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Atividades laboratoriais 10º ano - Padlet da ESIC

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Atividades laboratoriais 10º ano - Padlet da ESIC

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Atividades laboratoriais 10º ano Energia e fenómenos térmicos

Beatriz Rocha

Escola Secundária Inês de Castro

Este trabalho foi realizado no âmbito da unidade curricular "Iniciação à Prática Profissional" do mestrado em "Ensino de Física e Química no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário" com alunos de 10º ano, enquadrado no domínio de "Energia, fenómenos térmicos e radiação".

1. Objetivos

1 - Esclarecer algumas conceções alternativas.2 - Consolidar conhecimentos.3 -Desenvolver hábitos e capacidades inerentes ao trabalho científico: observação, experimentação, generalização, previsão, espírito crítico, resolução de problemas e comunicação de ideias e resultados.4 - Desenvolver competências digitais com o manuseamento do Microsoft Office Excel.5 - Desenvolver competências de trabalho de equipa.

Em duas semanas consecutivas, os alunos do 10º ano foram convidados a fazer 2 sets de experiências laboratoriais. 1ª semana: 2 atividades laboratoriais sobre condução e convecção (+ 1 desafio para casa)2ª semana: 3 atividades laboratoriais sobre radiaçãoNo final de cada set de atividades, os alunos entregaram um mini-relatório sobre o mesmo.

2. Experiência pedagógica

1ª semana: Atividade sobre condução e convecção em líquidosa) Aquecimento de água com uma resistência na parte inferior do gobeléb) Aquecimento de água com uma resistência na parte superior do gobeléc) Para refletir em casa: Aquecimento de água com uma resistência na parte intermédia

2ª semana: Atividade sobre radiaçãoa) Arrefecimento de duas latas (uma preta e uma branca) da mesma temperaturab) Aquecimento de duas latas (uma preta e uma branca)c) Arrefecimento de duas latas (uma preta e uma branca) partindo de temperaturas diferentes

Estrutura do mini relatório.

Os alunos entregaram um mini-relatório sobre cada set de atividades, em formato digital no Google Classroom. Nesta plataforma, foi deixado feedback a cada grupo sobre os pontos que poderiam ser melhorados. No decorrer das aulas, fez-se introdução a algumas funcionalidades do Excel, nomeadamente para análise dos dados obtidos sob a forma de tabelas e gráficos. Foi possível apurar algumas dificuldades dos alunos no manuseamento desta ferramenta, sugerindo, in situ, formas de atuação. Adicionalmente, cada grupo teve oportunidade de, no decorrer das aulas, discutir os seus resultados entre os elementos do grupo e com os docentes presentes.

3. Considerações finais (1)

Do ponto pedagógico, a utilização de experiências laboratoriais cultiva a capacidade de analisar e resolver problemas, o espírito crítico e a criatividade assim como a capacidade de compreensão dos alunos. A utilização de ferramentas digitais, neste caso, o Excel, na sala de aula, aumenta o interesse dos alunos, facilita o trabalho de equipa, promove a aprendizagem ativa, a exploração e a construção de conhecimento. Ao conjugar as duas vertentes, verificou-se que existiu uma potenciação do desenvolvimento de skills essenciais, como a capacidade de comunicação, o trabalho em equipa a flexibilidade / adaptabilidade, a organização e o know-how de uma ferramental digital essencial (Excel).

3. Considerações finais (2)

Os alunos submetiam os mini-relatórios no Classroom, onde o(a) docente deixava um comentário privado indicando os pontos que eram necessários serem corrigidos no relatório. Desta forma, os alunos tinham feedback rapidamente e podiam corrigir os seus trabalhos se assim escolhessem.

O feedback dos alunos foi positivo, nomeadamente na motivação para as atividades laboratoriais, devido à aplicação dos dispositivos digitais.

Sob o ponto de vista da autora, as atividades laboratoriais devem ser enquadradas em contextos relevantes para os alunos mas devem também tirar proveito das ferramentas digitais disponíveis. O desenvolvimento das competências digitais é, hoje em dia, e cada vez mais, essencial para um aluno no final da escolaridade obrigatória.

Obrigada!

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Atividades laboratoriais 10º ano Energia e fenómenos térmicos Beatriz Rocha Escola Secundária Inês de Castro Este trabalho foi realizado no âmbito da unidade curricular "Iniciação à Prática Profissional" do mestrado em "Ensino de Física e Química no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário" com alunos de 10º ano, enquadrado no domínio de "Energia, fenómenos térmicos e radiação".

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Serás tu o próximo Sherlock Holmes?

Forma equipas de 2 pessoas (Sherlock Holmes e o seu parceiro Watson) e tentem desvendar o responsável pelo crime.

Começar

Notícia de Jornal

No passado domingo, dia 15 de mario de 2022, o Sr. _____ foi encontrado morto na sua mansão em _____, na Escócia, durante a festa de lançamento do seu novo livro, _____. Fontes próximas indicaram que a polícia foi chamada ao local pelas 22h da noite e, tendo em contas a situação encontrada, não descarta a hipótese de um crime. Os convidados ficarão por isso na mansão até a investigação criminal terminar.

