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Destacar la plena colaboración entre todo el personal encargado del proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado, ya que para que sea adecuado y tenga éxito la colaboración es muy importante.

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3.3 Adaptamos enunciados e instrucciones.

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3.3 Adaptamos enunciados e instrucciones.

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Adaptamos el material para su comprensión y buen entendimiento.

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3.2 Analiza y selecciona las herramientas.

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3.2 Analiza y selecciona las herramientas.

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Para que el proceso de enseñanza- aprendizaje sea efectivo, analizamos las destrezas y el entorno del alumno y así centrarnos en él y partir de sus necesidades.

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Como profesionales indagamos y mejoramos en nuestra enseñanza para que la educación de nuestro alumnado sea completa y satisfactoria para la vida diaria.

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¿ Qué estoy aprendiendo?

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¿Qué debo y no debo hacer?

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Para poder relacionarnos y comportarnos adecuadamente primero de todo analizamos la conducta para saber de donde partir.

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¿Qué implica la regulación emocional? ¿Cómo nos relacionamos?

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          Nos comunicamos con la familia.

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          Nos comunicamos con la familia.

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Hemos tenido plena comunicación con las familias mediante las tutorías y las agendas viajeras.

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¿Cómo nos comunicamos en clase sin utilizar el lenguaje verbal?

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Expresiones corporales y faciales.

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Mediante imágenes y dibujos.

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1.1Diferentes maneras de comunicarnos sin palabras.

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1.1Diferentes maneras de comunicarnos sin palabras.

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Podemos hacerlo mediante GESTOS

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En este bloque hemos trabajado contenidos relacionados con:

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PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS PARA EL ALUMNADO TEA

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PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS PARA EL ALUMNADO TEA