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Accessibilità e principi per la didattica a distanza

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Accessibilità e principi per la didattica a distanza

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Sviluppare soft skills con le escape room

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Sviluppare soft skill con le escape room

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Fuori Numero Sviluppare soft skill con le escape room

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Edugame e Escape Room in edMondo per una didattica reale nel mondo virtuale

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Fuori Numero Edugame e Escape Room in edMondo per una didattica reale nel mondo virtuale

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Il coding nei percorsi di tirocinio degli studenti di Scienze dell’educazione e della formazione. Uno studio di caso

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Il coding nei percorsi di tirocinio degli studenti di Scienze dell'educazione e della formazione. Uno studio di caso

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Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction (Vol. 59). Harvard University Press. Butera, F. (2020). Le condizioni organizzative e professionali dello smart working dopo l'emergenza: progettare il lavoro ubiquo fatto di ruoli aperti e di professioni a larga banda. In Studi organizzativi n. 1/2020 Fabbri, L., & Giampaolo, M.

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Utilizzo della regia stop-motion per la didattica e l'apprendimento

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Published 2021-11-29

Keywords

Abstract

The purpose of this paper is to describe the activities carried out in a class with children of the third year of primary school (Istituto Sant'Anna, Torino) school year 2019/2020 and to test the potentialities of audiovisual and technological language in the development of knowledge and skills, like the management of a collaborative activity, the correct use of technological tools and the awarness of the project's path.
Thissperimental activity starts from the hypothesis that creating a stop-motion video, focused on a disciplinary subject, can give good results both from a learning point of view and the acquisition of social and relational skills thank to the type work, mainly carried out in groups.

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Raccontare con le immagini. Lo Stop-motion come strumento per l'apprendimento collaborativo

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Published 2021-11-29 The purpose of this paper is to describe the activities carried out in a class with children of the third year of primary school (Istituto Sant'Anna, Torino) school year 2019/2020 and to test the potentialities of audiovisual and technological language in the development of knowledge and skills, like

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Utilizzo delle TIC in prigione durante il covid19

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Abstract

In the presented case study we deepen the results of an international comparative research concerning the section of the survey carried out in Italy, going into detail about the situation related to the use of ICT in prison in our country during the Covid-19 pandemic. By proposing large excerpts of the interviews collected from four privileged witnesses (a prison manager, a school principal and two teachers), the article, through the examination of the practices told and the reflections collected, intends to probe the existing imaginaries on the use of ICT in the prison context, comparing points of view of different roles and examining the diachronic perspectives: pre/post pandemic and the prospects of future development.

Le TIC in carcere durante la pandemia da Covid-19: uno studio di caso.

Nello studio di caso presentato approfondiamo i risultati di una ricerca comparativa internazionale che riguardano la sezione dell'indagine svolta in Italia, scendendo nel dettaglio della situazione relativa agli utilizzi delle TIC in carcere nel nostro Paese durante la pandemia da Covid-19. Proponendo ampi stralci delle interviste raccolte da quattro testimoni privilegiati (un dirigente carcerario, un dirigente scolastico e due docenti), l'articolo, attraverso l'esame delle pratiche raccontate e delle riflessioni raccolte, intende sondare gli immaginari esistenti sull'utilizzo delle TIC in contesto penitenziario, confrontando punti di vista di ruoli differenti ed esaminandone lo svolgimento diacronico pre/post pandemia e le prospettive di sviluppo futuro.

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ICT in prison during the Covid-19 pandemic: a case study

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In the presented case study we deepen the results of an international comparative research concerning the section of the survey carried out in Italy, going into detail about the situation related to the use of ICT in prison in our country during the Covid-19 pandemic.

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CAA video con creative commons e video link

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CAA video con creative commons e video link

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Una scuola per tutti e per ciascuno con la CAA : SIMMCAA e ARAWORD e sussidiarioperimmagini

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Il brutto anatroccolo è una classica fiaba per bambini che parla di diversità e potenzialità di ognuno. In questa versione è stato realizzato sotto forma di libro CAA con immagini PECS.