Continua

O telefonema (1)

- Bom dia, sou o inspetor chefe ____ e estou a ligar-vos para vos pedir a vossa ajuda. Como já devem ter ouvido falar, o Sr. ____ faleceu ontem. Tendo em conta a popularidade da família, queremos terminar a investigação o mais rapidamente possível.Ouvimos falar muito dos vossos conhecimentos de química e achamos que são as pessoas indicadas para resolver este mistério. Podemos contar convosco?

Continua

O telefonema (2)

- Ótimo! Daqui a pouco receberão os bilhetes de avião e todos as informações recolhidas até agora para puderem rever durante a viagem. O inspetor _____, que está a trabalhar no caso irá buscar-vos ao aeroporto e estará à vossa disposição. De forma a proteger as informações, elas serão codificadas. Para acedê-las basta responder corretamente às questões colocadas. Até breve!

Continua

Info 1

Bloqueado

Bloqueado

Bloqueado

Inspetor - chefe: Quero testar os vossos conhecimentos em química!

1 Orgânicos 2 Inorgânicos 3 Substânicas 4 Misturas 5 Naturais6 Sintéticos

1 Naturais2 Sintéticos 3 Orgânicos 4 Inorgânicos5 Subtâncias6 Misturas

1 Orgânicos2 Inorgânicos3 Naturais 4 Sintéticos5 Substâncias6 Misturas

Os materiais podem classificar-se como

__(5)__ / __(6)__consoante só compostos por um só componente ou mais do que um.

__(4)__ / __(3)__consoante existem na Natureza ou são fabricas em laboratório / indústria

__(1)__ /__(2)__consoante têm origem animal / vegetal ou são extraídos da crosta terrestre

Muito bem, passaram o primeiro teste!Agora têm acesso às notas policiais do inspetor _____ !

Resposta correta!

Notas do inspetor ______

Homem, 51 anosCaído na salaMorte confirmada 15/5 às 21h54Sem feridas aparentesResultados da autópsia (em breve)Possível envenenamento24 convidadosPrincipais suspeitos:Mulher, Sra. _______ (caso amoroso com o jardineiro)Filho, Sr. _______ (problemas com drogas)Mordomo, Sr. _______ (suspeito de andar a roubar os patrões)Empregada, Sra. _______ (acesso às refeições, motivo por apurar)

Info 2

Completo

Bloqueado

Bloqueado

1 Homogénea2 Heterogénea3 Coloidal

1 Coloidal2 Heterogénea3 Homogénea

1 Heterogénea2 Coloidal3 Homogénea

Questão 1 de 2: No caso apresentado, a polícia suspeita de envenenamento pois não encontra nenhum ferimento. Assim, a polícia procurou e encontrou algumas misturas na mansão.Classifica cada uma das misturas :

1 2 3

Muito bem! Este nível está duplamente codificado, logo tem de acertar a próxima questão também para terem acesso à informação!

Resposta correta!

1 - solvente2 - solução3 - soluto

1 - solução2 - solvente3 - soluto

Questão 2 de 2: Ao analisar a mistura homogénea, ou __(1)__, verificou-se que na sua composição havia 88% de álcool e 12% de água. Assim, podemos afirmar que o álcool é o __(2)__ e a água é o __(3)__. Ao analisar as bebidas disponíveis na festa, percebeu-se que se tratada de "Balkan 176 Vodka".

1 - solução2 - soluto3 - solvente

Muito bem! Descodificaram o segundo nível! Agora tem acesso às informações privadas de dois dos principais suspeitos!

Resposta correta!

Informações dos principais suspeitos

Mulher, Sra. _______ Várias pessoas confirmam o caso amorosa com o jardineiroTinha acesso ao herbicida "Atrazina" que é tóxico para concentrações acima de 22,4 g/L. Divideria com o filho, o dinheiro do seguro de vida do marido, avaliado em 50 milhões de euros.

Filho, Sr. _______ Em 2014 foi apreendido com heroína Desde 2014 até ao momento tem entrado e saído de centros de rehabilitação. Foi encontrado uma dose de heroína no seu quarto (diz que não sabe como foi lá parar)20 mg de heroína pode causar a morte num adulto médio

No escritório do Sr. ________ encontrou-se uns comprimidos brancos que foram analisados em laboratório. Alguns desses comprimidos eram compostos por atrazina. Tendo em conta que cada comprimido tinha uma massa de 25mg e um adulto tem aproximadamente 5L de sangue, determina a concentração de atrazina no sangue e conclui se foi esta a causa de morte.

Alguns dos comprimidos testados eram heroína. Tendo em conta que cada comprimido tem 25mg, um adulto tem 5L de sangue e a concentração letal de heroína é de 0,004 g/L, quantos comprimidos teria o Sr. ______ de tomar para lhe causar a morte?

Info 3

Completo

Completo

Bloqueado

uma mistura heterogénea

uma solução

Questão 1 de 3: Algumas substâncias são dissolvidas em água, sumos ou outras bebidas para não serem facilmente detetadas. Após dissolver totalmente açúcar em água, obtém-se:

um solvente

Muito bem! É sempre importante estar na posse de todas as informações antes de retirar uma conclusão!

Resposta correta!

