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Agradezco haberme animado a las TIC, como docente de tiza y pizarrón me daba miedo de navegar en este inmenso mar de recursos, pero me voy enriquecida y con nuevas herramientas para seguir aprendiendo!!!! Gracias a todos!!!! A María Eugenia y a cada uno de mis compañeros, sus relatos, su contexto y sus producciones me hacen sentir que es verdad que somos DOCENTES INVESTIGADORES, DOCENTES EN ACCIÓN!!!!!!!!!!!!! GRACIAS!!!!!!!!!!!

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ESPERO QUEDE COMPLETO EL APORTE!!!!

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PRIMERA CLASE DEL CURSO "Diseño e implementación del e portafolios en la evaluación"

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PRIMERA CLASE DEL CURSO "Diseño e implementación del e portafolios en la evaluación"

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"Mi primera producción, 27/3/18"
FELIZ.

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"Es indispensable pensar en la educación permanente y continua de los docentes, que enriquecen la formación docente inicial. Lamento no contar con espacios temporales más amplios para que todos los docentes nos podamos dedicar a la capacitación y la investigación, a la realización de trabajos de campo y puesta en práctica de diferentes teorías o nuevas herramientas.
Aún así soy optimista, creo que, a pesar de nuestra falta de tiempo, por algo estamos aquí, queremos ser formadores que se tienen que adecuar a las demandas de nuestra sociedad, con alumnos que  seguramente utilizarán estas herramientas aún mejor que nosotros y  aprenderemos junto a ellos .

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“El portafolios es una colección de trabajos producidos por los estudiantes que revelan su progreso durante un cierto tiempo. Es un instrumento basado en la reflexión, que permite evaluar el proceso de aprendizaje y el logro de las metas propuestas.” Anijovich R. (2011)
“La magia de los portafolios no radica en ellos mismos, sino en el proceso puesto en marcha para la creación y la cultura escolar en la que se valora el aprendizaje documentado”. Y, más allá de esa cultura de la documentación y la evidenciación de las competencias, los autores dicen que los portafolios son “(...) una metodología de enseñanza que implica algo más que la mera recogida de trabajos, el portafolio educativo implica ayudar a los alumnos a adquirir las habilidades de la reflexión y la autoevaluación”.Danielson y Abrutyn (2002)
“El portafolio es un instrumento que permite la compilación de todos los trabajos realizados por los estudiantes durante un curso o disciplina. En él pueden ser agrupados datos de visitas técnicas, resúmenes de textos, proyectos, informes, anotaciones diversas. El portafolio incluye también, las pruebas y las autoevaluaciones de los alumnos” (Despresbiteris, 2000)
“Un portafolio es una colección de materiales –orientada a objetivos y organizada- que demuestra el conocimiento y habilidades de una persona a lo largo del tiempo. El contenido, la organización y la presentación de materiales en portafolios  registros de trabajo académico y evaluaciones” (MyLabSchool, 2007).
" El portafolio electrónico presenta las características del portafolio tradicional y de forma añadida todas las posibilidades de un documento flexible y susceptible de continuos cambios. Puede además estar almacenado en un soporte físico (CD, DVD, disquete,...) o bien puede ser desarrollado en red. Para posibilitar esta flexibilidad existe toda una gama de herramientas generales y específicas que gracias a Internet ven incrementadas sus posibilidades de comunicación. " Prendes, Mª .P. y Sánchez Mª. M,  Revista de Medios y Educación , 2008.-

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https://www.youtube.com/watch?v=6HPRRYE6m6A

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http://www.terras.edu.ar/biblioteca/3/EEDU%20-%20Danielson%20-%20Portafolios%20-%20Unidad%204.pdf

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Te proponemos iniciar el portafolio respondiendo aquí estas preguntas:

1. ¿Qué expectativas y/u objetivos iniciales de aprendizaje te formulaste para este curso?.

*Lograr incorporar el uso de las T.I.C en mi proceso de enseñanza y aprendizaje y transponerlo en las clases con los alumnos de mis cursos.
*Incorporar el e portafolio o portafolio digital como herramienta de evaluación y autoevaluación en mi proceso formativo.
*Aplicar esta herramienta en mis prácticas áulicas como herramienta de evaluación.

1. ¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?

*El e portafolios da lugar a una participación conjunta entre docentes y alumnos en el proceso de evaluación.
*Implica reflexión, el compromiso y la actividad conjunta entre docentes y alumnos en la evaluación.
*Puede definir su formato, físico o virtual en este caso.
*Supone la presentación de un formato que debe explicitarse al igual que la finalidad de su uso.
*El portafolio digital permite incluir videos, gráficos digitales, estadísticas, grabaciones de audio, alusión a páginas web.
*El e portafolio  es algo más que el agrupamiento de actividades, supone una historicidad y memoria en relación al tratamiento de contenidos disciplinares y al desarrollo cognitivo del estudiante.
*Permite supervisar la evolución del conocimiento, habilidades y actitudes en una materia determinada.
*Supone una narrativa reflexiva.
*Implica la selección deliberada de trabajos de acuerdo a objetivos claramente especificados, con pasos a seguir y con criterios específicos de producción y evaluación.
*En el caso del portafolio digital implica la participación grupal, se requiere conocimiento de sistemas de publicación digital y el uso de determinados permisos.

1. ¿Has vivenciado como profesor o como estudiante el uso de portafolios? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos?

Como estudiante no recuerdo el uso del portafolios, supongo que nuestras actividades eran parecidas aunque no tenían este formato específico. Con mis alumnos en algunos espacios como "Metodología de la investigación en artes" en cuarto año del Profesorado en Artes Visuales, 4° año, Resolución 887/11, estábamos trabajando sin saberlo con esta herramienta, pero de manera física, no virtual. Ahora me doy cuenta que lo hacía sin hacer referencia a esta herramienta específica.

1. ¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula?

1.¿Seré capaz de aprender a utilizar las TIC en mi formación y trasladarla a mis alumnos?
2. ¿Tendré las capacidades para poder utilizar esta herramienta para mi aprendizaje y luego utilizarla en el aula?
3. ¿Podremos utilizar esta herramienta con los recursos que contamos en la escuela

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Vivenciar una experiencia personal con el uso del e-portfolio antes de llevarlo al aula.

Aprender el uso de una herramienta posible para tal fin.

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Completar los diversos cuadros de este e-portafolio.

Introducir elementos multimediales además de texto.

Traer aquí un link a un sitio nuevo sobre el tema.

Traer aquí alguna cita a un compañero/a.

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Éste es tu e-portafolio del curso. En él, en sucesivas ediciones de tu cuadro de texto y/o subiendo archivos, podrás ir recopilando tus ideas, pareceres, materiales interesantes, webs encontradas, aportes de tus compañer@s, etc.