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Les dejo un documental para el que quiera ver los últimos años de historia Argentina... es desde una perspectiva socialista... por si les interesa verlos Cariños

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MEMORIA DEL SAQUEO 1976-2001 - Documental de Pino Solanas - en 16:9 Full HD

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el texto plantea que fue Mussolini el primero en ser rechazado por su propio pueblo. Al principio, cuando Mussolini era una figura revolucionaria y decide derrocar al rey, obtiene su popularidad no solo por defender al pueblo (del cual el era parte) sino también por devolverles el orgullo a los italianos, al devolverle el prestigio que había perdido Italia en el mundo. Sin embargo, poco después de su alianza con Hitler, comenzó a volverse una figura impopular y rachazada por los italianos, ya que el pueblo no quería la guerra. Su impopularidad aumenta cuando los italianos empiezan a perder ese orgullo que Mussolini les había dado, al perder la guerra. Y es condenado y asesinado por los  que una vez lo alabaron.
Al contrario de lo que pasó con Mussolini, a Hitler el pueblo lo defendió siempre. El pueblo alemán estaba tan bien en la vida diaria, que no les importaba a los judíos perseguidos. Incluso no querían admitir la existencia de los campos de concentración. Nadie, o al menos la mayoría, se opuso a todos los horrores cometidos durante el régimen. Luego de la guerra, solamente fueron condenados todos los jefes nazis debido a lo sucedido, pero nadie culpo al pueblo, quien nunca se opuso a los crímenes cometidos.
Lo que pasó con Stalin fue todavía mas diferente. Luego de su muerte el pueblo lloro al líder que tanto admiraban. Recordaban la gran victoria que había conseguido al ganar la guerra. Debido a esta victoria, sus actos no fueron criticados sino que el pueblo justifico el medio para un fin.

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La guerra fría fue un conflicto que se dio entre Estados Unidos y Rusia al finalizar la segunda guerra mundial. El poderío económico de ambos países harían de su conflicto una catástrofe mundial.
El gobierno de Stalin había sido duro, con medidas extremas bajo la idea y el concepto de qué "el fin justifica a los medios". A través del sufrimiento popular se había logrado potenciar enormemente al país en todos sus aspectos. Esto generó una enorme tensión con Estados Unidos, que se vio amenazado y provocado.
Sin embargo, fue el comunismo el que desató el odio entre estos dos países. Estados Unidos, país capitalista, estaba totalmente encontrar del comunismo ruso, creyendo que su idea era esprcirlo por todo el mundo.
Es así como se desatan una serie de acontecimientos en los cuales ambos países luchaban indirectamente, interviniendo en otros conflictos en los cuales el enfrentamiento comunismo-capitalismo este presente. Los conflictos de esta índole son: Corea (norte vs sur), Vietnam, Cuba. Ambos países son culpables de intervenir y llevar a mayores conflictos ajenos.
Por otro lado, la competencia entre estas potencias para medir fuerzas provocó una mayor tensión. Un claro ejemplo es la base militar de misiles rusos en Cuba, una medida llevada a cabo para mostrar superioridad y poder.
En conclusión, ambos Estados son culpables en igual medida para el origen de la guerra fría. El deseo de imponer su ideología (comunismo y capitalismo) sin tener en cuenta la libertad y voluntad de cada país, sumando a la absurda competencia para medir fuerzas entre ambas potencias llevaron al desencadenamiento de una guerra que nunca llegó a estallarse, pero con consecuencias en todo el mundo.

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Muro de Tomas Escudero

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Padlet me pareció una gran herramienta que nos permitió optimizar nuestro tiempo.Tambien las bibliografías me parecieron buenas con una gran cantidad de contenidos fáciles de comprender.Lo único que no me gustó fue que no estudiamos mucho la historia mundial

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Mussolini: fue rechazado por el pueblo rápidamente. Los italiano no estaban de acuerdo con entrar a la guerra y menos con aliarse con Alemania.Mussolini fue asesinado y colgado en una plaza por el pueblo
Stalin: Los rusos recuerdan que gracias a el ganaron la guerra.Cuando falleció fue recordado por su victorias pero luego se empezaron a darle   Mayor importancia a las malas acciones que tomó y se generó un fuerte rechazo a el y a su régimen
Hitler: Las clases populares le fueron fieles incluso luego de su muerte.Al pueblo Aleman le costó reconocer que sus acciones estaban mal

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Historia Argentina

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La Guerra Fría

Todo comenzó con el fin de la Segunda Guerra Mundial, y se llamó Guerra Fría porque no se activó la guerra entre ambas naciones, probablemente por temor a una escalada nuclear.

Entre medias hubo muchos conflictos indirectos, como las guerras de Vietnam y Corea . También tuvo lugar la crisis de los misiles cubanos en 1962, quizás uno de los episodios que puso más cercana la guerra nuclear. Un avión espía americano U2 tomó fotografía  de misiles balísticos soviéticos capaces de transportar cargas nucleares. La Unión Soviética mandó un total de 42 misiles de alcance medio y 24 de alcance intermedio a Cuba. Estados Unidos amenazó con invadir Cuba por dicha cuestión, con lo que en última instancia los misiles fueron retirados con la promesa americana de no invadir Cuba.

Aunque la Unión Soviética y China forjaron una alianza en 1949, siempre hubo un distanciamiento entre ellos que fue aprovechado por los americanos. Los Estados Unidos iniciaron una política de entendimiento con China para contener a los soviéticos. La Unión Soviética invadió Afganistán en 1980, lo que llevó a los americanos y a sus aliados boicotear los juegos Olímpicos de Moscu en 1980. En represalias, los soviéticos y sus aliados boicotearon los Juegos Olímpico de Los Angeles en 1984.

