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Opiniones compartidas ultima clase

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Sierras Bayas

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Consigna 4 Preconceptos y verdades acerca de las TIC en la escuela

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Consigna 4 Preconceptos y verdades acerca de las TIC en la escuela

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¿Cuál es la función de la tecnología en el aula que se señala en el video?

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Consigna 6 Preconceptos y verdades acerca de las TIC en la escuela

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Consigna 6 Preconceptos y verdades acerca de las TIC en la escuela

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¿Para qué se usa la tecnología en la escuela donde trabajan?

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Consigna 8 Preconceptos y verdades acerca de las TIC en la escuela

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Consigna 8 Preconceptos y verdades acerca de las TIC en la escuela

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¿Cuáles son las características metodológicas de las clases que prevalecen?

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Consigna 9  Preconceptos y verdades acerca de las TIC en la escuela

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Consigna 9  Preconceptos y verdades acerca de las TIC en la escuela

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¿Qué mantener y qué cambiar?, ¿por qué hacerlo? ¿Cómo hacerlo?

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-       Se utiliza con fines meramente instrumentales

-       Los celulares no se usan “porque los estudiantes se distraen”

-       El docente utiliza la tecnología para hacer presentaciones o mostrar videos

-       A los docentes les cuesta planificar una clase mediada por la tecnología

-       Hay herramientas disponibles pero no sabemos cómo integrarlas al diseño curricular

-       Los docentes creen que los estudiantes saben más que ellos acerca de tecnología

-       Los docentes creen perder autoridad en el aula con el uso de tecnologías

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¿Cuáles de estas cuestiones que surgieron tienen que ver con preconceptos de los docentes?

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¿por qué lo son?

¿qué miedos o resistencias fundan estos preconceptos?

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me paree...

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Personalmente utilizo la tecnología como un recurso pedagógico, desde el área de artística plástica, comparto con los alumnos obras de artistas contemporáneos, conocemos sus obras las analizamos, partimos opiniones. Los alumnos de 2do ciclo han utilizado el programa Huayra Motyion para trabajar secuenciación de imágenes para crear videos desde la progresión de fotos de dibujos o de fotos hasta llegar a una animación. También la elaboración de imágenes abstractas utilizando Paint. Así mismo la maestra del año y la profe de ingles también se interesan por incorporar la tecnología al aula fundamentalmente con el uso de las compus del carro digital.

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https://drive.google.com/drive/folders/1vCFvvI7D_KPhVEL7tTHvqKr7m4b3_kC3

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12 PLANILLA ANEXO 6: DIAGNÓSTICO de la escuela y del referente

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12 PLANILLA ANEXO 6: DIAGNÓSTICO de la escuela y del referente

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScRRz8n8xX_EShkTGG56ZZoOKd1vFFHBiQC0GRN0xvRatNFGw/viewform

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ENCUENTRO 1LINK A ANEXOS. POR SI NO ABRE EL ANTERIOR (11: 

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ENCUENTRO 1LINK A ANEXOS. POR SI NO ABRE EL ANTERIOR (11: 

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https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1Ahfkm-THiC2KfmTlIsMtnDufcGuH-IcV

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13 ENCUENTRO 2. Viene del encuentro 1. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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13 ENCUENTRO 2. Viene del encuentro 1. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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PRESENTAR POR CADA REFERENTE, ACTIVIDAD. REPENSANDO EL TRABAJO CON DOCENTES...

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Anexo 2_ Repensando el trabajo con docentes.docx

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16 ENCUENTRO 2. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO(Indicando nombre completo y establecimiento):

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16 ENCUENTRO 2. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO(Indicando nombre completo y establecimiento):

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PRESENTAR POR CADA REFERENTE, ACTIVIDAD.
Guía al realizar el esbozo de la planificación del contenido seleccionado:

COMPARTIR DEBAJO, PLANIFICACIONES SOBRE ALGÚN CONTENIDO MEDIADO POR LAS TIC.

¿Cómo planifican ustedes: cómo se puede organizar un contenido a enseñar mediado por la tecnología?

¿Qué debe tener en cuenta el docente para esta organización?

¿Cómo planificar los tiempos de enseñanza considerando la diversidad, la continuidad, la progresión y la recursividad de ese contenido seleccionado?

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17 ENCUENTRO 2. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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17 ENCUENTRO 2. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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PRESENTAR POR CADA REFERENTE, ACTIVIDAD.
TRAER DISEÑOS CURRICULARES PARA EL PRÓXIMO ENCUENTRO.

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18 ENCUENTRO 2. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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18 ENCUENTRO 2. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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PRESENTAR POR CADA REFERENTE, ACTIVIDAD.
Evaluación de encuentros mayo/junio (VER ANEXO 8). El capacitando realiza una evaluación de los encuentros realizados con directivos y docentes durante mayo/junio sobre la base del segundo encuentro del curso (LUEGO).

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19 ENCUENTRO 2. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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19 ENCUENTRO 2. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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PRESENTAR POR CADA REFERENTE, ACTIVIDAD.
Calendario de Actividades:
https://docs.google.com/document/d/1cj_iLnXPZiE3V-ybCa59M4Ruq7nT_xOviTpD3MWLgdc/edit?usp=sharing

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20 ENCUENTRO 2. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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20 ENCUENTRO 2. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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PRESENTAR POR CADA REFERENTE, ACTIVIDAD.
Memoria didáctica:
Los dos voluntarios (o docentes seleccionados para esta tarea) la deberán subir aquí:

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21 ENCUENTRO 2. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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21 ENCUENTRO 2. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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PRESENTAR POR CADA REFERENTE, ACTIVIDAD.