A massa de solvente e o volume de solução

O volume de soluto e a massa da solução

A massa de soluto e o volume de solução

Questão 2 de 3: Muitas vezes, para compararmos a quantidade de substância no corpo humano, calculamos a concentração dessa substância. A cocnentração em massa estabelece a relação entre:

Muito bem! Já só falta uma questão para terem acesso às informações dos outros suspeitos!

Resposta correta!

sempre que se adiciona soluto a uma solução

sempre que se obtém uma mistura homogénea

quando não se consegue dissolver mais soluto num determinado solvente

Questão 3 de 3: Diz-se que uma solução está saturada ...

Muito bem! Agora têm acesso às informações dos outros suspeitos!

Resposta correta!

Informações dos principais suspeitos

Mordomo, Sr. _______ registo criminal de roubo qualificadoSra. ______ confirma que havia desconfiança por parte do marido e que se fosse confirmado, o Sr. _____ seria despedido na hora.a filha trabalha numa farmacêutica e tem acesso a diversos medicamentos.

Empregada, Sra. _______ tem acesso a todas as refeições do Sr. ______Identidade falsa (não existe registo)Sr. ________ indica que já assistiu a uma discussão acalorada com o patrão.

A filha do Sr. ______ trabalha com alguns agentes químicos extremamente tóxicos como por exemplo o cianeto de potássio. Para um adulto (com aproximadamente 5L de sangue), uma quantidade de 400 mg é fatal. Determina a concentração fatal de cianeto de potássio necessário encontrar no sangue para concluir que esta substância é responsável pela morte do Sr. ____.

216

Continua

Encontramos um armário com várias gavetas no quarto da empregada. Para abrir uma das gavetas é necessário um código de 3 números. Achamos que a chave para este mistério está nessa gaveta. Descubram esse código.

216

Continua

Encontramos várias cartas entre o falecido e a mãe da Sra. ______, confirmando que o Sr. ______ é o pai biológico. Apesar de saber que seria o pai, o Sr. _____ não assumiu a paternidade e deixou-as na miséria. Podemos estar a tratar de um caso de vingança. A questão que fica é se ela conseguiu e como o fez?Em breve deveremos ter o relatório da autópsia.

Completo

Info 4

Completo

Completo

concentração maior do que a

concentração menor do que a

concentração igual à

Questão 1 de 4: Considera as seguintes soluções. Completa a frase seguinte: A solução A tem ______________ solução B.

A B

Estamos perto de descobrir o que aconteceu! Vamos lá!

Resposta correta!

Questão 2 de 4: Considera o seguinte rótulo de um sumo de fruta. De acordo com o rótulo, em 200 ml de sumo, existem 7,2g de açúcar. Qual a concentração de açúcar, nas unidades SI (Sistema Internacional)?

0,36 g/L

0,036 g/L

36 g/L

0,036 g/mL

Muito bem! Contamos com os vossos conhecimentos de química para chegar ao funda da questão!

Resposta correta!

1 decrescente2 maior3 menor

1 crescente2 maior3 menor

1 crescente2 menor3 maior

Questão 3 de 4: Considera as seguintes soluções. Completa a frase seguinte: As soluções seguintes estão ordenadas por ordem ___(1)___ de concentração, ou seja, da solução __(2)__ concentrada para a solução __(3)__ mais concentrada. .

1 decrescente2 menor3 maior

Está quase! Mais uma questão e teremos o relatório da autópsia! Este mistério está quase a chegar ao fim!

Resposta correta!

1 qualitativa2 quantitativa3 quantitativa4 concentrada

1 qualitativa2 quantitativa3 qualitativa4 diluída

Questão 4 de 4: Completa as frases seguintes. A composição ___(1)___ de uma solução refere-se ao(s) soluto(s) presentes e a composição ___(2)___ de uma solução refere-se à proporção desse(s) soluto(s). Aumentar a quantidade de solvente numa solução não altera a sua composição ___(3)___ mas torna a solução mais __(4)__.

1 quantitativa2 qualitativa3 qualitativa4 concentrada

1 quantitativa2 qualitativa3 quantitativa4 diluída

Vamos lá ver o que o médico legista nos tem a dizer.

Resposta correta!

Completo

Completada

Completada

Completo

Completo

Completada

Completo

Completada

Continua

Relatório de autópsia

Falecido: ___________Idade: 51Data e hora da morte: 15-5-2022; 21:54Data e hora da autópsia: 16-5-2022; 8:25Patologista: André CostaConclusões: Falecimento por paragem cardiovascular.

O relatório indica que a morte foi por paragem cardiovascular. Agora iremos falar com um especialista para determinar qual das subtâncias que apareceram pode ter causado este efeito. Obrigada pela vossa ajuda!

Chegaram ao fim!

Parabéns!

Até ao próximo desafio!

Tentar outra vez

Resposta errada!

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Atividade para 7 ano - Soluções e Misturas by Beatriz Rocha on Genially

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Serás tu o próximo Sherlock Holmes? Forma equipas de 2 pessoas (Sherlock Holmes e o seu parceiro Watson) e tentem desvendar o responsável pelo crime. Começar Notícia de Jornal No passado domingo, dia 15 de mario de 2022, o Sr.

