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Es increíble el echo de creer como un proceso, el de aprendizaje, puede ser tan complejo. Es asombroso las estadísticas que tiene nuestro pais es los diferentes temas abordados. Por ejemplo, el 17% de niño que abandonan la escuela es por la falta de condiciones adecuadas para que se puede dar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, existen mas aspectos que solo la infraestructura. El niño atraviesa por diferentes momentos y etapas que le afectan directamente en su estado emocional. Por ello, es iluso pensar que un niño no aprende solo cuando tiene algún problema cognitivo o motor. El niño puede no aprender por varios factores determinantes como el estado emocional, la alimentación, el ambiente en el aula, etc. Entonces nosotros como docentes o futuros educadores, debemos tener en cuenta que un niño es único y que cada uno de los niños que tengamos a cargo, es un mundo completamente diferente, con problemas e ideales diferentes. Seamos los maestros que necesitan nuestros niños y adolescentes. Seamos los maestros que nosotros hubiéramos querido tener.

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Es el estilo en el que se pretende evitar la frustración del niño, por lo que lo ayudan en exceso (inclusive en aspectos innecesarios) ; por lo que terminan coartando la autonomía del hijo.

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Es aquel en el que existe una baja presencia delos padres, por lo que se suele delegar la educación en otros seres, por lo que no existen normas claras y para suplir esa ausencia, se llega a la excesiva flexibilidad.

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Es el estilo en el que se conoce y se dedican al hijo,corrigen cuando es necesario; saben elogiar y reconocer cuando algo anda mal. Comunican con lenguaje positivo; y por ello se forma niños empáticos.

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Es aquel estilo en el que predominan los castigos, se basa en normas rígidaas, y la falta del verdadero diálogo crea a niños agresivos.

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Desde el primer momento del nacimiento, la familia  se convierte en el principal  agente socializador y uno de los más importantes durante el crecimiento del niño. El Dr Méndez Castellano, en sus estudios manifiesta que “Es a través de la familia que el niño es introducido en la cultura de su tiempo y de su medio. Por largos años la familia ha sido institución principal en la vida infantil, en el sentido de propiciar el contacto de los hijos con el ambiente socio-cultural. Esta afirmación implica que la institución familiar frente a la cultura universal y nacional selecciona, interpreta y valora y en consecuencia en el hogar se produce la socialización básica del hijo, y que las Inter-relaciones familiares comprenden formas de actuar aprobadas y desaprobadas y una preparación esencial para el encuentro futuro del niño con la vida”. Siguiendo ello, el niño, su forma de aprender, y su personalidad ya estarán altamente predeterminadas eb base a la familia que ; y es ahí donde entran los estilos no solo de enseñanza( centro educativo) , sino que también de educación (en el hogar).

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Horas de sueño y estrés
Investigaciones que se han realizado en el campo de la neurociencia, precisan que durante el sueño se beneficia y facilita el mantenimiento neuronal, la neurogénesis (Guzman-Marín y otros, 2005), así como el aprendizaje y la memoria (Huber, Ghilardi y otros, 2004), y la plasticidad cerebral.
Asimismo, el estrés afecta a nuestro cerebro limitando nuestro desarrollo integral.

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"How Stress Affects Your Brain" ~Madhumita Murgia / TEDEd

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La mayoría de personas desconocen la relación que tiene la salud con el rendimiento escolar. Ahora bien, entendemos por salud a la salud emocional y mental, las cuales si se ven afectadas tendrá repercusiones negativas en el proceso de aprendizaje y por ende en el rendimiento escolar.

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Autoestima
Necesidad indispensable para el hombre, en cuanto a que necesita sentirse amado y respetado para asegurar el desarrollo normal y sano; es decir, importante para la supervivencia. Sin una autoestima positiva el crecimiento psicológico se vería perturbado, actuaría como un sistema inmunológico del espíritu proporcionando resistencia, fortaleza y capacidad de regeneración (Yapura, 2015)

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El clima que se da en el aula ya sea entre compañeros o entre el docente y el estudiante es imperativo, puesto que si no se da un buen clima educativo, la motivación por estar en el aula o ir a la institución se perderá, no se podrá aprender de la manera mas optima y se generara un ambiente apostante lleno de competencia negativa. Asi lo explica en un entrevista el Catedrático en psicologia educativa, Jose Carlos Nuñes (2009)

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"Enseñamos por las habilidades, no por las puntuaciones" ; es una charla de Salman Khan (creador de una plataforma educativa) ; que partiendo de su propia experiencia ; explica el por qué se debe enseñar para fomentar las habilidades educativas; y es que si no existe un interés de por medio; la enseñanza y el aprender,  se tornan aburridos.

