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1. Organizo jerárquicamente mis ideas de una manera gráfica

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1. Organizo jerárquicamente mis ideas de una manera gráfica

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1. Organizo jerárquicamente mis ideas de una manera gráfica

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1. Organizo jerárquicamente mis ideas de una manera gráfica

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Contiene información cuantificable y medible. Se caracteriza por su objetividad.

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Expone información descriptiva de los elementos a comparar. Son ampliamente utilizados en diversas áreas. En ocasiones, su contenido puede resultar subjetivo si hace referencia a opiniones o experiencias de autores o especialistas en un área de estudio.

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Cuadro comparativo matriz o Matriz comparativa

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Cuadro comparativo matriz o Matriz comparativa

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Es un cuadro comparativo de doble entrada. Es decir, en una de las columnas del cuadro se exponen los aspectos o indicadores a considerar para la comparación y análisis de las características de los elementos que pertenecen a una misma categoría, teorías, modelos de estudio a aplicar, los resultados de diferentes investigaciones, etc. Presenta información resumida.

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También se conoce como cuadro comparativo de tabla. Es el tipo de cuadro comparativo más utilizado y su contenido puede ser extenso. Su diseño es sencillo y el número de columnas y filas dependerá de los elementos y aspectos a comparar. Puede presentar información textual o numérica.

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Para la elaboración de un cuadro comparativo, es necesario seguir los siguientes pasos:

1. Identificar cuáles son los elementos, objetos o conceptos a comparar. Por ejemplo, fenómenos naturales como la tormenta eléctrica, el huracán y

2. Señalar cuáles son los aspectos a comparar. Por ejemplo, características, ventajas y desventajas, etc.

3. Identificar las características, ventajas o desventajas de cada elemento u objeto.

4. Elaborar el cuadro comparativo con el número de columnas y filas necesarias, según los elementos a comparar.

5. Redactar las afirmaciones que corresponden, bien sea a las características, ventajas o desventajas, etc.

6. Al finalizar, se puede redactar la conclusión sobre los elementos comparados.

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Los cuadros comparativos están compuestos por columnas y filas, y su número varía según los elementos y variables a comparar.

En las columnas se colocan los elementos a comparar entre sí, por ejemplo, texto narrativo, texto descriptivo, texto argumentativo. En las filas se colocan las variables o aspectos a tomar en cuenta para la comparación, por ejemplo, definición, características, ejemplos.

Visualmente, el resultado sería el siguiente

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Clasifican y organizan la información más importante sobre los temas o elementos a comparar.

Los contenidos suelen ser breves y claros.

Facilitan la comprensión de la información a exponer.

Permiten distinguir de forma fácil y rápida los diferentes elementos.

Usan columnas en las que se coloca la información a contrastar.

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Se caracteriza por permitir una lectura organizada de la información, ya que expone de forma clara los puntos a destacar y comparar. Además, la clasificación de la información facilita su retención y la posibilidad de generar una conclusión.

El cuadro comparativo permite desarrollar habilidades para procesar y comparar datos, clasificar información, organizar el pensamiento y facilitar la formulación de conclusiones o juicios de valor.

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El cuadro comparativo es una herramienta gráfica que sirve para comparar dos o más elementos de manera organizada. Nos permite vincular y establecer las características, diferencias o similitudes que existe entre dos o más conceptos, fenómenos o temas de investigación.

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En red. Muy útil a la hora de comparar y contrastar diferentes teorías u opiniones acerca de un mismo tema. Este tipo de cuadro presenta una estructura mucho más esquemática y enfocada a mostrar como se relacionan las ideas que lo componen que los anteriores. Es muy aconsejable usarlo para analizar materias de estudio o investigaciones muy complejas o con muchos componentes.

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De diagramas. Presenta una organización mucho más jerárquica y global de los contenidos. Generalmente, se centra solamente en introducir las ideas más generales de un determinado tema sin entrar en aspectos más detallados. Por esta razón, no es para nada recomendable en todas aquellas materias de estudio o investigaciones en las que se deban mostrar las características o definiciones de las ideas principales.

