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Practicamos xogando. Comproba si sabes facer cambios nas unidades de medida.

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Practicamos xogando. Comproba si sabes facer cambios nas unidades de medida.

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5º 6º Conversión entre unidades de medidas de longitud.

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Xogamos e aprendemos sobre o camiño de Santiago. Ponte a proba.

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Xogamos e aprendemos sobre o camiño de Santiago. Ponte a proba.

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El camino de Santiago

Buen camino

Comienza el camino

El camino del norte

1

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11

Introducción

2

Vídeo I1Vídeo I2AVídeo I2BVídeo I3

PUNTO DEPARTIDA

TEMPORALIZACIÓN

METODOLOGÍA

OBJETIVOS

RELACIÓN CON PLANES Y PROGRAMAS

UDI

EL CAMINO DE SANTIAGO P4

REGRESAR A PÁGINA PRINCIPAL

Durante el proyecto del primer trimestre "El tesoro de Patapalo" nos encontramos con un peregrino que volvía a casa tras realizar el Camino De Santiago, personaje que se introdujo para poder enlazar ambos proyectos. En nuestro encuentro nos contó historias de meigas y de la rica cultura que había apreciado durante la realización del camino.Nuestro proyecto parte de estas preguntas: ¿Recordáis al personaje que nos encontramos en mitad de la niebla y que se había perdido al salir de Galicia? ¿Qué leyenda nos contó?¿Qué había estado haciendo?¿Por qué realiza la gente el CaminoDe Santiago?La amistad, las buenas obras, el arte, los paisajes, el cuidado del medio ambiente, la importancia del ejercicio físico y la alimentación nos guiarán en este nuevo proyecto.Buen camino.

OBJETIVOS GENERALES. Conocer y valorar el patrimonio artístico y cultural de España.. Desarrollar hábitos de cuidado y mantenimiento del medio ambiente en actividades deportivas.. Desarrollar hábitos de vida saludable.. Participar de actividades que desarrollen la empatía, el respeto y la tolerancia hacia los demás.

El proyecto aúna los contenidos de las diferentes áreas para trabajarlos de manera interdisciplinar de manera que puedan usarlos para resolver retos o problemas.El proyecto también hace uso de la gamificación para crear un hilo conductor que guíe y anime al alumnado a participar.¿Cómo aprender del Camino?Cada semana habrá un vídeo grabado por un alumno o alumna de sexto en el que explicará las etapas de esa semana y un aspecto de cada una de ellas de manera que el resto del alumnado aprenda por donde vamos, qué podemos ver y la dificultad de las etapas.Además en cada área se aprenderán otros aspectos del camino con los textos de introducción de las actividades.¿Cómo consigo la Compostela?Cada alumno y alumna dispondrá de una ficha de recogida de sellos que podrá obtener semanalmente superando unos pequeños retos que trabajen las competencias. En total son 35 sellos, un por cada etapa.¿Qué llevo en mi mochila?Llevarán agua, ropa y el botiquín. Además, podrán elegir 3 objetos que quieran para empezar el camino. Cada 5 sellos de la Compostela podrán añadir un objeto más.¿Qué es el Diario del Peregrino?Cada semana habrá un pequeño reto a resolver en el Diario del Peregrino y para el que tendrán que usar los objetos de su mochila. En estos retos tendrán que ayudar a otro peregrino o peregrina o a un pueblo por el que pasen. Podrán intercambiar los objetos de su mochila por otros necesarios.¿Qué retos encontraremos?Se planificarán retos cada dos semanas en los que haya que usar los contenidos trabajados, potenciar el razonamiento y favorecer el desarrollo competencial.

Se participará durante el proyecto de las actividades de los diferentes planes y programas que se desarrollan en el centro:- Bibliotecas escolares.- Convivencia y Escuela Espacio de Paz.- Igualdad.También se participará en las siguientes efemérides:- Día escolar de la no violencia y la Paz.- Día de Andalucía.- Día Internacional de la Mujer.

El proyecto se desarrolla durante el segundo trimestre que consta de11 semanas.En cada una de esas semanas se realizan 3 o 4 etapas del camino quedando así:

Diario del peregrino:

Lo primero que has de saber es que el camino empieza temprano. Has de salir con el sol para que la noche no te pille por los senderos.Lo segundo es que de las cosas más importantes, y de la que depende tu camino, es tu mochila. Para empezar solo podrás llevar 3 objetos que tendrás que elegir.Cada semana tendrás que ayudar a un personaje o pueblo por el que pases y deberás hacerlo con los objetos de tu mochila.

Y lo tercero que debes saber es que para terminar el camino necesitas obtener unos sellos.Obtendrás un sello por cada actividad realizada.Busca este símbolo para encontrar los retos :Para terminar recuerda que el camino lo comienzas solo pero te irás encontrando a gente.Unos serán buenos y otros... no tanto.Buen camino.

La primera semana consta de 3 etapas lo que corresponde a 3 sellos de tu compostela.De estas tareas deberás elegir 3 para realizar esta semana:- Realizar una entrada en el diario del peregrino.- Aprender este trabalenguas:--

70 km

Irún

San Sebastián

Zarautz

Deba

*Folleto de seguridad Vial

*Señalización del camino

*Recomendaciones ante Covid 19

¡Hola! Esta obra de arte que ves es de Eduardo Chillida y se llama "El peine del viento"¿Sabes en qué etapa podemos verla?

Credencial

TEST

VÍDEO SEMANALPROYECTO GOOGLE EARTHCALENDARIO

Infantil 5 años: 1 sesiónExplicar en Asamblea qué vamos a trabajar un proyecto. En qué consiste, cómo se trabaja y cuál es su contenido.Vamos a imaginar que todos/as vamos a hacer el C. de S. (es invierno, hace frío, vamos a pie, qué necesitamos ( ropa ).Mapa en la pizarra digital por dónde pasa el Camino de Santiago que vamos a llevar a cabo.

Hemos aprendido lo importante que es preparar bien la mochila cuando vamos a hacer una salida.Ir bien vestido y con ropa cómoda también es muy importante.Vamos a comprobar loe hemos aprendido relacionando cada parte del cuerpo con la prenda que le corresponde.Cuando hacemos un viaje siempre hay personas que nos ayudan. En el camino de Santiago hay personas que que están para ayudar, médicos, enfermeros, albergues, información...En nuestro barrio también hay gente que puede ayudarnos. Vamos a observar la siguiente lámina y descubrir que personas están ayudando. Cuidando plantas, ayudando a cruzar, ...

Presentación del video: Cómo son los símbolos que identifican a un peregrino del C. de S. antiguamente y en la actualidad; nombre, uso,....Cómo son los símbolos que identifican a un peregrino del Camino de SantiagoEn asamblea darè a conocer con unas breves pinceladas en qué consiste el proyecto: Camino de Santiago y cómo vamos a participar.Conocemos al personaje central y nos transformamos en peregrinos/as actuales. Actividades1- Contamos el número de objetos que identifica a un peregrino.2- Aprendemos el nombre de los objetos y su uso.3- Dibujamos algún elemento.

I2A

Sesión 1. Semana 1. Sello 1Explicar en Asamblea que vamos a trabajar un proyecto. En qué consiste, cómo se trabaja y cuál es su contenido.Ver un vídeo de presentación de la historia del Apóstol Santiago: Historias de SantiagoVer video sobre la historia del camino de Santiago:Historia del Camino de SantiagoCon este vídeo aprenderemos los símbolos que identifican a un peregrino del Camino de Santiago y hacemos un dibujo de un peregrino que será la portada de nuestro diario del peregrino:Cómo es un PeregrinoLa mochila del peregrino: En nuestra mochila debemos llevar 3 cosas para hacer el camino: las dibujamos en una cuartilla para en un futuro tener nuestro diario del peregrino en el que recogeremos las vivencias del Camino de Santiago. Escribir y dibujar los 3 objetos que llevar en la mochila.SELLO

Sesión 2. Semana 1. Sello 2· Una vez que eches a andar, te encontrarás con un peregrino que hace el camino en bicicleta y que ha sufrido un pinchazo en una rueda. Ayúdale a solucionar su problema usando tu ingenio y tu mochila. Dibuja la situación en nuestro diario del peregrino.· Para en una posada a comer. Dibuja el menú consensuado entre todos sobre qué comerían después de ver este vídeo sobre comida saludable antes de realizar ejercicio físico:SELLOEjercicio físico y alimentaciónPirámide alimenticia· Decora tu Compostela.

Sesión 3. Semana 1. Sello 3Pensamiento lógico-matemáticoEn los largos días del Camino si andamos solos tendremos mucho tiempo para pensar y meditar, pero también haremos mucho cálculo mental ya que cuando nos encontremos un hito con los kms que nos quedan hasta Santiago, podremos calcular los kms que llevamos recorridos hoy. Es importante que manejemos bien las sumas. Vamos a repasarlas:Calcula:SELLO1 + 0 =1 + 1=2+ 1 =2 + 2 =Copiamos estas sumas en nuestro diario del peregrino.

Video de la historia de C.de S.video ASAMBLEA: Comentaremos vocabulario, dudas..... Vamos a imaginar que todos/as vamos a hacer el C. de S.( es invierno, hace frío, vamos a pie, qué necesitamos ( ropa )Actividades.1- Seleccionamos la ropa que llevaremos puesta.2- Preparamos nuestra mochila con 3 cosas para realizar el camino. ( las dibujamos).3. Decora tú credencial.4- Nombraremos las actividades que realizamos normalmente durante un día. ¿ Qué haremos durante un día en el camino?.5- Conteo: Objetos del peregrino, días de la semana, ( 7).

Señalamos en el mapa la 1ª etapa: Irún _ San Sebastián Donostia. 27km.Prepararemos un rincón para exponer y visualizar objetos, mapas, fotos, trabajos que realicemos.

UDI

OBJETIVOS

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS

RETO

RECURSOS

EVALUACIÓN:

EL CAMINO DE SANTIAGO INF

+

Conocer qué es el Camino De Santiago.Conocer aspectos básicos para poder realizar el camino: higiene, alimentación y objetos de la mochila.

+

SEMANA 1

ALCR

ACOEN

ACMAP

RELIGIÓN

ATEDU

REGRESAR A ACTIVIDADES

INGLÉS

Diario del peregrino:

Antes de salir de Deba, en el albergue, nos dicen que la cuarta etapa desde Deba hasta Markina no tiene casi poblaciones por el camino. Lo que quiere decir que si necesitamos ayuda difícilmente nos cruzaremos con alguien, así que es aconsejable que no hagamos el camino solos.Habla con alguno de los otros peregrinos que hay en el albergue y realiza esta semana con esa o esas personas.

