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15 studenti dell'Istituto Tecnico "Angelo Fraccacreta" raccontano la loro esperienza di alternanza scuola-lavoro vissuta alla Medaarch e al Mediterranean FabLab. Un video che rivela, con le parole dei suoi protagonisti, cosa significa fare uno stage formativo all'interno di un FabLab e, in particolare, cosa è il "Mediterranean FabLab @ School".

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A Roma il primo FabLab in una scuola pubblica: tecnologia creativa e robot

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Si chiama FabLab Rosmini ed è il primo laboratorio italiano attrezzato per tutte le tecniche di fabbricazione digitale all'interno di una scuola media ed elementare pubblica. Da oggi addio alle...

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gli obiettivi del P.N.S.D. e come la scuola dovrà muoversi nel contesto del digitale.

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Schoolkit - accompagnamento innovativo del PNSD

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OBIETTIVI

Colmare il divario digitale, sia in termini di competenze che occupazioni, che caratterizza particolarmente il nostro Paese

Promuovere carriere in ambito "STEAM" (Science, Technology, Engineering, Arts & Maths)

Valorizzare il rapporto tra scuola e lavoro

Coinvolgere gli studenti come leva di digitalizzazione delle imprese e come traino per le vocazioni dei territori

Promuovere la creatività, l'imprenditorialità e il protagonismo degli studenti nel quadro della valorizzazione delle competenze chiave e per la vita all'interno dei curricola scolastici

AZIONI

Azione #19 - Un curricolo per l'imprenditorialità (digitale)

Azione #20 - Girls in Tech & Science

Azione #21 - Piano Carriere Digitali

Sinergie - Alternanza Scuola-Lavoro per l'impresa digitale

Il dialogo tra scuola e lavoro trova nelle competenze digitali una ragione chiave per un deciso avvicinamento. Il già citato framework 21st Century Skills del World Economic Forum esprime con chiarezza l'importanza di competenze come il pensiero critico e creativo o la capacità di collaborare e di saper argomentare, e attitudini come la curiosità e lo spirito d'iniziativa, persistenza, adattabilità e leadership.

Questo va ben oltre le competenze digitali, e interviene più in generale sul protagonismo degli studenti.

Vediamo un'opportunità nell'utilizzare il canale digitale, inteso come strumento, come competenze e come punto d'arrivo, per avvicinare il rapporto tra apprendimento degli studenti e impatto, durante e una volta concluso il percorso scolastico, fuori dalla scuola.

Occorre costruire legami palesi e facilmente comprensibili dalle nostre scuole, oltre che attrattivi per gli studenti, tra competenze digitali e prospettive di carriera, perché su questo terreno si giocherà, molto probabilmente, la partita per i giovani italiani. Sviluppare politiche attive sul rapporto tra scuola e "carriere digitali", intese in senso lato come carriere che vedono nelle competenze digitali un fattore chiave e non necessariamente legate a competenze specialistiche, passa da quattro direttrici chiave.

Primo, la consapevolezza che le carriere dei nostri giovani saranno sempre più costruite attraverso soluzioni di lavoro indipendenti, auto-determinate, all'intersezione tra economia fisica e digitale, con un ruolo centrale per lospirito di imprenditorialità;

Secondo, il ruolo centrale di uninnalzamento generale delle competenzee, tramite quelle digitali, delle competenze trasversali,di tutti gli studenti, è fondamentale non solo per quelli che ambiscono a percorsi specialisticiin campo digitale;

Terzo,occorre rendere maggiormente appetibili quelle carriere digitali, ad elevato contenuto scientifico(non necessariamente tecnico, ma anche umanistico)che le nostre imprese, le nostre università e la nostra ricerca non riescono a soddisfare, e che sono fondamentali per sostenere il posizionamento strategico del nostro Paese;

Quarto, l'importanza di promuovere iltalentoe la qualità degli studenti più capaci e creativi e, per tutti, una maggioreconsapevolezzadelle opportunità del mondo del lavoro.

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DIGITALE, IMPRENDITORIALITÀ E LAVORO ~ Schoolkit - accompagnamento innovativo del PNSD

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OBIETTIVI Colmare il divario digitale, sia in termini di competenze che occupazioni, che caratterizza particolarmente il nostro Paese Promuovere carriere in ambito "STEAM" (Science, Technology, Engineering, Arts & Maths) Valorizzare il rapporto tra scuola e lavoro Coinvolgere gli studenti come leva di digitalizzazione delle imprese e come traino per le vocazioni dei territori Promuovere la ...