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Let's teach for mastery -- not test scores | Sal Khan

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La infraestructura es uno de los aspectos que no se toma en cuenta para el desarrollo optimo del aprendizaje. Sin embargo, consideramos de vital importancia su rol para ello. Según el CAF Banco de desarrollo de America Latina uno de los mas grandes factores de deserción escolar son las condiciones fisicas del lugar donde estudian los niños, mas que todo en las zonas rurales

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La alimentación es un punto el cual se piensa que esta desligado al como aprendemos. Sin embargo, existen investigaciones desde décadas pasadas que explican todo lo contrario. Según Pollitt (1984) la nutrición es un factor determinante que afecta la capacidad general y específica para aprender, antes y después de la escolarización.
Por ello, la escuela debe y debería ser el espacio de concientización para los padres de familia, la comunidad educativa y los mismos estudiantes.
Consideramos como una buena opción este libro que explica detalladamente cual es el estado actual de alimenticio en las escuelas y cuales son las recomendaciones para llevar un plan de acción para que cada ves se coma mas sano y mejor.

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"El valor y la importancia de la conexión humana, de las relaciones... Ningún aprendizaje significativo puede ocurrir sin una relación significativa..."

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Aprendizaje Significativo Rita F. Pierson en TED

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El proceso de aprendizaje es tan complejo que no solo desarrolla una dimensión del estudiante si no todas de manera integral y conjunta. Según Castañeda y otros (2012) el aprendizaje engloba conocimientos, actitudes y habilidades no solo del aspecto intelectual; por ello, el término aprendizaje viene acompañado del adjetivo complejo, ya que intervienen un sinnúmero de variables para que su proceso se lleve a cabo. Por ello, la necesidad de crear un sistema que pueda entender dicha complejidad. Ahora bien, para que una educación logre ser integral, debe enfocarse en todas las dimensiones de la educación; hominización, culturación, proceso histórico, social político y comunicación.  Por ello, este trabajo tiene como objetivo exponer cuales son las condiciones necesarias para que el aprendizaje se lleve a cabo y sea de manera integral.

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1. CAF Banco de desarrollo de America Latina (2016) La importancia de tener una buena infraestructura escolar. Recuperado de https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2016/10/la-importancia-de-tener-una-buena-infraestructura-escolar/ [Consulta: 1 de abril de 2018]

2. Castañeda-Figueiras, Sandra, Peñalosa-Castro, Eduardo, & Austria-Corrale, Fernando. (2012). El aprendizaje complejo: Desafío a la educación superior. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572012000300006&lng=es&tlng=es. [Consulta: 10 de abril de 2018]

3. Guzman-Marín, R., Suntsova, N., Methippara, M.,Greiffenstein, R., Szymusiak, R. & McGint, D. (2005). Sleep deprivationsuppresses neurogenesis in the adult hippocampus of rats. European Journal of Neuroscience, 22(8), 2111 - 2116

4. Huber, R., Ghilardi, M.F., Massini, M &Tononi, G. (2004).  Local sleep and learning. Nature, 430, 78-81.

5. Nuñes, Jose Carlos (2009) EL CLIMA ESCOLAR, CLAVE PARA EL APRENDIZAJE. Recuperado de http://www.infocop.es/view_article.asp?id=2540 [Consulta: 10 de Abril de 2018]

6. Martinez, Jesus (2012) Nutrición y alimentacion en el ámbito escolar. Recuperado de http://www.nutricion.org/img/files/Nutricion%20ambito%20escolar%20FINALprot.pdf [Consulta: 10 de abril de 2018]

7. Montero, Ana (1989-1990) La libertad en la educación. En: Cuestiones pedagógicas. Recuperado de http://institucional.us.es/revistas/cuestiones/6_7/art_3.pdf [Consulta: 10 de Abril de 2018]

8. Pollitt, Ernesto (1984) Serie de educacion sobre nutricion. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0006/000623/062306so.pdf [Consulta: 10 de Abril de 2018]

9. Velasquez, Freddy (2001)  Enfoques sobre el aprendizaje humano. Recuperado de http://ares.unimet.edu.ve/programacion/psfase3/modII/biblio/Enfoques_sobre_el_aprendizaje1.pdf  [Consulta: 10 de Abril de 2018]

10. Yapura, Melani (2015) Estudio sobre la incidencia de la baja autoestima en el rendimiento académico en los primeros años de la escolaridad primaria. Recuperado de http://imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/TC118097.pdf [Consulta: 10 de abril de 2018]

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LIBERTAD:
Para Montero ;la libertad es una inteligencia que permite al ser humano la capacidad de pensar por sí mismo  , y que se verá representada a través de la afectividad, capaz de sentir ; apoyada de la motricidad para manifestarse. Si se toma ello, como un engranaje, es necesario que todo se trabaje en conjunto para que sea efectivo el resultado. En su obra, Ziraldo,  habla de un niño imposible, que se suele etiquetar como "chico problema"de las escuelas; pero que hace referencia al cómo es y debería ser un niño: feliz y libre" ; deseoso de aprender. Todos llevamos ese chibolo pilas dentro, y aunque resulte impactante, el sistema  educativo lo ha ido apagando y convirtiendo en un ser apagado, sometido a reglas y normas, temeroso al cambio.

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Album Archive - Cuento: El Chibolo Pilas

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El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo (Velásquez, 2001)

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CONDICIONES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE

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CONDICIONES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE