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Infografía con estrategias para refutar los argumentos del equipo contrario en un debate. Incluye también la estructura de las 4 partes de una refutación así como ejemplos

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REFUTACIONES

ESTRUCTURA

¿Cómo derribar los argumentos del equipo contrario?.

SEGUNDO PASO:Afirmación del contraargumento

Después de la paráfrasis del argumento de nuestro oponente, debemos luego ofrecer nuestro argumento de refutación o contraargumento. La afirmación de ese argumento de refutación es la que introducimos en el segundo paso de este modelo de refutación. Esta afirmación puede ser una afirmación opuesta a la de nuestro contrincante, una objeción a su razonamiento o a la evidencia presentada, o bien una explicación de por qué su argumento no es importante.

MODELO DE LOS 4 PASOS

PRIMER PASO:Paráfrasis breve del argumento original por refutar

El primer paso es la paráfrasis. Para ello, podemos comenzar nuestra refutación con la frase "Ellos/ellas dijeron...", "Mi oponente dijo..." o "El refutador/a del equipo contrario afirmó...". Es importante mencionar el argumento que vamos por refutar para que la audiencia y los jueces puedan seguir con más facilidad nuestra línea de pensamiento. Cuando nos referirnos al argumento de nuestro oponente, debemos parafrasearlo en forma concisa; puede ayudarnos usar un título o frase corta. Es importante ser breves, para poder usar más tiempo al explicar nuestras propias ideas.

"Ellos dijeron..."

"pero..."

CUARTO PASO:Comparación entre el argumento original y elcontraargumento)

El último paso es proveer una conclusión. La conclusión es una comparación entre el argumento presentado por nuestro oponente y nuestro argumento de refutación: suele decirse que lo que hacemos aquí es pesar argumentos.

"porque..."

TERCER PASO:Razonamiento y evidencia del contraargumento

Tras presentar la afirmación de nuestro argumento de refutación, debemos mostrar cuál es el razonamiento y la evidencia con que la respaldamos, es decir, debemos terminar de presentar nuestro contraargumento.El tercer paso del modelo suele comenzar con la palabra "porque" y en él debemos justificar la afirmación de nuestro argumento de refutación. Un modo de hacerlo es presentar información que contradiga la evidencia utilizada por nuestro oponente.

"Por lo tanto..."

Nuestros oponentes en este debate han afirmado que controlar las redes sociales de los hijos e hijas es contraria al derecho a la intimidad de los menores (argumento a refutar), pero nosotros afirmamos que este control es un deber y una obligación de sus progenitores (afirmación sobre la que se basa nuestro argumento) porque deben ejercer su derecho de la patria potestad que se regula en los arts. 156 y 154 del Código Civil, legislación posterior a la citada por el equipo contrario y en la se incide en la obligación de los padres de velar por sus hijos e hijas, tenerlos en su compañía, alimentarlos, educarlos y procurarles una formación integral. (razonamiento y evidencia con la que respaldamos nuestro contrargumento). Por lo tanto, nuestra refutación debe prevalecer sobre el argumento original de nuestros contrincantes, por estar respaldada con una legislación que redunda en beneficio de los hijos. (Conclusión)

Nuestros oponentes en este debate han afirmado que controlar las redes sociales de los hijos e hijas es contraria al derecho a la intimidad de los menores (argumento a refutar), pero nosotros afirmamos que este control es un deber y una obligación de sus progenitores (afirmación sobre la que se basa nuestro argumento) porque deben ejercer su derecho de la patria potestad que se regula en los arts. 156 y 154 del Código Civil, legislación posterior a la citada por el equipo contrario y en la se incide en la obligación de los padres de velar por sus hijos e hijas, tenerlos en su compañía, alimentarlos, educarlos y procurarles una formación integral (razonamiento y evidencia con la que respaldamos nuestro contrargumento)

Ellos dijeron que la despenalización del consumo de drogas generaría un aumento en la cantidad de drogas consumidas, pero el consumo de drogas caería si se aprobara la despenalización.