Ofrece a tu acompañante algo de lo que hay en tu mochila y él o ella a cambio te dará algo de la suya.Elige bien.Comenta algo de lo que veáis por el camino y describe a tu acompañante.Buen camino

71 km

Deba

Markina

Gernika

Lezama

¿Qué caracteriza al Zarapito Real?

VÍDEO SEMANALPROYECTO GOOGLE EARTHCALENDARIOJUEGOS DEL CAMINO

En el camino de Santiago hay una cosa que debemos aprender y aplicar. Compartir.Pude ser que encontremos a personas que necesiten de nuestra ayuda o algo que nosotros tengamos, al igual que puede ser que seamos nosotros los que tengamos esa necesidad.Vamos a escuchar el siguiente cuento y luego comprobaremos lo que hemos aprendido.

SESIÓN 1Hemos aprendido que tenemos que ir vestidos adecuadamente para hacer una excursión, es INVIERNO ( hace frío ) y necesitamos una mochila con agua, un bocadillo y.....................Sabemos que la excursión empieza muy temprano, que para estar sanos y fuertes necesitamos: DESCANSAR, COMER , CUIDAR LA HIGIENE Y HACER DEPORTE.La 2ª etapa es larga, así que, recordaremos los elementos del cuerpo, su función y calentaremos.Actividad:Nombrar y señalar los elementos del cuerpo que son 2.Reto:Realizar el circuito siguiendo las indicaciones con tranquilidad y cuidando de los compañeros.

SESIÓN2Retomaremos el calentamiento de las partes del cuerpo previo al inicio del circuito.Haremos un circuito por el colegio que previamente habremos señalizado con símbolos del camino.Cómo son los símbolos que identifican a un peregrino del Camino de SantiagoUna vez finalizado el circuito, comentaremos por dónde hemos ido, lo que hemos visto, las señales que nos encontramos, si nos hemos equivocado..... y al regresar a clase dibujaremos por dónde hemos ido pasando teniendo en cuenta el orden.Comentaremos y pondremos en común què sucedería si nos perdemos en una excursión y a quien podríamos pedir ayuda.

Sesión 1Conocemos nuestro cuerpo:https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE

I2A

Infantil 5 años: 1 sesiónVer video:Nuestra mochila: En una mochila debemos llevar 3 cosas para hacer el camino: las escribimos en una cuartilla para en un futuro tener nuestro propio libro de vivencias del Camino de Santiago.Escribir los 3 objetos que llevar en la mochila.Nombraremos las actividades que realizamos normalmente durante un día. ¿ Qué haremos durante un día en el camino?.Una vez que eches a andar, te encontrarás con un peregrino que hace el camino en bicicleta y que ha sufrido un pinchazo en una rueda. Ayúdale a solucionar su problema usando tu ingenio y tu mochila.Para en una posada a comer. Escribe el menú consensuado entre todos sobre qué comerían.Aprender este dicho del Camino de Santiago:Una hora duerme el gallo, dos el caballo, tres el santo, cuatro el que no es tanto, cinco el capuchino, seis el Peregrino, siete el caminante y ocho el estudiante.

Sesión 2Para continuar con el Camino debemos tener en cuenta que tenemos que preparar nuestro cuerpo correctamente tanto físicamente como con una correcta alimentación.Paramos en una posada a comer. Dibuja el menú consensuado entre todos sobre qué comerían después de ver este vídeo sobre comida saludable antes de realizar ejercicio físico:SELLOEjercicio físico y alimentaciónPirámide alimenticia

Sesión 3Pensamiento lógico-matemáticoEn los largos días del Camino si andamos solos tendremos mucho tiempo para pensar y meditar, pero también haremos mucho cálculo mental ya que cuando nos encontremos un hito con los kms que nos quedan hasta Santiago, podremos calcular los kms que llevamos recorridos hoy. Es importante que manejemos bien las sumas. Vamos a repasarlas:Calcula:SELLO1 + 0 =1 + 1=2+ 1 =2 + 2 =Copiamos estas sumas en nuestro diario del peregrino.

UDI

OBJETIVOS

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS

RETO

RECURSOS

EVALUACIÓN:

EL CAMINO DE SANTIAGO INF

+

+

SEMANA 2

ALCR

ACOEN

ACMAP

RELIGIÓN

ATEDU

REGRESAR A ACTIVIDADES

INGLÉS

Diario del peregrino:

Cuando, tras salir de Pobeña, continuamos nuestro camino hacia Castro Urdiales te has encontrado a un grupo de aldeanos intentando despejar una carretera que ha quedado cortada por la caída de árboles tras las fuertes lluvias de la noche.Aunque podrías sortear los árboles y seguir tu camino, es de buen peregrino/a ayudar a los demás y por eso vas a echarles una mano.

Realiza la entrada en el diario del peregrino/a contando la llegada al lugar, cómo estaba la carretera, la gente que había, lo que estaban intentado hacer y como los has ayudado.Recuerda que debes usar al menos un objeto de tu mochila.Puede que algún aldeano/a te ofrezca algún tipo de recompensa en forma de vianda. Recógelo también en tu diario.Buen camino.

67 km

Lezama

Bilbao

Pobeña

Castro Urdiales

VÍDEO SEMANALPROYECTO GOOGLE EARTHCALENDARIOJUEGOS DEL CAMINO

RetoHacer en casa una maqueta de pulmones caseros. En el siguiente video se explica paso a paso como hacerla pero podéis usar otro video o hacer la maqueta de una forma diferenteCómo hacer unos pulmones caseros

Como hemos podido leer en el libro del peregrino de esta semana, cuando hay un problema, aunque no nos afecte a nosotros directamente, es más fácil de solucionar si todos ayudamos.Esto es muy importante porque si todos lo hiciésemos sería más fácil conseguir eso que tanto nombramos: PAZEsta semana celebramos el día de la PAZ. Vamos a ver el siguiente vídeo y resolviendo los retos posteriores.

AsambleaNuestro planeta se va deteriorando por la cantidad de contaminación que genera el ser humano. Si no frenamosla contaminación ambiental, el mundo llegará a ser un lugar inhóspito en el que será muy difícil disfrutar.1.Los niños deben aprender lo que es la contaminación ambiental, es decir, todas esas acciones provocadas por el ser humano que estándañando la saluddel planeta y también la nuestra.2.Hay que explicarles que haymuchos tipos de contaminación, como lacontaminación del agua, la del aire o incluso la contaminación acústica y que todas ellas pueden frenar porque depende de nosotros.3.Hacer que el niño se fije en el humo que sale de una fábrica, en la basura que alguien ha lanzado al río o en los restos que dejan algunas familias después de undía de playahará que el niño vea con sus propios ojos en qué consisten algunas de las malas prácticas medioambientales.Cada año son miles los peregrinos que realizan elCamino de Santiagoy disfrutan del maravilloso patrimonio que ofrecen todas las rutas. Hay muchas formas de llegar hasta la Praza do Obradoiro, donde finaliza el Camino, pero la mejor forma es hacerlo siendo unecoperegrino.Lo sabemos, el Camino de Santiago muestra paisajes de nuestra geografía que son espectaculares por ello no debes destrozarlo. Evita alterar el entorno, no dañes los árboles o monumentos que encuentres a tu paso.No dejes huellas en el Camino, que el Camino deje huella en ti.No te acerques a los animales que puedas encontrarte y tampoco les des comida. No invadas su espacio.No hagas grandes cantidades de ruido y deja que el sonido de la naturaleza te acompañe a lo largo de esta experiencia.Aparca el coche por unos días y lánzate a vivir la experiencia del Camino de Santiago.Favorece la economía local de los pueblos que te encuentres por el Camino.No se deben tirar colillas encendidas al suelo, acuérdate reciclar correctamente el vidrio (al iglú) y no dejes la basura fuera de las papeleras o contenedores.

Cuento

VideoCómo cuidar el medio ambiente

UDI

OBJETIVOS

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS

RETO

RECURSOS

EVALUACIÓN:

EL CAMINO DE SANTIAGO INF

+

+

SEMANA 3

ALCR

ACOEN

ACMAP

RELIGIÓN

Indicadores:Identifica y valora actitudes de compartir para ayudar a los demás.Identifica los alimentos que compartió Jesús y valora la actitud de compartir que enseña.Criterios de evaluación:Saber el significado de las palabras compartir y felicidade intuir su sentido religioso.Conocer, comprender y explicar el relato bíblico en el que Jesús da de comer a mucha gente.Indicadores:Valora la actitud de compartir con los demás.Identifica actitudes de compartir para ayudar a los demás.Valora la actitud de compartir que enseña Jesús.Herramientas de evaluación:​Asamblea.Trabajo en grupo.Ficha escrita.​

ATEDU

REGRESAR A ACTIVIDADES

INGLÉS

Diario del peregrino:

Cantabria es tierra de mitos y seres relacionados con la naturaleza. Esta semana durante el desarrollo del Camino vas a encontrarte con uno de esos seres: elduende zahorí. A diferencia de otros duendes no se dedica a molestar sino que se le conoce como duende milagroso o duende de las cosas perdidas.Empieza el diario explicando que te das cuenta de que te falta algo cuando vas por mitad de un bosque. Entonces invocarás al duende zahorí diciendo:

"Duende, duende, duendecito,una cosa yo perdí;duende, duende, duendecito,compadécete de mí."El duende aparecerá ante ti y le contarás lo que te pasa. Te dirá que te ayuda a cambio de un objeto de tu mochila.Escribe la conversación.

