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La reflexión sobre el quehacer es un ejercicio obligado en un trabajo verdaderamente profesional y para ello, se propone este nuevo instrumento denominado Bitácora pedagógica. Se espera que en el transcurrir de la práctica pedagógica, los maestros en formación sientan tranquilidad y el deseo de comunicar en este instrumento, sus reflexiones, inquietudes, deseos y retos con los que se ha enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica, además, de todas las expectativas que surgen del día a día con los niños y las niñas y con la institución educativa.
Durante cada unidad, la Bitácora Pedagógica tendrá unas preguntas orientadoras que serán un detonante para que inicie con su ejercicio escritural.

Esta Bitácora Pedagógica pretende básicamente:

1. Recoger y presentar evidencias de su práctica, sus ideas, sus pensamientos y aquellas iniciativas que considere importantes de movilizar.
2. Reflexionar sobre aspectos que considere susceptibles de revisar o mejorar.
3. Valorar los aprendizajes y retos del proceso de la práctica pedagógica en relación con la movilización de la reflexión.
Te invitamos hacer de la Bitácora Pedagógica una construcción personal, puedes darle tu toque individual, dejar tu huella, modificarla y transformarla a partir de tus experiencias y vivencias que tienes como maestro en formación.

Nombre del docente en formación: Lina Marcela Ordoñez
Fecha: 28/04/2021

¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?

Como docente en formación es muy relevante las experiencias que he adquirido a lo largo de mi práctica, poder trasmitir mis conocimientos de una forma divertida como es el juego simbólico me ha servido mucho para enriquecer mis saberes y también aprender de cada experiencia vivida con los infantes, pues cada experiencia es un aprendizaje significativo para mi formación como docente en formación.
Poder sentir la alegría de cada infante al realizar cada actividad es un aprendizaje nuevo para mí, me llena de mucha expectativa y motivación para seguir con mis planeaciones y generar experiencias únicas y fundamentales es mi proceso de practica pedagógica.

¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

• Uno de los mayores retos es la metodología que trabaja el docente titular, el cual a mi parecer es un poco tradicional, me gustaría que el docente titular se acoplara a una nueva educacion donde se involucre mas el juego como herramienta indispensable para generar aprendizajes significativos.
• Involucrar a las familias en el proceso de enseñanza de los niños y niñas, debe de haber mas apoyo para que se pueda generar una motivación y rendimiento académico.
• No poder socializar directamente con los niños y niñas, dar clases en forma virtual y no poder interactuar con ellos directamente es un desafío muy grande para mí.

¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

• Reconocer que cada infante es diferente y aprende de forma distinta.
• Generar una educacion inclusiva
• Optimizar los conocimientos por medio de metodologías innovadoras.
• Reflexionar sobre el proceso de enseñanza realizado en aula
• Ofrece una amplia descripción de estrategias para los niños y niñas
• Reflexionar sobre las situaciones y problemáticas que se enfrenta en la práctica pedagógica es el primer paso para proponer alternativas de cambio que tenga repercusiones en la construcción del saber pedagógico y en el aprendizaje y pensamiento de los estudiantes.

¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?
• Experiencias significativas que emergen en los infantes.
• Involucrar le juego simbólico como estrategia de aprendizajes significativos.
• Transformar las prácticas pedagógicas mediante un ejercicio reflexivo que involucre una propuesta pedagógica para fortalecer el proceso del juego simbólico.
• Crear estrategias y metodologías innovadoras.

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Fotos

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La reflexión sobre el quehacer es un ejercicio obligado en un trabajo verdaderamente profesional y para ello, se propone este nuevo instrumento denominado Bitácora pedagógica. Se espera que en el transcurrir de la práctica pedagógica, los maestros en formación sientan tranquilidad y el deseo de comunicar en este instrumento, sus reflexiones, inquietudes, deseos y retos con los que se ha enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica, además, de todas las expectativas que surgen del día a día con los niños y las niñas y con la institución educativa.

Durante cada unidad, la Bitácora Pedagógica tendrá unas preguntas orientadoras que serán un detonante para que inicie con su ejercicio escritural.

Esta Bitácora Pedagógica pretende básicamente:

1. Recoger y presentar evidencias de su práctica, sus ideas, sus pensamientos y aquellas iniciativas que considere importantes de movilizar.
2. Reflexionar sobre aspectos que considere susceptibles de revisar o mejorar.
3. Valorar los aprendizajes y retos del proceso de la práctica pedagógica en relación con la movilización de la reflexión.
Te invitamos hacer de la Bitácora Pedagógica una construcción personal, puedes darle tu toque individual, dejar tu huella, modificarla y transformarla a partir de tus experiencias y vivencias que tienes como maestro en formación.

Nombre del docente en formación: Lina Marcela Ordoñez
Fecha: 31/03/2021

¿Cuál es la experiencia que hayas realizado en tu práctica pedagógica que más recuerdas?, ¿por qué?
La que mas recuerdo fue el primer día que asistí a mi lugar de práctica, ya que ese día tenía muchos nervios, pero también muchas ganas de aprender y conocer la metodología que la docente aplicaba.
Una vez ya en el salón de clase me toco enfrentarme con un infante que aparte de tener problemas de imperatividad también tenia una discapacidad auditiva, fue un gran desafío y experiencia para mí ya que necesitaba utilizar estrategias y metodólogas muy especiales para aquel infante. Entonces para poder avanzar hacia una cultura escolar más inclusiva, que responda a la diversidad de necesidades educativas de todos y todas sus estudiantes, incluidos los que presentan discapacidad, se potencio las condiciones que favorecen los procesos educativos en la escuela y se identificó las barreras que existen en el propio sistema educativo para el aprendizaje y participación de todos y de todas.

Sí pudieras realizar nuevamente esa experiencia ¿Qué le cambiarás?
Esta experiencia vivida me trajo consigo muchos aprendizajes significativos, creo que no cambiaria nada, pues con esta experiencia vivida me llevo a aplicar asertivamente una educación inclusiva la cual conocí que las diferentes series de ideas en torno a las dificultades auditivas que se deben revisar para conocer de mejor forma a los niños y niñas que las presentan. Así mismo conocer las causas de los déficits auditivos. Desde un punto de vista general, este déficit se puede originar en diferentes etapas de la vida de un ser humano ya se han hereditarios, prenatales: Rubéola, uso de alcohol, drogas o medicamentos otológicos por parte de la madre embarazada, perinatales, postnatales Meningitis, etc. Todo este conocimiento adquirido fue de gran ayuda para ampliar mi conocimiento como profesional y formar una educación inclusiva fundamental para el aprendizaje de todos los niños y niñas.

En esa experiencia, ¿Cómo participaron los niños y las niñas?
Participaron de una forma muy colaborativa y espontanea en la cual cada uno de ellos interactuaban mas con el infante que tenia la discapacidad y lo hacían mas participe de las actividades que la docente les presentaba. Gracias a todo el apoyo de la institución se logro que entre todos haya una educación inclusiva y se disminuya la discriminación.