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Le permite al niño reflexionar sobre el lenguaje oral, para identificar, distribuir o combinar las unidades léxicas de las palabras aprendidas. Todo esto con el fin de dominar la competencia comunicativa que se produce en la estructura del habla.

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Es una de las condiciones positivas y necesarias para promover una actitud positiva hacia la lengua escrita desde los inicios de la alfabetización, favoreciendo así el aprendizaje de la lectura y escritura de los infantes.

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Es un lugar amplio, abierto, ordenado, estético y simple.
El aula se divide en áreas temáticas donde se exponen los materiales que permitan al niño gran libertad de movimiento.

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El ambiente de aprendizaje debe ser atractivo, seguro, con ventilación e iluminación natural.

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Las paredes deben estar pintadas con colores claros y suaves, la decoración debe ser acorde a la experiencia de aprendizaje planificada para la semana.

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Contar con rincones de juego-trabajo como recurso didáctico donde el material se debe ubicar a la altura de los niños y niñas para que puedan tomarlo, utilizarlo y luego dejarlo en su sitio.

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El mobiliario debe tener las puntas redondeadas y las estanterías sujetas a la pared para evitar accidentes con los niños.

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Para incentivar en los niños y niñas la lectura de imágenes como estrategia didáctica, los rincones, mobiliario y material didáctico deben estar rotulados.

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Son las habilidades para usar la lengua, implica un conjunto de destrezas, conocimientos y actitudes que se relacionan dentro del proceso de comunicación.

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Es animar a los alumnos a formular preguntas acerca del lenguaje, así como tratar de transmitirles confianza en el dominio de los patrones lingüísticos.

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Se refiere a la capacidad de reconocer y manipular los sonidos individuales (fonemas) que conforman las palabras habladas. Es una habilidad fundamental para el desarrollo de la lectura y la escritura.

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A continuación se adjunta un video de actividades que se pueden desarrollar la conciencia fronológica de los infantes

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13  LÚDICAS ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CONCIENCIA FONOLÓGICA

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Se refiere a la comprensión y conciencia del significado de las palabras y de cómo se relacionan entre sí. Implica que los niños adquieran conocimiento sobre las palabras y sus significados, así como la capacidad de categorizar, clasificar y hacer conexiones entre ellas.

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La conciencia semántica es esencial para el desarrollo del vocabulario y la comprensión lectora.

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En educación inicial, la conciencia léxica se refiere a la capacidad de los niños para reconocer y manipular las unidades más pequeñas de las palabras, como los fonemas, sílabas y morfemas.

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Es el conocimiento y comprensión que los niños desarrollan sobre la estructura y organización de las oraciones. Implica la capacidad de reconocer y manipular las partes que conforman una oración, como los sujetos, verbos, complementos y conectores.

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Actividades para fomentar la conciencia sintáctica en los niños.

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Actividades para fomentar la conciencia sintáctica en los niños.

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1. Identificar las partes de una oración.

2. Construir oraciones.

3. Manipular oraciones.

4. Juegos de palabras.

Estas actividades y enfoques ayudan a los niños en la educación inicial a desarrollar su conciencia sintáctica y a comprender la estructura y organización del lenguaje oral y escrito.

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Vélez-Sabando, F. C., & Macías-Loor, M. Ángel. (2022). LA CONCIENCIA LINGÜÍSTICA EN EL APRENDIZAJEA. REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINARIA ARBITRADA YACHASUN - ISSN: 2697-3456, 6(10 Ed. esp), 85–97. https://doi.org/10.46296/yc.v6i10edespab.0166