Por otra parte, los americanos financiaron con sus armas a la guerrilla afgana para luchar contra las tropas soviéticas. Esta guerra de Afganistán resultó un factor importante para la quiebra de los soviéticos.

En los años ’80 el presidente norteamericano Ronald Reagan definió a la Unión Soviética como un imperio del mal y que sería confinada a la pila de las cenizas de la historia. El gobierno americano anunció una importante acumulación de armas en un momento en el que la Unión Soviética se encontraba demasiado débil económicamente. En 1985, y al otro lado, Gorbachov se convirtió en el líder de la Unión Soviética, adoptando una actitud conciliadora con los americanos, firmando muchos pactos de reducción de armas. En 1989 hubo una retirada soviética de Afganistán y un año más tarde se firmó la reunificación de Alemania, como Gorbachov como figura importante. Finalmente, el colapso de la Unión Soviética en 1991 propició el fin de la Guerra Fría.

Causas de la Guerra Fria

La Unión Soviética quería difundir su ideología comunista a todo el mundo, lo que alarmó a los americanos, que odiaban ese sistema político.

La adquisición de armas atómicas por parte de los americanos alertó enormemente a los soviéticos.

Ambos países temían el ataque de uno u otro.

El presidente americano sentía una aversión personal contra el presidente ruso Josef Stalin.

Los soviéticos temían que Estados Unidos utilizara a la Europa occidental como base para atacar a la Unión Soviética

Consecuencias de la Guerra Fria

Los Estados Unidos y la Unión Soviética acumularon grandes arsenales de armas atómicas y misiles balísticos.

Se formaron los bloques militares de la OTAN y el Pacto de Varsovia

Se llegó hasta los conflictos destructivos de Vietnam y Corea

La Unión Soviética se derrumbó debido a sus debilidades económicas

Se derribó el Muro de Berlín y se desintegró el Pacto de Varsovia

Los estados del Báltico y algunas repúblicas ex soviéticas lograron la independencia

Estados Unidos se convirtió en la única superpotencia del mundo

Se derrumbó el comunismo

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¿Qué fue la guerra fría? ¿En dónde y en qué año tomó lugar? ¿Cuáles fueron las causas y consecuencia de la misma?

La guerra fría tuvo su inicio poco después de la Segunda Guerra Mundial en 1945. Es  la designación atribuida al período histórico de disputas estratégicas y conflictos indirectos entre Estados Unidos y la Unión Soviética, por la hegemonía política, económica y militar en el mundo.
Los diferentes sistemas económicos y políticos adoptados por los dos países eran antagónicos y competidores. Por un lado, el capitalismo estadounidense y su sistema político democrático; el otro, el comunista soviético bajo el gobierno autoritario de Stalin desde 1922. Esta situación de máxima tensión, pero que nunca llegó a estallar en una confrontación abierta, se conoció como Guerra Fría.Durante cinco décadas, la Unión Soviética y Estados Unidos fueron las dos potencias mundiales hegemónicas que se disputaron la influencia sobre el resto de países del planeta. El colapso económico y las crisis políticas internas de la Unión Soviética terminaron con su disolución en 1991 y con el fin de la Guerra Fría.
CAUSAS: La Unión Soviética nació tras la Revolución Rusa de 1917. Los bolcheviques, liderados por Lenin, desalojaron del poder al zar Nicolás II y sustituyeron la monarquía absolutista rusa por un Gobierno controlado por el Partido Comunista. La industrialización que experimentó durante los años 30 y la victoria contra Alemania en la II Guerra Mundial convirtió a la Unión Soviética en una superpotencia mundial para 1945.
Estados Unidos, por su parte intervino en favor de los Aliados en ambas contiendas, desequilibrando la balanza y logrando victorias militares decisivas. Sus enormes recursos naturales y su gran población la convirtieron en la otra gran potencia mundial tras la II Guerra Mundial.
Acabada la guerra, la competencia entre ambos estados no tardó en aparecer. Cada uno tenía un modelo económico contrapuesto que trataron de expandir por el resto de países del planeta. Además, su creciente industria les hacía competir por los recursos naturales, buscando ampliar sus zonas de influencia lo máximo posible.
En 1947, tan solo dos años después de la caída del nazismo, otra guerra parecía inevitable. Paradójicamente, fue el desarrollo de la tecnología militar lo que impidió que estallara un nuevo conflicto. Cuando ambos países se lanzaron en una alocada carrera por fabricar el mayor número posible de bombas atómicas pronto se hizo evidente que una guerra abierta llevaría a la mutua destrucción.
CONSECUENCIAS: La Guerra Fría terminó por el desmoronamiento de la Unión Soviética. Las reformas de Mijaíl Gorbachov, que liberalizó la economía y concedió mayores libertades políticas, acabaron por generar una crisis mortal en la Unión Soviética.
Su disolución, en 1991, tuvo como principal consecuencia el predominio de Estados Unidos como única potencia mundial. Por otra parte, la OTAN, la alianza militar liderada por Estados Unidos durante la Guerra Fría, se ha convertido en una organización internacional mucho más amplia, en la que han entrado también antiguos países de la esfera soviética.
En el pasado quedaban innumerables guerras subsidiarias, patrocinadas por ambas potencias en terceros países como Corea, Vietnam o Afganistán, que provocaron miles de muertos y generaron problemas políticos aún sin resolver. Además, la escalada militar de ambos países dejó un mundo plagado de cabezas nucleares, un peligro de autodestrucción que la raza humana llevará siempre consigo desde entonces. Y, por otro lado, gracias a la competencia entre ambos países, el ser humano alcanzó un nivel de desarrollo tecnológico inimaginable unas décadas atrás. Los programas espaciales conjuntos entre todos los países del planeta son una muestra de hasta dónde puede llegar la humanidad cooperando en lugar de viviendo en permanente conflicto.

