# data[].attributes.headline
Посібник для сім'ї "Як поводитись у НС"

# data[].attributes.subject
Посібник для сім'ї "Як поводитись у НС"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Херсонська гімназія No20 Музей

# data[].attributes.headline
Перша допомога на вулиці

# data[].attributes.subject
Перша допомога на вулиці

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Херсонська гімназія No20 Музей

# data[].attributes.headline
Як ваш телефон змінює вас?

# data[].attributes.subject
Як ваш телефон змінює вас?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Цікава наука

# data[].attributes.attachment_link.title
Як ваш телефон змінює вас? [AsapScience]

# data[].attributes.headline
Як працюють наркотики?

# data[].attributes.subject
Як працюють наркотики?

# data[].attributes.attachment_link.title
Как работают наркотики? — Научпок

# data[].attributes.headline
Що буде, якщо ви припините палити

# data[].attributes.subject
Що буде, якщо ви припините палити

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Цікава наука

# data[].attributes.attachment_link.title
Що буде, якщо ви припините курити [AsapScience]

# data[].attributes.headline
Негативний вплив електронних сигарет на організм людини

# data[].attributes.subject
Негативний вплив електронних сигарет на організм людини

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Сучасний журнал про безпеку - Надзвичайна ситуація +

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Усім давно відомо, що куріння дуже шкідливе для здоров'я. Ця звичка призводить до незворотних наслідків і смертельних захворювань.

Близько десяти років тому на світовому ринку з'явилися електронні сигарети. Досить швидко модне ноу-хау стало популярним серед курців: виробники стверджували, що новинка є безпечнішою, ніж звичайна сигарета, називали її ефективним способом боротьби з курінням.

Нікотиновий інгалятор. Електронна сигарета (вейп) складається з акумулятора, датчика, який визначає тиск повітря, мікросхеми, контейнера для рідини й випарника. Як тільки людина робить вдих, мікросхема запускає випарник, завдяки чому рідина нагрівається. У результаті випаровування рідини утворюється пар, який вдихає курець. Картридж містить заправну рідину. Саме від її складу залежить смак і "міцність" сигарети. Різноманітність картриджів задовольнить навіть дуже вимогливого курця: можна вибрати не лише аромат (наприклад, полуничний або яблучний), але і регулювати концентрацію нікотину. Проте ароматизатори можуть викликати алергію. Курці просто забувають: усе, що потрібно легеням, - це чисте повітря. Деякі моделі електронних сигарет оснащені маленькою лампочкою на кінчику виробу, що дозволяє імітувати тління тютюну.

"Це модно, незвично, круто - парити вейп", - вважають підлітки. Їх манить та захоплює приємний аромат, замість сигаретного диму. Підлітки дуже швидко потрапляють під вплив оточення, хоча у них немає природної потреби в курінні.

Проте ми забуваємо, що куріння електронної сигарети, як і звичайної, викликає нікотинову залежність. Річ у тім, що нікотин діє на курця розслабляючи, тимчасово покращуючи його настрій. Саме тому підліткам хочеться цей ефект повторити, але вони забувають про те, що наші легені взагалі не призначені для вдихання як парів, так і диму. Особливо якщо це відбувається постійно. Наприклад, для дорослої людини рекомендують обмежитися п'ятьма звичайними сигаретами в день, але для організму, що росте, - це не показник норми.

Якщо говорити про вейпи, то варто знати, що входить до їхнього складу.

По-перше, це пропіленгліколь - речовина, що міститься у багатьох продуктах побутової хімії. До того ж немає даних, що вона абсолютно безпечна.

По-друге, у вейпі є гліцерин. Однак на сьогодні шляхом досліджень поки не доведено, що відбувається під час його згорання. Тобто невідомо, що вдихає людина, виділяються шкідливі речовини чи ні.

Можна цілком стверджувати, що куріння повільно, але впевнено вбиває людину - із цим фактом не посперечаєшся, але він мало для кого з курців стає мотивацією покінчити з нікотиновою залежністю.