Ellos dijeron que la despenalización del consumo de drogas generaría un aumento en la cantidad de drogas consumidas (argumento a refutar), pero el consumo de drogas caería si se aprobara la despenalización (afirmación que vamos a defender en nuestro argumento de refutación)

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REFUTACIONES ESTRUCTURA by mclopez on Genially

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REFUTACIONES ESTRUCTURA ¿Cómo derribar los argumentos del equipo contrario?. SEGUNDO PASO:Afirmación del contraargumento Después de la paráfrasis del argumento de nuestro oponente, debemos luego ofrecer nuestro argumento de refutación o contraargumento. La afirmación de ese argumento de refutación es la que introducimos en el segundo paso de este modelo de refutación.

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Clasificación de varios tipos de falacias que se suelen emplear en el discurso argumentativo. Las falacias son una especie de trampas que intentan presentar como válidos argumentos fuera de lugar.

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FALACIAS

EN EL DEBATE

DE LA DIVISIÓN

Medicina contra las falacias de la composición y de la división:Trata de mostrar que, en el caso de lafalacia de la composición, las propiedades de las partes no pueden trasladarse al todo. En otras palabras, que el todo tiene propiedades distintas a las partes que lo componen. En el caso de lafalacia de la división, trata de poner de manifiesto que las propiedades del todo no pueden distribuirse a las propiedades de cada una de las partes que lo componen. En otras palabras, que las partes tienen propiedades distintas al todo.

Falacia basada en que lo nuevo es lo mejor. Muy usada en publicidad y en política. Ni todo lo nuevo es bueno, ni todo lo bueno tiene que ser necesariamente nuevo.

ALGUNAS

AD NOVITATEM

Medicina contra esta falacia:Haz ver a tu contrincante que la simple apelación al tiempo (a la antigüedad o tradición, o a la novedad) no justifica por sí mismo un modo de actuar o de pensar. Añade algún ejemplo de una antigua tradición claramente equivocada (la esclavitud, por ejemplo) o de novedades que fueron celebradas en su día y que han resultado un fracaso. Solicita que tu contrincante aporte otras razones para justificar su opinión.

De la mayoría. No siempre es verdadero lo que dice o piensa la mayoría.

AD ANTIQUITATEM

Medicina contra esta falacia:Haz ver a tu contrincante que la simple apelación al tiempo (a la antigüedad o tradición, o a la novedad) no justifica por sí mismo un modo de actuar o de pensar. Añade algún ejemplo de una antigua tradición claramente equivocada (la esclavitud, por ejemplo) o de novedades que fueron celebradas en su día y que han resultado un fracaso. Solicita que tu contrincante aporte otras razones para justificar su opinión.

Llamada también de "apelación a la tradición". Consiste en hacer creer que lo correcto o verdadero es aquello que lleva haciéndose desde hace mucho tiempo

AD VERECUNDIAM

Medicina contra la falacia ad verecundiam (apelación a la autoridad):Apoyarse en una autoridad (científica o de otro tipo) para defender una opinión suele hacerse habitualmente. Ahora bien, a veces esto no es adecuado. En ese caso, indica que la persona citada no es un experto en ese campo, o que su opinión ha sido criticada por otros expertos en el mismo campo. También puedes señalar que su opinión es precipitada o no está bien fundada. O que puede tener intereses de algún tipo (por ejemplo, que aunque es un científico defiende una ideología política, etc.)

Se recurre de manera reiterada a las opiniones de un experto o autoridad en una cuestión para hacer ver que nuestras afirmaciones son ciertas.

Falacia de la suma. El hecho de que en un "reality show" formen parte grandes estrellas, no lo convierte en un buen programa. Las partes no siempre forman un todo..

Falacia del todo, el caso opuesto del anterior.

DE LA COMPOSICIÓN

FALSO DILEMA

Medicina contra esta falacia:Indica que tu contrincante se ha olvidado de que hay más de dos alternativas para solucionar un problema, de modo que si no se da una de ellas esto no significa, necesariamente, que se de la otra (pues hay más: al menos una tercera opción). Muestra a tu contrincante alguna (o algunas) alternativa que se ha olvidado señalar.

O uno u otro. Se nos plantean falsos dilemas muy a menudo en la publicidad y en nuestra vida diaria

AD HOMINEM

Medicina contra la falacia ad hominem: Pon de manifiesto que tu oponente no ha rebatido el argumento que tú presentaste y que se ha limitado a atacarte a ti. Indica que, aunque te haya atacado, eso no le sirve para invalidar el argumento que presentaste.