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¿Porque se llamó guerra fría al periodo de crisis que siguió la segunda guerra mundial ?

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¿Porque se llamó guerra fría al periodo de crisis que siguió la segunda guerra mundial ?

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Al finalizar la segunda guerra mundial en el 1945 el mundo habían sufrido grandes cambios , tanto en la economía como en las diferentes políticas, gobiernos y relaciones internacionales de los paises por ejemplo la rivalidad creada entre Estados Unidos y la Union Sobietica , está rivalidad fue creada por las diferencias en sus sistemas de gobierno el capitalista (EEUU) y el socialista(USSR). Esta rivalidad creo desconfianza entre sí que impidió que se cumpliera lo pactado luego de la primera guerra mundial. Esta guerra fría comenzó cuando estos sistemas empezaron a chocar y entre ambos empezaron a amenazarse creando falsos conflictos hasta que alguno de los dos diera su brazo a torcer y comenzaron pequeños enfrentamientos como el de Korea del norte (socialista) y korea del sur (capitalista) que aún sigue la tensión entre ambos países ; también en Vietnam cuando los viet cons derrotaron a los Estadounidenses sin superarlos en número  ;o cuando la USSR pone misiles en Cuba para un posible ataque a EEUU pero deciden pactar paz y bloquear Cuba, retirando los misiles , finalizando esta guerra fría por eso tiene ese nombre , porque nunca hubo algo que calentar esta llama (sino simplemente amenazas) para una guerra mundial

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Que recuerdos se guarda de Mussolini, Hitler y Stalin ?

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Que recuerdos se guarda de Mussolini, Hitler y Stalin ?

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Los tres lideres totalitarios fueron recordados por su pueblo de distintas maneras. Mussolini fue rápidamente rechazado por su pueblo porque los italianos no querían entrar en la guerra y el de todas formas lo hizo, a su vez la alianza con Hitler fue muy impopular porque significaba el abandono de Austria. Después de la guerra Mussolini fue asesinado por el mismo pueblo y colgado en la plaza para que la gente lo viera.
Con Hitler las cosas fueron muy diferentes, las clases populares le fueron muy fieles a él incluso después de su suicidio. Para el pueblo  Alemán fue muy difícil aceptar que las acciones de Hitler        habían sido erróneas de hecho en el momento nunca se cuestionaron sus acciones porque no les importaban los judios o socialistas. El texto plantea que el pueblo Alemán es en gran medida culpable por los horrores  cometidos por Hitler
Cuando Stalin falleció fue llorado por su población, Stalin cometió muchos horroes durante su mandato pero el pueblo nunca va a olvidar que el fue el agente de la victoria de la guerra y el que llevó a su resplandor e importancia a Russia. Después de un tiempo se empezaron a tomar en cuenta las acciones erróneas de Stalin y se expandió un rechazo a su régimen y el deseo  de un  régimen popular

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¿Que recuerdos se guardan de Mussolini, Hitler y Stalin?

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¿Que recuerdos se guardan de Mussolini, Hitler y Stalin?

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Mussolini fue el primero en ser rechazado por su pueblo. Mussolini llegó al poder derrocando al rey, de esta manera logra adquirir popularidad entre su pueblo ya que le devuelve su orgullo y a su ves los defiende. Pero luego fue rechazado por su pueblo debido a que provocó una guerra innecesaria que los italianos no querían involucrarse.
En cambio Hitler llega al poder a en un momento complicado para Alemania y a través de su mandato logra volver a adquirir el orgullo nacionalista de los alemanes. El pueblo alemán siempre apoyo a Hitler y en su muerte les costó mucho al pueblo admitir los errores que había echo a lo largo de su mandato, como por ejemplo los campos de concentración.
Stalin fue el más diferente de todos, ya que luego de su muerte, el pueblo lloro su pérdida ya que fue alguien muy admirado. Stalin logró ganar la guerra y acabar con la burguesía. Es por estos actos que pueblo justificaron los medios que utilizo Stalin.

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¿Que recuerdo se guarda de Mussolini, Hitler o Stalin?

El texto dice que Mussolini fue el primero en ser rechazado tanto por la opinión internacional como la de su propio pueblo. Esto fue debido a la guerra innecesaria, a la corrupción y a una hostilidad crecientes hacia un régimen cuyas pasadas acciones ya no se valoraban

En cambio Hitler guardaba un recuerdo emocionado en el pueblo alemán. Las clases populares le fueron fieles hasta su muerte y nadie decía nada de de los horrores cometidos como por ejemplo en los campos de concentración. Su imagen quedó como un ídolo del pueblo alemán.

Stalin fue llorado por toda una población ya que este había logrado terminar con la dominación de la burguesía. El impacto de su muerte se recibió con la misma desesperación entre todos los comunistas. Pero años más tarde Kruschev reveló los horrores y errores cometidos por Stalin durante la guerra. Debido a esto el modelo sovietico parecía inaplicable y poco deseable. Esto llevo a que la figura de Stalin desapareciera casi totalmente.

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Concepto de democracia, racismo.
¿Qué implica ser neonazi?

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22 de julio | Tráiler oficial [HD] | Netflix

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Opinión personal

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Opinión personal.