Рекомендації батькам підлітків, які курять вейп:

1. Батькам варто звернути увагу на те, чому ваша дитина курить електронні сигарети, адже на їхнє придбання необхідні кошти, й чималі.

2. Можливо, необхідно просто поговорити з дитиною, з'ясувати причину неспокою та нервування. Записати підлітка в спортивну або будь-яку іншу секцію, щоб він перебував у психологічно здоровому колективі, де у дітей зовсім інші інтереси.

3. Необхідно зайняти вільний час підлітка, тобто має з'явитись якесь цікаве захоплення, яке подобається дитині. Разом з тим дуже важливо прислухатися до його думки, адже найчастіше те, що подобається батькам - зовсім не подобається дітям. Варто лише зацікавити їх.

І найголовніше - проводити більше часу з дітьми. Зазвичай вони обділені увагою дорослих і дуже потребують нашого спілкування та розуміння.

# data[].attributes.attachment_link.title
Негативний вплив електронних сигарет на організм людини

# data[].attributes.attachment_link.description
Усім давно відомо, що куріння дуже шкідливе для здоров'я. Ця звичка призводить до незворотних наслідків і смертельних захворювань. Близько десяти років тому на світовому ринку з'явилися електронні сигарети. Досить швидко модне ноу-хау стало популярним серед курців: виробники стверджували, що новинка є безпечнішою, ніж звичайна сигарета, називали її ефективним способом боротьби з курінням.

# data[].attributes.headline
Безпечний Інтернет 2020

# data[].attributes.subject
Безпечний Інтернет 2020

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Небезпека кібербулінгу: Мінцифри презентувало серіал про онлайн-цькування для підлітків Глядачі зможуть дізнатися про причини та потенційні наслідки кібербулінгу і навчаться протистояти хейту та тролінгу.

Ви дізнаєтесь, як виглядає кібербулінг, які причини та потенційні наслідки кібербулінгу, як припинити кібербулінг і що робити, якщо хтось із друзів став жертвою кібербулінгу. Участь в освітньому серіалі взяли українська суперстар NK | Настя Каменських і співачка, акторка та ютуб-влогерка Анна Трінчер.

Посилання

# data[].attributes.attachment_link.title
Психологічна служба

# data[].attributes.attachment_link.description
Ви дізнаєтесь, як виглядає кібербулінг, які причини та потенційні наслідки кібербулінгу, як припинити кібербулінг і що робити, якщо хтось із друзів став жертвою кібербулінгу. Участь в освітньому серіалі взяли українська суперстар NK | Настя Каменських і співачка, акторка та ютуб-влогерка Анна Трінчер. Посилання

# data[].attributes.headline
Соціальні мережі. Не втрачай голови!

# data[].attributes.subject
Соціальні мережі. Не втрачай голови!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Херсонська гімназія No20 Музей

# data[].attributes.attachment_link.title
соцмережі для дітей

# data[].attributes.headline
Правила безпечної поведінки в Інтернеті

# data[].attributes.subject
Правила безпечної поведінки в Інтернеті

# data[].attributes.headline
Про булінг для дітей

# data[].attributes.subject
Про булінг для дітей

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Херсонська гімназія No20 Музей

# data[].attributes.headline
Що означає поважати іншу людину?

# data[].attributes.subject
Що означає поважати іншу людину?

# data[].attributes.attachment_link.title
повага нбд - Copy

# data[].attributes.headline
Профорієнтаційний буклет для молоді

# data[].attributes.subject
Профорієнтаційний буклет для молоді

# data[].attributes.attachment_link.title
Профорієнтаційний буклет для молоді

# data[].attributes.attachment_link.description
Психологічна служба Херсонської гімназії №20

# data[].attributes.headline
Тести, книги і сайти для профорієнтації

# data[].attributes.subject
Тести, книги і сайти для профорієнтації

# data[].attributes.headline
Серіал "Пошук Роботи"

# data[].attributes.subject
Серіал "Пошук Роботи"

# data[].attributes.body
В рамках соціального проєкту “Кар’єра поколінь” 15 листопада 2016 року стартував мультяшний серіал “Пошук Роботи”. Щовівторка, протягом шести місяців, наші друзі (Офіційний сайт проекту, сторінка у FaceBook, канал у YouTube) ділилися корисними інструкціями для тих, хто шукає роботу.