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Qui puoi prenotare la tua IDBOX: http://toms.it/1HPAWUZ iscriviti per non perdere le prossime puntate: http://toms.it/YUg4r1 Seguici anche sui nostri social e sul sito: ● Tom's Hardware: http://www.tomshw.it/ ● Pagina Facebook: https://goo.gl/3VV1Vg ● Profilo Twitter: https://goo.gl/6bvju8 Puntata 03: dopo aver trattato la stampa 3D in generale e il funzionamento di una stampante, oggi spieghiamo quali sono i principali materiali utilizzati sulle stampanti 3D!

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Come funziona una stampante 3D? | IDBOX #02

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Qui puoi prenotare la tua IDBOX: http://toms.it/1HPAWUZ iscriviti per non perdere le prossime puntate: http://toms.it/YUg4r1 Seguici anche sui nostri social e sul sito: ● Tom's Hardware: http://www.tomshw.it/ ● Pagina Facebook: https://goo.gl/3VV1Vg ● Profilo Twitter: https://goo.gl/6bvju8 Puntata 02: L'ultima volta vi abbiamo parlato un po' di cos'è la stampa 3D in generale, oggi spieghiamo meglio come funziona una stampante e da cosa è composta!

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Video Tutorial

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Qui puoi prenotare la tua IDBOX: http://toms.it/1HPAWUZ iscriviti per non perdere le prossime puntate: http://toms.it/YUg4r1 Seguici anche sui nostri social e sul sito: ● Tom's Hardware: http://www.tomshw.it/ ● Pagina Facebook: https://goo.gl/3VV1Vg ● Profilo Twitter: https://goo.gl/6bvju8 Puntata 01: Oggi iniziamo con un'infarinatura generale sulla stampa 3D, cos'è, cosa si può fare, che materiali vengono usati ecc..

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Video sul funzionamento della scheda Arduino

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Introduzione ad ARDUINO cos'è e come funziona UNO, MEGA, LEONARDO

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Un breve video di presentazione della scheda per esperimenti di elettronica ARDUINO e delle principali caratteristiche e funzioni con semplici esempi pratici... SCOPRI DI PIU' SU: HTTPS://WWW.TAMSTORE.IT

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cosa è Arduino?
Arduino non è solo una scheda elettrica  di piccole dimensioni con un microcontrollore ATmega; Arduino è un modo di pensare, di collaborare, di vivere l'open source

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Paralleli #36 - Officine Arduino e FabLab Torino

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Paralleli va alla scoperta di Officine Arduino - start up incubata da Arduino¹ con lo scopo di promuovere l'open hardware e l'open source in Italia. Negli spazi di via Egeo 16 si trova anche il FabLab Torino² - nato sull'esperienza del FabLab di Stazione Futuro - che sta raccogliendo una piccola comunità di makers e persone interessate a capire come si possano inventare nuovi processi produttivi e nuovi modelli di business partendo dalla fabbricazione digitale.

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Cosa è un Fab Lab?
Dall'inglese fabrication laboratory è una piccola officina che offre servizi personalizzati di fabbricazione digitale.
Un fab lab è generalmente dotato di una serie di strumenti computerizzati in grado di realizzare, in maniera flessibile e semi-automatica, un'ampia gamma di oggetti. Tra questi vi sono prodotti tecnologici generalmente considerati di appannaggio esclusivo della produzione di massa.
Qui i Makers, sperimentano e mettono in atto le proprie idee
Solitamente all'interno di un fab lab si trovano una serie di strumenti per la fabbricazione digitale:

Stampanti 3D

Frese a controllo numerico

Laser cutter

Macchine per il taglio vinilico

Postazione di saldatura e lavorazione elettroniche

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FabLab, l'impossibile diventa possibile - L'Italia Rinasce da loro

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In questo secondo appuntamento della video rubrica "L'Italia Rinasce da loro" conosciamo la realtà dei laboratori di fabbricazione digitale. Siamo entrati con la nostra telecamera in The Fab Lab - Make in Milano e abbiamo conosciuto Massimo Temporelli, fondatore dello spazio aperto nonché fisico, scrittore e divulgatore.