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CTYSM Psicología, Psiquiatría Y Neuropsicologica

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 La reforma Universitaria en el peronismo 

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 La reforma Universitaria en el peronismo 

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La universidad Argentina del porvenir no será ya una fábrica al por mayor de títulos facultativos, sino verdadero centro de investigación científica y altos estudios.En la Constitución de la República Argentina (sancionada por la Convención Nacional Constituyente el 11 de marzo de 1949, Primera Parte, Capítulo III, Artículo 37,IV, De la educación y la cultura,4) donde se expone claramente lo que se pretende conseguir en las facultades: "Las universidades tienen el derecho de gobernarse con autonomía, dentro de los límites establecidos por una ley especial que reglamentará su organización y funcionamiento." "Las universidades establecerán cursos obligatorios y comunes destinados a los estudiantes de todas las facultades para su formación política, con el propósito de que cada alumno conozca la esencia de lo argentina, la realidad espiritual, económica, social y política de su país, la evolución y la misión histórica de la República Argentina".

A partir del discurso de Perón y de los dos fragmentos extraídos de la constitución se ve con mucha claridad la falta de autonomía que se instala en las facultades y el  intervencionismo universitario que impone el gobierno de turno. Este factor, a nuestro entender, incorpora un problema en la educación en los años peronistas; ya que la falta de libertad en la enseñanza hace que los conceptos pierdan riqueza cultual y cosmovisión.

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Profe soy Juan Manuel de la Merced, no me anda padlet asique mando mi trabajo por aca.

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El Estado nacionalista y popular peronista se reservó un papel de intervención directa sobre la familia, en tanto ésta era considerada la célula básica de la sociedad y modeladora del carácter1. En ese contexto, el afianzamiento de los valores familiares era considerado fundamental para reforzar el prestigio y el valor de la nacionalidad argentina y su identidad, en tanto hogar y patria y doctrina justicialista iban unidos en el discurso oficialista.
Este trabajo se propone examinar, teniendo en cuenta esas premisas, el lugar que ocupaba la familia en la política socioeconómica y educativa del Estado argentino entre 1946 y 1955, el status jurídico alcanzado por la misma a través de la reforma constitucional de 1949, así como profundizar el análisis de los elementos de continuidad y de ruptura en las representaciones que del hogar, la familia y su función social elaboró el movimiento populista2; encarnado en el peronismo, a través de diversos medios, entre los cuales ocupó un lugar central el sistema educativo3.
El populismo en su versión latinoamericana se ha presentado como un fenómeno político heterogéneo y complejo, por lo que el estudio de los mensajes contenidos en su discurso, y sus mecanismos de generación y transmisión resultan fundamentales para la comprensión del mismo, tanto como el de las medidas políticas concretas que se adoptaron en cada ámbito de gobierno. Si, como se ha señalado frecuentemente, una de las características del populismo es su ambigüedad, pensamos que es respecto a la visión de la familia y su función social, que aquella se ha manifestado con mayor frecuencia, oscilando entre nuevas propuestas y una concepción tradicional acerca de su papel en el seno de la sociedad.

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La Educación durante el periodo de Perón

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Copia de Copia de La educación durante el gobierno de Peron

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Política educativa durante el gobierno de Perón

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Política educativa durante el gobierno de Perón

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Durante el gobierno de Perón se estableció la gratuidad de la enseñanza universitaria y se permitió el ingreso de grandes sectores juveniles provenientes de las clases medias bajas y clase obrera a la Universidad; se promovió el estudio y la investigación de las ciencias relacionadas con el desarrollo industrial.

La autonomía universitaria que había sido anulada por el sector no peronista del gobierno militar en 1943, fue reinstaurada en 1949 y se la consagró como una garantía en la Constitución Nacional peronista. En 1949 Perón estableció la gratuidad de la enseñanza universitaria mediante Decreto 22/1949 y el 17 de mayo de 1951, por Decreto 9695/1951, creó el Consejo Nacional de Investigaciones Técnicas y Científicas antecedente inmediato del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.

La política universitaria, estuvo afectada por el alto nivel de conflictividad entre los estudiantes universitarios organizados en la Federación Universitaria Argentina, que respondía a los partidos Comunista, Socialista y Radical, y los trabajadores y sindicatos que apoyaban al peronismo. Por otra parte muchos docentes fueron excluidos de la universidad por razones políticas.

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La radio el arma mas poderosa del peronismo y la influencia de Eva
Tras la victoria de los Aliados en la Segunda Guerra Mundial, Argentina viviría el movimiento obrero más importante de su historia: el peronismo. Sin embargo, esta fuerza política liderada por el general Juan Domingo Perón no sería una realidad hasta el 17 de octubre de 1945. Ese día sus fieles seguidores demostrarían al militar una lealtad inquebrantable; cuando tomaron la Plaza de Mayo (Buenos Aires) exigiendo su liberación.
A partir de esa fecha –la cual pasaría a convertirse en el «Día de la Lealtad Peronista»- se produjo una bipolaridad que dividió a la sociedad argentina entre dos movimientos: los seguidores de Perón y los opositores y aunque la Argentina se mantuvo neutral durante el conflicto en Europa, ambas fuerzas estaban moldeadas por la resaca ideológica de la posguerra entre los Aliados
Sin embargo Juan Domingo Perón vencería a la fuerte presencia mediática estadounidense en la nación gracias al eco peronista, el cual tenía su origen en una voz femenina: María Eva Duarte Perón. Los discursos pronunciados por «Evita»entrarían en los hogares de todos los argentinos gracias a la radio; lo que permitió que la futura mujer del general se labrase un complicado lugar en los sueños rotos de los más desfavorecidos. Ella simbolizaba la esperanza del cambio de la realidad obrera -los «descamisados»-. De esta manera, Eva Perón se convertiría en una precursora de la asistencia social a través de la cual dignificó a los pobres.
No obstante, el general no hubiera sido el elegido del pueblo obrero sin el emotivo discurso de su esposa. Pero Evita tampoco hubiera llegado a ser la madre de las causas perdidas sin la influencia mediática de la Radio.

