición sobre el método alfabético
Este es un aprendizaje que se da por medio de la lectura y de la escritura, mediante el deletreo.
Pasos:
1-   Se sigue el orden alfabético

2-   Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando su nombre

3-   La escritura y la lectura de las letras se va haciendo simultáneamente.

4-  Se inicia la combinación de consonantes con vocales, lo que permite elaborar sílabas., la combinación se hace primero con sílabas directas.

5-   Las combinaciones permiten crear palabras y posteriormente oraciones.

6-   Se estudian los diptongos y triptongos; las mayúsculas, la acentuación y la puntuación.

7-   Este método pone énfasis en la lectura mecánica y posteriormente a la expresiva y después se interesa por la comprensión.

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Examen número 2

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AUSENCIA
Exposición sobre el método ecléctico
consiste en usar los mejores elementos de varios métodos para formar uno nuevo; pero agregados a una idea definida.  Antes de lanzarse a la búsqueda de los elementos para realizar un método ecléctico se debe tener una idea sobre al cual basarse.

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Observación de video sobre hadas para ayudar a la concentración sobre el campo semántico.
Ejercicio de si mismo
Realizo un dibujo de algún animal con el cual me identifico y cuál es mi anhelo en la vida?
Planeamiento de preescolar:
Valores
Normas de convivencia
Moldear conductas
Todas las unidades se relacionan

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Exposición sobre el método fonético y pifo-fonético
Fue creado por una docente costarricense la cual propone una secuencia didáctica que guía a cada docente en la enseñanza de la lectura y la escritura con innovadoras mnemotecnias

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Exposición sobre el método silábico
Se inicia
Pasos:
1. Se enseñan las vocales.

2. Las consonantes se enseñan respetando su pronunciación, luego se pasa a la formulación de palabras.

3. Cada consonantes se combina con las cinco vocales en sílabas directas.

4. Cuando ya se cuenta con varios sílabas se forman palabras y luego se construyen oraciones.

5.  Después se combinan las consonantes con las vocales en sílabas inversas y con ellas se forman nuevas palabras y oraciones.

6.  Después se pasa a las sílabas mixtas, a los diptongos, triptongos y finalmente a las de cuatro letras llamadas complejas.

7.  Con el silabeo se pasa con facilidad a la lectura mecánica, la expresiva y la comprensiva.

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Examen número 1

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Exposición  sobre el método fonético
Este es un aprendizaje que se da por medio de la lectura y de la escritura, mediante el deletreo.
Pasos:
1.     Se enseñan las letras vocales mediante su sonido utilizando láminas con figuras.

2.     La lectura se va atendiendo simultáneamente con la escritura.

3.     Se enseña cada consonante por su sonido, empleando la ilustración de un animal, objeto, fruta, etc. Cuyo nombre comience con la letra por enseñar, por ejemplo: para enseñar la m, una lámina que contenga una mesa.

4.     Cuando las consonantes no se pueden pronunciar solas como; c, ch, j, k, ñ, p, q, w, x, y, etc., se enseñan en sílabas combinadas con una vocal, ejemplo: chino, con la figura de un chino.

5.     Cada consonante aprendida se va combinando con las cinco vocales, formando sílabas directas; ma, me, mi, mo, mu, etc.

6.     Luego se combinan las sílabas conocidas para construir palabras: ejemplo: mamá, ama memo.

7.     Al contar con varias palabras, se construyen oraciones.
8.     Después de las sílabas directas se enseñan las inversas y oportunamente, las mixtas, las complejas, los diptongos y triptongos.

9.     Con el ejercicio se perfecciona la lectura mecánica, luego la expresiva, atendiéndolos signos y posteriormente se atiende la comprensión.

Subáreas de Español:
1. Lectura
2. Expresión escrita
3. Expresión oral

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Conciencia fonológica.
Sonido = fonema
Se inicia con vocales (a,e,o) (i,u) y luego con sílabas.
Se trabajó con la actividad de una flor como material concreto para trabajar con nuestros estudiantes y proponer nuevas estrategias para un mejor aprendizaje.

Propuesta pedagógica:

1. Auditivo.
2. Visual.
3. Escrito.

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Entrega de diario de doble entrada
Conciencia y conocimiento  del programa de Español del MEP.
Desarrollo de la escritura.
Planeamiento.
Lectura del cuento de los tres cerditos.
Diferentes estrategias para desarrollar un cuento en el aula.
Recomendaciones:

1. I y II Ciclo: Traer escrito el cuento por parte de la docente, transcribir el cuento en letra cursiva, haber tomado el tema antes de comentarlo.

2. Preescolar: Hacer las actividades con papel seda o material concreto.

3. Preescolar bilingue: Tener claro que es un cuento, maestra tiene que ser muy activa.

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Expresion oral (lo quiero, lo pienso, lo hago). Es importante la observación, sin esto no es nada, es fundamental que el docente observe a cada uno de sus estudiantes.
Plameamiento MEP 2005
Unidades que conforman el nuevo programa de estudio: Lectoescritura, comprensión y articulación.
Fonema (sonido que se emite) y grafema (la letra)

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Programa de estudio durante el cuatrimestre y su explicación respectiva.
La comunicación y el lenguaje.
Aprendizaje de que es expresión oral