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Connaît et met en oeuvre les droits et obligations liés à l’usage du numérique dans ses pratiques professionnelles.

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Mobilise les ressources professionnelles (acquis de la recherche, références institutionnelles, orientations didactiques et pédagogiques) sur le développement de l’enfant et la construction de ses apprentissages pour étayer son action.

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Fonde son action sur les principes et enjeux du système éducatif, les valeurs de l’école républicaine, le référentiel et le cadre réglementaire et éthique du métier.

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Respecte et fait respecter les principes d’égalité, de laïcité, d’équité, de tolérance et de refus de toute discrimination.

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Répond aux exigences d’assiduité, ponctualité, sécurité des élèves et confidentialité.

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Adopte une attitude et un positionnement d’adulte responsable dans la classe et dans l’établissement.

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Accompagne les élèves dans le développement de leurs compétences sociales et citoyennes.

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Communique de manière correcte, claire et adaptée avec son (ses) interlocuteur(s).

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Adopte une attitude favorable à l’écoute et aux échanges avec son (ses) interlocuteur(s).

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Participe à la réflexion et au travail collectif mis en place dans son établissement.

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Assure la réussite des apprentissages fondamentaux de tous les élèves (lire, écrire, compter, respecter autrui) au regard des objectifs fixés.

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Conduit un enseignement explicite, attentif aux besoins de chaque élève, en recourant à la coopération et à la différenciation.

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Installe et entretient un cadre d’apprentissage dynamique et sécurisant, en traitant les tensions de manière appropriée lorsqu’elles surviennent.

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Maîtrise les savoirs disciplinaires et didactiques nécessaires à la mise en oeuvre des programmes d’enseignement de l’école maternelle et de l’école élémentaire, en vue des acquisitions prévues dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

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Exploite les possibilités offertes par les outils et les environnements numériques pour actualiser ses connaissances et communiquer avec ses pairs.

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Planifie des séquences d’enseignement-apprentissage structurées, mobilisant un cadre didactique et pédagogique répondant aux objectifs visés.

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Sait utiliser les évaluations nationales ; pratique différents types d'évaluation, dont l'observation et l'auto-évaluation.

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Tableau de synthèse évaluation semestre 3 M2 BATTISTA Emma groupe 2

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Tableau de synthèse évaluation semestre 3 M2 BATTISTA Emma groupe 2

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Accompagne les élèves dans le développement de leurs compétences sociales et citoyennes.

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Participe à la réflexion et au travail collectif mis en place dans son établissement.

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Assure la réussite des apprentissages fondamentaux de tous les élèves (lire, écrire, compter, respecter autrui) au regard des objectifs fixés).

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Conduit un enseignement explicite, attentif aux besoins de chaque élève, en recourant à la coopération et à la différenciation.

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Installe et entretient un cadre d'apprentissage dynamique et sécurisant, en traitant les tensions de manière appropriée lorsqu'elles surviennent.

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Sait utiliser les évaluations nationales ; pratique différents types d'évaluation, dont l'observation et l'auto-évaluation.

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Maîtrise les savoirs disciplinaires et didactiques nécessaires à la mise en oeuvre des programmes d'enseignement de l'école maternelle et de l'école élémentaire, en vue des acquisitions prévues dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

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Connaît et met en oeuvre les droits et obligations liés à l'usage du numérique dans ses pratiques professionnelles.

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Planifie des séquences d'enseignement-apprentissage structurées, mobilisant un cadre didactique et pédagogique répondant aux objectifs visés.

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Tableau de synthèse semestre 4 M2 PE BATTISTA Emma groupe 2

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Tableau de synthèse semestre 4 M2 PE BATTISTA Emma groupe 2