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1. Transversalizar la perspectiva de género.

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1. Transversalizar la perspectiva de género.

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Es el proceso de valorar las implicaciones que tiene para los hombres y para las mujeres cualquier acción que se planifique, ya se trate de legislación, políticas o programas, en todas las áreas y en todos los niveles.

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Es un principio constitucional que estipula que hombres y mujeres son iguales ante la ley. Lo que significa que todas las personas, sin distinción alguna, tenemos los mismos derechos y deberes frente al Estado y la sociedad en su conjunto.

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3. Construcción social de masculinidades

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3. Construcción social de masculinidades

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La masculinidad o la identidad masculina es una construcción psicosocial enmarcada en un contexto histórico y social concreto que se conforma a través de la socialización de género diferenciada.

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La Inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades (UNESCO, 2005).

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La escuela es una forma en la que la mayoría de las personas comprende cuales son las situaciones de riesgo que se viven a diario. Así como existen 3 tipos de medidas para las situaciones de acoso y violencia dentro de ámbito universitario.

1.-Medida de comunicación en el que la persona agredida puede pedir ayuda a través de diferentes centro de ayuda o personas que se distribuyen en la universidad. Llamando el nivel de emergencia la "respuesta al problema"

2.- Remediación: El remedio que son las leyes las políticas públicas y las normativas en todos los niveles tanto el legal nacional como el legal de los estados.

3.-Nivel de la transformación de la sociedad, en el cual no solo se centra en la difusión, sino, en la comprensión y empatía de los sucesos.

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Es un sistema de dominio institucionalizado que mantiene la subordinación e invisibilizarían de las mujeres y todo aquello considerado como 'femenino', con respecto a los varones y lo 'masculino', creando así una situación de desigualdad estructural basada en la pertenencia a determinado 'sexo biológico'.

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“La minoritización de las mujeres ha sido un error, y un problema el mandato de masculinidad, pero podríamos presenciar una reorientación de la historia si viéramos los problemas de ellas como de toda la sociedad, del mundo”.

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La discriminación positiva se aplica a través de acciones positivas o medidas positivas para favorecer las oportunidades de colectivos socialmente desfavorecidos. A través de ella, estos colectivos tendrán las mismas oportunidades que aquellos no considerados vulnerables.

El Diccionario de la Real Academia Española define la discriminación positiva como la protección de carácter extraordinario que se da a un grupo social históricamente
discriminado.

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Nuestras propuestas, son básicamente difundir la información y el conocimiento de la problemática y como se puede solucionar, por ende, ayuda a que más personas se informen y se pueda ayudar a las personas que sufren alguna problemática, lo que promueve a disminuir y erradicar la discriminación y promueve una vida libre de violencia.

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Estas dos variables que mencionamos, se ven reflejadas primeramente en el ámbito universitario, ya que muchas veces se presentan ciertas problemáticas en las escuelas, muchas veces se minimizan o no se les da la importancia necesaria, esto también pasa en el mundo laboral, y no se le reconoce de la misma manera a mujeres y hombres, donde las mujeres se encuentran en una postura más vulnerable y con desventaja.

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Como bien menciona dentro del video podremos observar como nos brinda información acerca de los diferentes puntos a tratar en cuanto a la desigualdad de genero, por otro lado, también menciona ejemplos de soluciones a las mismas. Cuando comienzan a mencionar la parte de los niveles de medidas que se pueden tomar dentro de las instalaciones menciona que la parte legal es un poco ambigua debido a que el tramite es muy tardado y se enfoca únicamente cuando existen ámbitos bruscos que dañen la integridad humana y no en la prevención. Mencionado lo anterior, en este caso recurriremos al nivel uno y tres para desarrollar la solución la violencia en contra no solo de profesoras, también de las alumnas. La idea principal para evitar la gran cantidad de desigualdades en cada área pueden ser abrir diferentes puntos de apoyo dentro de la escuela a las que las mujeres que se sientan inseguras puedan asistir y dar anuncio a las autoridades del lugar y escoltarla hasta un lugar seguro que ella decida, llamar un transporte o algún familiar o amigo cercano. En segunda estancia dar conferencias con las mismas familiares y amigas de los alumnos contando su experiencia de violencia verbal, física o emocional, para así generar un lazo mayor de empatía a las situaciones, al ser ellas una parte importante de la vida puede tener mayor impacto en su mentalidad.
Por ultimo en tercera estancia brindar a cada estudiante y profesora un silbato de emergencia para que si sufren de algún incidente la gente pueda auxiliar.

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Como bien menciona dentro del video podremos observar como nos brinda información acerca de los diferentes puntos a tratar en cuanto a la desigualdad de genero, por otro lado, también menciona ejemplos de soluciones a las mismas. Cuando comienzan a mencionar la parte de los niveles de medidas que se pueden tomar dentro de las instalaciones menciona que la parte legal es un poco ambigua debido a que el tramite es muy tardado y se enfoca únicamente cuando existen ámbitos bruscos que dañen la integridad humana y no en la prevención. Mencionado lo anterior, en este caso recurriremos al nivel uno y tres para desarrollar la solución la violencia en contra no solo de profesoras, también de las alumnas. La idea principal para evitar la gran cantidad de desigualdades en cada área pueden ser abrir diferentes puntos de apoyo dentro de la escuela a las que las mujeres que se sientan inseguras puedan asistir y dar anuncio a las autoridades del lugar y escoltarla hasta un lugar seguro que ella decida, llamar un transporte o algún familiar o amigo cercano. En segunda estancia dar conferencias con las mismas familiares y amigas de los alumnos contando su experiencia de violencia verbal, física o emocional, para así generar un lazo mayor de empatía a las situaciones, al ser ellas una parte importante de la vida puede tener mayor impacto en su mentalidad.
Por ultimo en tercera estancia brindar a cada estudiante y profesora un silbato de emergencia para que si sufren de algún incidente la gente pueda auxiliar.