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Isabel Borreguero, Claudia Galán, Rocío López, Marina De Bartolomé, Lucía Saiz y Luna Liso.

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Isabel Borreguero, Claudia Galán, Rocío López, Marina De Bartolomé, Lucía Saiz y Luna Liso.

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Mónica, Álvaro, Blanca, Marta, María V, Marta G y Noelia

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Mónica, Álvaro, Blanca, Marta, María V, Marta G y Noelia

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Clara Illueca, Claudia Olivas, Claudia Camarena, Aisha Miralles, Lidia Damià, Elena Soriano Y Júlia Pastor

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Nàdia Ferriols, Ana Bayona, Natalia Rodó, Mar López, Mayte Lozano, Paula Lacruz, Paula Ratia, Laura Teruel

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Nàdia Ferriols, Ana Bayona, Natalia Rodó, Mar López, Mayte Lozano, Paula Lacruz, Paula Ratia, Laura Teruel

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Sheila Almodóvar, María Alonso, Andrea Álvarez, Isabel Ferrandis, Lidia Fuster, Laura García, Alicia Pescador y Yaiza Vera

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Sheila Almodóvar, María Alonso, Andrea Álvarez, Isabel Ferrandis, Lidia Fuster, Laura García, Alicia Pescador y Yaiza Vera

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Marta Andrés, Lorena Monterde, María Fernández, Adela Navarro, María Ramón

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Aroa Vicens, Laura Sancho, Pascual Laza, Alex Fernández, Lucia Burguera

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Aroa Vicens, Laura Sancho, Pascual Laza, Alex Fernández, Lucia Burguera

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Pedro Rodríguez de Campomanes (1723-1803) fue un ilustrado asturiano que apostó por una educación popular para conseguir la prosperidad de su Estado.

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Fue un político, economista e historiador español. Asimismo también fue  procurador del Consejo de Castilla y promotor de las Sociedades Económicas de Amigos del País.
Campomanes fue un hombre con un gran conocimiento sobre la historia española y con una cierta originalidad burocrática, que le permitió ofrecer al poder despótico de la monarquía.

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- Quería adaptar la educación a cada clase social.
- Puso énfasis en la educación de la clase popular, principalmente en la educación de los artesanos.
- Pretendía conseguir una educación orientada hacia los saberes útiles.
- La educación debía estar dirigida a obtener un beneficio económico.
- Trató de plantear la educación desde dos perspectivas. La primera era una educación moral, tanto en el ámbito de la política como en el religioso. La segunda, enfocada a la práctica, es decir, de carácter técnico-profesional.

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- Fue el precursor en promover la importancia de la educación femenina.
- Esta en contra de los valores que sostienen las mujeres pertenecientes a las clases más acomodadas, basados en la falta de esfuerzo y necesidad de trabajo.
- El interés en la educación de las mujeres empezó a asumirse por las políticas estatales.
- Las Sociedades Económicas de Amigos del País se vieron involucrados en este movimiento.

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Fue un político, economista e historiador español

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Campomanes establece una educación en dos sentidos. Por una parte, de carácter moral, combinando lo religioso con lo político. Por otra parte, de carácter técnico-profesional, es decir, una educación que nos permita poner en práctica aquello que aprendemos con la finalidad de potenciar la economía del país.
Asimismo, proponía una educación diferente según los derechos y deberes de cada clase social.

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- Concepto de educación:  es «diferente y respectiva a las clases de la misma sociedad» no todos los estamentos que la componen requieren del mismo tipo de educación ni todos tampoco deben aspirar a la misma, por tanto, propone una educación diferente para cada grupo social
- Preocupación por la educación popular
- Plantea la educación en dos aspectos, moral de carácter no sólo religioso y político y otra de carácter técnico-profesional.

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Pedro Rodríguez de Campomanes nació en 1723 y murió en 1802, fue ministro de hacienda en el Gobierno reformista de Carlos III y fue despojado de sus cargos debido al temor que despertó la Revolución Francesa.

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- Ofreció una educación diferente para cada grupo social
- Centraba su preocupación en la educación popular, sobretodo en la educación de los artesanos
- Dignificaba los oficios manuales tenidos por viles
- La educación estaba enfocada a obtener algun beneficio económico
- Planteaba la educación en dos aspectos: moral de caracter religioso y político, y otra de carácter técnico-profesional

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· Introdujo una educación diferente para cada grupo social.

