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              INDÍGENAS E PORTUGUESES NA FORMAÇÃO DO BRASIL

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              INDÍGENAS E PORTUGUESES NA FORMAÇÃO DO BRASIL

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INDÍGENAS E PORTUGUESES  FORAM IMPORTANTES NA FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO.

HÁ MAIS DE 500 ANOS, QUANDO O NAVEGADOR PORTUGUÊS PEDRO ÁLVARES CABRAL AQUI CHEGOU, OS INDÍGENAS ERAM MUITOS. SUAS ALDEIAS ERAM GRANDES  SE COMPARADAS ÀS DA AMAZÔNIA ATUAL (COM CERCA DE 200 PESSOAS).

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EM 22 DE ABRIL DE 1500, O PORTUGUÊS PEDRO ÁLVARES CABRAL E SUA GENTE CHEGARAM A PORTO SEGURO, NA BAHIA, TERRA HABITADA POR INDÍGENAS.

OS PRIMEIROS CONTATOS FORAM AMIGÁVEIS. REALIZARAM ESCAMBO (TROCAVAM PAU-BRASIL POR OBJETOS, ESPELHOS, POR EXEMPLO).

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EM POUCO TEMPO, OS PORTUGUESES DESCOBRIRAM UM NEGÓCIO MAIS RENDOSO DO QUE O COMÉRCIO DE PAU-BRASIL: O CULTIVO DA CANA E A FABRICAÇÃO DO AÇÚCAR. DECIDIRAM, ENTÃO, MONTAR ENGENHOS NO BRASIL, E CAPTURAR INDÍGENAS PARA TRABALHAR PARA ELES COMO ESCRAVOS.

DAÍ EM DIANTE, O CONFLITO PASSOU A PREDOMINAR NO RELACIONAMENTO ENTRE PORTUGUESES E INDÍGENAS.

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                                                     ATIVIDADE

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O TEXTO A SEGUIR É ATUAL; NELE, A AUTORA IMAGINA E CONTA O PRIMEIRO ENCONTRO EM TERRAS BRASILEIRAS ENTRE DUAS CRIANÇAS PORTUGUESAS, PEDRO E ANA, E DUAS CRIANÇAS INDÍGENAS, O MENINO AUKÊ E A MENINA IRÁ.

LEIA-O COM ATENÇÃO:

"- OLÁ, EU SOU ANA E ACHO QUE TENHO O TAMANHO DE VOCÊ AÍ - DISSE APONTANDO PARA IRÁ. - QUAL É O SEU NOME? - PERGUNTOU À MENINA.

CLARO QUE IRÁ NÃO ENTENDEU NADA. NO ENTANTO, COMO ANA HAVIA COLOCADO A MÃO NA PRÓPRIA CABEÇA (...) E NA MESMA HORA DISSE O SEU NOME, IRÁ RESOLVEU IMITÁ-LA (...) E DISSE NA SUA LÍNGUA:

- EU ME CHAMO IRÁ, SOU MAIS RÁPIDA QUE UM RAIO E ADORO ANDAR PELA FLORESTA.

CLARO QUE ANA NÃO ENTENDEU NADINHA. (...)

O DIÁLOGO MALUCO IA SE DESENVOLVENDO, ATÉ QUE ANA REPAROU QUE OS DOIS ÍNDIOS ESTAVAM PELADOS. POR ISSO (...) SE SAIU COM ESSA:

- TUDO ISSO É MUITO INTERESSANTE, MAS POR QUE VOCÊS INSISTEM EM ANDAR NUS?
(...)

- ESSA É BOA! ACHO ENGRAÇADO VER VOCÊS TODOS VESTIDOS COM MANGAS, CALÇAS E VESTIDOS LONGOS, SAPATOS OU BOTAS NESSE IMENSO CALOR. É POR ISSO QUE ESTÃO SUANDO TANTO - DISSE IRÁ, RINDO À SOLTA. (...)

PEDRO E ANA CONTINUAVAM DE BOCA ABERTA, SEM ENTENDER NADA, MAS DE UM JEITO OU DE OUTRO COMEÇAVA A CONVERSAR POR GESTOS E EXPRESSÕES. TANTO QUE OS QUATRO COMEÇARAM A RIR. (...) "

(LILIA MORITZ SCHWARCZ. UMA AMIZADE (IM)POSSÍVEL: AS AVENTURAS DE PEDRO E AUKÊ NO BRASIL COLONIAL. SÃO PAULO: COMPANHIA DAS LETRINHAS. P. 21-23)

EM SEU CADERNO OU FOLHA, REGISTRE:

1. OBSERVE A CAPA DO LIVRO E RESPONDA: QUAIS DIFERENÇAS VOCÊ VÊ NA APARÊNCIA DE PEDRO E A DE AUKÊ?

2. SEGUNDO O TEXTO, QUAL FOI A PRIMEIRA BARREIRA NO CONTATO ENTRE AS CRIANÇAS INDÍGENAS E AS PORTUGUESAS?

3. O QUE ANA MAIS ESTRANHOU NOS INDÍGENAS?

4. O QUE AS CRIANÇAS INDÍGENAS MAIS ESTRANHARAM NOS PORTUGUESES?

5. JUNTO À SUA PROFESSORA, ANALISE A CAPA DO LIVRO E DÊ ATENÇÃO ESPECIAL AO TÍTULO DELE.

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O QUE APRENDEMOS?
O QUE PODEMOS CONCLUIR?