Ataca, no el argumento de nuestro adversario, sino directamente a la persona, desacreditándola..

FALACIA POR GENERALIZACIÓN INDEBIDA

Medicina contra esta falacia:Es conveniente tener en cuenta el tamaño de la muestra, cuando esta es pequeña, para indicar que es una muestra insuficiente. También conviene que nos fijemos en el tamaño de la población, pues si la población es grande y la muestra es pequeña en relación a ella, resultará insuficiente. Por último, se tendrá en cuenta si la muestra es o no representativa, pues si no lo es, se producirá la falacia.

Consiste en la aplicación del principio de inducción a partir de pocos casos ( o un único caso)

FALACIA ANECDÓTICA

Consiste en utilizar una experiencia personal o un ejemplo aislado como prueba que pretende reemplazar a un argumento bien fundamentado o evidencia científica..

AD NUMERUM

Medicina contra la falacia ad numerumTrata de mostrar que una opinión es verdadera (o una acción es correcta) por razones distintas al hecho de que la mayoría así lo considere, ya que la mayoría podría estar equivocada. Haz que tu oponente en el debate encuentre otras razones distintas en favor de su postura.

"La telerealidad no debe suprimirse ni prohibirse porque lleva triunfando en todas las cadenas de televisión desde los años 90; es decir, casi treinta años de éxito avalan este formato de programa"

Los "realitys shows" no deben ser eliminados de la programación de televisión puesto que tienen un formato tan novedoso e innovador que ha cambiado por completo la historia de este medio de comunicación.

Las falacias argumentativas constituyen uno de los principales errores a la hora de desarrollar los argumentos en un debate. Se presentan como aparentes argumentos pero su validez es débil o nula, así mismo, incurren en la descalificación o el engaño.

"No sería conveniente prohibir el formato de la telerealidad puesto que en programas que así han sido denominados, como el famoso "Gran Hermano", los concursantes seleccionados cuentan con un nivel de inteligencia superior a la del nivel nacional, como afirma Enrique García Huete, director del equipo de psicólogos que aconseja a Zeppelin en esta selección de concursantes"

"La telerealidad no puede ser eliminada de la televisión porque los datos de su audiencia son muy elevados".

"Los "realitys shows" son programas de un nivel intelectual muy bajo; por lo tanto, sus espectadores tienen un nivel cultural bajo"

"Señores y señoras del equipo contrario: ¿Preferirían ver por la noche un programa como "Supervivientes" o un documental cultural?"

Los "reality show" no son programas que se dirigen a gente de poco nivel cultural porque mi prima es doctora en Filosofía y pasa noches enteras viendo "Supervivientes"

"Programas televisivos como "Master Chef", basados en la telerealidad, cuentan en su jurado con personajes de la talla de la "influencer" Samantha Vallejo-Nágera, el chef del restaurante "El Bohío", Pepe Rodríguez, o el cocinero Jordi Cruz. Esto prueba que los llamados "realitys shows " son imprescindibles"

"Ustedes han defendido que los programas de telerealidad no deben desaparecer porque ustedes mismos son unos incultos como todos aquellos que los siguen"

"Uno de los concursantes de la última edición de Gran Hermano fue expulsado por haber ejercido la violencia con una compañera de este "reality show". Este hecho demuestra que las personas que participan en estos programas son bastante violentas"

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FALACIAS EN EL DEBATE DE LA DIVISIÓN Medicina contra las falacias de la composición y de la división:Trata de mostrar que, en el caso de lafalacia de la composición, las propiedades de las partes no pueden trasladarse al todo. En otras palabras, que el todo tiene propiedades distintas a las partes que lo componen.

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El tema o proposición (controversia) en un debate puede ser sometido a una clasificación que nos puede aclarar qué tipo de argumentos utilizar

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EL TEMADE DEBATE

Una vez que se nos ha comunicado el tema o proposición que hemos de debatir, la primera tarea será la del ANÁLISIS, es decir, la disección minuciosa y reflexiva de cada palabra que compone la proposición.Ejemplo: Tenemos dos proposiciones de debate:a) ¿Es la ingeniería genética beneficiosa para la humanidad?b) ¿Será la ingeniería genética beneficiosa para la humanidad?La diferencia se encuentra en el verbo "ser", en el primer caso en presente y, en el segundo caso, en futuro. Este hecho va a modificar nuestra argumentación pues no es lo mismo demostrar que algo es beneficioso (opción A), a que será beneficioso (opción B)En el primer caso nos lleva a una argumentación inductiva (con argumentos causa-efecto) y, en el segundo caso, a una argumentación deductiva (argumentos condicionales).