Головний герой серіалу, кумедний Степан Овальченко, здобувач роботи своєї мрії. Потрапляючи в різні комедійні історії, Степан крок за кроком наближається до своєї мети.

Тож, запасайтесь попкорном 😉

# data[].attributes.attachment_link.title
Серіал Пошук Роботи / Україна /

# data[].attributes.attachment_link.description
Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

# data[].attributes.headline
Алгоритм вибору професії

# data[].attributes.subject
Алгоритм вибору професії

# data[].attributes.body
Кожна людина хоча б раз в житті обирала собі професію. Для прийняття правильного рішення при виборі професії тобі необхідно враховувати ряд факторів – власні побажання, психологічні особливості та можливості, не слід забувати й про потреби ринку праці. Для цього існує так звана “формула вибору професії”, яка в загальному вигляді показує первинний алгоритм прийняття оптимального рішення в поєднанні наступних компонентів: “хочу” – “можу” – “треба”. Розкриємо коротко суть цих компонентів.

I. ”Хочу” – намагання особистості, тобто твої інтереси, нахили, мотиви, плани, професійні наміри. Це те заняття, яке ти робиш з інтересом, з бажанням, за власною ініціативою (як у школі, так і в позаурочний час). Якщо вибрана справа подобається, то ти охоче будеш працювати, підвищувати свою кваліфікацію, користуватися авторитетом, і в результаті, більше зароблятимеш.

II. ”Можу” – можливості особистості, тобто твій стан здоров’я, наявний досвід (знання, вміння. навички), психофізіологічні якості, здібності до різних видів діяльності. Наприклад, в якихось справах ти більш успішний, довго можеш займатися цією справою не втомлюючись, а в інших, навпаки, швидко починаєш нервувати, сердитись, у тебе нічого не виходить.

III. “Треба” – потреби суспільства, тобто твої уявлення про обов’язок, моральні установки, ціннісні орієнтації, знання світу професій і про перспективні спеціальності, які користуються попитом на ринку праці, і вірогідність працевлаштування за обраною професією. Слід врахувати, що отримання статусу безробітного – невиграшний початок трудової кар’єри. Тому вибираючи професію потрібно узгодити свій вибір з потребами суспільства в кадрах, кон’юнктурою ринку праці.

Але кінцевий оптимальний вибір своєї професії можна зробити тільки тоді, коли ти проаналізуєш всі компоненти формули вибору професії і співставиш їх між собою та з вимогами професії до людини і вони співпадуть між собою хоча би частково

Як тобі уже стало зрозуміло, вибір професії – це складний і відповідальний крок у житті кожного, тому його потрібно робити свідомо й обдумано. Ти вже ознайомився з формулою вибору професій, яка показує первинну логіку вибору професії. Досягнути ж свої мети тобі допоможе детальніший алгоритм цього вибору, який передбачає наступні кроки.

Крок 1. Подумай, що тебе цікавить у житті, до чого прагнеш, чим подобається займатися, що б хотів робити, які професії подобаються, які умови праці приваблюють, що ти хотів би отримувати від своєї майбутньої професії? (Розділ “Професії”).

Крок 2. Уважно вивчи класифікацію професій за предметом, метою, знаряддями і умовами праці (звернись до пункту “Класифікація професій” у розділі “Поради”). Скористайся диференцiйно-дiагностичним і професiйно-дiагностичним опитувальником) і запиши формули “своїх” професій (див. мал. Яруси класифікації професій). У разі необхідності, звернись до спеціаліста з профорієнтації (профконсультанта чи профорієнтолога служби зайнятості) за розшифровкою твоїх формул.