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La sharing economy o consumo collaborativo è l''economia della condivisione. questo nuovo sistema economico è quello prediletto dalla nuova generazione degli artigiani o Makers

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'SHARING ECONOMY' L'ECONOMIA DELLA CONDIVISIONE

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Rispondere alla crisi puntando su forme di consumo consapevoli basate sul riuso degli oggetti e sull'accesso a servizi e prodotti invece che sull'acquisto: sono questi alcuni tratti della cosiddetta 'sharing economy'. Il Comune di Milano ha dato impulso a diverse iniziative in tale direzione; dalla condivisione di macchine e biciclette, ma anche di spazi comuni per realizzare progetti, fornire servizi e rilanciare attività professionali.

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Nel mondo di oggi dove le banche sono riluttanti nell'offrire finanziamenti ai giovani per "fare impresa", il  Crowfunding è uno dei sistemi utilizzati dai Makers.
Cosa è il  Crowfunding :  dall'inglese crowd, folla e funding, finanziamento o finanziamento collettivo in italiano, è un processo collaborativo di un gruppo di persone che utilizza il proprio denaro in comune per sostenere gli sforzi di persone e organizzazioni. È una pratica di microfinanziamento dal basso che mobilita persone e risorse.

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Video infografica : Cos'è il crowdfunding (for dummies)

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Con questo video in cutout animation vogliamo spiegare il fenomeno del crowdfunding in modo semplice ed elementare, affinchè sia alla portata di tutti | http://www.linfografico.com

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In economia con il termine startup si identifica una nuova impresa nelle forme di un'organizzazione temporanea o una società di capitali in cerca di un business model ripetibile e scalabile. Inizialmente il termine veniva usato unicamente per startup operanti nel settore Internet o tecnologie dell'informazione. Oggi, con la crescente influenza del software, anche altri settori sono interessati dal fenomeno.
I Makers, una volta realizzata l'idea e brevettata, iniziano a fare impresa.
Qui di seguito un video che spiega cosa è una Start-Up.

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Una nuova generazione di artigiani lavora ai margini del mercato, lontano dai riflettori, inventando, assemblando, costruendo e creando alta tecnologia a costi concorrenziali aggirando le grandi aziende produttrici di alta tecnologia. Questi sono i Makers ovvero gli artigiani del futuro. Qui di seguito un articolo con video su come nascono i makers..

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Il portale di RAI Cultura dedicato all'arte e al design

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Una nuova generazione di artigiani lavora ai margini del mercato, lontano dai riflettori, inventando, assemblando, costruendo e creando alta tecnologia a costi concorrenziali aggirando le grandi aziende produttrici di alta tecnologia. Sono i , gli artigiani del futuro, ragazzi che realizzano sogni più o meno utili. Il primo a capire l'importanza di questo fenomeno fu Chris Anderson, direttore del magazine Wired, lui stesso e titolare di un'azienda che produce aeromodelli con telecamera incorporata e fattura tre milioni di dollari all'anno. Anderson ha definito il fenomeno una nuova rivoluzione industriale". Protagonista indiscussa di questo movimento dal basso, è la stampante 3d, una macchina in grado di riprodurre violini, sculture, case e qualsiasi oggetto si voglia replicare. The Economist titolò "Stampami uno stradivari", annunciando il miracolo della riproduzione di un violino. Lo Smithsonian Museum di Washington, invece, ha fatto sapere di aver stampato la statua di Thomas Jefferson a Monticello: un assaggio di quello che potrebbe significare riprodurre intere collezioni e trasportare repliche di opere d'arte senza scomodare le collezioni dei musei. La replica di un'opera d'arte resta comunque un azzardo: l'originale non può e non deve essere sostituito. Non avrebbe senso. Sarebbe contrario al principio stesso di creazione artistica. Preferiamo pensare che la rivoluzione sia destinata a investire il sistema economico che regola il settore tecnologico e ad abbattere lo strapotere di colossi come General Motors, General Electric, General Mills. Venerdì 9 marzo all'Acquario romano di piazza Vittorio a Roma si è parlato di questo e di molto altro, in una giornata dedicata ai organizzata da World Wide Rome. C'erano i nuovi artigiani, Massimo Banzi (il padre di Arduino), Riccardo Luna e naturalmente Chris Anderson.

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Una nuova generazione di artigiani lavora ai margini del mercato, lontano dai riflettori, inventando, assemblando, costruendo e creando alta tecnologia a costi concorrenziali aggirando le grandi aziende produttrici di alta tecnologia. Sono i , gli artigiani del futuro, ragazzi che realizzano sogni più o meno utili.