Habitualmente llamado PROPOSICIÓN.

PROPOSICIÓN POLITICA

Se suelen reconocer fácilmente porque normalmente incluyen en el enunciado del verbo "deber" conjugado de una u otra manera

TÍTULO DEL TEMA

PROPOSICIÓN DE DEFINICIÓN

Se trata de debatir si un hechho determinado se produjo o se está produciendo

¿Deben los padres prestar más atención a los hijos/as?

PROPOSICIÓN VALORATIVA

PROPOSICIÓN DE HECHOS

El tiempo que actualmente pasan los padres con sus hijos e hijas es de escasa calidad.

Se caracteriza por valorar como bueno o malo, anticuado o moderno, etc un hecho determinado; es decir, adecuado o no a un sistema de valores

Tipo de proposición poco frecuente porque se necesitan conocimientos técnicos de nivel

La nueva relación entre padres e hijos es fruto del cambio de mentalidad de la postmodernidad

Debería resonsiderarse el concepto de relación entre padres e hijos

¿Qué tipo de razonamiento es el adecuado para estas proposiciones?El razonamiento inductivo se puede utilizar en estos temas de debate

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TEMAS O PROPOSICIONES DE DEBATE by mclopez on Genially

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EL TEMADE DEBATE Una vez que se nos ha comunicado el tema o proposición que hemos de debatir, la primera tarea será la del ANÁLISIS, es decir, la disección minuciosa y reflexiva de cada palabra que compone la proposición.Ejemplo: Tenemos dos proposiciones de debate:a) ¿Es la ingeniería genética beneficiosa para la humanidad?b) ¿Será la ingeniería genética beneficiosa para la humanidad?La diferencia se encuentra en el verbo "ser", en el primer caso en presente y, en el segundo caso, en futuro.

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La importancia del lenguaje no verbal en el debate se muestra en esta infografía que contiene información sobre lo que no tenemos que hacer en un debate a nivel no verbal.

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GESTOS INCORRECTOS DEBATE by mclopez on Genial.ly

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GESTOS INCORRECTOS DEBATE by mclopez on Genial.ly

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PASOS PARA REALIZAR UN DEBATE EN EL AULA

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PASOS PARA REALIZAR UN DEBATE EN EL AULA

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Infografía creada con Genially donde se muestran las distintas fases del proceso de realización de un debate.

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PASOS PARA REALIZARUN

DEBATE EN EL AULA

1

Redacción de los argumentos y posibles refutaciones

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font-kerning: none} Para preparar las argumentaciones los equipos deberán tener en cuenta tanto el posicionamiento a favor como en contra, con el objetivo de trabajar argumentación y contrargumentación de manera simultánea.En esta fase prepararán el discurso teniendo en cuenta las partes de un argumento: afirmación, razonamiento y evidencias.Es la fase donde el alumnado aprende a razonar y a relacionar contenidos.

2

Formación de equipos

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font-kerning: none} Es conveniente que realicemos equipos con componentes heterogéneos que faciliten la utilización de la metodología de aprendizaje cooperativo.

3

Elección del tema

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font-kerning: none} La elección de un tema de debate ni es difícil si lo introducimos en nuestra asignatura como una metodología más y queremos cumplir así con parte de los objetivos. Como hemos visto en la mayor parte de las materias tiene cabida el debate. Podemos optar por la realización de un debate al finalizar cada trimestre o cada bloque de contenidos con la finalidad de que el alumnado relaciones distintas unidades didácticas. El tema se lo podemos "imponer" o buscarlo de manera consensuada con ellos/as, en ambos casos y siguiendo las recomendaciones de Robert Huber debemos tener en cuenta las siguientes cuestiones ¿Es interesante para los/as debatientes? ¿Es actual? ¿oportuno? ¿Provoca desacuerdo? ¿Se puede apoyar en evidencias? ¿Merece la pena discutirlo?

