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Evaluación basada en praxis y competencias

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Evaluación basada en praxis y competencias

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MODELO BASADO EN LA PRAXIS Y COMPETENCIAS

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MODELO BASADO EN LA PRAXIS Y COMPETENCIAS

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Este tipo de evaluación concibe el aprendizaje por etapas de construcción de acuerdo al contexto, es decir, deben haber escenarios sociales que problematicen los aprendizajes.

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El paradigma tradicional implica el desarrollo de un enfoque conductista, experiencial y sistémico. 

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La evaluación conductista se basa en el desarrollo instruccional y puesta en marcha de conductas esperadas por parte del estudiante. 

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Este tipo de evaluación se basa en un educación empirista y racional. La evaluación nace a partir de las diferentes experiencias del educando frente al desenvolvimiento de los temas.

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Permite un diagnostico de acuerdo a los factores externos que influyen en el modelamiento de los aprendizajes en los educandos, es decir, privilegian al aprendizaje memorístico, practica e imitación.

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Los procesos de evaluación se basan en la concepción de un aprendizaje construido a partir de factores genéticos, sociales o culturales.

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Este tipo de evaluación tiene en cuenta que el aprendizaje se fija a un procesos personalizado y producto de la asimilación de la información de contexto.