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https://view.genial.ly/62390a950f21790011e44f2d/interactive-content-aula-no-4-energia-7a

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Fontes de Energia e Transferência de energia

Quiz

Começar

A) Uma porção grande e complexa do Universo que se pretende estudar.

C) Qualquer corpo ou conjunto de corpos que pretendemos estudar.

D) O Universo inteiro.

Um sistema físico é ...

1/7

B) Qualquer corpo ou conjunto de corpos que não pretendemos estudar.

Resposta Correta

Um sistema físico é um corpo ou conjunto de corpos que se pretende estudar.

Quando se estrela um ovo...

2/7

A) O ovo é o recetor de energia.

C) Ocorre transferência de energia do ovo para a frigideira.

D) A placa de aquecimento que aquece a frigideira é o recetor de energia.

B) O Ovo é a fonte de energia.

Quando se estrela um ovo há transferência de energia da placa de aquecimento para a frigideira e da frigideira para ovo. O ovo é o recetor final de energia e a placa de aquecimento a fonte de energia. .

resposta Correta

O calor é...

3/7

A) A energia armazenada no corpo humano no verão.

B) Uma forma de transferência de energia.

D) Uma grandeza física igual à grandeza temperatura.

C) A energia transferida do corpo de menor temperatura para o corpo de maior temperatura.

O calor é uma forma de transferir energia. O calor transfere-se do corpo de maior temperatura para o corpo com menor temperatura.

respostacorreta

4/7

Na situação 2, em relação à situação 1, as partículas do corpo X...

A) Estão mais frias.

B) Estão com mais calor.

D) Têm mais energia.

C) Agitam-se menos.

As partículas na situação 2 têm mais energia que as partículas na situação 1.

REspostacorreta

A radiação ...

5/7

A) É o processo de propagação de energia que ocorre no vácuo.

B) Requer um meio, gasoso,, líquido ou sólido, para ocorrer.

D) é um processo de propagação de energia que ocorre preferencialmente nos gases.

C) é responsável pelo aquecimento da água na chaleira.

A radiação é um processo de propagação de energia que não necessita de um meio de propagação para ocorrer, ou seja, propaga-se no vácuo.

REspostacorreta

As corresntes de convecção originadas numa sala aquecida por um aquecedor devem-se...

6/7

A) ao calor que empurra o ar.

B) à subida de ar frio.

C) ao ar frio que é menos denso.

D) ao ar quente que sobe e ao ar frio que desce.

As correntes de convecção são originadas pelo movimento dao ar quente e do ar frio. O ar quente, menos denso, sobe enquanto o ar frio, mais denso, desce.

REspostacorreta

7/7

Quando um corpo sólido X, a 30°C, é posto em contacto com um corpo sólido Y, a 20°C, ...

B) não há transferência de energia como calor.

D) há transferência de energia, principalmente, por radiação.

C) há transferência de energia até que a temperatura de ambos os corpos se iguala.

A) há transferência de energia como calor de Y para X.

Quando se colocam dois corpos ques estão a temperaturas diferentes em contacto, há transferência de energia entre ambos até ambos ficarem à mesma temperatura, ou seja, em equilíbrio térmico.

REspostacorreta

Muitos parabéns

Tenta de novo

Incorreto

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Aula n.º 4 - Energia - 7A by Beatriz Rocha on Genially

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Fontes de Energia e Transferência de energia Quiz Começar A) Uma porção grande e complexa do Universo que se pretende estudar. C) Qualquer corpo ou conjunto de corpos que pretendemos estudar. D) O Universo inteiro. Um sistema físico é ... 1/7 B) Qualquer corpo ou conjunto de corpos que não pretendemos estudar.

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Discussão dos trabalhos para casa.Demonstração da transferência de energia em líquidos.

A Teresa colocou uma resistência no fundo de um recipiente com 400 ml de água para fazer um chá. Ficou então com curiosidade em saber se a melhor região para colocar o saquinho do chá, a região mais quente, seria no fundo, na parte intermédia ou na parte superior do recipiente. Onde estará mais quente a água do recipiente?

Fontes de Energia e Transferência de energia

Quiz

Começar

A) Uma porção grande e complexa do Universo que se pretende estudar.

C) Qualquer corpo ou conjunto de corpos que pretendemos estudar.

D) O Universo inteiro.

Um sistema físico é ...

1/7

B) Qualquer corpo ou conjunto de corpos que não pretendemos estudar.

Resposta Correta

Um sistema físico é um corpo ou conjunto de corpos que se pretende estudar.

Quando se estrela um ovo...

2/7

A) O ovo é o recetor de energia.

C) Ocorre transferência de energia do ovo para a frigideira.

D) A placa de aquecimento que aquece a frigideira é o recetor de energia.

B) O Ovo é a fonte de energia.

Quando se estrela um ovo há transferência de energia da placa de aquecimento para a frigideira e da frigideira para ovo. O ovo é o recetor final de energia e a placa de aquecimento a fonte de energia. .

resposta Correta

O calor é...

3/7

A) A energia armazenada no corpo humano no verão.

B) Uma forma de transferência de energia.

D) Uma grandeza física igual à grandeza temperatura.