4

Búsqueda de informacióny evidencia

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font-kerning: none} Una vez conocido el tema el alumnado comienza a pensar posibles argumentos partiendo de una lluvia de ideas sobre el tema y empieza a pensar dónde puede investigar.El profesorado en la investigación debe proporcionarle algunas herramientas para buscar datos u evidencias que les permita maneja distintas fuentes.

5

Reparto de roles entre losmiembros de los equipos

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font-kerning: none} Se recomienda revisar las funciones y habilidades de cada rol para asignar el reparto de roles.RECOMENDACIONESLos/as refutadores/as deben serlos/las que presenten mayor capacidad de improvisación y agilidad mental y verbal.El/la presentador/a y el/la conclusor/a tienen una intervención más memorística pero deben tener capacidad teatral y de persuasión

6

Sesión informativa/formativaal alumnado

7

Evaluación del debate

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font-kerning: none} Una vez elegidos y trabajados los argumentos y evidencias, se realizarán tanto la introducción como la conclusión siguiendo la estructura definida.

9

Elaboración de la introducción y conclusión

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font-kerning: none} Una vez elegidos y trabajados los argumentos y evidencias, se realizarán tanto la introducción como la conclusión siguiendo la estructura definida.

8

Realización del debate

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font-kerning: none} Una vez elegidos y trabajados los argumentos y evidencias, se realizarán tanto la introducción como la conclusión siguiendo la estructura definida.

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PASOS PARA REALIZAR UN DEBATE EN EL AULA by mclopez on Genially

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PASOS PARA REALIZARUN DEBATE EN EL AULA 1 Redacción de los argumentos y posibles refutaciones p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font-kerning: none} Para preparar las argumentaciones los equipos deberán tener en cuenta tanto el posicionamiento a favor como en contra, con el objetivo de trabajar argumentación y contrargumentación de manera simultánea.En esta fase prepararán el discurso teniendo en cuenta las partes de un argumento: afirmación, razonamiento y evidencias.Es la fase donde el alumnado aprende a razonar y a relacionar contenidos.

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Infografía interactiva creada con Genially en la que aparece detallada la estructura que siguen los debates académicos. Contiene vídeos

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ESTRUCTURA DEL DEBATE

INTRODUCCIÓN

REFUTACIONES

CONCLUSIÓN

La introducción es la apertura del debatePuede llevarse más preparada y memorizada, lo que permite numerosos ensayos previosTiempo disponible: 3 minutos.

Estructura

ExordioSaludos y presentación del equipoContextualización del temaPosicionamiento del equipo y enumeración de los argumentosBreve resumen de los argumentosCierre

EXPOSICIÓN DE LOS ARGUMENTOS

REFUTACIÓN

Es el cuerpo del debate en el que tienen lugar la refutación y la argumentación.

ESTRUCTURA DE LOS ARGUMENTOS

La conclusión cierra el debate y sirve para realizar el resumen de todos los datos y argumentos expuestos por ambos equipos. Se inicia recordando los argumentos del equipo contrario y mostrando cómo han sido refutados para posteriormente el orador/a pasar a recordar los argumentos de su equipo.

En la conclusión no se pueden aportar nuevos argumentos ni evidencias

p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 36.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} li.li1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font: 12.0px Helvetica; -webkit-text-stroke: 0px #000000} span.s2 {font-kerning: none} Los discursos deben tener una estructura que facilite la escucha y comprensión de la información que se transmite. Deben ser claros, consistentes y partir de una idea que se repita a lo largo del discurso de los oradores. Lo habitual es presentar tres argumentos por equipo (dos el primer refutador y uno el segundo)El título del argumento ha de ser breve, una frase corta que permita recordarlo e identificarlo con facilidad

li.li1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font: 12.0px Helvetica; -webkit-text-stroke: 0px #000000} span.s2 {font-kerning: none} Se contextualiza el tema, se incluyen las definiciones más relevantes de la pregunta del debate y la importancia que éste tiene en la actualidad.

li.li1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font: 12.0px Helvetica; -webkit-text-stroke: 0px #000000} span.s2 {font-kerning: none} Cada orador/a (refutador/a) comienza su intervención rebatiendo los argumentos del equipo que defiende un posicionamiento contrario al suyo, para ello puede valerse de sus propias evidencias y argumentos con los que contrarrestar los que el otro equipo haya expuesto.