«Si este pueblo me pidiese la vida se la daría cantando, porque la felicidad de un solo descamisado vale más que toda mi vida», pronunció Evita en su último discurso dirigido al pueblo.

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Trabajo Escrito

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Cómo y de qué manera influyó y el gobierno de Eva Perón en las escuelas y en la educación del pueblo

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Es una fuente confiable
Autor :Mariano Ben Plotkin
Biografía breve: Doctorado en la universidad de California, Berkeley. Actualmente investigador del CONICET y profesor de historia en la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Ha trabajado y publicado sobre historia del psicoanálisis, historia del Estado y sobre historia del peronismo
Titulo: MAÑANA ES SAN PERÓN PROPAGANDA, RITUALES POLÍTICOS Y EDUCACIÓN EN EL RÉGIMEN PERONISTA(1946 1955)
Edición: Samuel Amaral
Corrección :Néstor Ferioli
Diseño y diagramación:Estudio Rainis
Publicación original: Buenos Aires, Ariel, 1993
Primera edición abril de 2007.©Universidad Nacional de Tres de Febrero.
Esta fuente abarca el capitulo 7 del libro el cual es la fundacion de Eva Peron o el brazo del regimen
Su uso es academico es uso de los estudiantes de la universidades Nacional de Quilmes ; sus fines son exclusivamente didacticas.

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Gobierno de Perón, ¿Popular o Dictadura?

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Gobierno de Perón, ¿Popular o Dictadura?

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Una dictadura es un Régimen político en el que una sola persona gobierna con poder total, sin someterse a ningún tipo de limitaciones y con la facultad de promulgar y modificar leyes a su voluntad. Por otro lado, el populismo es una filosofía política que aprovecha los derechos y el poder de las personas en su lucha contra una élite privilegiada. Al gobierno de Juan Domingo Perón se lo denominó de las dos maneras y en este análisis veremos por qué.
Por un lado, su presidencia giraba en torno a él. Controlaba los medios de comunicación. Es decir que los medios hablaban bien de él y censuraban a sus rivales generando un lavado de cerebro. También sancionó una reforma a la constitución nacional para poder ser reelecto otros seis años y todas las estructuras partidarias y gubernamentales respondían a él. Por estas acciones se lo podría considerar un dictador.     Por otro lado, fortaleció los sindicatos de los trabajadores, intervino en la economía para repartir los bienes con más equidad, nacionalizó algunas empresas para que “pertenezcan al pueblo”, construyó escuelas hospitales y viviendas. También les dio a los trabajadores indemnizaciones para los despidos y vacaciones pagas. Por este tipo de cosas se lo podría considerar un populista.                                     Se podría decir que Perón fue un dicatador  indirecto ya que a pesar de poseer un control total todo lo que hacía era legítimo aunque discutible. Por otro lado podemos afirmar que era populista.

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https://carmenlobo.blogcindario.com/2010/10/01575-peronismo-ideologia.html

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http://www.trabajosycomunicaciones.fahce.unlp.edu.ar

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MUY IMPORTANTE trabajo con el material que han publicado en este padlet. Tienen que evaluar si la información o link.. etc.  cumple varios de los expuestos a continuación. Tarea: van a publicar su evaluación sobre la publicación de un/a compañero/a. Publicación hasta el jueves 27/09/18 antes de las 12.30 hs.

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MUY IMPORTANTE trabajo con el material que han publicado en este padlet. Tienen que evaluar si la información o link.. etc.  cumple varios de los expuestos a continuación. Tarea: van a publicar su evaluación sobre la publicación de un/a compañero/a. Publicación hasta el jueves 27/09/18 antes de las 12.30 hs.

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Criterios para evaluar la información

Evaluar los resultados de la búsqueda implica la referencia a criterios a partir de los cuales identificar la información valiosa, útil y relevante. A continuación ofrecemos una guía de los aspectos más importantes a tener en cuenta para guiar la búsqueda de información de manera confiable. Incluimos, además, preguntas que pueden ayudar a evaluar los recursos disponibles en la Web:

Presentación: ¿Cuál es el nombre del sitio o documento? ¿Cuál es el título de la página? ¿Qué detalles de la URL podemos apreciar? Ej. Tipo de dominio (edu, org, com, etc.) ¿Pertenece a una organización? ¿Forma parte de una Web oficial o de otro tipo? ¿Requiere registro (gratuito o no) para utilizar los recursos?

Autor: ¿Es identificable? ¿Existen datos biográficos? (situación profesional, académica, etc.) ¿Tiene probado conocimiento del tema? ¿Aparece el e-mail u otros datos para contactar?

Tipo de publicación: ¿Es educativa, comercial, informativa, etc.?¿Con qué intención se ha creado el sitio o documento? ¿Contiene información relevante respecto al tema que nos ocupa? ¿Hay más información adicional que nos pueda interesar aquí?

Destinatario: Teniendo en cuenta el tono, estilo y contenido de la página ¿a qué destinatario está dirigido? ¿Va dirigido a alumnos, académicos, público general, etc.? ¿Se ajusta a nuestras necesidades?

Precisión: ¿Se indican o son evidentes las fuentes de las herramientas que se utilizan? ¿Se incluyen enlaces a otras fuentes que permitan verificar la información? Si el tipo de documento lo requiere ¿se aporta bibliografía? ¿Contiene opiniones, comentarios sesgados, etc.? ¿Cuál es el punto de vista que se expone? ¿Cuál es el enfoque de los recursos? (Ej. divulgativo, académico, etc.).

Actualidad: ¿Está actualizada la información? ¿Hay evidencias de que existe un mantenimiento del sitio y una actualización de los recursos? Dado el material que estamos buscando, ¿son estos detalles importantes para nosotros?

