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Abanto Villegas, Pedro Ruli.

Alvarado Esquivel Flor Marilin.

García Reyes Cliver David.

Guzmán Morales Yulisa Elizabeth.

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Debemos estar muy atentos a los espacios de recreo de los niños. En estos espacios suele generarse mayor violencia.

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Ante los alumnos violentos lo mejor es actuar con mano dura pero con afecto, fomentando su integración y nunca su discriminación,  ya que esta última sólo sería un motivo más para fomentar su violencia.

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Es importante hablarlo con el resto de profesores que traten con el menor para tomar las medidas en común y vigilar su comportamiento y su evolución.

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Debemos estar muy atentos y actuar ante el primer signo de violencia por parte de alguno de nuestros alumnos.

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Lo más importante es apostar por la prevención en los menores. Actuar antes de que se desarrolle el problema de violencia.

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(Como docentes)

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Puede ser hacia alumnos, profesores u objetos (Personal educativo).

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La acción de la UNESCO frente a la violencia y el acoso escolar:

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La acción de la UNESCO frente a la violencia y el acoso escolar:

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Brinda  los datos más recientes y completos a escala mundial en materia de violencia y acoso escolar.

Acuerda con políticas eficaces   con miras a prevenir y abordar la violencia y el acoso escolar, ya sea  por razones de género.

Mejorar el desarrollo sostenible y datos de recopilación a la Agenda 2030 en materia de violencia y acoso escolar.

Reforzar las respuestas nacionales para hacerlo frente y  en particular las respuestas del sector educativo.

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¡No a la violencia Escolar!

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Acoso sexual.

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Violencia física.

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Vandalismo y daños materiales.

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Maltrato entre compañeros (bullying).

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Problemas de disciplina.

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Disrupción en las aulas.

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Deja claro al adulto que la situación te afecta profundamente, sobre todo si eres víctima de agresiones verbales.

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Si sientes que no se lo puedes contar a tus padres, habla con otro adulto (un profesor o el director).

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Aléjate o corre si es necesario, si crees que puede haber peligro. Aléjate de la situación.

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Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Di por ejemplo: "No, eso es sólo lo que tú piensas". Si puedes, intenta ironizar o tratar con humor lo que te diga.

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Cuando alguien esté intentando molestarte, ignóralo, no sigas su juego, ni siquiera lo mires.

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Tendencia a las conductas violentas y amenazantes.

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Ausencia de empatía.

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Bajo autocontrol.

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Incluye golpear, patear, pellizcar, escupir, hacer tropezar, empujar, tomar, romper o esconder sus cosas, hacer gestos desagradables o inadecuados con la cara o las manos.

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Puede ser directo o indirecto, como divulgar rumores acerca de sus actividades personales y avergonzarlo en público.

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Se incluyen burlas, insultos, comentarios sexuales inapropiados, provocaciones.

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Involucrar a una alumna o un alumno, o bien en grupo de alumnas o alumnos.

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● Acoso físico.

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Acciones de acoso escolar que pretenden bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación.

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● Acoso social.

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Consiste en expresar de manera directa o indirecta palabras desagradables o agresivas cuya intención sea humillar, amenazar o intimidar al otro.

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● Acoso verbal.

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Enséñame a que no me odien (cortometraje sobre el bullying)

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● Repetición y sistematicidad:

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Se refiere a los comportamientos reiterados de: agresión física, intimidación, amenazas, para humillar, transgredir emocionalmente, con el propósito de someter a otro/u a otros/as en condiciones de desventaja.

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● Abuso de poder:

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Se produce dentro de las instalaciones de los centros educativos y en el horario escolar.

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Es un comportamiento prolongado de abuso y maltrato que ejerce una alumna o un alumno, o bien un grupo de alumnas o alumnos sobre otro u otros.

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1. En las victimas:  Se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión, fobia escolar e intento de suicidio, con las repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la socialización y la salud mental.

2. En los agresores: Las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y convertirse en una manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de derivación hacia conductas delictivas, incluyendo violencia familiar y de género.

3. En los espectadores: Por su parte los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia de su entorno.

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Testimonios de víctimas, método para prevenir el bullying

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(Si crees ser la víctima)

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5 causas principales generadoras de violencia en el colegio

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Incluye agresiones físicas (golpes, puñetazos, patadas, tocamientos no consentidos, relaciones forzadas) agresiones verbales (amenazas, burlas, apodos, rumores, entre otros), exclusión social.

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Personalidad irritable y agresiva.

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La acción continua para lastimar u ocasionar lesiones corporales a otro u otros, o deteriorar sus pertenencias.

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Es la actitud que persiste con el propósito de vulnerar la condición física y emocional que puede  al violar las pautas de conducta y valores sociales establecidos dentro de la escuela.