p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 72.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} li.li1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font: 12.0px Helvetica; -webkit-text-stroke: 0px #000000} span.s2 {font-kerning: none} span.s3 {font: 12.0px Helvetica} Afirmación: es la ratificación de una idea que el orador presenta para defender su tesis y que debe apoyar en otros elementos del argumento para que la audiencia la acepte como cierta. La afirmación debe ser clara y centrarse en un solo tema de manera que no dé lugar a ambigüedades.Razonamiento: Es la justificación del argumento, conecta la afirmación con la evidencia permitiendo al orador la exposición del argumento precedido de la palabra "porque".Evidencia: Mediante las evidencias los/as oradores apoyarán sus afirmaciones para dotar de mayor veracidad a su argumento. Las evidencias estarán compuestas por la información reunida por el equipo en la fase de investigación previa al debate.Se podrán presentar datos, estadísticas, historias, testimonios de expertos o información que se pueda atribuir a personajes célebres conocidos por todos/as. Los equipos en la fase de preparación deberán tener en cuenta tanto la fiabilidad de las fuentes como el contraste de información y aprender a seleccionar las que puedan presentar con mayor credibilidad a los oyentes puedan ser refutadas con mayor dificultad por el equipo contrario.

li.li1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font: 12.0px Helvetica; -webkit-text-stroke: 0px #000000} span.s2 {font-kerning: none} Se puede cerrar retomando el exordio inicial o citando una frase célebre antes de la despedida.

li.li1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font: 12.0px Helvetica; -webkit-text-stroke: 0px #000000} span.s2 {font-kerning: none} El/la introductor/a saluda a los oyentes, al jurado, a los miembros del equipo contrario, se presenta y presenta a los miembros de su equipo y el rol que desempeñan.

li.li1 {margin: 0.0px 0.0px 10.0px 0.0px; text-align: justify; font: 12.0px 'Times New Roman'; -webkit-text-stroke: #000000} span.s1 {font: 12.0px Helvetica; -webkit-text-stroke: 0px #000000} span.s2 {font-kerning: none} Se recurre a una historia a modo de metáfora que permite entender la tesis que se va a defender.Tendrá una duración aproximada de no más de cuarenta y cinco segundos. Su objetivo es captar la atención de los oyentes desde el primer momento por lo que se debe adoptar un tono teatralizado.

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ESTRUCTURA DEL DEBATE by mclopez on Genially

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ESTRUCTURA DEL DEBATE INTRODUCCIÓN REFUTACIONES CONCLUSIÓN La introducción es la apertura del debatePuede llevarse más preparada y memorizada, lo que permite numerosos ensayos previosTiempo disponible: 3 minutos. Estructura ExordioSaludos y presentación del equipoContextualización del temaPosicionamiento del equipo y enumeración de los argumentosBreve resumen de los argumentosCierre EXPOSICIÓN DE LOS ARGUMENTOS REFUTACIÓN Es el cuerpo del debate en el que tienen lugar la refutación y la argumentación.

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¿Cuál es número de componentes de un equipo de debate? ¿Qué funciones tiene cada uno/a de ellos/as? ¿Cuál es el perfil más adecuado?. Toda esta información se amplía en esta infografía interactiva.

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2

1

AGRUPAMIENTO

CUATRO MIEMBROS, OCASIONALMENTE CINCO

INTRODUCTOR/A

Será el encargado de abrir el debate con un tiempo máximo de tres minutos en los que expondrá todos los elementos de la introducción

REFUTADORES/AS

CONCLUSOR/A

Los dos refutadores de cada equipo cuentan con cuatro minutos cada uno.

EQUIPO DE DEBATE

El primer refutador expondrá dos de los tres argumentos del equipo.

El segundo refutador prolongará en el tiempo las refutación y expondrá el tercer argumento

Los/as conclusores/as, al igual que los introductores/as, cuentan con tres minutos para su intervención,

ESTRUCTURA DE LA INTERVENCIÓNPresentaciónAgradecimientosDestaca lo interesante del debate e inicia un resumen del mismoRecordatorio de los argumentos del equipo contrario y cómo su equipo los ha refutado.Enumeración los argumentos que su equipo ha expuesto recordando lo más destacado de cada uno y las evidencias en las que se han apoyado.Exordio final y despedida.