Relevancia: ¿Contiene información mal organizada o demasiado compleja? A pesar de la complejidad de contenido o lingüística, ¿es un recurso interesante que deberíamos seleccionar? ¿Ofrece este recurso la posibilidad de trabajar un campo léxico determinado?

Extensión: ¿Está tratado el tema con amplitud o sólo una parte o aspecto del mismo? ¿Se establece claramente el ámbito del tema que se trata? Teniendo en cuenta nuestras necesidades concretas, ¿contiene excesiva o escasa información? ¿Propone otras fuentes de información en caso de querer profundizar?

Enlaces: ¿Conducen a otros sitios de interés e igualmente de calidad? ¿Están comentados? ¿Son relevantes y apropiados para nuestro tema? ¿Pueden servir para que los alumnos desarrollen la actividad? O al contrario ¿pueden distraerlos de la misma?

Tipo de material: ¿Qué tipo de material es? (Ej. opinión, hecho, noticia, etc.) ¿Es material de referencia? ¿Qué tipo de material de referencia? (Ej. diccionario, enciclopedia, etc.) ¿Plantea un problema que necesita de la elaboración de una respuesta por parte del alumno? ¿Promueve la reflexión y el análisis crítico? ¿Contiene componentes interactivos? ¿Requiere de la colaboración entre varias partes?

En definitiva, no se trata de juzgar la información a través de un solo criterio, sino de abordar múltiples modos de evaluar la credibilidad de un material.

Material extraído del portal EducaRed www.educared.org

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Opiniones sobre Juan Domingo y Eva Perón 

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Opiniones sobre Juan Domingo y Eva Perón 

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https://youtu.be/QxCLVebeyYQ

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Chicos!!! Tengan cuidado con las fuentes que suben, deben en general chequear el origen ya que muchas no son fiables... por no saber quien es el autor.
Revisar todas y ver la confiabilidad.
En caso de tratarse de fuentes publicadas por una institución cuya referencia ideológica es el Partido Peronista o estar relacionado, se debe advertir. Igual que cuando se trata de una fuente cuya procedencia es abiertamente antiperonista.
Recuerden que estamos analizando las visiones que se tiene del peronismo
Tomen en cuenta Peter Waldmann "El peronismo 1943-1955"

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El golpe militar de 1943 y los inicios del peronismo

En la década de 1930, Argentina había sufrido las consecuencias de la crisis del 29 en su economía, el consiguiente malestar social y una sucesión de golpes militares. Por la crudeza de la represión desatada, los fraudes electorales y la corrupción política, se conocen esos años como la "década infame".

El Ejército se había convertido en un protagonista decisivo de la política argentina. El 4 de junio de 1943, se produjo un nuevo golpe de estado y el ministro de Guerra del presidente de turno, el general Pedro Ramírez, se hizo con la presidencia. El golpe militar había sido organizado por un grupo de oficiales nacionalistas (algunos con influencias fascistas), el GOU (Grupo Obra de Unificación), donde comenzaba a destacar la figura del coronel Juan Domingo Perón. Al poco tiempo, Ramírez fue reemplazado por otro general, Edelmiro Farrel, y Perón comenzó a concentrar cargos de importancia en el gobierno: ministro de trabajo, ministro de guerra y, finalmente, la vicepresidencia. Así comenzaba a sentar las bases de lo que serían sus dos primeras presidencias (1946-1955).

Perón supo utilizar muy hábilmente su cargo al frente de la Secretaría de Trabajo y Previsión con el fin de ganarse el favor de algunos sindicatos y de una clase obrera en transformación. El proceso de industrialización ocurrido en la Argentina había producido un crecimiento significativo de la clase obrera que no se había reflejado en mejores condiciones de vida y de trabajo. Hacia 1943 una gran parte de la clase obrera argentina estaba formada por migrantes provenientes del mundo rural y que tenían escasa o ninguna experiencia sindical. Desde su cargo, Perón adoptó una serie de medidas que beneficiaron a los trabajadores, como el estatuto del peón rural, normas de protección laboral a los obreros y congelación de los precios. Llevó a cabo una eficaz organización del movimiento sindical con el fin de convertirlo en una estructura de apoyo a su liderazgo.

En octubre de 1945, Perón fue destituido y encarcelado, en un intento del gobierno militar por detener su carrera política. Pero una gran manifestación popular realizada el 17 de octubre logró que Perón fuera liberado. Fue este un acontecimiento totalmente nuevo para la Argentina, por primera vez las masas populares se expresaron y concurrieron masivamente al centro de Buenos Aires. En este contexto se producía el nacimiento de uno de los mayores movimientos de masas latinoamericanos: el peronismo.

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El golpe militar de 1943 y los inicios del peronismo En la década de 1930, Argentina había sufrido las consecuencias de la crisis del 29 en su economía, el consiguiente malestar social y una sucesión de golpes militares. Por la crudeza de la represión desatada, los fraudes electorales y la corrupción política, se conocen esos años como la "década infame".

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http://es.profesoradotecnico.wikia.com/wiki/Educación_en_el_Gobierno_de_Perón_1946-1955

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Tercera posición es el nombre que se aplica a la corrientes políticas que buscan enfatizar su posición contraria tanto al comunismo como al capitalismo, siendo antimarxistas y antiliberales, así como presentarse a sí mismos como más allá del espectro político que ubica a los partidos políticos en izquierda y la derecha. No confundir con fascismo. Uno de sus objetivo de favorecer la cooperación económica y cultural entre los pueblos, en oposición al colonialismo y el neocolonialismo de las antiguas metrópolis y los Estados Unidos, así como a su inclusión dentro del área de influencia exclusiva de la Unión Soviética.

