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Exploran los entornos de la realidad inmediata y fomentan las experiencias vividas por los niños en el ambiente donde interactúa, experimenta y vive.

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Contornos precisos y visibles.
Promover la construcción de su vida subjetiva y cotidiana.
Vincular la vida social con contextos históricos.

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Los entornos son espacios físicos, sociales y culturales, donde los seres humanos producen interacción entre ellos y su contexto.

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Gracias a estas ideas se propone que los infantes se relacionen con su entorno y se favorezca esta exploración de los entornos.

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“la vida entre a la escuela y la escuela vaya a la vida”

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“la vida entre a la escuela y la escuela vaya a la vida”

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Min Educación. Gobierno de Colombia. (2014). La exploración del medio en la educación Infantil. Documento NO.24 Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integra. Bogotá D.C. 18-21.

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Existen 2 conceptos ligados a la exploración del medio:

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Existen 2 conceptos ligados a la exploración del medio:

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1.  Cercanía: abordando los entornos cotidianos, sus afectos y expresiones; lejanos como lugares, objetos y personas con las cuales su relación es limitada, TICs.
2. El interés (El quehacer pedagógico): basándose de la premisa de trabajar desde lo que le guste o capte la atención del niño o niña, los intereses espontáneos, lo nuevo para el infante, todos los que pueden ser identificados por los educadores a través de observación.

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Buscar propuestas educativas para explorar:
1. Físico-natural.
2. Físico antropológico dado por la cultura.
Con el fin, crear una mirada más global en sus comunidades.