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De llaves. Sin duda alguna es el más común de los tres tipos. Es muy recomendable utilizarlo en todas aquellas materias de estudio o investigaciones en las que se deban mostrar las características o definiciones de las ideas principales.

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La Flor de Nochebuena es un símbolo de las festividades decembrinas; es una de las plantas de maceta más comercializadas en el mundo por su belleza ornamental, y a pesar de las controversias, es de origen mexicano, afirmó Laura Trejo Hernández, del Instituto de Biología (IB) de la UNAM, campus Tlaxcala.

México cuenta con variedades desarrolladas durante varias generaciones, de las cuales se han patentado 12, dijo la investigadora del Laboratorio Regional de Biodiversidad y Cultivo de Tejidos Vegetales, del IB.

Su nombre original, en náhuatl, es cuetlaxochitl, que significa "flor que se marchita", Las referencias más antiguas de esta planta se encuentran en códices recopilados por fray Bernardino de Sahagún, en su obra "Historia general de las cosas de la Nueva España", refirió.

Pero en el mundo también se le conoce como poinsettia, flor de pascua, pastora, corona del inca, pascuero, estrella federal, flor de nadal, entre otros nombres.

Crece de manera natural en bosques tropicales subcaducifolios, aunque se puede encontrar en selva húmeda y en bosques de galería como los de Guerrero y Morelos.

La mayoría de estas flores requieren sombra, porque el sol las seca; de ahí que Trejo Hernández considere que "un rasgo relacionado con su origen es el nombre náhuatl: 'flor que se marchita'".

En la actualidad, en poblaciones cercanas a las zonas donde crece de manera silvestre siguen adornando los altares con la flor.

De acuerdo con cifras de 2018, Europa produjo 110 millones de plantas; le siguió Estados Unidos, con 50 millones; y México, con 19 millones de plantas.

En nuestro país, según cifras de 2017, los principales productores fueron Michoacán, con 975 mil; Puebla, con 938 mil; Morelos, con 790 mil plantas; Jalisco, con 728 mil plantas; la Ciudad de México, con 593 mil; y el Estado de México, que cultivó 103 mil.

A través del tiempo

La Euphorbia pulcherrima es una sola especie, distribuida naturalmente desde Sinaloa hasta Guatemala, por la costa del Pacífico. "Reportes botánicos indican que hay en El Salvador, Honduras, Nicaragua, y Costa Rica, pero se debe explorar si son silvestres o introducidas, y hacer estudios de herbario y genética", expuso Trejo Hernández.

Fray Bernardino de Sahagún escribió que a la Flor de Nochebuena se le daban varios usos, sobre todo medicinales y ceremoniales. Por ejemplo, el látex de la flor incrementa la producción de leche materna, y es auxiliar para sanar infecciones cutáneas como la erisipela. "Esta aplicación no se ha investigado, por lo que se debe tener cuidado para evitar dermatitis", aclaró.

Hay evidencias de que en la época prehispánica se usaba en las ceremonias y se otorgaba como trofeo; además, era cultivada en los jardines de los tlatoanis (gobernadores).

Tiempo después, se le relacionó con la celebración católica del nacimiento de Jesús. "Probablemente los franciscanos, asentados en Taxco -hoy municipio de Guerrero-, retomaron el uso ceremonial prehispánico y lo introdujeron en la celebración de la Navidad en su afán evangelizador. De ahí que la ciudad de Taxco sea considerada punto central de la Nochebuena desde el punto de vista biocultural", resaltó.

Para 1825, el gobierno de Estados Unidos designó a Joel R. Poinsset como primer enviado extraordinario y ministro ante México. El diplomático y naturalista convocó a colegas aficionados a hacer una colecta de organismos vegetales y animales, siguiendo la ruta de Alejandro von Humboldt. Datos no comprobados indican que en ese viaje encontraron las flores de Nochebuena en unas barrancas de Taxco y las enviaron a la Unión Americana.