C) A energia transferida do corpo de menor temperatura para o corpo de maior temperatura.

O calor é uma forma de transferir energia. O calor transfere-se do corpo de maior temperatura para o corpo com menor temperatura.

respostacorreta

4/7

Na situação 2, em relação à situação 1, as partículas do corpo X...

A) Estão mais frias.

B) Estão com mais calor.

D) Têm mais energia.

C) Agitam-se menos.

As partículas na situação 2 têm mais energia que as partículas na situação 1.

REspostacorreta

A radiação ...

5/7

A) É o processo de propagação de energia que ocorre no vácuo.

B) Requer um meio, gasoso,, líquido ou sólido, para ocorrer.

D) é um processo de propagação de energia que ocorre preferencialmente nos gases.

C) é responsável pelo aquecimento da água na chaleira.

A radiação é um processo de propagação de energia que não necessita de um meio de propagação para ocorrer, ou seja, propaga-se no vácuo.

REspostacorreta

As corresntes de convecção originadas numa sala aquecida por um aquecedor devem-se...

6/7

A) ao calor que empurra o ar.

B) à subida de ar frio.

C) ao ar frio que é menos denso.

D) ao ar quente que sobe e ao ar frio que desce.

As correntes de convecção são originadas pelo movimento dao ar quente e do ar frio. O ar quente, menos denso, sobe enquanto o ar frio, mais denso, desce.

REspostacorreta

7/7

Quando um corpo sólido X, a 30°C, é posto em contacto com um corpo sólido Y, a 20°C, ...

B) não há transferência de energia como calor.

D) há transferência de energia, principalmente, por radiação.

C) há transferência de energia até que a temperatura de ambos os corpos se iguala.

A) há transferência de energia como calor de Y para X.

Quando se colocam dois corpos ques estão a temperaturas diferentes em contacto, há transferência de energia entre ambos até ambos ficarem à mesma temperatura, ou seja, em equilíbrio térmico.

REspostacorreta

Muitos parabéns

Tenta de novo

Incorreto

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Aula n.º 5 - Energia - 7B by Beatriz Rocha on Genially

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Discussão dos trabalhos para casa.Demonstração da transferência de energia em líquidos. A Teresa colocou uma resistência no fundo de um recipiente com 400 ml de água para fazer um chá. Ficou então com curiosidade em saber se a melhor região para colocar o saquinho do chá, a região mais quente, seria no fundo, na parte intermédia ou na parte superior do recipiente.

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4

6

frio

quente

Sabias que...

7

8

Discussão dos trabalhos para casa.Sensação térmica.

Sensação quente:Transferência lenta de energia da mão para o corpo.ouEnergia a ser transferida para a nossa mão quando o corpo está a temperatura superior.

Sensação fria - transferência rápida de energia da mão para o corpo.

A sensação térmica da nossa pele é um sinal de alerta: avisa-nos se está a receber ou a fornecer energia muito rapidamente.

Responde à questão no Classroom: "De manhã, quando chegamos à sala de aula / laboratório, todos os objetos estão à mesma temperatura?" Justifica a tua resposta.

"Que objeto está a maior temperatura: um tapete ou a tijoleira do chão?" - Responde à questão e justifica.

Exercícios do manual - página 110 e página 111

"Será o nosso tato uma forma de determinar a temperatura exata dos objetos?"

Material:- 3 recipientes;- água fria (com gelo) / água da torneira (morna) / água quente;Procedimento:1 - Prepara água fria (água com gelo) e água quente.2- Enche 3 recipientes com água : o primeiro com água fria, o segundo com água à temperatura ambiente (água da torneira) e o terceiro com água bem quente. 3 - Coloca uma mão no primeiro recipiente e outra no terceiro recipiente. 4 - Qual a tua perceção sobre a temperatura das águas nesses recipientes. Regista as observações no caderno.4 - Após alguns minutos, coloca ambas as mãos no segundo recipiente (água da torneira). Qual a perceção da temperatura nesse recipiente, que é obtida das duas mãos? 5 - Constrói uma explicação científica para o que observaste.6 - Submete o registo de observações e conclusões no Classroom.

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Aul n.º 4 - Energia - 7B by Beatriz Rocha on Genially

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4 6 frio quente Sabias que... 7 8 Discussão dos trabalhos para casa.Sensação térmica. Sensação quente:Transferência lenta de energia da mão para o corpo.ouEnergia a ser transferida para a nossa mão quando o corpo está a temperatura superior. Sensação fria - transferência rápida de energia da mão para o corpo.

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Física e Química AAula n.º ____

Sumário

21/03/2022

Atividade de transferência de energia sob a forma de radiação.

Índice

Atividade 3

04

Atividade 2

03

Atividade 1

02

Mini-relatório

01

Mini-relatório

01

O que deve conter:- Resposta inicial às questões-problema;- Registo dos dados experimentais de cada atividade;- Elaboração de gráficos com os dados experimentais;- Discussão dos valores obtidos;- Resposta às questões-problemaPode ser elaborado:- em grupo de, no máximo, 3 pessoas.- no caderno ou em formato digital. Limite de entrega: 1 semana

Mini-relatório

Questão-problema 1

Arrefecimento de duas latas (uma pintada de preto e outra pintada de branco) de uma temperatura alta (por exemplo 80°C) até à temperatura ambiente. Qual atinge primeiro a temperatura ambiente? Justifica a tua resposta com dados científicos.

