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Realizar más espacios de diálogo para discutir las situaciones que vivimos día a día

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Los niños ya muestran interés por la lectura y ya terminamos el libro de lectura.

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Falta de empatía y compromiso por  parte de los padres de familia.

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Requerimos el apoyo de  estrategias especiales para niños con Necesidades especiales

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El problema que he enfrentado es el no tener comunicación  con algunos alumnos

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En este ciclo tuve mayor participación de los alumnos. Sin embargo los alumnos se están conformando con medio cumplir y no están interesados en aprender.

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La educación en línea es complicada y la he vivido a base de explicaciones de  pruebas, pues antes de enviar las actividades las realizó yo.

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El uso de nuevas herramientas tecnológicas en los alumnos y padres de familia.
La valoración del trabajo docente.

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Lucero
Alumnos y padres de familia muy comprometidos y con avances en la lectoescritura.

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Me siento extraña y a la vez precionada por las actividades

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ALEJANDRA

El ver a niños comprometidos desarrollando habilidades digitales y logrando aprendizajes de manera  agenda. A lo cotidiano

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ALEJANDRA

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Intervención con padres de familia que se mantienen ajenos a la educación.
Observaciones en las actividades propuestas para mejorar. Sugerencias.

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El uso de las tecnologías como lo es el whats app en mis alumnos, para informarme como se sienten, como realizan las actividades, y que ellos lo vean como un medio de comunicación interactivo, lúdico y de aprendizaje significativo.

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Trabajar el aspecto colaborativo (compartiendo material, ideas y/o problemáticas para buscar solución en conjunto) No solo en el CTE si no en cualquier momento.

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LUCERO
Compartir estrategias y tips sobre tecnologia

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Miriam.... de algunos  padres y alumnos la poca participación, la falta de interés,  falta de internet y en algunas ocaciones el no saber usar las plataformas

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Mas acompañamiento en la actualización de cursos, de nuevas formas de llevar el aprendizaje y de información administrativa.

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La nula participación de algunos alumnos y la indisposición al trabajar con la programación de aprende en casa II

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Casada y un poco desmotivada por los padres de familia que no muestra un compromiso o interés con las actividades propuestas.

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Miriam
El ver que la mayoría han ido realizando sus actividades siendo cumpliendo y adquiriendo los aprendizajes poco a poco

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la poca respuesta con algunos alumnos, las dificultades de algunos padres para apoyar (principalmente económica).

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Poca participación de los padres y su renuencia ha incluir nuevas tecnologías.
Lo padres no supervisan las tareas de los alumnos, permiten que envíen los trabajos mal elaborados sin las indicaciones solicitadas y no atienden recomendaciones para su corrección.

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Alejandra

Poco compromiso y seriedad que se le debe dar a los trabajos que se solicitan  así mismo, poco participación dentro de el grupo

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LUCERO
FALTA DE APOYO POR PARTE DE ALGUNOS PADRES DE FAMILIA

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Miriam
Flexibilidad, comprensión y empatía

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con muchas variaciones, tanto positivas como negativas, saber que los alumnos requieren apoyo presencial y los padres carecen de tiempo por su ocupación laboral.

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Es difícil ya que es una nueva forma de trabajo en la que tenemos que ser mas creativos en nuestro plan de clase.

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Alejandra
Con un estrés por no poder  estar  presencial explicando y aclarando dudas o bien  no poder llevar la clase y garantizar el  aprendizaje

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Lucero
Con responsabilidad y esfuerzo por hacer lo mejor de mi parte para sacar la situación adelante.

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Ha sido difícil, porque los padres de familia se han mostrado renuentes a los cambios. Por ejemplo no han aceptado trabajar facebook y tampoco Aprende en casa. Por lo que me han limitado a whatssAp. Sin embargo estoy actualizando para poder integrar nuevas plataformas.

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El compromiso d elos padres de familia, el desinterés por el aprendizaje a distancia.

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Con un poco de estrés al no saber que tanto están o no aprendiendo mis alumnos y ante lo renuente que se muestran algunos de los padres de familia.

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Alejandra

Desalentada al no obtener  respuestas,  de igual manera a las situaciones anexas que acomplejan a los alumnos y la falta de apoyo o recursos a los que se enfrentan o bien al desinterés que se generó  por que tienen el conocimiento que serán acreditados

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Es nuevo reto para mi, el diseñar actividades que a pesar de la distancia tienen que ser atractivas para los alumnos y fáciles de explicar para los padres.

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Lucero De manera positiva y tratando de dar lo mejor cada día para sacar la situación adelante.

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presionado, con dudas respecto al logro real de mis alumnos.

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Me siento desanimada por la falta de apoyo por parte de los padres de familia no hay disposición por el trabajo de algunos.

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Existe frustración al no poder adaptarme del todo a esta nueva modalidad a distancia.

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Me siento motivada, al emplear nuevas técnicas. Así como he sentido la necesidad de actualizarme con el uso de nuevas tecnologías.

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BREANDA LUCERO GONZALEZ

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4. ¿QUÉ APOYOS REQUIEREN DEL COLECTIVO O DE LA AUTORIDAD ESCOLAR?

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2. ¿CÓMO HAN VIVIDO LA EDUCACIÓN EN LÍNEA?

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1. ¿CÓMO SE SIENTEN ANTE LA EXPERIENCIA DE TRABAJAR A DISTANCIA

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