En materia de política internacional, la Doctrina Justicialista ha proclamado la Tercera Posición; es decir, una posición independiente de los dictados de las dos grandes potencias, que se han repartido según sus conveniencias estratégicas el mundo de posguerra.

La Tercera Posición es una concepción filosófica y política. El General Perón percibió claramente la falacia ideológica de presentar la opción entre capitalismo y comunismo como ineludibles. Los dos grandes sistemas de pensamiento anteriores al justicialismo, el Individualismo Liberal Capitalista y el Socialismo "científico" clasista y estatista, estaban encarnados en el mundo de la posguerra (a partir de 1945), en dos grandes bloques geopolíticos e ideológicos antagónicos, que se mantuvieron Aliados durante la Segunda Guerra Mundial, frente a las potencias del Eje (la Alemania del Tercer Reich, la Italia Fascista y el Imperio del Japón).

La conclusión de la guerra con la derrota del Eje, en Europa con la ocupación de Alemania por las tropas aliadas, y luego en el Pacífico, con la utilización de la bomba atómica contra las poblaciones civiles de Hiroshima y Nagasaki en Japón, abrirán una etapa de reacomodamiento geopolítico mundial que tendrá su formalización en las conferencias de Yalta y Postdam. En ellas, los Aliados dividirán el mundo en dos grandes esferas de influencia: una bajo la hegemonía americana y otra bajo la soviética. También partirían Alemania en dos: Alemania Democrática al este y Alemania Federal al oeste. Berlín, la antigua capital del Reich, sería dividida y administrada por las fuerzas militares aliadas (norteamericanos, ingleses, soviéticos y franceses). Se levantaría el Muro de Berlín, símbolo de la división del mundo en dos grandes sistemas.

Por primera vez en la historia de las civilizaciones, dos grandes "imperios" surgirán como aliados de la guerra y "enemigos" de la posguerra, pero además por primera vez también, ambos bandos sostenían y defendían convicciones ideológicas antagónicas e incompatibles: las democracias liberales de desarrollo capitalista, por una parte, y los socialismos de economías centralmente planificadas, por otra.

El mundo parecía dogmáticamente alineado en uno u otro bando y practicaba uno u otro sistema ideológico, cuando en la Argentina nacía una nueva concepción filosófica y doctrinal, que proponía, a su vez, una visión geopolítica diferenciada, a partir de la revalorización del protagonismo histórico de los pueblos en sus luchas por la liberación nacional, de toda forma de imperialismo, y de viejas o nuevas formas del colonialismo.

En ese mundo dividido y alineado militar y estratégicamente, Perón levantaría el justicialismo como la Tercera Posición internacional, no como una posición a mitad de camino de ambos sino, por el contrario, como una propuesta superadora de los antagonismos ideológicos, a partir de una nueva concepción que realizaba en la práctica, con la legitimidad del apoyo mayoritario del pueblo argentino, los sueños de Justicia, Libertad y Dignidad de todos los pueblos del mundo.

Las dos guerras mundiales y la gran crisis de 1929 revelaron en toda su magnitud la dependencia de las economías latinoamericanas, muchas de las cuales, como la chilena, se derrumbaron estrepitosamente a raíz de esas coyunturas. Las inversiones extranjeras se redujeron, se cerraron las puertas para obtener préstamos y el comercio exterior disminuyó notoriamente. Asimismo, hubo masivas movilizaciones por parte de los sectores que debían cargar sobre sus hombros los efectos de la crisis, lo cual puso en riesgo la estabilidad política. Tal desastre económico y social alertó, incluso a sus más fervientes defensores, sobre el riesgo que implicaba la mantención del modelo primario-exportador.

La primera posición era el individualismo liberal, triunfante a partir de la Revolución Francesa, sobre el que se apoyó el desarrollo del capitalismo industrial. Su consecuencia inmediata fue la "proletarización" de los trabajadores y la generación de una natural reacción contra las formas de explotación inhumana que había implantado en las relaciones laborales.

La segunda posición sería la que representó a esa reacción contra la explotación: el llamado socialismo "científico", originado en los estudios y propuestas de Marx y Engels, que convocaban a la lucha de clases y a la solidaridad internacional de los "proletarios" del mundo, sin barreras nacionales, para implantar la "dictadura del proletariado" y comenzar la construcción del socialismo hasta llegar al paraíso comunista, donde no habría más clases ni explotación del hombre por el hombre, y ni siquiera Estado, pues desaparecería por innecesario, al ser concebido como simple instrumento de explotación, al servicio de la clase dominante: la burguesía capitalista.

Al margen de los erróneos presupuestos sobre los que se desarrollaron ambas posiciones, y de lo indemostrable de sus propuestas en al marco del devenir histórico, la realidad que generaron fue la de la explotación del hombre por el hombre, en la primera, y el de la explotación del hombre por el Estado, con la consecuente pérdida total de la libertad individual, en la segunda.

La Tercera Posición o justicialismo, pretende la armonización de los derechos del individuo con los de la comunidad, con la intencionalidad de obtener la realización del hombre a partir de posibilitarle la efectiva práctica de las virtudes y no, simplemente, dándole más bienes materiales. El justicialismo implica una preocupación ética y moral.