80,6 km

Santander

Laredo

Güemes

Castro Urdiales

VÍDEO SEMANALPROYECTO GOOGLE EARTHCALENDARIOJUEGOS DEL CAMINO

4ª semana: Castro Urdiales- SantanderAlbergues, hostales, hoteles...Asambleacon fotos y videos de albergues.A través del trabajo que estamos realizando en el aula, vamos a conocer la casa en la que vivimos habitualmente y con quién la compartimos así como otros tipos de viviendas del mundo:3 años: Japón4 años: Casas flotantes de Amsterdam5 años: EgiptoAhora bien. Durante esta etapa del Camino de Santiago y después de una larga jornada de nuestros compañeros, vamos a conocer dónde podemos descansar: y uno de esos alojamientos son los ALBERGUES.Veremos las semejanzas y diferencias con nuestra casa:-Partes ( tejado, pared, ventanas, puerta, dependencias y con quien compartimos dichas viviendas)-Personas y/o animales con los que compartimos el albergue ( grupos de amigos y gente que no conocemos cómo son otros peregrinos/as..)ALBERGUESFOTO 1FOTO 2FOTO 3FOTO 4FOTO 5CASAS FLOTANTESCASA FLOTANTECASA JAPONESACASA JAPONESACASAS EGIPCIASPlano casa egipciaArquitectura egipciaEnlaces variadosFuncionamiento de los alberguesLa furgotetahttps://www.lamoncloa.gob.es/serviciosdeprensa/notasprensa/cultura/Documents/2020/250620-CaminoSantiago.pdfReto:montar en casa una manualidad para traer al colegio ( una casa, un albergue, un hostal; libre elección de las familias de materiales a emplear)

Cuando necesitamos ayuda, consejo podemos hablar con Él y pedírselo.Cuando Jesús vivió ayudaba a la gente, los cuidaba, los curaba y les daba de la mejor medicina: Amor.Vamos a conocer un poco más de los milagros de Jesús y luego realiza las actividades propuestas.Vamos a realizar ahora las siguientes fichas.https://es.liveworksheets.com/hx1219170xzEjercicio de Multiplicación de los panesFicha online de Milagros de Jesús para inicial. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como...Liveworksheetshttps://es.liveworksheets.com/tx748909mhActividad de Las bodas de canaEjercicio online de Milagros de jesus para INFANTIL. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como...Liveworksheets

https://drive.google.com/file/d/1BgGdkY-TpTKqUuTBEhDh7LbbC3gZYAKx/view?usp=sharingabrazarnos_bn.pdfnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/1kpH7Ntyr0WFmP74feIAiMBxrL7Ydfg1r/view?usp=sharingabrazarnos_colorido.pdfnullGoogle Docs

UDI

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CONTENIDOS Y COMPETENCIAS

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RECURSOS

EVALUACIÓN:

EL CAMINO DE SANTIAGO INF

+

+

SEMANA 4

ALCR

ACOEN

ACMAP

RELIGIÓN

ATEDU

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INGLÉS

El Camino no está libre de imprevistos. Esta mañana has salido hacia Santillana del Mar y te has equivocado de sendero y te has visto en mitad de unos zarzales de los que ya como caminante experto has sabido salir en un periquete, aunque tu chubasquero no puede decir lo mismo.Algunos jirones cuelgan por los lados y el gorro se ha rajado. Cuando llegues a Santillana del Mar deberás hacerte con uno nuevo o usar algún material

Diario del peregrino:

para fabricarlo.EL problema es que no tienes dinero así que hagas lo que hagas deberás hacer un trueque con los objetos de tu mochila. En la plaza del pueblo, junto a la iglesia, te encuentras un mercadillo en el que muchos peregrinos aprovechan para comprar cosas, prueba a ver si encuentras lo que necesitas.

94,5 km

Unquera

Queveda

Comillas

Santander

VÍDEO SEMANALPROYECTO GOOGLE EARTHCALENDARIOJUEGOS DEL CAMINO

5ª Semana: SANTANDER-UNQUERAAmistad, compañerismo, alegría.Asamblea:Nos preparamos para afrontar nuestra quinta etapa del Camino de Santiago, que va desde Santander a Unquera, vamos a recorrer 94,5 kilómetros y se realizarán dos paradas, una en Quevedo y otra en Comillas donde descansaremos en los albergues que ya vimos la semana pasada.Como todos sabemos, el Camino de Santiago es muy particular en cuanto a la amistad porque normalmente se busca a un buen amigo/a para realizarlo con él/ella y vivir esa experiencia que nos une más en ese sentimiento tan bonito. Aún así, muchas personas deciden realizarlo solos, pero esta experiencia hace que te encuentres con otras que buscan lo mismo que tú y se forjan amistades realmente verdaderas y que perduran en el tiempo.Para acercar a nuestros alumnos al valor de la amistad que puede experimentar cualquier peregrino, se va a trabajar en la asamblea el cuento"Hasta que podamos abrazarnos" en el que descubriremos que la amistad se puede demostrar de muchas formas.Una vez finalizado el cuento, vamos a proponer al alumnado una batería de preguntas que abrirán un debate sobre la amistad que es el objetivo que buscamos en esta etapa del camino.Algunas de esas preguntas pueden ser:- ¿Quiénes son los protagonistas? , ¿qué quieren hacer?- ¿Por qué no pueden abrazarse?, ¿qué animal les ayuda?- ¿Qué hacen para demostrar que son amigos?, ¿cómo podemos nosotros demostrar nuestra amistad?, ¿dónde la podemos demostrar? en el cole, en la calle, el patio, en la playa...- ¿Podríamos conocer a otros niños en el camino de Santiago?, ¿podrían convertirse en nuestros amigos?, ¿cómo podríamos demostrárselo?- ¿Cómo nos sentimos cuando estamos con nuestros amigos?Actividades:- Realizar un erizo de plastilina- Dramatización de acciones que realizan los personajes al no poder abrazarse (tirar besos voladores, echar carta de la amistad al buzón, poner caras graciosas, bailar igual que un compañero...)Enlaces:Reto:vamos a darle color y ponerle letras a nuestro cuento "Hasta que podamos abrazarnos". Cada niño/a va a colorear (y escribir, en algún caso) la página del cuento que le ha tocado para formar entre todos el cuento de nuestra clase y poder incluirlo en el rincón del proyecto.

Ama a tu prójimo como a ti mismo.A lo largo del camino hemos visto como las personas cambian y se hacen mejores.Todos podemos ser mejores siguiendo el mandamiento que nos dio Jesús.Aquí tienes un ejemplo.Realiza las siguientes fichas.https://es.liveworksheets.com/ag1367650kmEjercicio de El amorFicha online de El bien común la verdad y el amor para 3ro primaria. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como...Liveworksheetshttps://es.liveworksheets.com/uq1275178uzEjercicio de Conservar el amor y la amistadFicha online de El amor y la amistad para 1ro. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como...Liveworksheetshttps://edpuzzle.com/media/5f367cdfb9cccf3f448fda48El valor del PerdónEasily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free...Edpuzzle

INGLÉSGLOBO 1Good Morning! Today isMONDAYNos saludamos, con nuestra canción, pincha en el enlace:Activity 1Hello songActivity 2Ahora continuamos con la canción de los colores:coloursColoursRepasamos los colores y númerosA continuación, tras contar elementos de la clase, y nombrar los colores, practican los alumnos contando One-Two-Three.Activity 3Como cada día, identificamos el tiempo que hace, con nuestro póster:Ahora practicamos qué tiempo hace. Vamos nombrando cada uno, y los peques responden yes o no.Y ahora hacemos un pequeño role play, mini teatro con la canción Ten in the bed.Ten in the bedSacamos a diez escolares y van haciendo lo que dice la canción, es muy divertido y les encanta ser protagonistas.Ahora vamos hacemos alguna ficha para afianzar los colores, formas, figuras y un punto de creatividad ya que siempre pueden dar su toque personal aunque las pautas son claras.Finalmente nos despedimos con una canción:good bye songGLOBO 2Hi! today isThursdayNos saludamos, con nuestra canción, pincha en el enlace:Activity 1Hello songActivity 2Como cada día, identificamos el tiempo que hace, con nuestro póster:Ahora practicamos qué tiempo hace. Vamos nombrando cada uno, y los peques responden yes o no.ACTIVITY 3Vamos a hacer un juego, play the game:Ponemos una cuerda en el suelo, a un lado una ficha por ejemplo Sunny, a otro Cloudy, ellos se ponen en fila a un lado y tendrán que moverse según si digo sunny o cloudy. Se puede ir cambiando de fichas.Activity 4Ahora vamos a ver y escuchar una historia sobre la amistad y la inclusión.I NEED A FRIENDA continuación haremos una puesta en común, cómo somos cada uno, diferentes pero podemos ser amigos.Haremos un dibujo de mis amigos.Finalmente nos despedimos con una canción:good bye song

el_niño.pdfnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/1Fz5LWo_PP4RPz4wDm3VrNPcPWFqPuBfo/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1Oq0TshwIrM-3EleYDkG57lTRY-SvbGE4/view?usp=sharingpoesía_camino_de_santiago.pdfnullGoogle Docs

UDI

OBJETIVOS

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS

RETO

RECURSOS

EVALUACIÓN:

EL CAMINO DE SANTIAGO INF

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SEMANA 5

ALCR

ACOEN

ACMAP

RELIGIÓN

Estándares:Sabe aplicar en la relación con los amigos y la familia algunos valores generados en la persona de Jesucristo, la humildad, el servicio, el amor.Sabe razonar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestado en Jesucristo.Objetivos:Conocer el mandamiento del amor.Aprender a identificar gestos y acciones de su vida con el amor al prójimo.Criterios de evaluación::Poner ejemplos de cómo Jesús hacía el bien a las personas que le rodeaban.Poner ejemplos de cosas que él puede hacer por los demás y por su entorno.Conocer el mandamiento nuevo de Jesús.Recursos:Tic: Uso de pizarra digital para realizar actividades Genially, buscar textos bíblicos, escuchar canciones y visionar películas. Para ello accedemos a estas páginas:-www.Genially.com-www.bibliaonline.net-www.youtube.com.-www.livewoksheet.comSe trabaja en inglés estas palabras relacionadas con el amor a Dios y al prójimo.-Love God (amor a Dios).-Love your neighbor (amor al prójimo).-Help (ayudar).-Share (compartir)Instrumentos de evaluación:Ficha interactiva.Expresión oral.Competencias clave:Social y ciudadana (CSYC). Se promueve el valor de amar a Dios y al prójimo como una forma de construir una sociedad mejor y más justa.Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEP): Se favorece que el alumno aprenda a regular su capacidad para hacer el bien y valorar a las personas que hacen el bien a los demás.Comunicación lingüística (CCL): Se utiliza el lenguaje como instrumento para la comprensión de lo bueno que ha hecho Jesús.Aprender a aprender (CAA): Se potencia el pensamiento crítico, al plantearse la importancia de ser una persona que ama a los demás.Conciencia y expresiones culturales (CEC):Se utilizan habilidades y recursos artísticos para transmitir la importancia de las acciones de Jesús y de otras personas, en favor de los demás.Competencia digital (CD): Se desarrolla la competencia digital de los alumnos con el uso de la pizarra digital, Portátiles (segundo y tercer ciclo), Genially y la realización de fichas interactivas.

ATEDU

REGRESAR A ACTIVIDADES

INGLÉS

Hoy ha sido una bonita etapa costera hasta Llanes, Asturias es incluso más verde que Cantabria.Al atardecer nos hemos acercado a ver los Cubos de la Memoria y de fondo hemos notado como música celta empezaba a sonar por difrentes sitios del pueblo.Varios peregrinos y yo nos hemos adentrado por sus calles para localizar el origen de la música y nos hemos topado con un desfile de máscaras.

Diario del peregrino:

Únete, junto al resto de peregrinos con los que vas, al desfile. Para ello intercambia algo de tu mochila a cambio de una máscara en un puesto que encontrarás en la plaza de Llanes.Explica cómo fue el desfile, cómo te lo pasaste, si ocurrió algo, qué instrumentos de música tocaban ...No olvides escribir todas las conversaciones que tengas.