Крок 3. Визнач свій професійний тип та відповідне професійне середовище, яке тобі підходить найкраще (скористайся методикою класифікації професій), та узгодь його з професіями, які ти визначив для себе в попередньому кроці.

Крок 4. Вивчи свої професійні інтереси і нахили, мотиви вибору професії скориставшись методиками Карта інтересів, ДДО, ПДО, Мотиви вибору професії і співстав їх з професіями, які тобою були визначені в попередніх кроках. Якщо там були професії, які не співпали з твоїми інтересами і нахилами, то викресли їх зі свого списку, залишивши тільки ті, які потрібно поглиблено вивчити.

Крок 5. Вивчи детально описи відібраних професій (розділ “Професії”); поговори, по можливості, з представниками цих професій та з’ясуй, у чому зміст їхньої праці, чим вони їм подобаються. Познайомся з характером і умовами їх праці, поцікався, де вони отримували цю професію і які реальні можливості працевлаштування. Спробуй, по можливості, випробувати себе в цих професіях, хоча би в змодельованих професійних ситуаціях.

Крок 6. Склади перелік вимог, які висувають визначені тобою професії до людини, до її психофізіологічних і фізичних якостей та запиши їх (звернись до “Професії”).

Крок 7. Визнач свої задатки, здібності, темперамент, риси характеру, вольові якості (методики: Спеціальні здібності людини, Загальні творчі здібності, Опитувальник Айзенка, Характерологічні риси особистості, Професійно важливі риси характеру особистості, Вольова організація особистості), трудові навички (за результатами вивчення шкільних предметів та занять у гуртках, секціях, спецшколах тощо); визнач свій фізичний розвиток і стан здоров’я (звернись до лікарів).

Крок 8. Дізнайся в міському (районному) та обласному центрах зайнятості про професії та спеціальності, які потрібні на ринку праці сьогодні та реальне працевлаштування за спеціальностями, які ти визначив для себе,  та визнач бажаний рівень професійної підготовки за ними (звернись до розділу “Центри”).

Крок 9. Оціни свою відповідність вимогам кожної з професій, які ти визначив і проаналізував: чи розвинені у тебе професійні якості, чи відповідають твої здібності, психологічні особливості, стан здоров’я вимогам професій, які ти хотів би обрати. Визнач, яка професія із всього списку найбільше тобі підходить за всіма пунктами вимог. У разі необхідності розроби план самовиховання і саморозвитку необхідних якостей та порадься зі спеціалістом-психологом або професійним консультантом.

Крок 10. Визнач, які труднощі, перешкоди, помилки, протидії тих чи інших людей можуть виникнути при досягненні твоєї професійної мети (звернись до сторінки «Помилки при виборі професії»).

Крок 11. Визнач основні практичні кроки до успіху: у якому навчальному закладі ти можеш отримати професійну освіту (звернись до сторінки “Абітурієнту”), як розвивати у собі професійно важливі якості (звернись до профконсультанта, педагогів), як можна отримати практичний досвід роботи за “своєю” спеціальністю (займатись у відповідних гуртках, секціях, МАН тощо), як підвищити свою професійну майстерність та конкурентоспроможність на ринку праці.

Крок 12. Перед тим, як прийняти остаточне рішення, не забудь порадитися також з батьками, рідними, друзями, вчителями, психологом, профконсультантом, шкільним лікарем та іншими дорослими, які добре знають тебе. Зробивши остаточний вибір, розроби план самопідготовки до зустрічі з майбутньою професією, включаючи вибір навчального закладу. Не відступай перед труднощами, будь наполегливий у досягненні поставленої мети.
БАЖАЄМО УСПІХУ!!!

# data[].attributes.headline
Поняття про професію, спеціальність, посаду

# data[].attributes.subject
Поняття про професію, спеціальність, посаду

# data[].attributes.body
Ти вже знаєш, що одним із компонентів алгоритму вибору професії є “хочу”, тобто це твої прагнення. Від того, ким і яким ти хочеш бути, залежить твоє особисте щастя, а також і внесок у суспільну справу. Тому, щоб зробити правильний вибір і зорієнтуватись у великому та складному світі професій, у якому їх нараховується десятки тисяч, тобі допоможуть класифікації професій. Деякі з них ми розглянемо нижче. А для початку, ти маєш навчитися розрізняти поняття “професія”, “спеціальність”, “посада”.

