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Escuela Normal Superior de México.

Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en Educación Secundaria.

Plan de Estudios 2018.

Séptimo Semestre.

Alumna: Valverde Galicia Alejandra Elizabeth.

Retos Actuales de la Educación en México.

Profesora: Norma Carro Martínez.

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Portada ..........................................................................................1
Índice ...........................................................................................2
Exposición.....................................................................................3
Video
"Nuevo Modelo Educativo" ........................................................4
"La educación intercultural en contextos de diversidad".......5
Conclusión ...................................................................................6
Fuentes .........................................................................................7

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El modelo educativo busca hacer realidad su proyecto educativo mediante la formación integral de estudiantes críticos, participativos, capaces de asumir su propio desarrollo autónomo, de ser creativos y disciplinados en su vocación. Un modelo educativo recopila y sintetiza distintas teorías y enfoques pedagógicos que orientan a los docentes en su práctica pedagógica. Entonces el modelo educativo se define en congruencia con lo que la institución de formación docente es, es decir la misión, y lo que aspira a ser, la visión. Mi papel como docente, promotor de un ideal, es fomentar el desarrollo integral de las dimensiones humanas que pueden potencializarse en los alumnos, considerando la visión de los modelos educativos e incluso yendo más allá, tomando en cuenta la conformación de la realidad social y cultural de los distintos grupos humanos.

"La educación común es función del estado social; pues cada sociedad busca realizar en sus miembros, por vía de la educación, un ideal que le es propio" (Émile Durkheim,1998)

La labor docente le da al espacio social diferentes estímulos cargados de significaciones que se transforman en un lenguaje que da forma a perspectivas, prioridades, intereses e ideologías. De esta manera, las formas de entender al mundo se reproducen y comparten mediante la educación. Debido a lo anterior, como docente y participante de la construcción del capital cultural que proyectamos, es de vital importancia la reflexión sobre nuestros procesos de formación, sobre el compromiso con los alumnos y su proceso de aprendizaje, un compromiso responsable con su potencial a través del reconocimiento de su propia cultura para poder relacionarse con otras culturas dentro de instituciones educativas integradoras, inclusivas, de carácter intercultural.

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Modelos educativos y la formación docente: pertinencia y relevancia social frente a la diversidad y pluriculturalismo.

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Modelos educativos y la formación docente: pertinencia y relevancia social frente a la diversidad y pluriculturalismo.

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Equipo:
-Benitez Estrada Karla Verónica

- Valverde Galicia Alejandra Elizabeth

- González Rodríguez Areli del Carmen

-Elizondo Espejel David de Jésus

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Modelos Educativos y la Formacion Docente 

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Fuente:

Secretaria de Educación Pública. (13 de marzo del 2017). Nuevo Modelo Educativo-Whiteboard. [Video]. https://youtu.be/Nme71fKjma4

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La educación intercultural en contextos de diversidad

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La educación intercultural en contextos de diversidad

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Diversidad lingüística, étnica y cultural. Riqueza nacional en lugar de exclusión o discriminación.

Fuente:

Elizabeth Martínez Buenabad. [TEDx Talks]. (19 de mayo de 2017). La educación intercultural en contextos de diversidad | Elizabeth Martínez Buenabad | TEDxBUAP. [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=UBo5YpxfPZE

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La educación intercultural en contextos de diversidad | Elizabeth Martínez Buenabad | TEDxBUAP

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Escarbajal Frutos, Andrés (2010). Pluriculturalidad, instituciones educativas y formación del profesorado. REIFOP, 13 (3), 95-103. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3307542.pdf

https://rieoei.org/historico/jano/opinion16.htm