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vhs als diverse Organisation (regional divers sowie in den Kompetenzen divers)

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vhs als diverse Organisation (regional divers sowie in den Kompetenzen divers)

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vhs als "Kontaktzone" (sozialer Raum, sozialer Anlaufpunkt)

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vhs als "Kontaktzone" (sozialer Raum, sozialer Anlaufpunkt)

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Erstellung eines Curriculums digitaler Kompetenzen für HPM

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Erstellung eines Curriculums digitaler Kompetenzen für HPM

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Stärkere Wahrnehmung als Bildungspartner vor Ort -> Marketing

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Stärkere Wahrnehmung als Bildungspartner vor Ort -> Marketing

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Stärkere Integration digitaler Akteur:innen in unsere Arbeit

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Stärkere Integration digitaler Akteur:innen in unsere Arbeit

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Implementierung von ZNL (Zertifizierte*r Natur- und Landschaftsführer*in) an allen vhsen

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Implementierung von ZNL (Zertifizierte*r Natur- und Landschaftsführer*in) an allen vhsen

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Digitalen mindset für ALLE Fachbereiche etablieren

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Digitalen mindset für ALLE Fachbereiche etablieren

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Wahrnehmung als Multiplikator für berufliche Bildung (durch politische Akteur*innen)

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Wahrnehmung als Multiplikator für berufliche Bildung (durch politische Akteur*innen)

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Grundbildung muss bezahlbar bzw. kostenlos sein (Entgelte sind Hürde für Teilhaber*innen)

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Grundbildung muss bezahlbar bzw. kostenlos sein (Entgelte sind Hürde für Teilhaber*innen)

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Ausrichtung der vhs-Kurse nach DigComp 2.1

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Ausrichtung der vhs-Kurse nach DigComp 2.1

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Medienentwicklungsplan für jede vhs erstellen

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Medienentwicklungsplan für jede vhs erstellen

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1 x jährlichen Fachtag "Digitale Transformation" für HPM, KL und Verwaltung

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1 x jährlichen Fachtag "Digitale Transformation" für HPM, KL und Verwaltung

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Bildung von Arbeitsgruppen im Fachbereich zu unseren Zielen

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Bildung von Arbeitsgruppen im Fachbereich zu unseren Zielen

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höhere Beteiligung der HPM an Fachbereichsberatungen und Online-Austäuschen

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höhere Beteiligung der HPM an Fachbereichsberatungen und Online-Austäuschen

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Kurzberichte der Arbeitsgruppen in den Online-Austäuschen 

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Kurzberichte der Arbeitsgruppen in den Online-Austäuschen 

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Bericht/Analyse zu den Zielen auf der Fachbereichsberatung (2x jährlich)

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Bericht/Analyse zu den Zielen auf der Fachbereichsberatung (2x jährlich)

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Entwicklung der Anzahl der Kurse in FB 5 beobachten

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Entwicklung der Anzahl der Kurse in FB 5 beobachten

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Deadline Digitalstrategie: August 2022 (Federführend: Dominik und KG Digitalisierung, Zwischenbericht an KG und FB im Juni/Juli)

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Deadline Digitalstrategie: August 2022 (Federführend: Dominik und KG Digitalisierung, Zwischenbericht an KG und FB im Juni/Juli)

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Konstituierung des FB Arbeit/Digitale Transformation im September 2022

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Konstituierung des FB Arbeit/Digitale Transformation im September 2022

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Präsentation der Ziele von Anke Doll, Kerstin Klemann, Isabel Förster und Anke Krüger auf der ersten Sitzung

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Präsentation der Ziele von Anke Doll, Kerstin Klemann, Isabel Förster und Anke Krüger auf der ersten Sitzung

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Die digitale Transformation verschiedener Prozesse ist ein selbstverständlicher Bestandteil, der Markenkern, unserer Lernangebote in allen Fachbereichen und unserem Arbeitsalltag.Digitalität und Digitale Kompetenzen sind für alle Beteiligten an den Volks-hochschulen in Mecklenburg-Vorpommern relevant (dies schließt HPM, KL und TN ein). Die Transformation und Erweiterung des Fachbereichs 5 zum Fachbereich „Arbeit/Digitale Transformation“ ist eine (logische) Konsequenz der sich verändernden gesellschaftlichen Be-dingungen und der Marktsituation. Diesen Prozess wollen wir konzeptionell durch ein Positionspapier und ein jährliches Monitoring dieses Prozesses im Rahmen der Fachbereichsberatung (1. Semester des jeweiligen Jahres) begleiten. 

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Die digitale Transformation verschiedener Prozesse ist ein selbstverständlicher Bestandteil, der Markenkern, unserer Lernangebote in allen Fachbereichen und unserem Arbeitsalltag.Digitalität und Digitale Kompetenzen sind für alle Beteiligten an den Volks-hochschulen in Mecklenburg-Vorpommern relevant (dies schließt HPM, KL und TN ein). Die Transformation und Erweiterung des Fachbereichs 5 zum Fachbereich „Arbeit/Digitale Transformation“ ist eine (logische) Konsequenz der sich verändernden gesellschaftlichen Be-dingungen und der Marktsituation. Diesen Prozess wollen wir konzeptionell durch ein Positionspapier und ein jährliches Monitoring dieses Prozesses im Rahmen der Fachbereichsberatung (1. Semester des jeweiligen Jahres) begleiten. 

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Fortbildung der KL in der Verantwortung des Verbands?

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Fortbildung der KL in der Verantwortung des Verbands?

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Befähigung ausgewählter HPM zu Technikbetreuern

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Befähigung ausgewählter HPM zu Technikbetreuern

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Organisation einer Fortbildungsreihe für haupt- und nebenberufliche Mitarbeiter*innen und Kursleiter*innen

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Organisation einer Fortbildungsreihe für haupt- und nebenberufliche Mitarbeiter*innen und Kursleiter*innen

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Erstellung eines Tool-Pools für hybride- und online-Lehre

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Erstellung eines Tool-Pools für hybride- und online-Lehre

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Erstellung einer Übersicht über die hybriden und online-basierten Kurse der vhsen in M-V

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Erstellung einer Übersicht über die hybriden und online-basierten Kurse der vhsen in M-V

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Erstellung einer Übersicht für Tools zur Erleichterung des eigenen (Arbeits)-Alltags

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Erstellung einer Übersicht für Tools zur Erleichterung des eigenen (Arbeits)-Alltags

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Etablierung eines landesweiten Medienbildungsnetzwerks mit alten und neuen Kooperationspartnern

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Etablierung eines landesweiten Medienbildungsnetzwerks mit alten und neuen Kooperationspartnern