Отже, професія – це конкретна діяльність, ремесло, комплекс функцій, рід роботи, який виконується індивідом і є складовою частиною будь-якої трудової діяльності (токар, учитель, лікар тощо). Але не має просто токаря, є токар-розточувальник, токар-універсал; є вчитель початкових класів, вчитель трудового навчання, вчитель математики, а не просто вчитель тощо.

Отже, професія включає в себе ряд спеціальність, що визначається як вид заняття, комплекс знань, вмінь і навичок, необхідних для визначеного роду діяльності в межах однієї професії. Наприклад, лікар – професія, а хірург – спеціальність; вчитель – професія, а вчитель-математик – спеціальність; слюсар – професія, а слюсар-складальник – спеціальність. Не всі відрізняють поняття “професія” та “посада”, хоча вони мають відмінності.

Посада – це службове місце (становище) в якомусь державному чи громадському закладі, на підприємстві, яке пов’язане з виконанням організаційно-розпорядницьких або адміністративно-господарських та фінансових обов’язків (наприклад: міністр, директор, ректор, декан, бригадир тощо).

Ознайомившись з цими поняттями, перейди http://proforientator.info/?page_id=5988

# data[].attributes.headline
Опис типів професій за предметом праці

# data[].attributes.subject
Опис типів професій за предметом праці

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Тип "Людина-природа"

У тебе домінує тип професій "Людина-природа" - це жива природа, орієнтуватись у якій допомагають біологічні навчальні предмети, науки, зокрема, ботаніка, зоологія, анатомія, фізіологія, загальна біологія. Це професії, праця в яких спрямована на рослинні, тваринні організми та мікроорганізми. Але це не означає, що спеціалісти цього типу професій не пов'язані з технікою, для них вона виступає засобом, а не основним предметом праці: мікробіолог, ветеринарний фельдшер, тракторист-механізатор, оператор інкубатора на птахофабриці, технік лісогосподарства, технік-гідроміліоратор, садівник, агроном-агрохімік, агроном із захисту рослин, агроном, зоотехнік, лаборант-мікробіолог, ветеринарний лікар, лісник, інженер лісогосподарства, біолог, інженер-технолог мікробіологічного виробництва тощо. Тому тобі важливо врахувати наступне, що особливість біологічних об'єктів праці полягає в тому, що вони складні, мінливі, нестандартні. Вони змінюються за своїми внутрішніми законами. І рослини, і тварини, і мікроорганізми живуть, ростуть і розвиваються (а також хворіють, гинуть) без всіляких вихідних. Спеціалісту потрібно не просто багато "тримати в голові", але і подумки передбачити можливі зміни в об'єктах праці. Від спеціалісті вимагається ініціатива і самостійність у вирішенні конкретних трудових завдань. Важливі також дбайливість і далекоглядність, тому що багато які зміни в тваринних і рослинних організмах можуть бути безповоротними (рослини можуть зів'янути, загинути від шкідників, можуть масово гинути домашні тварини тощо). Змінні умови праці вимагають від спеціаліста творчих вирішень завдань, які виникли.

Тип "Людина-техніка"