FUNCIONES DEL INTRODUCTOR/AExordio inicial.Saludo y presentación del equipo.Contextualización del tema y definiciones.Posicionamiento del equipo, enumeración de los argumentos y breve resumen de los mismos.Cierre

ESTRUCTURA DE LOS DISCURSOS Presentación Refutación de las ideas del equipo contrario Exposición de sus argumentos ( afirmación, razonamiento y evidencias) Respuesta a las posibles preguntas que el otro equipo pueda hacer (se establece un máximo de dos preguntar a cada refutador antes del último minuto de su intervención) El primer refutador será el encargado de exponer dos de los tres argumentos del equipo mientras que el segundo refutador deberá prolongar en el tiempo las posibles refutaciones y exponer el último argumento del equipo.

ESTRUCTURA DE LA INTERVENCIÓNPresentaciónAgradecimientosDestaca lo interesante del debate e inicia un resumen del mismoRecordatorio de los argumentos del equipo contrario y cómo su equipo los ha refutado.Enumeración los argumentos que su equipo ha expuesto recordando lo más destacado de cada uno y las evidencias en las que se han apoyado.Exordio final y despedida.

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AGRUPAMIENTO DEBATE by mclopez on Genially

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2 1 AGRUPAMIENTO CUATRO MIEMBROS, OCASIONALMENTE CINCO INTRODUCTOR/A Será el encargado de abrir el debate con un tiempo máximo de tres minutos en los que expondrá todos los elementos de la introducción REFUTADORES/AS CONCLUSOR/A Los dos refutadores de cada equipo cuentan con cuatro minutos cada uno.

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El debate es un tipo de texto y, como tal, debe de seguir unas normas para su composición. Aquí tratamos tres características que deben cumplir todos los textos: coherencia, cohesión y adecuación

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Los rasgos que definen nuestra voz tienen una serie de características cuando nos toca hablar en la modalidad argumentativa del debate. Veamos cuáles son estas recomendaciones sobre la voz.

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COMO DESARROLLAR UNA BUENA VOZ PARA HABLAR EN PÚBLICO

Habla más alto.

Pronuncia bien

Varía tu tono de voz

Grábate

Haz algunos ejercicios vocales

Habla más lento

Haz ejercicios de respiración profunda

Practica leyendo en voz alta

Sonríe cuando hables

Extraído de wikihow

Es importante que bajes el ritmo al hablar pronunciando las palabras más lento y deteniéndote entre cada oración. Así enfatizarás lo que estás diciendo y podrás darte un respiro.Por otro lado, no es una buena idea hablar demasiado lento. Esto puede ser monótono para tus oyentes y es posible que pierdan la paciencia y se distraigan.El ritmo ideal para hablar es de aproximadamente entre 120 y 160 palabras por minuto. Sin embargo, si estás dando un discurso, es buena idea modificar la velocidad a la que hables. Hablar más lento te ayuda a enfatizar un argumento, y hacerlo más rápido transmite la sensación de pasión y entusiasmo.

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Es importante que te escuchen cuando hables, así que ¡alza la voz! Si susurras,murmullas o hablas con la cabeza baja, es más probable que los demás (incluido el jurado) te ignoren.Sin embargo, esto no significa que tengas que gritar, sino que debes variar el volumen de tu voz según la situación. Por ejemplo, si te diriges a un grupo numeroso de personas, tendrás que hablar más alto para proyectar tu voz.

Debes prestar mucha atención a cada palabra que digas para pronunciarla completa y correctamente.Asegúrate de abrir bien la boca, relajar los labios y mantener la lengua y los dientes en la posición correcta cuando hables. Al principio puede sentirse extraño, pero si haces un esfuerzo constante para pronunciar las palabras correctamente, pronto te saldrá de forma natural.