Hasta el momento, Trejo Hernández no ha localizado fuentes que aseguren esa teoría, "pero sí documentos donde se asienta que Poinsset envió la colecta al Jardín de Bartram, en Filadelfia, la colección botánica más importante de la época. Hay cartas donde los Bartram comentan que recibieron cuatro cargamentos con esquejes (pequeños tallos en maceta), semillas y otros ejemplares".

A finales de 1829, el Jardín hizo una exposición y presentó la poinssetia (llamada así en honor al diplomático), que no era otra que la Flor de Nochebuena. Así fue como EU cultivó y adoptó la planta en sus festividades.

Luego, llegó a Robert Buist, curador en el Real Jardín Botánico de Edimburgo, quien la cultivó en invernadero y la envió a su país de origen, y de ese modo la conocieron en Europa.

Hace cinco años un grupo de productores de Alemania y Holanda conformaron un consorcio que se ha convertido en el mayor productor de flores de Nochebuena. En China no se le asocia a los festejos, se le aprecia por su forma y color. En España, además de ser un elemento de las fiestas navideñas, es insignia de la amistad.

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Nochebuena, la flor mexicana símbolo de las festividades decembrinas | UNAM Global

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La Flor de Nochebuena es un símbolo de las festividades decembrinas; es una de las plantas de maceta más comercializadas en el mundo por su belleza ornamental, y a pesar de las controversias, es de origen mexicano, afirmó Laura Trejo Hernández, del Instituto de Biología (IB) de la UNAM, campus Tlaxcala.

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A partir de 1950, la presencia de Santa Claus aumentó en México. Diseño: Erika López.

11-12-2015

Por María Luisa Santillán, DGDC-UNAM

Desde hace más de seis décadas la figura de Santa Claus ha formado parte de las tradiciones navideñas de los mexicanos. Y aunque en la actualidad ya ha sido adoptado por completo como parte de las celebraciones decembrinas, no fue siempre así.

A pesar de que se tiene el registro de la aparición de este personaje en algunas jugueterías de la ciudad de México desde la década de 1920, es alrededor de 1950 cuando de la mano de una compañía refresquera su presencia aumentó considerablemente. Su llegada también se relacionó con el american way of life, que a mediados del siglo pasado se consideró como el ideal de la modernización mexicana.

La doctora Susana Sosenski, del Instituto de Investigaciones Históricas de la UNAM, señala que "la asimilación de este símbolo cultural estadounidense por los niños y las familias mexicanas fue consecuencia de una mayor apertura de México a políticas e intercambios culturales con Estados Unidos, así como de la relativa facilidad de los mexicanos de clase media para retomar tradiciones culturales provenientes del exterior".

Sin embargo, en la década de 1950 este personaje fue visto como un extranjero indeseable, portador de una cultura ajena y una modernidad vinculada estrechamente a la sociedad de consumo, puntualizó la investigadora.

Además, durante esa época diversos sectores de la sociedad se pronunciaron contra el hoy tan popular personaje. Así, periodistas, publicistas, empresarios, escritores y hasta representantes de la Iglesia católica levantaron su voz para manifestarse en desacuerdo con la presencia de este personaje, quien se pensaba que desplazaría a los Tres Reyes Magos, quienes han acompañado históricamente a los mexicanos en los festejos navideños.

Una figura que impulsa el consumo infantil

Cuando llegó masivamente la figura de Santa Claus a México fue considerado una representación de la cultura estadounidense, centrado en el consumo y un símbolo del materialismo adquisitivo y la comercialización de la Navidad. Por ello, en ese momento la disputa que se vivía por el personaje se centraba en la defensa de las tradiciones católicas mexicanas.

