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3. La evaluación inclusiva debe contemplar los requerimientos individuales de cada estudiante, y las condiciones materiales necesarias.

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1) Maquine de escribir, una profe de acompañamiento. Falta que la profe que dio la tarea tenga más conciencia al momento de asignar evaluaciones.
3) Una evaluación Inclusiva sería un instrumento que se pueda adaptar a las capacidades del estudiantado. Que no se determine a lxs estudiantes con alguna discapacidad por su condición. que no sea exlcuyente.

Joan
Matías
Tomás

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1-Tiene una maquina para escribir en braile, tiene apoyo de sus compañeros, familiares y el establecimiento, y percibimos que el establecimiento a logrado incluir a personas como el de manera correcta.
2-No hemos vivido esa experiencia.
3-La evaluación inclusiva es una instancia fundamental para garantizar el derecho a la educación a todos y todas lxs estudiantes, pues brinda a todes oportunidades de aprendizaje
considerando la diversidad de cada sujetx/colectividad

Romina Muñoz
Catalina Salazar
Matias Mella

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2. No hemos sido testigos de experiencias similares.

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1. La maquina de escribir en Braille que tenía en clase sería una forma de adaptación. Además, como estrategia de enseñanza, tenía una profesora que le acompañaba y supervisaba en clases. Su compañero se podría visualizar como un aporte para su aprendizaje, ya que le ayudaba a conocer/visualizar lo que era un color, etc. El acompañamiento de la madre, es fundamental para el desarrollo de su informe y proceso de aprendizaje.

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Daniela
Soledad
Lucas

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2) Un compañero de la universidad tenía problemas a sus rodillas lo cual le dificultaba subir las escaleras de los edificios de la universidad para llegar a las salas

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No hemos vivido ninguna experiencia similar

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No hemos vivido ninguna experiencia similar

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Daniela
Soledad
Lucas

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Una evaluación inclusiva daría la chance a todas y todos los estudiantes de rendir ante las mismas condiciones y oportunidades de demostrar su rendimiento, sin que algunos estudiantes carezcan de posibilidades de rendir en algún sentido, o que algún factor interno/ externo a la evaluación les impida desempeñarse como al resto de sus compañers.

Daniela
Soledad
Lucas

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Hay una profesora de Braille que lo acompaña, pero quizás falta que le de ciertas instrucciones para facilitar su comprensión del tema.

Daniela
Soledad
Lucas

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1. ¿Qué estrategias o adaptaciones tiene o no Diego a su disposición?     2. ¿Has vivido o sido testigo de una experiencia similar a la del cortometraje, ya sea como estudiante o en tu alternancia? ¿Cómo se abordó la situación?            3. ¿Cómo definirías una evaluación inclusiva?

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1. ¿Qué estrategias o adaptaciones tiene o no Diego a su disposición?     2. ¿Has vivido o sido testigo de una experiencia similar a la del cortometraje, ya sea como estudiante o en tu alternancia? ¿Cómo se abordó la situación?            3. ¿Cómo definirías una evaluación inclusiva?