· Se preocupó por la educación popular (sobre todo de los artesanos).

· Educación orientada hacia la utilidad y la economía.

· Plantea dos aspectos:
- educación moral de carácter político no solo religioso.
- educación de carácter técnico-profesional.

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Este autor primaba la importancia de la educación de los artesanos, ya que estos debían ejercer un oficio durante toda su vida. En esta obra, conjuntamente con la anterior; se incluyen las ideas de progreso, educación y artes que caracteriza a este ilustrado. En este libro concretamente se potencia la educación popular, común; para la prosperidad del pueblo.

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· Contribuye en gran medida a la educación de la mujer:

- Dirigida a la crianza de los hijos (valores del corazón, tareas propias de su sexo, algún conocimiento de lectura y religiosidad)

- Políticas estatales empiezan a asumir la educación femenina (Las escuelas de niñas)

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- La educación debe ser diferente para cada grupo social, haciendo hincapié en la educación de las clases populares
- Visión pragmática de la educación: debe servir para algo, como conseguir dinero
- Plantea la educación de dos formas: moral, y de carácter técnico y profesional

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Defendía una educación diferente para cada grupo social, centrando su atención en la educación popular, sobre todo por la de los artesanos.
Destacar que Campomanes daba valor a la educación en Artes, ya que estas conllevan una utilidad práctica que las ciencias especulativas no tenían.

Planteó la educación en dos aspectos: Por un lado, una de carácter político y religioso, y por otro lado, otra de carácter técnico-profesional.

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Campomanes contribuyó a la educación de la mujer. Impulso un programa de regeneración nacional que promovía la educación de las mujeres. En las familias instruidas había de promover la educación sobre todo de las técnicas de su oficio (ama de casa).

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Discurso sobre el fomento de la industria popular.
Discurso sobre la educación popular de los artesanos.

Discurso sobre la educación popular de los artesanos y su fomento.

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Gracias a el impulso de Campomanes, empiezan a aparecer escuelas de niñas en 1783. Los niños y las niñas tenían un currículum completamente diferente orientado a su condición social.

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- Contribuye a impulsar la educación de las mujeres dándoles reconocimiento
- Critica a la ociosidad, pasividad, banalidad y lujo de las mujeres de clases acomodadas
- Entre las familias instruidas destaca una educación en la que priorizaban la lectura y la práctica de la religión
- El interés por la educación de las mujeres comenzó a promoverse por las políticas estatales
- Las Sociedades Económicas de Amigos del País participaron en este movimiento

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Pedro Rodríguez de Campomanes fue conocido por ser un destacado economista y político español.
Además, contribuyó a la formación de las Sociedades Económicas de Amigos del País.

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En cuanto a la educación en las mujeres...

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En cuanto a la educación en las mujeres...

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En su programa de regeneración nacional se integra por primera vez la educación a las mujeres. (Pedro Rodríguez de Campomanes el estilo de vida de las mujeres de cierta clase social acomodada)

La educación recibida en mujeres (las cuales formaban parte de familias instruidas) se basaba en: valores del corazón, tareas propias de su sexo y conocimientos básicos de lectura y religión.
En este tiempo se popularizan las escuelas gratuitas de niñas en Madrid, donde se les enseñaba: doctrina cristiana, labores y posteriormente; lectura, escritura y aritmética.

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Campomanes contribuyó en gran medida a la educación de las mujeres de la época, ya que afirmaba que era necesario que se cultivasen en una enseñanza elemental en historia, lengua, artes... Además, él creía que era necesario que ellas fueran educadas en las labores domesticas como la crianza y el cuidado de los hijos.

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Campomanes sobre la educación de las mujeres

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Campomanes sobre la educación de las mujeres

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Campomanes se interesó por favorecer la educación de las mujeres. Gracias a ello, el estado comenzó a asumir la educación femenina, aunque el currículo de las niñas estaba totalmente orientado a tareas de labor social, y el de los niños estaba caracterizado por asignaturas más intelectuales
Además, las mujeres comenzaron a sumarse a las Sociedades Económicas de Amigos del País.

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Campomanes se preocupó por asegurar una educación para todos los grupos sociales (en especial la de los artesanos) y por dignificar los oficios manuales.

Campomanes plantea la educación en dos aspectos: una parte de carácter político (no sólo religioso) y otro de carácter técnico (profesional)