Atividades práticas

Termómetros

Atividade 1

1 - Resposta inicial à questão-problema no caderno.2 - Montagem da atividade prática.2.1 - Colocar água à temperatura de aproximadamente 80°C nas duas latas . 2.2 - Colocar um termómetro em cada lata e colocar algodão para isolar o sistema. 3 - Iniciar a atividade e registar os valores de temperatura de cada lata até se atingir a tempertura ambiente.4 - Representar graficamente os valores obtidos.5 - Discutir resultados e responder à questão-problema.

Atividades práticas

Questão-problema 2

Aquecimento de duas latas (uma pintada de preto e outra pintada de branco) com uma lâmpada.Qual atinge a temperatura de 40°C mais cedo?

Atividades práticas

Termómetros

Atividade 2

Atividades práticas

1 - Resposta inicial à questão-problema no caderno.2 - Montagem da atividade prática.2.1 - Coloccar duas latas em frente de uma lâmpada. As llatas devem estar equidistantesda lâmpada e separadas entre si, com, por exemplo, uma placa de esferovite. 2.2 - Colocar um termómetro em cada lata e colocar algodão para isolar o sistema. 3 - Ligar a lâmpada e registar os valores de temperatura de cada lata até se atingir 25°C.4 - Representar graficamente os valores obtidos.5 - Discutir resultados e responder à questão-problema.

Questão-problema 3

Após a atividade 2, observar o arrefecimento das duas latas.Qual das latas (que partem de temperaturas iniciais diferentes) chegará primeiro à temperatura ambiente?

Atividades práticas

Termómetros

Atividade 3

Atividades práticas

1 - Resposta inicial à questão-problema no caderno.2 - Montagem da atividade prática.2.1 - Após a atividade 2, desligar a lâmpada que estava colcoada em frente das latas e mantes os termómetros em cada lata. 3 - Registar os valores de temperatura de cada lata até se atingir a temperatura ambiente.4 - Representar graficamente os valores obtidos.5 - Discutir resultados e responder à questão-problema.

Atividades práticas

Atividade 1

Atividades práticas

Atividade 2

Atividades práticas

Atividade 3

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Aula laboratório_rad_10 by Beatriz Rocha on Genially

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Física e Química AAula n.º ____ Sumário 21/03/2022 Atividade de transferência de energia sob a forma de radiação. Índice Atividade 3 04 Atividade 2 03 Atividade 1 02 Mini-relatório 01 Mini-relatório 01 O que deve conter:- Resposta inicial às questões-problema;- Registo dos dados experimentais de cada atividade;- Elaboração de gráficos com os dados experimentais;- Discussão dos valores obtidos;- Resposta às questões-problemaPode ser elaborado:- em grupo de, no máximo, 3 pessoas.- no caderno ou em formato digital.

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https://view.genial.ly/6231eec18f53d1001149257b/presentation-aula-3-energia-10o-ano

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Sumário:

Aula n.º __ 16/3/2022

Experiência de Joule e de Thompson.Radiação e irradiância.Emissão e absorção de radiação.

Questões dos exercícios do manual

Abolição do "Calórico"

+

Experiência de James Joule e Benjamin Thompson

1

2

Trabalho

Calor

01

02

03

Condução

No interior de um sistema e entre sistemas em contacto. Predominantemente em sólidos.

Convecção

Porções do fluido deslocam-se ao longo do próprio fluido.

Radiação

Energia tranferida através da propagação da radiação eletromagnética.

Radiação = Luz = Ondas eletromagnéticasRadiação visível ou não visívelTransferência sem contacto

Radiação

Consegues explicar o fenómeno?

Uma bola de ferro e um pedaço de tijolo (T=25°C) são colocados dentro de um forno pré-aquecido T=1000°C durante 30 min.

Lâmpada incandescente

1879, Thomas EdisonPequeno filamento de tungsténio que quando aquecido emite luz e calor (95% da energia elétrica é convertida em calor+ 5% é transformada em luz)

Aplicações tecnológicas

Emissão e absorção de Radiação

Emissão

Emissão

Emissão

Todos os corpos emitem radiação, a maioria na região do infravermelho

Se temperatura do corpo for diferente da temperatura ambiente, vai emitir mais radiação do que absorve.Se a temperatura do corpo for igua à temperatura ambiente, ou seja, estão em equilíbrio térmico, a radiação emitida é igual à radiação absorvida.

Quanto maior a temperatura, maior energia, emissão de radiação com maior frequência.

Emissão e absorção de Radiação

Aquecimento global - Efeito de Estufa

Porque é que, nas regiões frias, os telhados das casas são normalmente pretos?

Porque é que nas regiões mais quentes, as brancas são pintadas de branco?

Bons absorsores são também bons emissores de radiação para um determinado comprimento de onda. Um bom absorsor numa região do espetro eletromagnético não significa que seja um bom absorsor em todas as regiões.