87 km

Unquera

Llanes

San Esteban de Leces

Sebrayo

VÍDEO SEMANALPROYECTO GOOGLE EARTHCALENDARIOJUEGOS DEL CAMINO

El perdón.Al igual que hace un niño pequeño para aprender a andar. los cristianos aprendemos a ser mejores personas y mejores cristianos.Pedir perdón es algo que nos hace mejores, pues no solo intentamos reparar un daño, sino que nos hacemos conscientes de cosas y actos que no debemos repetir.Tan importante como pedir perdón es saber perdonar. Muchas veces nos hacen o dicen algo que no nos gusta y nos enfadamos. Pero debemos saber perdonar todas esas cosas y no guardar rencor a nadie.Canción del perdónVamos a escuchar la siguiente canción sobre pedir perdón.https://www.youtube.com/watch?v=GWP4SDqVsIkEn el siguiente vídeo podemos comprobar cómo están relacionados el perdón y la amistad.https://www.youtube.com/watch?v=sBA-bmasknMAhora vamos a resolver el siguiente panel. Tenemos que encontrar todas las parejas de perdón.https://es.educaplay.com/juego/8279454-encuentra_el_perdon.htmlEncuentra el PerdónRecursos educativos (Relacionar Mosaico): Encuentra el Perdón (educacion de valores - 3º Infantil - religión católica) -...EducaplayVamos a realizar la siguiente ficha y a aprender un poquito más.https://es.liveworksheets.com/ud137744yvEjercicio de Y si me disculpo. infantil 4 añosFicha online de El perdón. para INFANTIL 4 AÑOS. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como...Liveworksheets

Esta semana vamos a trabajar la importancia de la amistad y la familia.Primero comenzamos con las rutinas de la clase: saludos, días de la semana, el tiempo.https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8Seguimos con los días de la semana, para ubicarnos en el día que nos toca la clase de Inglés.https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ&feature=youtu.beAhora, miramos por la ventana, ¿Qué tiempo hace hoy?Ponemos el póster en la pizarra y señalamos el tiempo que hace haciendo preguntas y repitiendo.Ahora vamos a aprender una preciosa canción sobre los colores y el arco irishttps://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/i-can-sing-rainbowFAMILYhttps://www.youtube.com/watch?v=tS8q86ODHuc&feature=youtu.beVamos a hacer un juego, play the game:Ponemos una cuerda en el suelo, a un lado una ficha por ejemplo Sunny, a otro Cloudy, ellos se ponen en fila a un lado y tendrán que moverse según si digo sunny o cloudy. Se puede ir cambiando de fichas.

6ª Semana: Unquera-SebrayoSexta semanaASAMBLEAEmpezamos la sexta etapa del Camino de Santiago, que va desde Unquera a Sebrayo.En etapas anteriores hemos tenido la experiencia de compartir con los amigos risas, canciones, albergue, cómo cuidar y respetar el medio ambiente; hemos aprendido a no perdernos siguiendo las señalizaciones; la necesidad de ir bien equipados ( en este caso en invierno), la ropa, el agua...Sabemos que para estar sanos debemos jugar, practicar deporte, dormir ( cargar pilas), mantener una higiene diaria ( lavar dientes, manos, ducha) reir, querer, compartir, ayudar y COMER SANO.Durante esta semana aprenderemos que hay alimentos sanos que nos aportan vitaminas, energía..así como alimentos no sanos que nos hacen estar cansados, nos pican los dientes...ACTIVIDADES INTERACTIVASAlimentos saludablesEjercicio online de Alimentos saludablesEjercicio interactivo de Los alimentos para Primer grado. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como...LiveworksheetsColoca los alimentosEjercicio interactivo de Alimentos saludables y no saludablesActividad online de Alimentación para presescolar y primero de primaria. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como...LiveworksheetsOrdenar alimentosEjercicio de Ordenar alimentosFicha online de Los alimentos para AULA APOYO INTEGRACIÓN. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como...LiveworksheetsACTIVIDADESVocabulario de alimentos sanos/ no sanosAgrupa los alimentos sanos y los no sanos que tengamos en casa recortados de revistas o alimentos de casa.Construyo frases con los alimentos, utilizando la siguiente estructura:La ____________ Es _________(color, sabor, tamaño)EJEMPLO: LA PERA ES VERDE, LA MANZANA ES DULCE, LOS CARAMELOS PICAN LOS DIENTESEsloganEslogan 1Eslogan 2RETOCon ayuda de papá, mamá, abuelos/as, familia en general, elabora una comida sana, sabrosa y energéticaHaz una foto del plato elaborado junto al niño/a y mándala por Whatsapp

el_niño.pdfnullGoogle Docspoesía_camino_de_santiago.pdfnullGoogle Docs

UDI

OBJETIVOS

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS

RETO

RECURSOS

EVALUACIÓN:

EL CAMINO DE SANTIAGO INF

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SEMANA 6

ALCR

ACOEN

ACMAP

RELIGIÓN

Estándares:1.- Fundamenta el sentido del mandamiento del amor como enseña Jesús.2.- Sabe aplicar en la relación con los amigos y la familia algunos valores generados en la persona de Jesucristo, la humanidad, el servicio, el amor.Objetivos:1.- Descubrir en Jesucristo camino, verdad y vida el fundamento para un estilo de vida cristiano.2.- Reconocer los valores cristianos ya presentes en las figuras bíblicas más destacadas de la historia de la salvación.Criterios de evaluación::Conocer que todo lo que Jesús ha hecho por nosotros es porque nos ama más que nadie y por eso quiere que le sigamos y hagamos lo que Él hace. Tomar conciencia de que Jesús nos invita a seguirle y a ser su discípulo. Seguir a Jesus es imitarle en todo lo que Él hizo, anunciar su Evangelio, vivir todos como hermanos amándonos y celebrar la Eucaristía dándole gracias y ofreciéndole lo que hacemos.COMPETENCIAS CLAVE-Social y ciudadana. Se promueve el valor de amar a Dios y al prójimo como una forma de construir una sociedad mejor y más justa.-Autonomía e iniciativa personal: Se favorece que el alumno aprenda a regular su capacidad para hacer el bien y valorar a las personas que hacen el bien a los demás.-Comunicación lingüística: Se utiliza el lenguaje como instrumento para la comprensión de lo bueno que ha hecho Jesús.-Aprender a aprender: Se potencia el pensamiento crítico, al plantearse la importancia de ser una persona que ama a los demás.-Cultural y artística: Se utilizan habilidades y recursos artísticos para transmitir la importancia de las acciones de Jesús y de otras personas, en favor de los demás.-Tratamiento de la información y Competencia digital :Se desarrolla la competencia digital de los alumnos con el uso habitual de la pizarra digital y el uso de fichas interactivas.Recursos:Tic: Uso de pizarra digital para realizar actividades Genially, buscar textos bíblicos, escuchar canciones y visionar películas. Para ello accedemos a estas páginas:-www.Genially.com-www.bibliaonline.net-www.youtube.com.-www.livewoksheet.com-www.kahoot.com-www.educaplay.comSe trabaja en inglés estas palabras relacionadas con el amor a Dios y al prójimo.* Commandment.* Pact.* Love.Instrumentos de evaluación:Cuaderno.Ficha interactiva.

ATEDU

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INGLÉS

Aunque andamos muy lejos de nuestra tierra, Andalucía, las gentes del Camino han tenido en cuenta de que esta semana se celebra el día de nuestra comunidad autónoma.Al llegar a Luarca nos hemos encontrado con un bonito recibimiento en la plaza del pueblo para homenajear a los peregrinos andaluces que realizamos el Camino estos días y que, dicho sea de paso, somos bastantes.

Diario del peregrino:

Por la noche junto a una hoguera que harán fuera del albergue te sentarás a charlar con los demás peregrinos y peregrinas y les contarás cosas de tu pueblo, Almuñécar. Enumera alguna delas celebracionesque se realizana lo largo delaño,cuálesson tusfavoritas einvítales a quevengan algúndía.

87 km

Sebrayo

Avilés

Soto de Luiña

Gijón

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Séptima semanaASAMBLEAVamos a por la séptima etapa de nuestro camino de Santiago que recorre 84,5 kilómetros, desde Sebrayo hasta Avilés.Durante las semanas anteriores hemos hecho mucho hincapié en la importancia de una vida sana para poder realizar un camino de las características de este y también lo bonito que es hacer el recorrido con amigos e incluso forjar nuevas amistades.Como ya sabemos las etapas del camino son muy largas y en cualquier momento podemos sufrir un desmayo o una caída. Se nos pueden plantear algunas situaciones ... ¿y si alguien está en peligro?,si nos encontramos una persona desmayada o mareada en el suelo, ¿podremos ayudarla?, ¿deberíamos hacer algo aunque no sea nuestro amigo/a?. Por supuesto que podemos ofrecer ayuda, aunque seamos pequeños. Conocemos muchas historias de niños/as que les han salvado la vida a algún familiar teniendo nociones básicas de auxilio como puede ser llamar al 112.Así que, ¡manos a la obra! Esta semana vamos a aprender a ayudar a cualquier persona que se encuentre en el suelo a través de una canción que nos ayudará a recordar mejor los pasos a seguir y sobre todo, a no perder la calma ante una situación de peligro tanto si estamos en casa como si nos encontramos en cualquier otro lugar.ACTIVIDADESVisionado del siguiente vídeopara interiorizar la canción y cada uno de los pasos a seguir.Ensayar la RCP en casa con cualquier peluche o persona que se ofrezca voluntaria.Aprendemos la dirección de casa para poder ofrecer datos si surge algún accidente. Vivo en la calle..., número.., de Almuñécar.NOTICIAS DE NIÑOS QUE SALVAN VIDASUn niño de cuatro años salva a su madre llamando al 112 - RTVE.espedir ayudaRETOEl reto de esta semana consiste en aprenderse la dirección de casa y cómo hacer una llamada al 112. Según la edad, se le preguntará de forma oral o escrita.