Parte de la sociedad que adoptó a Santa Claus fueron las clases media y alta, que al tener una mayor solvencia adquisitiva participaban de los logros del milagro económico mexicano.

"Se vinculaba estrechamente con los regalos, sobre todo con los juguetes; de tal forma que, además de los argumentos nacionalistas, católicos y antiestadounidenses contra Santa Claus, su presencia en México conforma el proceso de construcción de los consumidores infantiles", expresó la doctora Sosenski.

Así, en ese momento fue considerada una figura comercial y publicitaria asociada a una fiesta religiosa, cuya explotación lo único que necesitaba eran centros comerciales, tiendas departamentales y operaciones de compra-venta. A través de su figura se comenzaron a publicitar empresas, tiendas y marcas.

Estrategias para promocionar al personaje

Que Santa Claus se volviera parte de las tradiciones navideñas de los mexicanos fue posible gracias a distintas estrategias culturales que se usaron para promocionarlo. Por ejemplo, los medios de comunicación, que tanto habían atacado su llegada, fueron fundamentales para incrementar su presencia en México.

Agencias publicitarias, la industria cinematográfica, la radio, la televisión y la prensa utilizaron una y otra vez la figura del popular personaje para atraer a los niños a las tiendas departamentales.

En poco tiempo, las figuras de Santa Claus y los Reyes Magos aprendieron a convivir, no solo por la receptividad de los mexicanos a la influencia estadounidense, sino porque los comercios notaron que tener ambos personajes en el gusto de los niños favorecía el consumo tanto en la Navidad como el Día de Reyes.

"Las transformaciones económicas que vivió México en la década de 1950 y su incesante búsqueda de modernidad propiciaron un terreno fértil para el surgimiento de esta nueva tradición. Santa Claus se convirtió en un espacio de disputas religiosas e ideológicas, pero también en un espacio de reflexión y discusión sobre lo nacional y lo propio, en un país que se veía enfrentado a la cada vez mayor trasnacionalización de rasgos culturales", concluyó la universitaria.

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Denys González Cordova, Ernesto Núñez Flores, Roberto Ramírez García, Julio César Romero Salvador

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Así llegó Santa Claus a la cultura mexicana

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11-12-2015 Por María Luisa Santillán, DGDC-UNAM Desde hace más de seis décadas la figura de Santa Claus ha formado parte de las tradiciones navideñas de los mexicanos. Y aunque en la actualidad ya ha sido adoptado por completo como parte de las celebraciones decembrinas, no fue siempre así.

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CUADRO SINÓPTICO   ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se hace?

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Es una representación gráfica. Se suele representar mediante llaves, diagramas o en red.

Tiene una estructura bien organizada. Sigue un orden jerárquico coherente desde una idea general hasta ideas complementarias.

Idea general que se desarrolla en ideas secundarias. Se parte desde un tema amplio y este se desarrolla en subtemas.

Todos los componentes del mismo tienen relación entre sí. Todos los elementos del cuadro deben pertenecer o estar relacionados con el tema general.

Contiene pocas ideas principales. Pretende dar una explicación clara y concreta sobre un tema especifico para facilitar la comprensión del receptor. Por lo tanto el número ideal de ideas principales a exponer es tres o cuatro.

No tolera la confusión. Su función principal es explicar de una manera concisa los puntos principales de una idea general.

No es una explicación detallada. Muestra las ideas principales de un tema pero no tiene como función explicarlos detalladamente. Podemos considerarlo como un instrumento de apoyo al estudio o a la investigación.

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Ámbito educativo. Son herramientas muy útiles tanto para alumnos como para profesores. Es una forma muy efectiva de enseñar y aprender. Por algo se ha consagrado como una de las mejores técnicas de estudio.

Ámbito laboral. Resultan de gran utilidad sobretodo en campos laborales relacionados con la investigación y el desarrollo de proyectos.

Estrategia organizativa. Sirven para organizar una gran cantidad de información en temas y subtemas que consideremos más importantes. Consiguiendo visualizar así los aspectos más destacados de una temática de manera sencilla.