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L'innovazione digitale e nuova imprenditorialità sono i due principali motori della crescita. Una ricerca di University2business rivela che la maggioranza degli studenti ha una scarsa conoscenza della trasformazione in atto. Non possiamo, come "Sistema Italia" , non fare qualcosa. Anche così si colma il cronico ritardo del nostro Paese sul fronte dell'innovazione tecnologica

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In un'economia matura come quella italiana i due principali motori della crescita economica, sia a livello di PIL che di occupazione, sono rappresentati dall'innovazione digitale e dalla nuova imprenditorialità (startup). Molteplici ricerche evidenziano questo teorema economico. Ma quale consapevolezza hanno gli studenti universitari di questo scenario? Si stanno preparando per entrare efficacemente nel mondo del lavoro portando il loro contributo - originale e proattivo - a queste trasformazioni in atto?

Proprio per rispondere a queste domande, University2Business (società del Gruppo Digital360), ha condotto una ricerca finalizzata a mappare le "competenze digitali" e la "sensibilità imprenditoriale" degli studenti universitari italiani. La ricerca, che è stata supportata da BIP, BravoSolution, CheBanca!, Cisco, Engineering, HPE, IBM, Italtel, KPMG, Nestlé, QiBit e UniversityBox, si è basata su un campione statisticamente significativo dell'intera popolazione degli studenti universitari italiani (1.630.300 secondo i dati MIUR), stratificata per facoltà, genere e macro-regione geografica.

Il quadro che ne emerge è dicotomico.

Da una parte, emerge che la maggioranza degli studenti italiani, ancora oggi nel 2016, si affaccia al mondo del lavoro con una scarsa conoscenza della trasformazione digitale in atto nell'economia, con un approccio passivo al mondo digitale. L'80% degli studenti, infatti, non ha alcuna esperienza concreta nella gestione di progetti digitali (ad esempio blog, pagina Facebook, canale youtube o eCommerce) e il 75% non ha nemmeno conoscenze teoriche sull'innovazione digitale applicata al business.

Dall'altra, però, emerge un "drappello" di studenti universitari che hanno capito bene l'importanza di saper utilizzare in modo proattivo e progettuale le tecnologie digitali e di essere imprenditoriali e, tra questi, non mancano studenti che stanno portando avanti concreti progetti digitali o vere e proprie startup. Il 30% degli studenti, ad esempio, ha capito l'importanza dello sviluppo del software e del saper lanciare una startup e sta imparando questi aspetti anche al fuori dei corsi universitari. Interessante notare che questo drappello di studenti è abbastanza trasversale rispetto alle facoltà e alle aree geografiche, a testimoniare che quello che conta in primis è il trigger culturale.

Vista l'assoluta rilevanza di questa tematica, cioè il corretto orientamento verso le competenze del futuro dei nostri giovani, linfa vitale del nostro sistema economico-produttivo, non possiamo - come "sistema Italia" non fare qualcosa. University2Business gioca la sua partita: aiutando gli studenti universitari a comprendere meglio l'importanza delle competenze digitali e dell'approccio imprenditoriale per il loro futuro professionale. Ma occorre che anche tutti gli altri "stakeholder" giochino la loro partita: imprese, istituzioni e decisori politici devono contribuire fattivamente - ognuno nel suo ruolo - a diffondere questi valori presso i nostri studenti. Il cronico ritardo dell'Italia sull'innovazione digitale e sulla spinta imprenditoriale si colma solo in questo modo, stimolando le nuove generazioni nella direzione giusta.

* Andrea Rangone è CEO del Gruppo Digital360

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Perché occorre orientare i giovani verso le competenze digitali | Economyup

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Innovazione digitale e nuova imprenditorialità sono i due principali motori della crescita. Una ricerca di University2business rivela che la maggioranza degli studenti ha una scarsa conoscenza della trasformazione in atto. Non possiamo, come "Sistema Italia" , non fare qualcosa.

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I Posti di lavoro esistenti scompaiono e contemporaneamente nascono nuove professioni e si creano nuove opportunità. In questi appunti non si propone di imparare a usare nuovi strumenti software e ambienti web quanto di ragionare su come attrezzarci a far scuola in un contesto che cambia e con prospettive lavorative diverse dl passato.

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L'Internet delle Cose (Internet of Things)