La cuaresma.Al igual que el camino de Santiago nos va cambiando desde dentro conforme avanzamos, los cristianos comenzamos em Miércoles de Ceniza un camino que dura 40 días. La cuaresma.Durante estos 40 días los cristianos nos preparamos para celebrar la Pascua, es decir, la resurrección de Jesús. Noes simplemente una "cuenta regresiva" o algo que "superar"; es una oportunidad de dejar a un lado las distracciones y concentrarte en tu relación con el Señor. Proponerse acciones que nos hagan mejor personas.Dar las gracias, sonreír, no insultar a los compañeros, ayudar en casa.Vamos a aprender la siguiente canción sobre la cuaresma.https://www.youtube.com/watch?v=ndYRVAMQodcRealizamos las siguientes fichas:https://es.educaplay.com/juego/8336654-parejas_cuaresmales.htmlPAREJAS CUARESMALESEducaplay utiliza cookies propias y de terceros para fines analíticos anónimos, guardar las preferencias que selecciones, personalizar la publicidad...Educaplayhttps://es.educaplay.com/juego/8336654-parejas_cuaresmales.htmlPAREJAS CUARESMALESEducaplay utiliza cookies propias y de terceros para fines analíticos anónimos, guardar las preferencias que selecciones, personalizar la publicidad...Educaplay

INGLÉS GLOBO 1Esta semana vamos a trabajar la importancia de la amistad y la familia.Primero comenzamos con las rutinas de la clase: saludos, días de la semana, el tiempo.Seguimos con los días de la semana, para ubicarnos en el día que nos toca la clase de Inglés.Ahora, miramos por la ventana, ¿Qué tiempo hace hoy?Ponemos el póster en la pizarra y señalamos el tiempo que hace haciendo preguntas y repitiendo.Ahora vamos a aprender una preciosa canción sobre los colores y el arco irishttps://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/i-can-sing-rainbowFAMILYDaddy fingerMy FamilyFamily Peppa PigWho is...?

UDI

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EVALUACIÓN:

EL CAMINO DE SANTIAGO INF

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SEMANA 7

ALCR

ACOEN

ACMAP

RELIGIÓN

ATEDU

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INGLÉS

El Camino se acerca a tierras gallegas y al igual que en Asturias la producción de leche de vaca es uno de los oficios más antiguos de la región.La rica, verde y fresca hierba de los pastos del norte de España ayuda a obtener una de las mejores leches del mundo.Esta semana vas a pasar por una vaquería en la que la dueña se ha puesto enferma y te piden que ayudes durante un día a cuidar y ordeñar a las vacas.

Diario del peregrino:

Como tienes poca experiencia, varias vacas se escapan de la zona de pasto y una de ellas se mete en una poza.Usa un objeto de tu mochila para ayudar a sacar la vaca de la poza. Si no tienes nada que sirva, haz un trueque en la vaquería para obtener una cuerda o algo similar.Cuenta la experiencia de trabajar en la vaquería durante un día y cómo ayudaste a la vaca extraviada.

87 km

La Caridad

Luarca

Soto de Luiña

Cadavedo

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8ª Semana: DE SOTO DE LUÑA - LA CARIDADEn esta etapa observaremos el entorno y descubriremos que no estamos solos, ¡nos guste o no! Animales, plantas y seres humanos tenemos que compartir el Camino de Santiago, pueblos y el planeta tierra.¿ Te parece que es mejor convivir en armonía en lugar de estar fastidiarnos unos a otros?Sin embargo, las plantas y los animales que viven allí están cansados y tristes.¿ Queréis saber por qué?Hay peregrinos a los que les gusta llevarse"RECUERDOS"del camino: arrancan flores, ramas de árboles hierbas aromáticas, setas.....que tiran papeles y bolsas al suelo del desayunoPero ¿ Cómo? ¿ Qué tú haces lo mismo?¡ Pues que sea la última vez!Piensa que puedes estar destruyendo el alimento o la casa de algún animal que viva allí( mariquitas, ranas, ardillas, orugas, hormigas , abejas,) o taparle la entrada o salida de su casa cuando tiras la basura al suelo.¿ Qué te parecería a ti si alguien se llevara de tu casa la puerta, una lámpara, el paraguas, el abrigo.......o todo lo que guardas en el frigorífico ( leche, choriza, peras, brócoli, huevos......o chillaran y dieran voces mientras duermes, o tiraran la basura ( botellas, plásticos, raspas de pescado.......dentro de tú casa?POR ESO EN EL CAMINO DE SANTIAGO.........Caminaremos sin alborotar, con tranquilidad.Disfrutaremos de los árboles, flores, plantas....las miraremos, oleremos y las dejamos tranquilas.Observaremos y respetaremos a los animales, cómo viven, qué comen,cómo se mueven.Guardaremos en una bolsita; el papel del bocadillo, la botella de agua vacía de nuestra comida y esperaremos a encontrar una papelera o contenedor de reciclaje para depositar nuestra basura.ACTIVIDAD: ( Usar una actividad, la que más guste o sea más acorde al nivel)RECICLAJE 1RECICLAJE 2RECICLAJE 3RETO:Construir un juguete con material reciclado.

Continuamos nuestro camino al mismo tiempo que seguimos sumergidos en el tiempo de cuaresma.En esta semana vamos a centrar nuestro crecimiento interior en el perdón.Cuando hacemos algo sin querer, o que no hemos calculado sus efectos, y nos damos cuenta que hemos hecho daño, nos gusta que nos perdonen.A veces nos cuesta pedir disculpas, pero cuando lo hacemos, queremos que esas disculpas sean aceptadas.Sin embargo, cuando somos nosotros los que hemos recibido el daño, nos cuesta conceder el perdón.Vamos a proponernos para esta semana poner más atención cuando hacemos daño a alguien para pedir perdón, e intentar no cometer esos fallos.Veamos el siguiente relato de JonásPara conocer mejor la historia vamos a ver el siguiente vídeo.Vamos a realizar la siguiente ficha interactiva sobre el perdón.https://es.liveworksheets.com/fx1625736ulEjercicio de PerdonFicha online de El perdón para Segundo. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como...LiveworksheetsColorea la ficha que te dará el profesor en clase.

semana 8

semana 8

UDI

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EVALUACIÓN:

EL CAMINO DE SANTIAGO INF

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SEMANA 8

ALCR

ACOEN

ACMAP

RELIGIÓN

ATEDU

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INGLÉS

El Camino esta semana nos lleva por uno de los sitios más conocidos y bonitos de Galicia: la Playa de las Catedrales.Se encuentra en Ribadeo y solo puede ser visitada cuando baja la marea. Pero además, desde hace unos años hay que reservar día y hora para poder visitarla por el alto impacto que tienen la visitas masivas en este entorno natural.

Diario del peregrino:

Como desgraciadamente no tienes reserva igual debes "sobornar" para que te dejen pasar por ser peregrino/a del Camino de Santiago. Eso sí, tendrás que entregar un objeto de tu mochila a cambio de una entrada, por lo tanto este objeto no podrás intercambiarlo por otro.Describe el lugar.Buen Camino.

76 km

La Caridad

Lourenzá

Abadín

Ribadeo

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Semana 9Normalmente cuando se hace el Camino de Santiago, la mayoría de los peregrinos lo hacen andando, pero también algunos peregrinos hacen el Camino de Santiago en bicicleta, a caballo e incluso corriendo, pero, ¿Se puede hacer en coche, en moto, en barco, en avión? ¿Y en cohete espacial?Pues vamos a conocer los diferentes medios de transporte. Losmedios de transporteson máquinas que nos permitendesplazarnos de un lugar a otro.Cada día utilizamos los medios de transporte. Por ejemplo, para ir al colegio, para ir al supermercado o para visitar a nuestros amigos y parientes.Los medios de transportenos permiten también hacer viajes más largos, como por ejemplo, de una ciudad a otra, o de un país a otro. En estos casos se usa el bus, avión, o el tren. Hay transportes que podemos compartir con otras personas. Transportes públicos y privados. Transportes en los que puede ir mucha gente o poca gente.-Diferencia entre transportes grandes y pequeños-Transportes públicos y privados- Pagar para viajarLos medios de transportes tienen diferentes usos:- Algunos sirven para rescatar personas cuando sufren algún accidente, como es el caso de las ambulancias.- Otros sirven para el traslado de personas como es el caso de los buses, taxis, autos particulares, trenes, aviones, cruceros, etc.- También existen los que sirven para transportar carga de distintos tipos, como materiales de construcción, alimentos, muebles, etc.Video:Los medios de transporte para niñosActividades:https://es.liveworksheets.com/ek690603cchttps://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/Los_medios_de_transporte/Medios_de_transporte_hm690728mchttps://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Educaci%C3%B3n_Infantil/Los_medios_de_transporte/Busca_los_transportes_dm753753udGenialy:Los medios de transporteReto: Foto con el medio de transporte que utiliza el niño/a para desplazarse (patín, patinete...)

Esta semana la comenzamos celebrando el día internacional de la mujer.Es por eso que nosotros vamos a profundizar en la importancia de la mujer en nuestra religión.Aunque, no muchos, hay nombres de mujeres muy importantes tanto en el Antiguo Testamento como en el Nuevo Testamento. Ruth, Sara, Esther, María Magdalena, Isabel...Pero la más importante de nuestra religión es María. La Vírgen María.Vamos a conocer un poco más a María!!!.https://www.youtube.com/watch?v=eAlc6iTy6FQCantamos la siguiente canción.https://www.youtube.com/watch?v=bl4GMgtbIewVamos a realizar entre todos la siguiente ficha interactiva.https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Religi%C3%B3n_Cat%C3%B3lica/La_Virgen_Mar%C3%ADa/Momentos_de_la_virgen_mar%C3%ADa_ac354069epEjercicio de Momentos de la virgen maríaFuente: Tamaño: px Color de fuente Color de fondo Color del borde Opacidad del fondo: Tamaño del borde: Esquinas redondeadas: Alineación...Liveworksheets

Bienvenidos a nuestra clase de inglés, iniciamos la rutina del saludo, el tiempo y los días de la semana.https://youtu.be/tVlcKp3bWH8Seguimos con los días de la semana, para ubicarnos en el día que nos toca la clase de Inglés.The days of the weekAhora, miramos por la ventana, ¿Qué tiempo hace hoy?Ponemos el póster en la pizarra y señalamos el tiempo que hace haciendo preguntas y repitiendo.How´s the weather like today?Vamos a recordar la canción de nuestros amigos los conejitos y el arcorirs.The rainbowA nuestros amigos los conejos les encanta comer zanahorias, ¿y a vosotros, qué os gusta?Hablaremos de la importancia de comer fruta y verdura para poder estar sanos y fuertes.Fruits¿Qué fruta comes cada día?Para finalizar repasamos la familia, para ir afianzando vocabulario.FAMILYDaddy fingerFamily Peppa PigNos despedimos, hasta el próximo día:Bye bye song

https://drive.google.com/file/d/1tE6woBiW7-EpgR3phb4lJDPhwPSV-NBQ/view?usp=sharingClara poesia MAYUSCULA.pdfnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/10blUAae-2Q0hPlCoPjmEb5aw5K3Kx1SQ/view?usp=sharingClara poesia.pdfnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/10rmO_OOghPgAts80Omtm_PSE26xU5wKX/view?usp=sharingpictograma mayores.PDFnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/1HdlUmuqsvolgtiBfUhysDep7BBl2_k7J/view?usp=sharingpictogramas peques.PDFnullGoogle Docs

UDI

OBJETIVOS

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RETO

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EVALUACIÓN:

EL CAMINO DE SANTIAGO INF

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SEMANA 9

ALCR

ACOEN

ACMAP

RELIGIÓN

ReligiónEstándares:1.-Sabe que la Virgen María es Madre de Dios y Madre nuestra.2.- Valora la importancia de la mujer en la historia de la Iglesia.Objetivos:1.-Descubrir y apreciar la influencia de la mujer en los elementos de la fe cristiana presentes en la Iglesia.Criterios de evaluación::Saber y valorar a la Virgen María, Madre de Dios y Madre nuestra.Conocer y valorar las aportaciones e influencias de la mujer a lo largo de la historia de la Religión Cristiana.COMPETENCIAS CLAVE-Social y ciudadana. Se promueve el valor de amar a Dios y al prójimo como una forma de construir una sociedad mejor y más justa.-Autonomía e iniciativa personal: Se favorece que el alumno aprenda a regular su capacidad para hacer el bien y valorar a las personas que hacen el bien a los demás.-Comunicación lingüística: Se utiliza el lenguaje como instrumento para la comprensión de lo bueno que ha hecho Jesús.-Aprender a aprender: Se potencia el pensamiento crítico, al plantearse la importancia de ser una persona que ama a los demás.-Cultural y artística: Se utilizan habilidades y recursos artísticos para transmitir la importancia de las acciones de Jesús y de otras personas, en favor de los demás.-Tratamiento de la información y Competencia digital :Se desarrolla la competencia digital de los alumnos con el uso habitual de la pizarra digital y el uso de fichas interactivas.Recursos:Tic: Uso de pizarra digital para realizar actividades Genially, buscar textos bíblicos, escuchar canciones y visionar películas. Para ello accedemos a estas páginas:-www.Genially.com-www.bibliaonline.net-www.youtube.com.-www.livewoksheet.com-www.educaplay.comInstrumentos de evaluación:Cuaderno.Ficha interactiva.

ATEDU

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INGLÉS

Peregrinos y peregrinas, cada vez estamos más cerca de Santiago de Compostela y se va acabando este largo Camino.Esta semana dedica tiempo a pensar qué ha sido el Camino para ti y qué has aprendido.Haz un pequeño resumen de los lugares que más te han gustado o te han llamado la atención. ¿Te gustaría visitar alguno?

Diario del peregrino:

Cuando lleguemos a Santiago y este Camino acabe tú seguirás el tuyo . Recuerda que en la vida siempre caminamos y que debes llenar "tu mochila" de recuerdos felices que te ayuden a seguir cuando el camino se vuelva complicado.Buen Camino.

82 km

Sobrado dos monxes

Baamonde

Abadín

Vilalba

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Semana 10Mondoñedo-Arzúa (83 Kilómetros)La semana pasada vimos que para utilizar un transporte público como el autobús o el tren, necesitamos un billete que anteriormente hemos comprado, así que vamos a conocer un poco el dinero y cómo utilizarlo en el camino.Estamos muy cerca de finalizar el camino de Santiago y poco a poco hemos ido agotando los recursos que llevamos en nuestra mochila, por tanto, debemos plantearnos lo que nos hace falta para continuar y dónde lo podemos comprar.Por ejemplo:- Si queremos algo de carne o embutido para hacer un bocadillo ¿a dónde debemos ir?, pero también necesitamos pan y lo podemos encontrar en.....Y para terminar nuestra comida es necesario algo de fruta que nos da mucha energía, ¿dónde la encontramos?- Resulta que hemos escrito tanto en la libreta donde apuntamos los lugares que más nos han gustado que se ha gastado y necesitamos una nueva, ¿qué tienda tenemos que buscar para comprarla?- ¿Y si hace mucho sol y se nos ha acabado la crema de protección?, ¿nos vendría bien una farmacia?, ¿qué más cosas podríamos comprar en ella?- Las zapatillas están desgastadas de tanto andar y se han roto, ¿dónde nos podemos comprar unas nuevas?Actividades:Contamos monedasLe ponemos precio a elementos de la claseDistinguimos entre monedas y billetes y cuáles valen más y menosAsociamos productos a la tienda correspondienteMe sobra o me falta1 y 2 €Reto:Tenemos una cantidad de dinero (5, 10, 15 euros) y un panel de productos en clase con su precio. ¿Cuántos productos podemos comprar con ese dinero?-3 años: Rellena la tabla coloreando los productosTabla 3 años-4 años: Rellena la tabla dibujando los productosTabla 4 años-5 años: Rellena la tabla escribiendo el nombre de los productosTabla 5 años

Ya queda menos para terminar el camino y llegar a Santiago.También queda poco para llegue la Semana Santa.Esta semana estamos trabajando con monedas y billetes y te voy a contar una anécdota.¿Sabías que Judas dijo donde se encontraba Jesús a cambio de treinta monedas?Vamos a conocer un poco mejor la historia de Judas.https://www.youtube.com/watch?v=zDtGWO4do1E

Poesia 2 Minusculas.pdfnullGoogle DocsPoesia 2 Mayuscula.pdfnullGoogle Docs

Semana 10Bienvenidos a nuestra clase de inglés, iniciamos la rutina del saludo, el tiempo y los días de la semana.https://youtu.be/tVlcKp3bWH8Seguimos con los días de la semana, para ubicarnos en el día que nos toca la clase de Inglés.The days of the weekAhora, miramos por la ventana, ¿Qué tiempo hace hoy?Ponemos el póster en la pizarra y señalamos el tiempo que hace haciendo preguntas y repitiendo.How´s the weather like today?Vamos a recordar la canción de nuestros amigos los conejitos y el arcorirs.The rainbowA nuestros amigos los conejos les encanta comer zanahorias, ¿y a vosotros, qué os gusta?Hablaremos de la importancia de comer fruta y verdura para poder estar sanos y fuertes.Fruits¿Qué fruta comes cada día?Para finalizar repasamos la familia, para ir afianzando vocabulario.FAMILYDaddy fingerFamily Peppa PigNos despedimos, hasta el próximo día:Bye bye song

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EL CAMINO DE SANTIAGO INF

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SEMANA 10

ALCR

ACOEN

ACMAP

RELIGIÓN

ATEDU

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INGLÉS

El Camino llega a su fin esta semana con la llegada a Santiago de Compostela. Aunque debeis saber que existe la creencia de que en realidad termina a 98 km de Santiago, en Finisterre.En la antigüedad se pensaba que más allá del océano Atlántico no había más tierra y se le puso el nombre de Finis Terrae (en latín), el final de la Tierra. Cuenta la tradición que aquellos y aquellas peregrinos/as que siguen para terminar el Camino en la costa

Diario del peregrino:

deben realizar dos ritos más: quemar la ropa con la que han realizado el Camino y bañarse en el océano.Para terminar no es necesario que hagas ninguna entrada en tu diario. Disfruta de la llegada a Santiago y de tu merecido descanso tras el esfuerzo realizado estos meses."Ultreya, peregrino de Santiago por siempre hacia delante y hacia arriba..."Buen Camino.

58 km

Santiago de Compostela

Sobrado dos monxes

Arzúa

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El día 2 de abril se celebra el Día Internacional del Autismo. Nuestro colegio lo celebra este viernes 26 de marzo con las siguientes actividades:. Se trabajará en clase estepowerpoint.. Cada alumno y alumna realizará estedibujo.. Visualizar el vídeo creado para celebrar este día.. Videos de autismo:INFANTIL "Yo soy Pablo"https://youtu.be/ML6np3Ga9s8 https://youtu.be/QxNB7E70538PRIMARIA "Suceden cosas asombrosas" https://youtu.be/wex4aLnDZVw "Así es cómo un niño con autismo percibe el mundo" https://youtu.be/0-X2gqto7Z4 "Academia de especialistas" https://youtu.be/fCoBk1tWYEg

Semana 11Después de un largo camino donde hemos compartido con nuestras familias y compañeros tanto actividades como experiencias, conocimientos y descubrimientos, emociones...llegamos al final del Camino de Santiago.El último reto consistirá en buscar el símbolo del Camino de Santiago que estará ubicado en diferentes edificios públicos y privados de Almuñécar; hacerse una foto con la señal y mandarla al tutor/a.Pistas:Lugar de culto religioso.Lugar donde se aprende música y danza.Restaurante en San Cristóbal.Edificio donde un grupo de personas elegidas para organizar los servicios municipales.Construcción muy importante y emblemática de Almuñécar que el tiene el mismo nombre de nuestro "cole"Lugar donde podemos practicar deporte como atletismo, fútbol...Lugar donde se hospeda el museo arqueológico de Almuñécar.

Por fin hemos llegado a Santiago.Nuestra llegada coincide con el fin del trimestre.También coincide con el comienzo de la primavera y la Semana Santa.Esta semana la vamos a provechar para terminar las tareas que tenemos pendiente y para realizar un penitente.https://drive.google.com/file/d/1LMpVsYzDuC-k05Wd2mrc-DRjlBP5CaPh/viewnazarenobco.pdfnullGoogle Docs

INGLÉS 3 AÑOSEASTERLlega la primavera y con ella los huevos de Pascua, tendremos alguna sorpresa esta semana.Pero primero, vamos a conocer qué es.What is it?Easter Bunny Peppa PigEaster eggsEaster_vocabulary

ESLOGAN.pdfnullGoogle DocsPoema 2.pdfnullGoogle Docspoesia camino santiago.pdfnullGoogle Docs

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EL CAMINO DE SANTIAGO INF

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SEMANA 11

ALCR

ACOEN

ACMAP

RELIGIÓN

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INGLÉS

# data[].attributes.attachment_link.title
Camino de Santiago-Infantil by Sininen on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
El camino de Santiago Buen camino Comienza el camino El camino del norte 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Introducción 2 Vídeo I1Vídeo I2AVídeo I2BVídeo I3 PUNTO DEPARTIDA TEMPORALIZACIÓN METODOLOGÍA OBJETIVOS RELACIÓN CON PLANES Y PROGRAMAS UDI EL CAMINO DE SANTIAGO P4 REGRESAR A PÁGINA PRINCIPAL Durante el proyecto del primer trimestre "El tesoro de Patapalo" nos encontramos con un peregrino que volvía a casa tras realizar el Camino De Santiago, personaje que se introdujo para poder enlazar ambos proyectos.

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Xogamos coas unidades de medida. Serás quen de escapar? Proba sorte.

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Xogamos coas unidades de medida. Serás quen de escapar? Proba sorte.

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Escape DEL CASTILLO PIXEL

Empezar

Mientras estás de vacaciones en áreas inexploradas de China, has sido capturado por los soldados del Castillo del Rey Pixel. Deberás armarte de valor y superar las pruebas que el Rey te pondrá para tratar de obtener las monedas pixels, pagar con ellas tu liberación y así continuar con tus vacaciones.

¡Vamos!