Recopilación de contenidos. A la hora de investigar acerca de una temática determinada nos ayudarán a recopilar y ordenar toda la información obtenida.

Herramienta comparativa. Con este tipo de esquemas lograremos comparar diferentes puntos de vista o teorías logrando visualizar rápidamente sus similitudes y diferencias. Es decir, nos ayudan a contrastar la información.

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Los cuadros sinópticos sirven para ordenar los contenidos de una temática especifica de una manera jerarquizada y coherente con el fin de desglosarla, analizarla y contrastarla. De esta manera conseguiremos encontrar de manera rápida y sencilla las similitudes y diferencias que existen entre las diferentes variables que la componen.

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Un cuadro sinóptico —también denominado mapa sinóptico o síntesis de cuadro— es una representación gráfica de textos o ideas en forma de esquema que facilita una estructura general coherente acerca de una temática en concreto y las numerosas relaciones de los elementos que la componen. Se trata de una estrategia organizativa de conocimientos cuya característica principal es su estructura jerarquizada. La cual representa conceptos que van de lo general a lo particular de una forma ordenada. A través de este tipo de esquemas se pueden mostrar los componentes más importantes de un tema proporcionando una fácil comprensión, memorización y estudio.

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Descripción: Recopilación de algunas historias curiosas con respecto a estas fechas durante la Segunda Guerra Mundial.

Adjutant Chef

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Descripción: Recopilación de algunas historias curiosas con respecto a estas fechas durante la Segunda Guerra Mundial. Adjutant Chef Mensajes: 741 Registrado: 25 08 2008 22:08 Adjutant Chef Mensajes: 741 Registrado: 25 08 2008 22:08 Adjutant Chef Mensajes: 741 Registrado: 25 08 2008 22:08

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MAPA CONCEPTUAL  ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se hace?

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Mapa Conceptual | CASTELLANO |  Video educativo

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1. Identifica las ideas principales y conceptos de cada capítulo.
2. Agrupa las ideas que estén relacionadas.
3. Ordena las ideas, puede ser de la más abstracta y general a la más concreta y específica.
4. Representa y sitúa las ideas en el mapa de acuerdo al orden jerárquico. Enmarca los conceptos con cuadros o elipses.
5. Conectar es el paso más importante, deberás relacionar y conectar los conceptos empleando enlaces (líneas o flechas). Si un concepto deriva a otro concepto indica una flecha, si los conceptos son del mismo nivel jerárquico utiliza líneas sencillas.
6. Clarifica las uniones de conceptos e ideas agregando palabras o frases de enlace junto a las líneas de unión. Cuida que las palabras de enlace sean de menor tamaño y no vayan enmarcadas para distinguirlas de los conceptos clave. 7. Dale impacto visual a tu mapa utilizando colores atractivos y de ser necesario imágenes relacionadas con los conceptos. Cuida de no saturar de muchos colores o demasiadas imágenes. Usa colores armónicos y que vayan acorde con los temas abordados.

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1. Conceptos: Un concepto es un término que engloba la generalidad de algo, es decir, es un término que concretiza toda una idea. Los conceptos de tu mapa conceptual deben ir enmarcados en un recuadro o elipse, de tal manera que se distinga que son los conceptos más esenciales. Tu mapa de este tema deberá incluir un mínimo de 10 conceptos básicos.

2. Líneas de unión: Las líneas de unión indican la relación que existe entre dos o más conceptos. Las líneas pueden ser líneas simples o flechas. Las líneas indican una relación bilateral, donde hay un sentido recíproco, mientras que las flechas indican que un concepto se deriva de otro concepto. El concepto principal es el origen y el concepto derivado es el final de la flecha.

3. Palabras-enlace: Son las palabras que sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación existente entre ambos. Las palabras de enlace se escriben en minúsculas fuera de los recuadros, junto a las líneas de unión.

