# data[].attributes.headline
Hvordan udvikles der et fagsprog knyttet til praksis? 

# data[].attributes.subject
Hvordan udvikles der et fagsprog knyttet til praksis? 

# data[].attributes.body
Der er en manglende kultur for at tale fagligt om hinandens praksis, og der mangler et fælles fagsprog, der kan bruges til på en legitim måde til at italesætte og diskutere underen ved andre fra personale praksis eller gøren. Derfor bliver sproget og eventuel kritik personlig, og det bliver derfor konfliktfyldt og kan potentielt set skabe konflikt i personalegruppen, da det bliver et angreb på personen i stedet for på fagligheden.

# data[].attributes.headline
vi kom frem til at det er vigtigt med plads til forskell

# data[].attributes.subject
vi kom frem til at det er vigtigt med plads til forskell

# data[].attributes.body
-Vi er kommet frem til at det er vigtigt med plads til forskellighed
- nødvendigheden i at konfronterer hvis man er uenig

# data[].attributes.headline
MANGLENDE kommunikation! Vi har talt generelt om manglende kommunikation ud fra de praksisfortællinger, som vi har haft med. Det er oplevet, at pædagoger ikke får tid til den faglige kommunikation med hinanden udenfor børnehøjde. Der bliver i stedet lagt op til, at pædagogerne skal samtale, når de er med børnene på legepladsen. Men kan man overhovedet kalde det faglig kommunikation/fordybelse, når man samtidig skal "holde øje" med børn på legepladsen. Desuden - hvilke konsekvenser har det for børnene, når vi bliver nødt til at have faglige samtaler over hovederne på dem? 

# data[].attributes.subject
MANGLENDE kommunikation! Vi har talt generelt om manglende kommunikation ud fra de praksisfortællinger, som vi har haft med. Det er oplevet, at pædagoger ikke får tid til den faglige kommunikation med hinanden udenfor børnehøjde. Der bliver i stedet lagt op til, at pædagogerne skal samtale, når de er med børnene på legepladsen. Men kan man overhovedet kalde det faglig kommunikation/fordybelse, når man samtidig skal "holde øje" med børn på legepladsen. Desuden - hvilke konsekvenser har det for børnene, når vi bliver nødt til at have faglige samtaler over hovederne på dem? 

# data[].attributes.body
- Dominerende historier
- Kan vi være professionelle på legepladsen
- Du ser ikke børnene på samme måde, når du ikke kan deltage i deres lege.
- Hvor og hvornår er det passende at tale professionel snak?

# data[].attributes.headline
Hvordan holder man den gode tone mellem kollegaer?

# data[].attributes.subject
Hvordan holder man den gode tone mellem kollegaer?

# data[].attributes.headline
Husk at I også skal skrive hvad I har diskuteret og er kommet frem til!!!

# data[].attributes.subject
Husk at I også skal skrive hvad I har diskuteret og er kommet frem til!!!

# data[].attributes.body
- Det er vigtigt med nogle gode retningslinjer for kommunikation i institutionen.
- Få snakket om evt. problemer med det samme, så det ikke kommer til at ligge og ulme.
- Man skal huske at anerkende anden pædagogik end ens egen.
- Man skal altid tage udgangspunkt i at andre handler i god tro og bedste mening

# data[].attributes.body
Hvordan forholder man sig som studerende, når man observerer en situation hos en kollega, som man mener er ukorrekt?

- Øvelse gør mester. Selvom det kan være svært som studerende, at håndtere sådan en situation, kan man øve sig i at spørge undrende ind på en anerkendende måde, så kollegaen ikke føler sig krænket.

# data[].attributes.body
Vi har diskuteret:
Hvad er vores rolle som studerende, når vi oplever dårlig kommunikation i institutionerne?

Hvor langt skal man gå - hvor personligt må det blive? Hvornår skal man selv sige stop, og hvornår skal man bide det i sig, og lukke øjnene?

Konfliktsky - stå ved sine holdninger. Husk at se det fra andres faglige synsvinkler - vær åben.

# data[].attributes.headline
Hvordan håndtere man indkøring/overlevering fra vuggestue til børnehave? Hvilke informationer deles der mellem de to steder og hvordan deles de? Hvis behov skal tilgodeses forældrenes eller børns?  Skal der tages særlige hensyn til børn med særlige behov? (og på hvilken måde?) 

# data[].attributes.subject
Hvordan håndtere man indkøring/overlevering fra vuggestue til børnehave? Hvilke informationer deles der mellem de to steder og hvordan deles de? Hvis behov skal tilgodeses forældrenes eller børns?  Skal der tages særlige hensyn til børn med særlige behov? (og på hvilken måde?) 

# data[].attributes.headline
           
hvordan
forholder man sig til at, en kollega i inst. Har et barn der,  og hvordan konflikterne håndteres? 

# data[].attributes.subject
           
hvordan
forholder man sig til at, en kollega i inst. Har et barn der,  og hvordan konflikterne håndteres? 

# data[].attributes.body
At ens pædagogiske værdier bliver respekteret