Introducción

Fake doors

Maths Scrum

Dancing stones

monedas

selecciona misión

PIXElrolls

Aún no estás listo/aDebes superar las misiones anteriores para continuar

Aún no estás listo/a Debes superar las misiones anteriores para continuar

Aún no estás listo/a Debes superar las misiones anteriores para continuar

Fake doors

Elige la puerta correcta

Empezar

Las murallas del castillo miden 3,6 hm. ¿Cuántos metros son?

3600 m

360 m

36 m

1/3

Siguiente

Elegiste la puerta correcta

¡Bien!

1/3

0,0079 dam

0,079 m

0,0079 hm

Las puertas del castillo tienen una anchura de 7,9 dm. Eso es lo mismo que

2/3

Siguiente

Elegiste la puerta correcta

¡Toma!

2/3

Las espadas de los soldados miden 0,7 m. Esa cantidad es lo mismo que

70 cm

70 dm

7000 mm

3/3

3/3

¡bien hecho!

¡Tienes una moneda pixel! Tres más serán suficientes para pagar tu libertad

Continúa

¡ERROR!

¡Ouch! Qué dolor de cabeza.Vuelve a intentarlo.

Volver

¡ERROR!

¡Ouch! Qué dolor de cabeza.Vuelve a intentarlo.

Volver

¡mal!

¡Ouch! Qué dolor de cabeza.Vuelve a intentarlo.

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Resuelve las situaciones

Empezar

A

B

C

D

Mi maleta vacía pesa 2 kg y los libros y cuadernos pesan unos 3567,5 gramos.¿Cuánto pesará en total la mochila?

A. 5 kg

B. 5567 gramos

C. 5,5675 kg

D. 556,75 gramos

1/4

A

D

C

B

Siguiente

Has saltado en la respuesta correcta

¡Bien!

1/4

A

He comprado medio kg de plátanos y tres cuartos de kilo de naranjas.¿Cuántos gramos de fruta he comprado?

A. 100 gramos

B

B. 1250 gramos

C

C. 1500 gramos

D

D. kilo y medio de fruta

2/4

A

D

C

B

Siguiente

Has saltado en la respuesta correcta

¡Yeah!

2/4

¿Quién pesa más?

A. 0, 5 kg

B. 200 gramos

C. 25 dag

D. 1345,8 cg

3/4

A

B

C

D

Siguiente

Has saltado en la respuesta correcta

¡Toma!

3/4

A

D

C

B

Los soldados que me rodean pesan cada uno 85 kg. ¿Cuántos kg faltarían para llegar a una tonelada?

A. 650 kg

B. 600 kg

C. 1000 kg

D. 660 kg

4/4

A

B

C

D

A

D

4/4

C

B

¡BIEN HECHO!

Has conseguido una moneda pixel más. Te quedan dos para pagar al Rey del castillo.

Continúa

A

D

C

B

Error

¡Vaya! Parece que larespuesta es incorrecta.

Volver

A

D

C

B

ERROR

¡Vaya! Parece que larespuesta es incorrecta.

Volver

A

D

C

B

ERROR

¡Vaya! Parece que larespuesta es incorrecta.

Volver

A

D

C

ERROR

¡Vaya! Parece que larespuesta es incorrecta.

B

Volver

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En la piscina que no puedes caer han echado 0,5 kl. ¿Cuántos litros son?

500 l

5000 l

50 l

1/5

Me han dicho que si supero esta prueba me darán un botella con un cuarto de litro de agua. ¿Qué cantidad de agua me darán?

5 l

200 cl

250 cl

2/5

Yo prefiero el zumo de naranja y les he pedido una botella de medio litro. ¿Qué me darán?

500 dl

500 ml

500 cl

3/5

¿Qué botella tiene más capacidad, una de 2000 ml o una de 0,2 dal?

La de 2000 ml

La de 0,2 dal

Las dos iguales

4/5

¿Cuántas botellas de 50 ml podré rellenar con un litro de agua?

20 botellas

2 botellas

200 botellas

5/5

5/5

¡BIEN HECHO!

Has conseguido una moneda pixel más. Te queda una para pagar al Rey del castillo.

Continúa

ERROR

¡Ay! Parece que te empapaste

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Empezar

Elige una roca en la que saltar

¡Vamos!

1/5

Si quiero medir la superficie que tiene una piedra usaré

El metro cuadrado

El metro

El litro

1/5

Elige una roca en la que saltar

¡Vamos!

2/5

3000

Si la piedra sobre la que saltas tiene una superficie de tres metros cuadrado. ¿Cuántos dm cuadrados son?

30

300

2/5

Elige una roca en la que saltar

¡Vamos!

3/5

El castillo tiene una superficie de 5 dam cuadrados. ¿Cuántos metros cuadrados serán?

50

5000

500

3/5

Elige una roca en la que saltar

¡Vamos!

4/5

El patio del castillo tiene una superficie de 0,56 dam cuadrados. ¿Cuántos metros cuadrados son?

56

560

5600

4/5

Elige una roca en la que saltar

¡Vamos!

5/5

La moneda que vas a conseguir tiene una superficie de 0,59 cm2. ¿Cuántos dm cuadrados son?

590

59

0,5

5/5

5/5

¡BIEN HECHO!

Parece que obtuviste las 4 monedas pixel, habla con el Rey del Castillo para ser liberado

Continúa

Error

¡Ay! Parece que te empapaste

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usa las monedas

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¡VAMOS!

Ya puedes ver la puesta de sol en el lago

¡Bien!

¡HAS ESCAPADO Y ERES LIBRE!

Empezar de nuevo

Ahora puedes disfrutar de la agradable vista del lago al atardecer

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Escape del castillo Pixel y las unidades de medida by fernandocarretero8 on Genially

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Escape DEL CASTILLO PIXEL Empezar Mientras estás de vacaciones en áreas inexploradas de China, has sido capturado por los soldados del Castillo del Rey Pixel. Deberás armarte de valor y superar las pruebas que el Rey te pondrá para tratar de obtener las monedas pixels, pagar con ellas tu liberación y así continuar con tus vacaciones.

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Conversión de medidas de lonxitude. Lembra como se pasa de unh unidad a outra, atento á presentación!

# data[].attributes.subject
Conversión de medidas de lonxitude. Lembra como se pasa de unh unidad a outra, atento á presentación!

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Unidades de longitud

CONVERSIÓN DE

CEIP Nuestra señora de las saleras - los navalucillos - toledo

Primero vamos a ver cuáles son

Unidades de longitud

Mira atentamente la imagen e intenta estudiarla, porque más adelante, puede que no la tengas presente.

Vamos a ver cómo se hace

3Km = ______m

1

2

Vamos de la unidad del número (1) a la unidad del hueco (2)

Vamos a ver cómo se hace

3Km = ______m

Vamos de la unidad del número (1) a la unidad del hueco (2)

1

2

Luego, vamos de Km a m.

Vamos a ver cómo se hace

3Km = ______m

Vamos de la unidad del número (1) a la unidad del hueco (2)

1

2

Luego, vamos de Km a m.

Por lo tanto bajamos y habrá que poner ceros.

Vamos a ver cómo se hace

3Km = ______m

Vamos de la unidad del número (1) a la unidad del hueco (2)

1

2

Luego, vamos de Km a m.

Por lo tanto bajamos y habrá que poner ceros.

Contamos los SALTOS que damos. Son 3 saltos.

Vamos a ver cómo se hace

3Km = 3.000 m

Vamos de la unidad del número (1) a la unidad del hueco (2)

Luego, vamos de Km a m.

Por lo tanto bajamos y habrá que poner ceros.

Contamos los SALTOS que damos. Son 3 saltos.

1

2

Por lo tanto, ponemos 3 ceros.

Veamos otro ejemplo

____Km = 9000m

Vamos de la unidad del número (1) a la unidad del hueco (2)

1

2

Vamos a ver cómo se hace

____Km = 9000m

Vamos de la unidad del número (1) a la unidad del hueco (2)

1

2

Luego vamos de m a Km.

Vamos a ver cómo se hace

____Km = 9000m

Vamos de la unidad del número (1) a la unidad del hueco (2)

1

Luego vamos de Km a m.

2

Por lo tanto subimos y habrá que quitar ceros.

Vamos a ver cómo se hace

____Km = 9000m

Vamos de la unidad del número (1) a la unidad del hueco (2)

1

Luego vamos de Km a m.

2

Por lo tanto bajamos y habrá que poner ceros.

Contamos los SALTOS que damos. Son 3 saltos.

Vamos a ver cómo se hace

Vamos de la unidad del número (1) a la unidad del hueco (2)

Luego vamos de Km a m.

Por lo tanto bajamos y habrá que poner ceros.

Contamos los SALTOS que damos. Son 3 saltos.

9 Km = 9000m

2

1

Por lo tanto, quitamos 3 ceros.

¿Estás preparado/a para probar túahora mismo?

Inténtalo.

15m = ____cm

Elige la opción corrrecta

Vamos de metros a centímetros

Vamos de centímetros a metros

¡¡BIEEEEN!!

Has acertado.Sigue así.

Siguiente

¡Oh no! ¡Qué fallo!

Vuelve atrás y piénsalo mejor.

Volver

Inténtalo.

15m = ____cm

Elige la opción corrrecta

Vamos de metros a centímetros

BAJAMOS LA ESCALERA

SUBIMOS LA ESCALERA

¡¡BIEEEEN!!

Has acertado.Sigue así.

Siguiente

¡Oh no! ¡Qué fallo!

Vuelve atrás y piénsalo mejor.

Volver

Inténtalo.

15m = ____cm

Elige la opción corrrecta

BAJAMOS LA ESCALERA

QUITAMOS CEROS

PONEMOS CEROS

Vamos de metros a centímetros

¡¡BIEEEEN!!

Has acertado.Sigue así.

Siguiente

¡Oh no! ¡Qué fallo!

Vuelve atrás y piénsalo mejor.

Volver

Inténtalo.

Elige la opción corrrecta

Vamos de metros a centímetros

BAJAMOS LA ESCALERA

PONEMOS CEROS

Damos 2 saltos y ponemos 2 ceros.

15m = ____cm

Damos 3 saltos y ponemos 3 ceros.

¡¡BIEEEEN!!

Has acertado.Sigue así.

Siguiente

¡Oh no! ¡Qué fallo!

Vuelve atrás y piénsalo mejor.

Volver

Inténtalo.

15m = 1500cm

Elige la opción corrrecta

Vamos de metros a centímetros

BAJAMOS LA ESCALERA

PONEMOS CEROS

Damos 2 saltos y ponemos 2 ceros.

¡Enhorabuena!Lo hasconseguido.

Ahora puedes continuar tú solo o sola.