Respirar profundo es clave para tener una voz agradable e intensa. Al hablar, la mayoría de las personas respiran demasiado rápido y no muy hondo, y por ello producen un tono nasal menos natural.Tu respiración debe provenir del diafragma, no del pecho. Para saber si estás respirando bien, coloca tu puño sobre el abdomen, justo debajo de tu última costilla. Al respirar, debes sentir cómo se expande tu estómago y cómo tus hombros suben y bajan.Practica tu respiración inhalando profundo para que tu vientre se llene de aire. Inhala durante 5 segundos y exhala durante otros 5. Acostúmbrate a respirar con este método y luego trata de usarlo todos los días cuando hables.Recuerda que sentarte y pararte erguido, con el mentón levantado y los hombros echados hacia atrás, hará que respires más profundo y tu voz se proyecte con más facilidad. Además, te hará lucir seguro cuando hables.Trata de respirar al final de cada oración. Si usas este método para respirar profundo, tendrás suficiente aire como para decir la siguiente oración sin detenerte para respirar. Así también les darás a tus oyentes tiempo para asimilar tus palabras.

Aunque a la mayoría de las personas no les guste escuchar el sonido de su propia voz, es una buena idea grabarte hablando.Esto puede ayudarte a fijarte en los pequeños errores que normalmente son difíciles de identificar, como errores de pronunciación o problemas de tono o ritmo.Hoy en día, la mayoría de los teléfonos tienen una opción de grabación de voz que puedes usar para escucharte. También puedes usar una videocámara que pueda ayudarte a observar tu postura, contacto visual y movimiento de la boca.

La gente te juzgará a ti y al contenido de tu discurso de modo más favorable si usas un tono amigable y alentador, en lugar de uno agresivo, sarcástico o monótono.Una buena forma de hacer que tu tono de voz sea más amigable es sonreír cuando hables. Ten en cuenta que esto no significa que debas tener una sonrisa amplia y exagerada; basta con curvar los labios un poco hacia arriba para hacer que tu voz suene más atractiva, incluso por teléfono.Por supuesto, sonreír no siempre es apropiado, especialmente si estás tocando un tema serio; solo recuerda que introducir emociones en tu voz (sin importar cuáles sean) puede hacer maravillas.

Para mejorar tu pronunciación, ritmo y volumen, es una buena idea leer en voz alta.Escoge un pasaje de un libro o una revista, o mejor aún, busca la transcripción de un discurso famoso (por ejemplo, el de Martin Luther King) y léelo en voz alta para ti.Recuerda pararte erguido, respirar profundo y abrir bien la boca cuando hables. Si te sirve, puedes pararte frente a un espejo.Sigue practicando hasta que estés satisfecho con lo que escuches. Después, trata de usar las mismas técnicas todos los días al hablar.

Esto puede tener un impacto importante en la calidad de tu habla y la impresión que causes en tus oyentes. En general, hablar con voz temblorosa o inestable da la impresión de nerviosismo, mientras que una voz uniforme es más relajante y convincente.Si bien no debes tratar de cambiar el tono natural de tu voz (no imites a Darth Vader), es bueno tratar de controlarlo. No permitas que el nerviosismo te domine y trata de lograr un tono más uniforme y completo.Puedes practicar el control de tu tono de voz tarareando una canción o simplemente leyendo un texto breve en voz alta para ti mismo. Recuerda que no es necesario mantener el mismo tono en todo momento, ya quedebesdecir algunas palabras en un tono más agudo para enfatizarlas

La manera más eficaz de lograrlo es practicar mirándote al espejo, pero también hay otras opciones como estas:Trata de soltar tu boca yrelajar tus cuerdas vocales. Puedes hacerlo bostezando con fuerza, moviendo tu mandíbula de lado a lado, tarareando una canción y masajeando los músculos de tu garganta suavemente con los dedos.Aumenta tu capacidad y tu volumen pulmonarexhalando por completo hasta quedarte sin aire en los pulmones y luego respirando hondo y manteniendo la respiración durante 15 segundos antes de exhalar de nuevo.Trabaja en tu tono de vozdiciendo "ah", primero con tu tono normal y después con uno cada vez más bajo. También puedes hacerlo con todas las letras del abecedario.

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COMO DESARROLLAR UNA BUENA VOZ PARA HABLAR EN PÚBLICO Habla más alto. Pronuncia bien Varía tu tono de voz Grábate Haz algunos ejercicios vocales Habla más lento Haz ejercicios de respiración profunda Practica leyendo en voz alta Sonríe cuando hables Extraído de wikihow Es importante que bajes el ritmo al hablar pronunciando las palabras más lento y deteniéndote entre cada oración.