Irradiância

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Aula 3 - Energia - 10º ano by Beatriz Rocha on Genially

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Sumário: Aula n.º __ 16/3/2022 Experiência de Joule e de Thompson.Radiação e irradiância.Emissão e absorção de radiação. Questões dos exercícios do manual Abolição do "Calórico" + Experiência de James Joule e Benjamin Thompson 1 2 Trabalho Calor 01 02 03 Condução No interior de um sistema e entre sistemas em contacto.

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Sumário:

Aula n.º __ 15/3/2022

Temperatura, equilíbrio térmico e escalas de temperatura

Questões sobre a atividade laboratorial

A água pode estar quente e fria ao mesmo tempo?

+

Temperatura vs sensação de quente e frio

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A Temperatura está relacionada com a agitação térmica das partículas que constituem um sistema: quanto maior for essa agitação maior será a temperatura. --> medição objetiva

Temperatura

sensação de quente e frio

A perceção de quente e frio é variável --> medição subjetivaFrio - transferência rápida de energia da mão para um objeto.Quente - transferência lenta de energia da mão para um objeto OU transferência de energia de um objeto para a mão.

Quando dois corpos a temperaturas diferentes são colocados em contacto há troca de energia do corpo a temperatura superior para o corpo a temperatura inferior até atingirem uma situação de equilíbrio térmico, que corresponde à igualdade de temperaturas.

Equilíbrio térmico

A temperatura é a propriedade física que permite dizer se dois corpos estão em equilíbrio térmico.

Dois corpos em equilíbrio térmico com um terceiro corpo, estarão em equilíbrio térmico entre si.

Escalas de temperatura

Kelvin (K) - unidade do Sistema InternacionalGrau Celsius (°C) ou escala centígrada - utilizada em grande parte dos paísesGrau Fahrenheit (°C)

1º

2º

3º

Instala a aplicação: "Física na Escola Lite"

DEtermina a conversão (°C -> K)

Escolhe 2 temperaturas em °C e verifica o seu valor na escala de Kelvin

Abre a aplicação, subdomínio Termodinâmica, atividade 7 - Escalas de temperatura

5º

4º

6º

Calcula a variação de temperatura em cada unidade

Determina a expressão matemática de conversão de °C para K

Compara as variações de temperatura.

38 trillionths of a degree above -273 degrees Celsius = 38 picokelvins = 38 pK = 0,000 000 000 038 Kelvin

Temperatura mais baixa em laboratório

+

Temperatura e Equilíbrio Térmico

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Aula Energia - 10º ano - 1 by Beatriz Rocha on Genially

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Sumário: Aula n.º __ 15/3/2022 Temperatura, equilíbrio térmico e escalas de temperatura Questões sobre a atividade laboratorial A água pode estar quente e fria ao mesmo tempo? + Temperatura vs sensação de quente e frio Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy.

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Física e Química AAula n.º ____

Sumário

14/03/2022

Atividade de transferência de energia em líquidos.

Transferências de energia por calor.Condução e convecção em líquidos - atividade laboratorial.

Índice

05

Atividade para casa

04

Atividade 2

03

Atividade 1

02

Mini-relatório

01

Esquema-resumo

Esquema-resumo

Mini-relatório

01

O que deve conter:- Resposta inicial às questões-problema;- Registo dos dados experimentais de cada atividade;- Elaboração de gráficos com os dados experimentais;- Discussão dos valores obtidos;- Resposta às questões-problemaPode ser elaborado:- em grupo de, no máximo, 3 pessoas.- no caderno ou em formato digital. Limite de entrega: 1 semana

Mini-relatório

Questão-problema 1

A Teresa colocou uma resistência no fundo de um recipiente com 400 ml de água para fazer um chá. Ficou então com curiosidade em saber se a melhor região para colocar o saquinho do chá, a região mais quente, seria no fundo, na parte intermédia ou na parte superior do recipiente. Onde estará mais quente a água do recipiente?

Atividades práticas

Atividade 1

1 - Resposta inicial à questão-problema no caderno.2 - Montagem da atividade prática.3 - Antes de iniciar, previsão das temperaturas relativas nas três zonas.4 - Iniciar a atividade e registar as temperaturas ao longo do tempo.5 - Representar graficamente.6 - Discutir os resultados obtidos.

Atividades práticas

Questão-problema 2

A Teresa queria diminuir o tempo que demora a aquecer a água, de forma a melhorar a sua eficiência. Para isso, decidiu experimentar colocar a resistência na parte superior do recipiente. Achas que a Teresa vai conseguir diminuir o tempo que demora a aquecer a água? Onde estará mais quente a água neste caso?

Atividades práticas

Atividade 2

1 - Resposta inicial à questão-problema no caderno.2 - Montagem da atividade prática.3 - Antes de iniciar, previsão das temperaturas relativas nas três zonas.4 - Iniciar a atividade e registar as temperaturas ao longo do tempo.5 - Representar graficamente.6 - Discutir os resultados obtidos.

Atividades práticas

Atividade para casa

"Como ocorrerá a transferência de energia se o aquecimento for realizado a meio do recipiente?" Responde à questão problema e justifica.Entrega individual da resposta no Classroom.