4. Jerarquización: En los mapas conceptuales los conceptos están dispuestos por orden de importancia. Los conceptos más relevantes ocupan los lugares superiores de la estructura gráfica o bien se encuentran colocados de tal manera que se note su importancia. En un mapa conceptual sólo aparece una vez el mismo concepto.

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1. Organizo jerárquicamente mis ideas de una manera gráfica

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1. Organizo jerárquicamente mis ideas de una manera gráfica

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1. Organizo jerárquicamente mis ideas de una manera gráfica

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1. Organizo jerárquicamente mis ideas de una manera gráfica

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Los típos más clasicos de mapas conceputales son:

1. Mapa jerárquico.

2. Mapa de organigrama.

3. Mapa de araña.

4. Mapa multidimensional.

5. Mapa sistémico.

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Los mapas conceptuales son una herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. Esta clase de mapas surgió en la década del ’60 con los planteos teóricos sobre la psicología del aprendizaje propuestos por el norteamericano David Ausubel.

El objetivo de un mapa conceptual es representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se manifiestan con líneas que unen sus correspondientes círculos o cuadrados.

Las líneas, por su parte, exhiben palabras asociadas que se encargan de describir la naturaleza del vínculo que une los conceptos. De esta forma, un mapa conceptual se dedica a resumir los contenidos más relevantes de un documento.

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Elegir una palabra clave que puede ser el título, frase u oración.

Anotar en el centro de una hoja con letras mayúsculas.

Escribir todo lo que sabemos sobre dicho título, frase u oración, sin ningún orden.

Clasificar las ideas anteriores por categorías y escribirlas con letra mayúscula.

Dibujar formas geométricas (cuadrados o círculos u óvalos) para encerrar los conceptos principales de donde saldrán las ramas para los subtemas.

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Los elementos fundamentales son: Conceptos, palabras, ideas, términos que se desprenden del término central.

Sus componentes principales son:

1. Figuras geométricas.

Representan los nódulos que contienen palabras, ideas, conceptos importantes. Las figuras pueden ser círculos, rectángulos, cuadrados, rombos, etc.

2. Líneas de interrelación.

Sirven para unir o relacionar nódulos. Pueden ser líneas solidas o flechas.

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a)        Tiene componentes verbales y no verbales

b)        Los conceptos se presentan en nódulos.

c)         Se trabaja con campos semánticos.

d)   Se pueden insertar imágenes relacionadas a la temática. Opcional.

e)   No tiene palabras enlace. Las relaciones entre nódulos se dan a través de las Líneas.

f)      Se construye a partir de un término central que puede ser una palabra, frase corta, título u oración que se ubica en el centro de la hoja.

g) Las relaciones representan asociaciones entre conceptos mayores y menores. Estas relaciones explican situaciones de clase, propiedad y ejemplos.

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El mapa semántico, llamado también Constelación, Cadena semántica, Grafo léxico, Red Semántica u Organizador Semántico es una estrategia vidro espacial que expresa en forma gráfica la estructura categórica de una información o contenido a través de la relación de ideas, conceptos o palabras fundamentales que integran un concepto mayor y que lo definen y explican. Esta estrategia visual fue descrita inicialmente por Pearson y Johnson (1978)

El mapa semántico permite el incremento del procesamiento cognitivo y desarrolla la estructura cognitiva del estudiante, al construir conocimiento sobre la base de los conocimientos previos y relacionarlos con la con la información nueva que recibe.

Para Heimlich y Pittelman (1990), el mapa semántico es una técnica que permite que el alumno tome conciencia de la relación de las palabras entre sí.

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1. Organizo jerárquicamente mis ideas de una manera gráfica

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1. Organizo jerárquicamente mis ideas de una manera gráfica

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Si buscas mapas mentales más atractivos para tu temario, Vennegage es una herramienta gratuita y con diversas opciones de plantillas para plasmar tus ideas importantes conectadas por nodos o puntos. Permite descargar los mapas mentales. Son ideales para ilustrar una portada de un tema con un esquema muy visual.

