# data[].attributes.body
https://drive.google.com/drive/folders/1-8d0xtCLBjG5likz4zOsVWwv2gTqlOSW?usp=sharing
นายภาณุพงศ์ พินตะพาด
631730002056-9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
บุญรอด กอดอุ่น

# data[].attributes.attachment_link.title
รวมงานวิชาหลักสูตร

# data[].attributes.attachment_caption
แผนการเรียนรู้ที่ ๑ รายวิชาภาษาไทย (ท ๑๖๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

# data[].attributes.body
นายภาณุพงศ์ พินตะพาด 631730002056-9

# data[].attributes.headline
แผนการสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

# data[].attributes.subject
แผนการสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

# data[].attributes.body
นายภาณุพงศ์ พินตะพาด 631730002056-9
สาขาภาษาไทย หมู่ 2

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

# data[].attributes.headline
โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย 

# data[].attributes.subject
โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย 

# data[].attributes.body
นายภาณุพงศ์ พินตะพาด 631730002056-9

# data[].attributes.attachment_link.title
โครงสร้างรายวิชา ท 16101 ภาษาไทย ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

# data[].attributes.headline
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร Mind Mapping

# data[].attributes.subject
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร Mind Mapping

# data[].attributes.headline
Mind Mapping รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.subject
Mind Mapping รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.body
1. ได้รู้ความหมายของหลักสูตร
โดยหลักสูตร หมายถึง โครงสร้างขององค์ความรู้และเนื้อหาวิชาที่เป็นแนวทางหรือเส้นทางให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้ตามเส้นทางของโครงสร้างแห่งแผนรายวิชาเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ใน องค์ความรู้ ฝึกทักษะและประสบการณ์ไปสู่เป้าหมายความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
2.ได้รู้องค์ประกอบของหลักสูตร
โดยองค์ประกอบของหลักสูตรพอสรุปได้ดังนี้

1.  เป้าหมายและนโยบายการศึกษา (Education Good and Policies) หมายถึง สิ่งที่รัฐต้องตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติในเรื่องเกี่ยวกับการศึกษา

2.   จุดหมายของหลักสูตร (Curriculum Aims) หมายถึงผลส่วนรวมที่ต้องการให้เกิดแก่ผู้เรียนหลังจากเรียนจบหลักสูตรไปแล้ว

3.    รูปแบบและโครงสร้างหลักสูตร (Type and Stucture ) หมายถึง ลักษณะและแผนผังที่แสดงการแจกแจงวิชาหรือกลุ่มวิชา หรือกลุ่มประสบการณ์

4.    จุดประสงค์ของวิชา(Subject  objectives) หมายถึงผลที่ต้องการให้เกิดแก่ผู้เรียนหลังจากที่ได้เรียนวิชานั้นแล้ว

5.    เนื้อหา (Content)หมายถึงสิ่งที่ต้องการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ทักษะและความสามารถที่ต้องการให้มี รวมทั้งประสบการณ์ที่ต้องการให้ได้รับ

3.ได้รู้ความสำคัญของหลักสูตร
โดยหลักสูตรเปรียบเสมือนเข็มทิศที่ใช้ในการจัดการศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุผลตามจุดมุ่งหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติที่ต้องการให้หลักสูตรช่วยพัฒนาบุคคลต่างๆ ให้เป็นคนที่มีความรู้ความสามารถและพัฒนาการในทุกๆด้าน นอกจากนี้หลักสูตรยังช่วยทำให้บุคคลต่างๆ สามารถกำหนดแนวทางในการประกอบอาชีพตามความสามารถ ความถนัดและความสนใจของตนเอง เพื่อบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์แก่สังคมและประเทศชาติ ตลอดจนช่วยพัฒนาประเทศชาติไปสู่ความเจริญในทุกๆด้าน
4.ได้รู้คุณลักษณะของหลักสูตร
ซึงคุณลักษณะของหลักสูตรเป็นแนวทางสำคัญในการจัดการเรียนการสอน ลักษณะของหลักสูตรที่ดีจะนำไปสู่การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ  และเกิดสัมฤทธิ์ผลทางการศึกษา หลักสูตรที่ดีควรมีดังนี้
1) ตรงตามความมุ่งหมายของการศึกษา
2) ตรงตามลักษณะของพัฒนาการของเด็กในวัยต่างๆ
3) ตรงตามลักษณะวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีเอกลักษณ์ของชาติ
4.)มีเนื้อหาสาระเรื่องที่สอนเพียงพอที่จะช่วยให้นักเรียนคิดเป็นและมีพัฒนาในการทุกด้าน
5) สอดคล้องกับชีวิตประจำวันของผู้เรียน คือ จัดวิชาทักษะ และวิชาเนื้อหาให้เหมาะสมกันในที่จะส่งเสริม
ให้ผู้เรียนเจริญงอกงามทุกด้าน
6) หลักสูตรที่ดีควรสำเร็จขึ้นด้วยความร่วมมือของทุกฝ่าย เพื่อจะให้ผลดีควรจัดให้เป็นคณะกรรมการ
7) หลักสูตรที่ดีจะต้องให้นักเรียนได้เรียนรู้ต่อไป และจะต้องเรียงลำดับความยากง่ายไม่ให้ขาดตอนจากกัน
8) หลักสูตรที่ดีจะต้องเป็นประสบการณ์ที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันของเด็กเพื่อให้เด็กได้มีโอกาสแก้ปัญหาต่างๆ
ในชีวิต เพื่อให้เป็นอยู่อย่างผาสุก
9) หลักสูตรที่ดีจะต้องเพิ่มพูนและส่งเสริมทักษะเบื้องต้นที่จำเป็นของเด็ก
10) หลักสูตรที่ดีย่อมส่งเสริมให้เด็กเกิดความรู้ ทักษะ เจตคติ ความคิดริเริ่ม มีความคิดสร้างสรรค์ในการดำเนินชีวิต
11) หลักสูตรที่ดีจะต้องส่งเสริมให้เด็กทำงานเป็นอิสระ และทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะเพื่อพัฒนาให้รู้จักการอยู่                ร่วมกันในสังคมประชาธิปไตย
12) หลักสูตรที่ดีย่อมบอกแนวทาง วิธีสอน และสื่ออุปกรณ์ประกอบเนื้อหาสาระที่สอนไว้อย่างเหมาะสม
13) หลักสูตรที่ดีย่อมมีการประเมินผลอยู่ตลอดเวลา เพื่อทราบข้อบกพร่องในการที่จะนำไปปรับปรุงให้

ดียิ่งๆ ขึ้นไป
14) หลักสูตรที่ดีจะต้องจัดประสบการณ์ให้เด็กเกิดความรู้ ความเข้าใจ และมีโอกาสแก้ปัญหาต่างๆ โดยเฉพาะ
ปัญหาครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ
15) หลักสูตรที่ดีต้องส่งเสริมให้เด็กรู้จักแก้ปัญหา
16) หลักสูตรที่ดีต้องจัดประสบการณ์ที่มีความหมายต่อชีวิตของเด็ก
17) หลักสูตรที่ดีต้องจัดประสบการณ์และกิจกรรมหลายๆ อย่าง เพื่อเปิดโอกาสให้เด็กได้เลือกอย่าง

เหมาะสมตามความสนใจ ความต้องการ และความสามารถของแต่ละบุคคล
18) หลักสูตรที่ดีจะต้องวางกฎเกณฑ์ไว้อย่างเหมาะสมแก่การนำไปปฏิบัติและสะดวกแก่การวัดและประเมินผล