Decia el General Perón, "es evidente que ninguna de estas dos soluciones nos llevaría a los argentinos a la conquista de la felicidad que anhelábamos para nuestro pueblo. Así fue que nos decidimos a crear las nuevas bases de una Tercera Posición que nos permitió ofrecer a nuestro pueblo otro camino que no lo condujese a la explotación y a la miseria. En una palabra, una posición netamente argentina, para los argentinos, la cual nos permitió seguir en cuerpo y alma la ruta de la libertad y de la justicia que siempre nos señaló la bandera de nuestras glorias tradicionales...por ello, libre de toda atadura ideológica extraña a nuestra nacionalidad, la República Argentina puede hablar con altura moral a todos los países del mundo, tendiendo su mano generosa, abierta y franca, sin reservas de ninguna especie, porque nuestro Justicialismo nos permite buscar y hallar siempre las coincidencias necesarias como para que todos los pueblos puedan hallar en dicha filosofía el camino tan anhelado de la libertad" (Mensaje a la I Conferencia de Países No Alineados, septiembre de 1952)

La Tercera Posición planteó el derecho de todos los pueblos a escribir su propio destino, de acuerdo con sus propias idiosincracias, en plena libertad e independencia. Esta concepción peronista es la refundación de un orden internacional más justo, basado en el respeto absoluto de la soberanía política de todas las naciones.

Frente al capitalismo y al comunismo, para la Tercera Posición el hombre no es un individuo aislado y manipulable, ni un instrumento dentro de un gran y perverso engranaje colectivo, sino que es un ser que vive en sociedad, que libremente se desarrolla, constituye su familia, las sociedades intermedias, el Estado y sus asociaciones internacionales.

Así la resume Perón: ..."nuestra Tercera Posición Justicialista diremos que, en el orden político, implica poner la soberanía de las naciones al servicio de la humanidad, en un sistema cooperativo de gobierno mundial, donde nadie es más que nadie, pero tampoco menos que nadie. En el orden económico, la Tercera Posición es la liberación de los extremos perniciosos, como lo son una economía excesivamente libre y otra excesivamente dirigida, para adoptar un sistema de economía social al que se llega colocando al capital al servicio de la economía. En el orden social, en medio del caos que opera en el mundo fluctuante entre el individualismo y el colectivismo, nosotros adoptamos un sistema intermedio cuyo instrumento básico es la justicia social" (Mensaje a la I Conferencia de Países No Alineados, septiembre de 1952)

Por lo expuesto anteriormente, y entendiendo la posición humanista y cristiana que proclamó Perón en la Doctrina Justicialista, se puede afirmar que la Tercera Posición es una solución, humanista y cristiana a los problemas mundiales. Esta posición comenzó a trascender entre aquellas naciones sojuzgadas por uno u otro imperialismo. Cansados de falacias ideológicas, el claro llamado al realismo político de la comunidad internacional formulado por Perón atrajo la atención de muchos pueblos del mundo; pueblos a los cuales, frente a la explotación, la dependencia y el vasallaje, sólo se les brindaba la salida del ideologismo o la violencia.

La concepción política de la Tercera Posición entiende la igualdad entre naciones, éstas deben ser socialmente justas, económicamente libres y políticamente soberanas. Todas ellas en igualdad de derechos y deberes tienen una función internacional que cumplir. Por esto en la comunidad internacional no deben existir naciones y pueblos dirigentes, ni naciones y pueblos dirigidos, ni naciones y pueblos explotadores o explotados.

El primer fruto de la política de la Tercera Posición fue la firma del Pacto ABC, entre Argentina, Brasil y Chile, que se transformaría más tarde en la Unión de Naciones Suramericanas.

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i conferencia de países no alineados (ucronía peronista)

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unión de naciones suramericanas (ucronía peronista)

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Tercera Posición Tercera posición es el nombre que se aplica a la corrientes políticas que buscan enfatizar su posición contraria tanto al comunismo como al capitalismo, siendo antimarxistas y antiliberales, así como presentarse a sí mismos como más allá del espectro político que ubica a los partidos políticos en izquierda y la derecha.

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http://www.jdperon.gov.ar/1945/10/biografia-de-peron/

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Dia de la lealtad peronista- Discurso de Perón
https://www.lanacion.com.ar/1947817-dia-lealtad-peronista-17-octubre-1945/amp/1947817https://youtu.be/t96MqZB2geI

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¿Cómo SURGIÓ el PERONISMO en la ARGENTINA? - VisualPolitik

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https://youtu.be/j-d6iANbQD4 La historia de Perón en 5 minutos. Muy buen resumen

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Fundación Eva Perón

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Creación de la Fundación Eva Perón | Peronismo 26 de Julio

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Otro ejemplo

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Euu manden la bibligrafia de educacion de evita. La razon de mi vida creo que se llamaba

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Como influye la educacion del gobierno peronista a las escuelas y todos los Argentinos
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1669-90412012000200002
En la siguiente imagen se ven algunos libros que el gobierno le daban a las escuelas para su educacion

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m.monografias.com/trabajos916/educacion-en-peronismo/educacion-en-peronismo2.shtml
Educación

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https://es.scribd.com/doc/169388601/Manana-es-San-Peron-pdf

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populismo

nombre masculino

Tendencia política que dice defender los intereses y aspiraciones del pueblo

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dictadura

nombre femenino
Régimen político en el que una sola persona gobierna con poder total, sin someterse a ningún tipo de limitaciones y con la facultad de promulgar y modificar leyes a su voluntad.

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https://books.google.com/books/about/Ma%C3%B1ana_Es_San_Per%C3%B3n.html?id=vcDL1yS7PMAC Mañana es San Peron. Ahi esta la bibliografia

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Ben plotkin: “Mañana es ¿San Perón?”
Educación
Diccionario de Ciencias Sociales de Ditella:Populismo y dictadura

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Hola

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Hola

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Bienvenidos a nuestro espacio para compartir unos mates

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Bienvenidos a nuestro espacio para compartir unos mates

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vamos a colaborar entre nosotros

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Vamos a publicar la información y documentos que podemos encontrar sobre este tema. Como la siguiente línea de tiempo que nos puede ayudar a entender el contexto desde su surgimiento

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Línea de tiempo - Contexto político-institucional 1930-1983 - ORT Argentina - Campus Virtual ORT