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La evaluación o retroalimentación sobre el aprendizaje

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La evaluación o retroalimentación sobre el aprendizaje

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La evaluación en el formato virtual de aprendizaje debe estar claramente definida y relacionada con los objetos y objetivos que pretendemos aprender.
Existen diferentes instrumentos para la evaluación: rubricas, portfolios, formularios, etc. Debemos destacar que la evaluación puede no ser solo realizada por el docente. También encontramos la auto-evaluación y evaluación entre iguales. En el siguiente cuadro, podemos ver los tres momentos de evaluación y sus funciones

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Las e-actividades son tareas de aprendizaje que el discente desarrolla a través de la red mediante un dispositivo electrónico. Para las e-actividades tenemos que tener en cuenta los siguientes aspectos:
-Detallar con claridad la actividad.
- Establecer una temporalidad adecuada.
- Establecer unos canales de comunicación adecuados y claros.
- Establecer el tipo de trabajo (grupal, individual, en parejas)
- Proveer al alumno de materiales y recursos para la correcta y completa asimilación de la información.
- Delimitar el comportamiento que se espera del alumno.
- Establecer los criterios y baremos de evaluación.

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Es el documento estructural que los alumnos deben conocer sobre la asignatura y la guía de referencia del docente . Este documento incluye:
- Objetivos y competencias
- Contenidos
- Diseño de e-actividades
- Recursos y materiales a utilizar
- Temporalización
- Evaluación
Todos estos elementos nos darán la información esencial de la actividad formativa.

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Las desventajas de la formación en línea son, entre otras, las siguientes:
- Requiere de una conexión a la red.
- Los participantes deben ser usuarios promedio de los nuevos dispositivos electrónicos.
- El alumno debe gestionar su aprendizaje y en ocasiones la planificación del alumno puede ser deficiente.
- La ausencia del factor social hace que la sensación de pertenencia al grupo sea menor y puede llevar a abandono. - El docente difícilmente puede conocer y adaptarse a las necesidades de todos los alumnos.
- La falta de comunicación no verbal en la mayoría de las herramientas en línea puede llevar a confusión, engaño o malentendidos.

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Las ventajas de la formación en línea son, entre otras, las siguientes:
- Es flexible, se adapta a cada individuo tanto en tiempo como en espacio.
- El alumno es responsable de su aprendizaje.
- El acceso a este tipo de enseñanza es prácticamente universal.
- Permite enriquecerse del trabajo colaborativo entre individuos que se encuentran a grandes distancias.
- El contenido está siempre presente en el espacio virtual de aprendizaje.
- Existen canales de comunicación personales y directos entre docente y discente.

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La metodología de aula invertida rompe con el concepto que solíamos tener sobre la educación presencial.
El aula invertida pretende cambiar los espacios de trabajo. Mientras que en casa se trabaja lo aprendido y en la escuela se aprende, en el aula invertida se visualizan los contenidos en casa y se trabaja en la escuela de forma que cuando el alumno tiene dudas pueden ser resueltas.
Esta forma de aprender es aplicable al formato virtual en tanto en cuanto el alumno trabaja los contenidos de manera individual y posteriormente los trabaja en el espacio virtual.

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FLIPPED CLASSROOM: Dale la vuelta al aprendizaje

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El docente y el discente en línea, rol y características

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El docente y el discente en línea, rol y características

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El docente en línea es el conductor del vehículo del aprendizaje. Debe saber a dónde va y cómo llegar. Del mismo modo, debe saber transmitir esta información a sus pasajeros.
En el entorno virtual, el docente rompe con la figura tradicional de la educación presencial y pasa a ser el consultor, facilitador de contenidos y guía en el proceso de aprendizaje.
Por otra parte el discente se hace responsable total de su aprendizaje. La flexibilidad que le proporciona las nuevas tecnologías y el formato virtual hace que el discente sea responsable de organizar su tiempo, gestionar su aprendizaje y sea autónomo en numerosos aspectos del aprendizaje.
La comunicación entre docente y discente debe de ser asíncrona pero continua y fluida mediante los canales de información establecidos.

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Podemos definir la planificación en línea como el conjunto de medidas y estrategias que llevamos a cabo a la hora de secuenciar una actividad formativa. Ésta, para ser en línea, será realizada utilizando los recursos que nos proporcionan las TIC y mediante la web.