У тебе домінуючим є тип професій "Людина-техніка" - це професії, праця яких спрямована на технічні об'єкти (машини, механізми, матеріали, види енергії). Орієнтуватись у професіях цього типу допоможуть навчальні предмети такі, як фізика, хімія, математика, креслення. Слід зауважити, що галузі технічних об'єктів стосуються не лише механізми, але і тканини, пластмаса, харчова сировина, напівфабрикати. Тобто всі професії, які пов'язані з обслуговуванням техніки, ремонтом, встановленням та налагодженням, керуванням підйомних і транспортних засобів, також професії виробництва й обробки металів, їх механічного складання та монтажу, а ще професії пов'язані з монтажем, ремонтом різних споруд, конструкцій тощо: електрослюсар, слюсар-ремонтник, інженер-електрик, токар, фрезерувальник, шахтар, металург, водій транспортних засобів, електрозварювальник, машиніст крану, повар, кіномеханік, швачка-мотористка, верстатник деревообробних верстатів, інженер-технолог, технік-технолог, інженер-механік, архітектор, будівельник, технік-сантехнік тощо. Технічних об'єкти можуть бути точно виміряні, точно визначені за багатьма ознаками і при їх обробці, перетворені, переміщені чи оцінці очікується та вимагається від спеціаліста точність, визначеність дій. Оскільки технічні об'єкти часто від початку до кінця створені, створюються самою людиною і оскільки в світи техніки мало моральних обмежень, то є широкі можливості для новаторства, винахідництва, технічної творчості. У зв'язку з цим технічна фантазія, здатність з'єднати і роз'єднати технічні об'єкти та їх частини - важливі умови успіху в цій галузі. Поряд із творчим підходом до справи в галузі техніки очікується і вимагається від спеціаліста виконавча дисципліна.

Тип "Людина-людина"

У тебе домінуючим є тип професій "Людина-людина" - це професії пов'язані з навчанням, вихованням, побутовим, торговим, медичним обслуговуванням, інформуванням людей, а також із управлінням та керівництвом людей чи колективів. Тобі в цьому допоможуть орієнтуватись такі навчальні предмети як історія, література та ті, які пов'язані з вивченням людей, суспільства. Це професії: учитель, екскурсовод, продавець, офіціант, перукар, юрист, вихователь, лікар, сестра медична, акушерка тощо. Визначитись із твоїми нахилами, інтересами до даної галузі праці допоможе твій досвід суспільно-організаторської, шефської роботи серед молодших, досвід організатора колективних, групових заходів. Найперша особливість професій цього типу полягає у взаємодії між людьми. Якщо не буде ладитись взаємодія, то і робота ладитись не буде. Друга особливість - це кожна із професій вимагає якби подвійної підготовки: потрібно навчитись і вміти встановлювати та підтримувати контакти з людьми, розуміти їх, розумітись на їх особливостях; потрібно бути підготовленим у тій чи іншій галузі виробництва, науки, техніки, мистецтва тощо. Очікується і вимагається від спеціаліста залишатись спокійним у будь-якій ситуації та вміти знайти вихід з неї, бути привітним, тактовним, уважним, здатним ставити себе на місце іншої людини, добре пам'ятати, тримати в пам'яті знання про особисті якості багатьох і різних людей, а також знаходити спільну мову з різними людьми.

Тип "Людина-знакова система"

Домінуючим типом професій у тебе є "Людина-знакова система" - професії, об'єктом праці яких є різні знаки: усна та писемна мови, цифри, хімічні та фізичні символи, ноти, схеми, карти, графіки, малюнки, дорожні знаки, формули тощо. Це професії: коректор, економіст, бухгалтер, оператор, кресляр, друкарка, бібліограф, перекладач, історик, топограф, картограф, програміст, контролер-касир, фінансист, документознавець, літературний редактор тощо. Пробою сил для тебе, саме із цього типу професій може бути виконання письмових робіт з різних предметів, ведення записів, переклад з однієї мови на іншу, виконання обрахувань, підрахунків, креслень, схем. В умовах сучасної культури велику роль відіграють знаки, які не мають винахідницької схожості з предметом, який означають (слова не схожі на предмети, про які йде мова, ноти не схожі на музику, гроші не схожі на товар, математичні формули, які описують та дозволяють визначити курс літака, не схожі на літак, ні на траєкторію його руху тощо). Тому, щоб успішно тобі працювати за якоюсь із професії цього типу, потрібні особливі здібності занурюватись у світ сухих позначень, відволікатись від зовнішнього світу і сконцентруватись на тих відомостях, які несуть за собою ті чи інші знаки. Під час роботи зі знаками, як і при роботі з іншими реальностями, виникають завдання контролю, перевірки, звітності, обробки відомостей, а також завдання винаходження нових знаків та знакових систем, тобто тут також є своєрідна можливість для творчості.