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Conversión de unidades de longitud by paginawebwp on Genially

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Unidades de longitud CONVERSIÓN DE CEIP Nuestra señora de las saleras - los navalucillos - toledo Primero vamos a ver cuáles son Unidades de longitud Mira atentamente la imagen e intenta estudiarla, porque más adelante, puede que no la tengas presente.

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Xogamos coa XEOGRAFÍA POLÍTICA de España

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Xogamos coa XEOGRAFÍA POLÍTICA de España

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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ARAGÓN, ASTURIAS, REGIÓN DE MURCIA, LA RIOJA, CATALUÑA, MADRID, ISLAS CANARIAS, CASTILLA Y LEÓN, ANDALUCÍA, CASTILLA - LA MANCHA, ISLAS BALEARES, NAVARRA, GALICIA, CANTABRIA, EXTREMADURA, PAÍS VASCO, COMUNIDAD VALENCIANA, CEUTA, MELILLA, MAR CANTÁBRICO, OCEÁNO ATLÁNTICO, MAR MEDITERRÁNEO, PORTUGAL, FRANCIA.

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ARAGÓN, ASTURIAS, REGIÓN DE MURCIA, LA RIOJA, CATALUÑA, MADRID, ISLAS CANARIAS, CASTILLA Y LEÓN, ANDALUCÍA, CASTILLA - LA MANCHA, ISLAS BALEARES, NAVARRA, GALICIA, CANTABRIA, EXTREMADURA, PAÍS VASCO, COMUNIDAD VALENCIANA, CEUTA, MELILLA, MAR CANTÁBRICO, OCEÁNO ATLÁNTICO, MAR MEDITERRÁNEO, PORTUGAL, FRANCIA.

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España física, as medidas de lonxitude en xeografía física.

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España física, as medidas de lonxitude en xeografía física.

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As comunidades autónomas e as provincias de España. Visualiza este vídeo para recordar o aprendido sobre a España política en cursos anteriores.

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As comunidades autónomas e as provincias de España. Visualiza este vídeo para recordar o aprendido sobre a España política en cursos anteriores.

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✅✅✅ PROVINCIAS, comunidades y capitales de ESPAÑA ✅✅✅ Mapa político de España

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Información sobre as rutas dos diferentes camiños, albergues, tramos... visita esta páxina antes de decidir o camiño que vas escoller.

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Información sobre as rutas dos diferentes camiños, albergues, tramos... visita esta páxina antes de decidir o camiño que vas escoller.

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El Camino de Santiago es una de las rutas de peregrinación más importantes de Europa. El descubrimiento de la tumba del Apóstol Santiago en el siglo IX supuso el inicio de un Camino que dirige nuestros pasos a Santiago de Compostela hasta el día de hoy. Un Camino que, con los siglos, se ha convertido también en fundamental vía de civilización y de desarrollo cultural, artístico y social.

El sentido espiritual del Camino, la búsqueda de uno mismo, la hospitalidad, la naturaleza, los diferentes pueblos y sus gentes, el rico patrimonio cultural... Son muchos los motivos que hoy en día justifican la peregrinación a Santiago. Y todos contribuyen a que sea una experiencia única e inolvidable.

Como muchas son también las Rutas que el peregrino puede elegir para llegar a Compostela. Ya el famoso Códice Calixtino, joya manuscrita del siglo XII considerada la primera y más célebre guía del Camino de Santiago, recoge una de las vías más utilizadas desde la época medieval para llegar a Santiago: el que hoy conocemos como Camino Francés.

Pero no por más famoso es el único. Hasta un total de 286 Caminos a lo largo de 28 países han cartografiado desde la Federación de Amigos del Camino de Santiago en colaboración con el Instituto Geográfico Nacional. Un total de 80.000 kilómetros jacobeos que atraviesan las principales vías de comunicación de Europa. Y la mayoría de ellos han sido recuperados en las últimas décadas gracias al renacer de la peregrinación a Santiago desde la década de los 80 y, especialmente, desde la celebración del Xacobeo 93.

La elección del Camino depende mucho de las necesidades y preferencias del peregrino. Desde El Camino con Correos queremos ayudarte en esta difícil decisión. Y aunque hay muchos y diversos, nos vamos a centrar en los diez caminos más populares que atraviesan España: el Camino Francés, el del Norte, el Portugués, el Primitivo, Inglés, Vía de la Plata, Sanabrés, Camino de Invierno, el Mozárabe y el único que no tiene su meta en Santiago, sino su inicio: el Camino a Fisterra y Muxía.

El Camino Francés es el itinerario más popular: la gran ruta de 800 km que enlaza Europa con el norte de España, atravesando Aragón, Navarra, La Rioja, Castilla y León y Galicia. El tramo más popular es el que va de Sarria a Santiago -ya en Galicia-, los 100 kilómetros mínimos que exige la Catedral de Santiago haber recorrido a pie para conseguir la Compostela.

El Camino Francés es el itinerario que seguían los peregrinos que llegaban a España por alguna de las cuatro vías principales de Francia: la Vía Turonense (que sale de París), la Vía Lemovicense (que parte de Vezelay), la Vía Podense (que parte de Le Puy) y la Vía Tolosana (que cruza el Pirineo por Somport). Su popularidad fue imparable desde su pormenorizada descripción en el Códice Calixtino (siglo XII), convirtiéndose en una gran ruta comercial en la que se fundaron algunas de las principales vilas jacobeas como Jaca, Pamplona, Logroño, Burgos, Carrión de los Condes, León o Astorga.

Tiene una excelente red de albergues y alojamientos, una buena señalización y un riquísimo patrimonio cultural y artístico. El Camino Francés es aconsejable, además, para aquellos peregrinos a los que les guste conocer gente o busquen algo de compañía a lo largo de su Ruta, que quieran descubrir diferentes paisajes y les guste conocer la riqueza patrimonial de los territorios. Por el contrario, no resulta muy adecuado para aquellos que opten por recorrer un Camino solitario, especialmente en verano.

Tras el Francés, el itinerario con mayor popularidad es el Camino Portugués. La mayoría de peregrinos lo recorre desde Tui, ya en Galicia, lo que supone unas 5 o 6 etapas hasta llegar a Santiago. Su increíble belleza, un itinerario suave y una red de alojamientos más que aceptable lo convierten en una de las opciones preferidas para el caminante.

Hermoso y duro es el Camino Primitivo, aquel que va desde Oviedo a Santiago de Compostela. Se trata del recorrido por rey Alfonso II de Asturias en el siglo IX para visitar las reliquias del Apóstol tras su hallazgo. Sus tramos de montaña hacen especialmente difícil recorrer una Ruta que, sin embargo, premia al peregrino con unos paisajes espectaculares.

La naturaleza es uno de los principales atractivos del Camino del Norte, que recorre la cornisa cantábrica desde Irún (País Vasco) hasta Santiago de Compostela. Conocido también como Camino de la Costa, el peregrino que optan por este itinerario tiene por delante más de 800 kilómetros, convirtiéndose en la segunda ruta más larga a Santiago después de la Vía de la Plata.

El Camino Inglés es otra buena opción para aquellos peregrinos que huyen de los Caminos más conocidos. Históricamente fue la ruta utilizada por los peregrinos ingleses e irlandeses que llegaban en barco a los puertos gallegos y tiene como puntos de partida Ferrol y A Coruña.

Poco transitado es también el llamado Camino de Invierno, que parte de Ponferrada hasta Santiago a través de más de 250 kilómetros. Se trata de una variante del Camino Francés, que evita pasar por zonas de difícil acceso en el invierno como la subida a O Cebreiro. A su paso, el peregrino podrá deleitarse con paisajes naturales únicos como Las Médulas en el Bierzo o la Ribeira Sacra ya en Galicia.

Del Sur de España suben hacia Santiago dos Caminos: el Mozárabe y la Vía de la Plata. Ambos son desaconsejables para hacer en verano debido a las altas temperaturas que soportan. Sin embargo, son ideales para aquellos que se deciden a hacer el Camino en bicicleta, al presentar cómodas pistas de tierra o asfalto y no registrar importantes desniveles. El Mozárabe parte de Córdoba, Jaén, Granda y Málaga, siendo uno de los Caminos de Santiago más largos (unos dos meses) y engancha en Mérida con la Vía de la Plata. La continuación natural de los Caminos del Sur es el Camino Sanabrés, que desde Granja de Moreruela (Zamora) se dirige a Santiago entrando en Galicia por la provincia de Ourense.

Por último, desde el Camino con Correos también recomendamos el Camino a Fisterra y Muxía, cuya peculiaridad es que comienza en Santiago de Compostela. Desde la tumba del Apóstol, el peregrino se dirige al Fin del Mundo, donde lo espera uno de las puestas de sol más espectaculares.

Más allá de estas populares Rutas Jacobeas, España cuenta a lo largo y ancho de su territorio con más itinerarios que conectan los distintos puntos de partida del peregrino con Santiago. Algunos de los más conocidos son el Camí de Sant Jaume en Cataluña, que parte del Monasterio de Montserrat y recorre Cataluña en dirección a Zaragoza. Histórico es también la Ruta de la Lana, que es el Camino que seguían los ganaderos, esquiladores y peregrinos procedentes de La Mancha. O también el Camino de Madrid, que sale de la capital y atraviesa la Sierra de Guadarrama hasta Segovia y Valladolid, uniéndose en Sahagún al Camino de Santiago.

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El Camino de Santiago es una de las rutas de peregrinación más importantes de Europa. El descubrimiento de la tumba del Apóstol Santiago en el siglo IX supuso el inicio de un Camino que dirige nuestros pasos a Santiago de Compostela hasta el día de hoy.

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Aquí atoparás información sobre diferentes camiños de Santiago, clasifica, ordena, fai unha selección dos camiños que consideras máis axeitados para os teus intereses.

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Aquí atoparás información sobre diferentes camiños de Santiago, clasifica, ordena, fai unha selección dos camiños que consideras máis axeitados para os teus intereses.

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El Camino de Santiago - Caminos a Santiago

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Federación Española de Asociaciones de Amigos del Camino de Santiago

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O diario dun Camiño. Sofía fai o camiño de Santiago xunto co seu avó. Durante a súa viaxe leva un diario e anota día a día o percorrido. Inspírate lendo con atención as súas vivencias.

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O diario dun Camiño. Sofía fai o camiño de Santiago xunto co seu avó. Durante a súa viaxe leva un diario e anota día a día o percorrido. Inspírate lendo con atención as súas vivencias.

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Traballamos coas medidas, dúas formas de expresar unha unidade: complexa e incomplexa.

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Traballamos coas medidas, dúas formas de expresar unha unidade: complexa e incomplexa.

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Empezamos! Recordamos o sistema métrico,as unidades de medida e os instrumentos de medida.

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Empezamos! Recordamos o sistema métrico,as unidades de medida e os instrumentos de medida.

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La longitud y su unidad de medida. El metro | Vídeos Educativos para niños