# data[].attributes.body
المناخ إيجابي ويعمل لمصلحة الطالب

# data[].attributes.body
مناخ جيد نسبيا
يوجد تعاون بين المدرسين

# data[].attributes.headline
يسود البيئة المدرسية نوعًا من العلاقات الطيّبة بين المعلمين لكنها ليست دائمة أو شاملة.

# data[].attributes.subject
يسود البيئة المدرسية نوعًا من العلاقات الطيّبة بين المعلمين لكنها ليست دائمة أو شاملة.

# data[].attributes.headline
 تقليدي يفتقد لقروبات العمل والمجموعات يعمل على أساس التعليم تقليدي نوعا ما يبتعد عن التعلم الحديث يوجد نظام وانضباط ولكن ليس كما يجب 

# data[].attributes.subject
 تقليدي يفتقد لقروبات العمل والمجموعات يعمل على أساس التعليم تقليدي نوعا ما يبتعد عن التعلم الحديث يوجد نظام وانضباط ولكن ليس كما يجب 

# data[].attributes.body
Maram

# data[].attributes.headline
مناخ ملائم ومحفذ جيد للطلاب 

# data[].attributes.subject
مناخ ملائم ومحفذ جيد للطلاب 

# data[].attributes.body
نظام المدرسة كندي ويوجد انسجام كبير بين الطلبة والمعلمين والاارة مع الاهل..والجو مريح جدا بالنسبة لي
رودا

# data[].attributes.body
مناخ

# data[].attributes.headline
مناخ إيجابي ديمقراطي بين الطالب والمعلم ولكن به بعض التسلط من الإدارة في أنوار يرونها في مصلحة الطالب

# data[].attributes.subject
مناخ إيجابي ديمقراطي بين الطالب والمعلم ولكن به بعض التسلط من الإدارة في أنوار يرونها في مصلحة الطالب

# data[].attributes.headline
هيفاء أحمد علي 

# data[].attributes.body
هيفاء أحمد علي

الجو إيجابي بيتر المعلمين ويوجد تعاون وتكامل للمهام
لكن الإدارة غير محفزة للمعلمين
الطلاب جيدين والتواصل مع أولياء الأمور فعال

# data[].attributes.body
ايجابي بين المعلم و الطالب و الادارة و يسود جو تعليمي بافضل الوسائل و الادوات

# data[].attributes.body
المناخ اجتماعي جدا وينال رضى معظم العاملين والطلاب كما يتميز بوضوح العلاقات والمسؤوليات بين الجميع في المدرسة

# data[].attributes.body
المناخ ايجابي إلى حد كبير خاصة مع الطالبات

# data[].attributes.body
يسمح للطلاب بتكرار الخطأ، بعدم وجود قوانين وعقابات رادعة

# data[].attributes.headline
المناخ ايجابي  خاصة مع الطالبات

# data[].attributes.subject
المناخ ايجابي  خاصة مع الطالبات

# data[].attributes.headline
مناخ ديمقراطي بين الطالب والمعلم ولكن أحيانا تسلطي  بين الاداره والطلاب في بعض الاموار التي يرونها في مصلحة الطالب 

# data[].attributes.subject
مناخ ديمقراطي بين الطالب والمعلم ولكن أحيانا تسلطي  بين الاداره والطلاب في بعض الاموار التي يرونها في مصلحة الطالب 

# data[].attributes.body
رشا عادل

# data[].attributes.headline
ديموقراطي و ايجابي 

# data[].attributes.subject
ديموقراطي و ايجابي 

# data[].attributes.body
مناخ تعاوني وداعم من قبل الادارة وتحديد ما هو المطلوب منك كمعلم من قبل الادارة

# data[].attributes.headline
الاسم اماني الجنجيهي

# data[].attributes.subject
الاسم اماني الجنجيهي

# data[].attributes.body
ان المناخ الصفي مرتبط بالمناخ المدرسي ويتأثز به سواء كان إيجابيا أو سلبيا وبالتالي يؤثر علي سلوك الطلاب واتجاهاتهم
نحو التعلم والمدرسة
وعلى هذا فأنا ارى ان المناخ السائد
في مدرستي هو االمناخ العائلي وكذالك مناخ النظام التشاركي حيث التعاون المتبادل بين المعلمين والإدارة وهذا يعكس بدوره علي الطالب رمى حبه للمدرسه والتحصيل الدراسي
لان هناك التحفيز والتعزيز المستمر من الادارة
وهناك رضا للمعلمين من هذا المناخ السائد