Тип "Людина-художній образ"

У тебе домінуючий тип професій "Людина-художній образ" - це професії, праця яких пов'язана із художніми об'єктами чи умовами їх створення, тобто з винахідницькою, музикальною, літературно-художньою й акторською діяльністю: художник, реставратор, дизайнер, художник-декоратор, модельєр-конструктор, артист, актор, композитор, журналіст, фотограф, концертмейстер тощо. Одна із особливостей цього типу професій полягає в тому, що значна частина трудових витрат спеціаліста залишається прихованою від стороннього спостерігача. Обираючи професії цього типу, тобі слід подумати про цю приховану сторону праці, яка може бути непосильною платою за успіх (наприклад, виступ артиста може тривати декілька хвилин, але можливо це лише тому, що щоденно і багато годин поспіль працюю над удосконаленням та підтримує на належному рівні свою майстерність тощо). Дані професії вимагають від спеціалістів художнього смаку, емоційності.

# data[].attributes.attachment_link.title
Опис типів професій за предметом праці

# data[].attributes.attachment_link.description
Тип "Людина-природа" У тебе домінує тип професій "Людина-природа" - це жива природа, орієнтуватись у якій допомагають біологічні навчальні предмети, науки, зокрема, ботаніка, зоологія, анатомія, фізіологія, загальна біологія. Це професії, праця в яких спрямована на рослинні, тваринні організми та мікроорганізми.

# data[].attributes.headline
Відео про наше сього

# data[].attributes.body
Відео про наше сьогодення

# data[].attributes.headline
Що треба зна

# data[].attributes.body
Що треба знати, йдучи на ЗНО

Яких правил потрібно дотримуватися під час проходження тестування?

Крок 1: не забудьте про необхідні документи

Пам'ятайте, зайти до пункту проведення можна лише маючи наступні документи:

-       оригінал сертифіката учасника ЗНО (той, що з фото і голограмою);

-       оригінал документа, серія та номер якого зазначені в Сертифікаті (паспорт, свідоцтво про народження тощо);

-       запрошення-перепустка (не забудьте роздрукувати його на інформаційній сторінці учасника).

Не маючи хоча б одного з цих документів, вас не допустять до іспиту.

Крок 2: не беріть нічого зайвого

Дозволено взяти з собою 2-3 ручки з пастою насиченого чорного кольору (бажано гелеві), а також можна  воду в прозорій пляшці без етикетки.

Технічні засоби краще не брати взагалі. А ті, які все ж таки взяли з собою, не забудьте залишити в спеціально відведеному для речей місці в аудиторії. Якщо ви користуєтеся дозволеними медичними засобами (глюкометр, слуховий апарат тощо), обов'язково повідомте про це інструктора в аудиторії.

Залишаючи телефон у сумці, не ставте його на беззвучний режим, а вимкніть. Звук телефона, який вібрує, відволікатиме учасників від виконання тесту та додасть хвилювань власникові.

Крок 3: заздалегідь прорахуйте час на проїзд

Двері до пункту проведення відчиняють о 10:15, а о 10:50 зачиняють і допуск учасників завершено. В 11:00 починається тестування. Тому заздалегідь прорахуйте:

-       скільки часу добиратися до пункту проведення;

-       врахуйте час на затори та непередбачувані обставини.

Адреса пункту проведення вказана в запрошенні-перепустці, схеми доїзду розміщені на сайтах регіональних центрів оцінювання якості освіти.

Крок 4: знайдіть аудиторію та своє місце

Вам слід підійти до аудиторного списку на першому поверсі, поруч із входом до пункту проведення. Знайдіть своє прізвище, ім'я й по-батькові і навпроти нього побачите номер аудиторії, в яку вам треба пройти. Слідкуйте за вказівками, а за необхідності – зверніться до чергового. На дверях аудиторії побачите список,  в якому вам треба знайти свої ПІБ та номер свого місця.