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2. Goconqr.com    https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/

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Es una herramienta destinada a estudiantes, profesores, instituciones y empresas. Puedes registrarte como alumno de forma gratuita y crear no sólo mapas mentales, sino también fichas, test, calendarios o apuntes.

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Bubbl.us - Create Mind Maps | Collaborate and Present Ideas

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1. Para comenzar con tu mapa mental online, debes colocar el título de tu mapa mental en el centro de la hoja. Es decir, la idea central de tu estudio. Se recomienda que vaya acompañado de una imagen que cause impacto y que permita saber cuál es el tema sólo con echarle un primer vistazo.

2. Organizar los subtemas. A partir del título y en orden de relevancia (siguiendo las agujas del reloj) puedes ir colocando los subtemas, que se refieren a aquellos aspectos generales que ofrecerán información específica al lector mediante palabras claves y genéricas.

3. Desglosar los subtemas. Se debe separar la información específica de la ramificación junto a una imagen o símbolo que la identifique, utilizando flechas para relacionar las diferentes ideas.

Estos serían, principalmente, los pasos para llevar a cabo un mapa mental, sobre todo, si los haces en línea o a mano.

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MAPA MENTAL   ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se hace?

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Como paso inicial te sugerimos leer el texto e identificar los conceptos e ideas que a tu parecer son los más importantes sobre el tema. Después sigue estos 5 pasos:

1. Coloca la idea central en el centro de la hoja. Recuerda que puedes utilizar palabras o dibujos; si decides esta última opción, te recomendamos acompañarla de una palabra clave.

2. Ramifica los conceptos importantes que surgen a partir del tema central. Pueden ser tantos como creas necesarios para explicar el tema. Por ejemplo: el tema de este artículo es mapa mental y los subtemas podrían ser: ¿qué es?, características y ¿cómo se hace?

3. Establece un orden jerárquico de las ideas. Para ello coloca las ideas en el sentido de las manecillas del reloj y de adentro hacia afuera.

4. Utiliza líneas para unir los conceptos. Establece la relación entre el foco temático y el resto de las ideas desarrolladas.

5. Destaca las ideas enmarcándolas en alguna figura. Puedes utilizar óvalos o cuadrados, o bien resaltarlas con colores, imágenes o cualquier elemento que permita diferenciarlas entre sí y comprender la relación que hay entre ellas.

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El mapa debe estar formado por pocas palabras, de modo que debes sintetizar la información: utiliza únicamente ideas clave e imágenes.

Inicia siempre desde el centro de la hoja: coloca ahí la idea central (objetivo) y remárcala.

A partir de esa idea central, genera una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema.

Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), usa el sentido de las manecillas del reloj.

Acomoda esas ideas alrededor de la idea central; evita amontonarlas, distribúyelas en todo el espacio.

Relaciona la idea central con los subtemas mediante líneas.

Remarca las ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo colores, imágenes, etcétera.

Usa tu creatividad para diferenciar y hacer más clara la relación entre las ideas e incluso ilustrar el mapa mental.

No te limites: si se te acaba la hoja, pega una nueva; que el papel no limite a tu mente.

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1. Organizo jerárquicamente mis ideas de una manera gráfica

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1. Organizo jerárquicamente mis ideas de una manera gráfica

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El mapa mental es una herramienta de estudio que facilita el aprendizaje porque permite visualizar ideas en forma de esquemas; es decir, de un concepto se desprenden otros relacionados con el tema principal.

Esta técnica fue desarrollada por el experto en educación inglés, Tony Buzan, con el objetivo de sintetizar la información a la mínima expresión posible. De esa manera se evita la redundancia y se jerarquizan y conectan las ideas clave.

Además, fomenta el uso de la creatividad para plasmar de una manera gráfica y dinámica los pensamientos derivados de un tema central.