# data[].attributes.headline
المناخ المدرسى بالنسبة لعلاقة المدرسين فأنها علاقة جيدةوتقوم على العمل الجماعى ويسودها التعاون( علاقة إيجابية 

# data[].attributes.subject
المناخ المدرسى بالنسبة لعلاقة المدرسين فأنها علاقة جيدةوتقوم على العمل الجماعى ويسودها التعاون( علاقة إيجابية 

# data[].attributes.body
علاقة المدرسين بالإدارة العليا المدير متفهم ويسمع أراء الغير ويتقبل النقد بالنسبة
لرؤساء الأقسام يسودها بعض التسلط وعدم التفهم
علاقة المعلمين بالطلبة علاقة جيدة يسودها الحب والاحترام وتشجيع الطلبة واستجابة الطلبة لجميع الأنشطةوالفعاليات المطلوبة منهم
وتفعيل الأنشطة الاصفية
بالنسبة للبناء المدرسى جيد يوفر لنا سبل الراحة اثناء اليوم الدراسى
ولكن هناك بعض المشاكل هى تعدد المناهج الدراسية المسئول عنها المعلم مما يمثل عبء على عاتق المدرس وكثرة عدد الحصص المطالَب بها المعلم  نيڤين محمد - سمر نبيل

# data[].attributes.headline
من وجهة نظري المناخ المدرسي في مدرستي هو مناخ تسلطي من قبل الادارة حيث يتفرد المدير بارائه وقراراته ويجب على الجميع الانصياع دون مناقشة، مما ينعكس سلبا على النفسيات سواء للطلبه او المدرسين. 

# data[].attributes.subject
من وجهة نظري المناخ المدرسي في مدرستي هو مناخ تسلطي من قبل الادارة حيث يتفرد المدير بارائه وقراراته ويجب على الجميع الانصياع دون مناقشة، مما ينعكس سلبا على النفسيات سواء للطلبه او المدرسين. 

# data[].attributes.body
اما بالنسبة للبيئة الصفية فهي تفتقر لبعض المقومات
من حيث مساحة الصف مع عدد الطلاب مثلا والافتقار لبعض الوسائط المساعدة في العملية التعليمية.
العلاقة الانسانية بين المعلمين والطلبه علاقة حسنه
بين الطلبه انفسهم ارى انها جيدة مع وجود التنمر عند العض احيانا...

# data[].attributes.headline
الاسم : منى فوزى احمد

# data[].attributes.subject
الاسم : منى فوزى احمد

# data[].attributes.body
أن العمليمية التعليمية كنظام تتكون من مجموعة من العوامل المتفاعلة تفاعلا وظيفيا
ان المناخ المدرسي هو نتاج لعملية التفاعل بين العاملين فى المدرسة هم عنصر اساسى فى عملية التعليمية وتفاعل ايجابى
ان المدرسة بحاجة الى تحسن دائما فنحن نسعى الى المستقبل أفضل والانتماء للمدرسة من قبل الطلاب والمعلمين والعمل المشترك والتعاون مابين المعلمين واولياء الأمور

# data[].attributes.body
المناخ ديمقراطي إيجابي كل  قسم متعاون في تحضير المادة العلمية معا وهناك قوانين.

ثابته واضحة ووالوسائل التعليمية متاحة للجميع والطلبة اغلبهم فاعلين مثابرين

# data[].attributes.body
المناخ الديمقراطي إيجابي، تتسم العلاقة بين الإدارة والمعلمين والطلاب بالمرونة، والفهم التام لاحتياجات الطلاب من أصحاب الهمم، كما أن الإدارة والمعلمين يتعاونون ليوفروا البيئة المناسبة للصف من تجهيزات وأدوات تساعد ليتعلم الطالب بالشكل المطلوب