Крок 5: перші дії до початку іспиту

Після того, як знайшли своє місце, перевірте, щоб ваші прізвище, ім'я, по батькові, номер Сертифіката, вказані у наліпці на столі, збігалися з даними в Сертифікаті. Покладіть Сертифікат і документ, серія та номер якого зазначені в Сертифікаті (паспорт, свідоцтво про народження тощо), на край столу.

Крок 6: послухайте промову та перевірте всі документи на правильність

Уважно слухайте вступну промову. Після того, як один з учасників тестування перевірить неушкодженість пакета з тестами та бланками відповідей, інструктори розкладуть їх на кожен стіл і наклеять штрих-коди. Перевірте, щоб номер, указаний на тестовому зошиті та наліпках зі штрих-кодом на бланку відповідей,  збігався з номером місця, зазначеного у наліпці, наклеєній на вашому столі.

Отже, на столі має бути: Сертифікат, паспорт (або свідоцтво про народження або інший документ), тестовий зошит, бланк для відповідей (українська мова і література, математика, англійська, іспанська, німецька, російська та французька мови – 2 бланки відповідей: А та Б), ручка (ручки), може бути пляшка з водою.

Крок 7: дочекайтеся технологічної перерви

Під час технологічної перерви роботу над тестом буде призупинено. Вас попросять закрити тестові зошити. Та не хвилюйтеся – час, витрачений на проведення технологічної перерви, буде додано до часу, відведеного на виконання тесту. Уповноважена особа проставить у Сертифікаті дату проведення тестування, свій підпис і зробить відтиск печатки як підтвердження вашої участі в тестуванні з конкретного предмета. Не виходьте з пункту проведення, поки не переконаєтесь, що Сертифікат належним чином оформлений.

Також під час технологічної перерви застосовують металошукач. Якщо раптом у кишені піджака, який висить на стільці, знайдеться, наприклад, флешка чи USB-кабель, учасник буде змушений достроково завершити роботу над тестом і залишити пункт тестування. Результат виконання тесту в такому разі буде анульовано.

Крок 8: якщо потрібно вийти з аудиторії

Учасник може виходити з аудиторії. Проте час, протягом якого він був відсутній, до основного не додаватимуть (як і час, протягом якого учасник відвідував медичний пункт для отримання допомоги). Час і мету виходу з аудиторії фіксують в аудиторному протоколі. Виходити під час тестування за межі пункту проведення заборонено.

Якщо за станом здоров'я учасник не зміг продовжити роботу над тестом і для нього викликали швидку допомогу, то цей факт також фіксують в аудиторному протоколі і вважають підставою для участі в додатковій сесії. У такому разі потрібно написати заяву на ім'я директора регіонального центру оцінювання якості освіти, де учасник реєструвався для участі в ЗНО, і протягом 5 робочих днів з дати проведення тестування з певного предмета подати цю заяву до регіонального центру.

Крок 9: фінішна пряма

Пильнуйте, щоб на перенесення відповідей до бланка відповідей вистачило часу. Про кількість хвилин, які залишилися до закінчення тестування, попереджатимуть. Закінчивши виконувати тест, передайте заповнений бланк (бланки) відповідей інструкторові. Його вкладуть до аудиторного пакета. Якщо учасник подасть заповнений бланк відповідей хоча б на кілька хвилин пізніше від часу закінчення тестування, зазначеного на дошці, інструктор не матиме права вкладати цей бланк до аудиторного пакета, отже, результат анулюють.

Тестовий зошит залишайте на робочому місці. Ви зможете його отримати в аудиторії, де складали тест, протягом 30 хвилин з моменту закінчення ЗНО в пункті проведення.

Автор: Тетарчук Віолетта

# data[].attributes.headline
Просто про ЗНО

# data[].attributes.subject
Просто про ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Український центр оцінювання якості освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
Просто про ЗНО-2020