Atividades práticas

Atividades práticas

Atividade 1

Atividades práticas

Atividade 2

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Aula laboratório_cond-conv_10 by Beatriz Rocha on Genially

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Física e Química AAula n.º ____ Sumário 14/03/2022 Atividade de transferência de energia em líquidos. Transferências de energia por calor.Condução e convecção em líquidos - atividade laboratorial.

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Aula 1 - Energia by Beatriz Rocha on Genially

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exemplo

4

O termómetro é um instrumento de medida utilizado para medir a temperatura.

Calor é uma forma de transferir energia de um corpo para o outro ou, dentro de um corpo, entre partes que se encontram a diferentes temperaturas ( do corpo a temperatura mais elevada para o corpo a temperatura mais baixa).

Calor e temperatura.Atividade do termómetro..

A temperatura de um sistema avalia a agitação dos corpúsculos que o constituem.

Há transferência de energia do corpo a temperatura maior para o corpo a temperatura menor, até que a temperatura seja igual em ambos, ou seja, até atingir oEquilíbrio Térmico.

A unidade habitual de temperatura é o grau Celsius (°C) mas a unidade do Sistema Internacional é o Kelvin (K).

Responde à questão no Classroom: "De manhã, quando chegamos à sala de aula / laboratório, todos os objetos estão à mesma temperatura?" Justifica a tua resposta.

Observa o que acontece quando se coloca o termómetro num recipiente com água quente.

Completa a afirmação seguinte com a justificação que concordas mais e justifica:"Concordo mais com a afirmação __ porque ________"a) A água quente empurrou o líquido para cima.b) A massa do líquido vermelho aumentou.c) O calor dentro do termómetro aumenta.d) O ar dentro do termómetro puxa o líquido para cima.e) As partículas do líquido vermelhos estão mais separadas.f) O número de partículas no líquido vermelho aumenta.g) As partículas do líquido vermelho ficam maiores.Em pequenos grupos (3 alunos), discute a tua resposta e apresenta os argumentos utilizados.Em grupo, voltem a constuir a resposta "Concordo mais com a afirmação __ porque _______."

"Será o nosso tato uma forma de determinar a temperatura exata dos objetos?"

Material:- 3 recipientes;- água fria (com gelo) / água da torneira (morna) / água quente;Procedimento:1 - Prepara água fria (água com gelo) e água quente.2- Enche 3 recipientes com água : o primeiro com água fria, o segundo com água à temperatura ambiente (água da torneira) e o terceiro com água bem quente. 3 - Coloca uma mão no primeiro recipiente e outra no terceiro recipiente. 4 - Qual a tua perceção sobre a temperatura das águas nesses recipientes. Regista as observações no caderno.4 - Após alguns minutos, coloca ambas as mãos no segundo recipiente (água da torneira). Qual a perceção da temperatura nesse recipiente, que é obtida das duas mãos? 5 - Constrói uma explicação científica para o que observaste.6 - Submete o registo de observações e conclusões no Classroom.

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Aula 2 - Energia by Beatriz Rocha on Genially

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exemplo 4 O termómetro é um instrumento de medida utilizado para medir a temperatura. Calor é uma forma de transferir energia de um corpo para o outro ou, dentro de um corpo, entre partes que se encontram a diferentes temperaturas ( do corpo a temperatura mais elevada para o corpo a temperatura mais baixa).

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Aul n.º 3 - Energia - 7A by Beatriz Rocha on Genially

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bom condutor térmicomau condutor térmico

O que é ser mais denso e menos denso?

5

6

Watch

Mecanismos de transferência de calor: radiação, condução e convecção.Demonstração do processo de condução e do processo de convecção.

Processo de transferência de energia que ocorre principalmente nos sólidos.Não há movimento de massas de matéria no corpo aquecido, apenas de energia.

Processo de transferência de energia em líquidos e gases.Existem movimentos ascendentes de massas de fluido quente e descendentes de massas de fluido frio (correntes de convecção).

Processo de transferência de energia em que não há contacto entre dois sistemas.

Densidade - a quantidade de matéria (massa) contida num determinado volume.- No mesmo volume, quanto maior a quantidade de massa, mais densa é a substância.- A mesma quantidade de massa, a ocupar um espaço maior (menos compactada) então a densidade é menor.

Bons condutores térmicos: conduzem rapidamente a energia térmica (p.e. metais).Maus condutores térmicos: dificultam a passagem da energia térmica (p.e. madeira, tecidos, papel).

A Teresa colocou uma resistência no fundo de um recipiente com 400 ml de água para fazer um chá. Ficou então com curiosidade em saber se a melhor região para colocar o saquinho do chá, a região mais quente, seria no fundo, na parte intermédia ou na parte superior do recipiente. Onde estará mais quente a água do recipiente?

Exercícios do manual - página 104, exercício 1, 2, 3, 4.

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Aula 3 - Energia - 7B by Beatriz Rocha on Genially

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bom condutor térmicomau condutor térmico O que é ser mais denso e menos denso? 5 6 Watch Mecanismos de transferência de calor: radiação, condução e convecção.Demonstração do processo de condução e do processo de convecção. Processo de transferência de energia que ocorre principalmente nos sólidos.Não há movimento de massas de matéria no corpo aquecido, apenas de energia.