Los referentes deben traer al tercer encuentro: tema que seleccionaron en su escuela para trabajar en ABP, áreas que forman parte en ABP para ese tema  y contenidos curriculares a trabajar

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14 ENCUENTRO 2. Viene del encuentro 1. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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14 ENCUENTRO 2. Viene del encuentro 1. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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PRESENTAR POR CADA REFERENTE, ACTIVIDAD.

Matriz TIC: ANEXO 19
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1Ahfkm-THiC2KfmTlIsMtnDufcGuH-IcV

Presentar debajo:

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ENLACE A TODOS LOS ANEXOS:

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ENCUENTRO 2. Viene del encuentro 1. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO:

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ENCUENTRO 2. Viene del encuentro 1. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO:

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PRESENTAR POR CADA REFERENTE, ACTIVIDADES DEL ENCUENTRO ANTERIOR:
Momento 2

¿Cómo nos fue con la FICHA 1 (ANEXO 14)?

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ENCUENTRO 2. Viene del encuentro 1. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO:

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ENCUENTRO 2. Viene del encuentro 1. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO:

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PRESENTAR POR CADA REFERENTE, ACTIVIDADES DEL ENCUENTRO ANTERIOR:

ANEXO 7B DEL ENCUENTRO 1

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Red Escuelas de Aprendizaje - ENCUENTRO 2.pptx

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presentaciones de canales de youtube

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HAY HABILITAR LA CONECTIVIDAD EN LAS ESCUELAS

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HAY HABILITAR LA CONECTIVIDAD EN LAS ESCUELAS

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScO2vyF5wT-1rOF_-gV-ro7NUSM3Pd1DQ0NOmF6TLXvSI3umQ/viewform

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24 link acceso mini actividades con celulares en el aula:

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24 link acceso mini actividades con celulares en el aula:

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Para que se las acerquen como propuestas a otros referentes y a compañeros de la Institución.

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0B2F7Gnu_Xio1M1QxaWlCdEtoVVU

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Azul | Primario | Mauricio Corso | 18/06/2018 | 8 a 12 | 12/7/2018 | 8 a 12 | 13/8/2018 | 8 a 12 | 13/9/2018 | 8 a 12 | 8/10/2018 | 8 a 12
Azul | Secundario | Mauricio Corso | 18/06/2018 | 13 a 17 | 12/7/2018 | 13 a 17 | 13/8/2018 | 13 a 17 | 13/9/2018 | 13 a 17 | 8/10/2018 | 13 a 17

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26 REPOSITORIO DE HERRAMIENTAS PARA CELULARES:

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26 REPOSITORIO DE HERRAMIENTAS PARA CELULARES:

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Para que se las acerquen como propuestas a otros referentes y a compañeros de la Institución.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/10mo2a3ZL6Ft2CVGW1ibMabV7_Lfo-P3nNQeF-rjNxFc/edit#gid=0

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See all the wonderful things Bastien Claudia has made

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ANEXO 7B_ Matriz de diagnóstico - PP22.docx

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EES n3 Chillar

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ANEXO 16_ Evaluación de encuentros abril-mayo.pdf

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EES n3 Chillar

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ANEXO 19- Matriz TIC-EESN3 - Chillar -  Mayo 2018.pdf

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EES n3 Chillar

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EES n3 Chillar

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Anexo 14_ Ficha 1 -EESN3 - Chillar -  Mayo 2018.pdf

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acá va...

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ANEXO 7B_ Matriz de diagnóstico (2).docx

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Marcela Sánchez

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Anexo 14_ Ficha 1 - Mariano Lorenzo.docx

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Planificacion de un contenido con celular para red.doc

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Planificacion de un contenido con celular para red.doc

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1) FICHA 2 (del encuentro anterior) y la evaluación de los encuentros realizados en la escuela durante mayo-junio.

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ANEXO 3_ Evaluación de encuentros junio-julio.docx

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2) ENCUENTRO 3 CADA REFERENTE COMPARTE SUS fortalezas y debilidades de implementación sobre el mes anterior respecto a uso de celulares

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2) ENCUENTRO 3 CADA REFERENTE COMPARTE SUS fortalezas y debilidades de implementación sobre el mes anterior respecto a uso de celulares

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https://docs.google.com/document/d/1qIb0FFBcnPhpVDNx_7RRp42mtcZ-TFWQr4hBmSO-n5Y/edit?usp=sharing

Se busca que los recursos acompañen las distintas etapas del ABP.

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CADA REFERENTE COMPARTE DEBAJO EN ARCHIVO
Objetivos de Julio para comunicación y colaboración entre docentes.

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ABP: preguntas googleables, de investigación, profundas.

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6) ENCUENTRO 3: Repositorio de medios digitales

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6) ENCUENTRO 3: Repositorio de medios digitales

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utilizar las herramientas para aplicarlas a sus planificaciones.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/10mo2a3ZL6Ft2CVGW1ibMabV7_Lfo-P3nNQeF-rjNxFc/edit#gid=127737351

APPS EDUCATIVAS PARA TODAS LAS AREAS:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zWwEOThbh7XeEy86ufGsxcwVYVI3ZOviPOk9odqUhQA/edit#gid=212041850

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7) ENCUENTRO 3: Preguntas para guiar la planificación pedagógica.

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7) ENCUENTRO 3: Preguntas para guiar la planificación pedagógica.

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CADA REFERENTE COMPARTE LA PROPIA

●¿Con qué propósitos se elabora la planificación basada sobre ABP?

●¿Qué queremos que los estudiantes aprendan en cada caso?

●¿Qué etapas tiene la planificación y cómo se relaciona con los objetivos de aprendizaje?

●¿Qué medios digitales podemos incluir en la planificación?

●¿Cómo y en qué momentos utilizaríamos estas herramientas?

¿Cómo podemos potenciar las capacidades de elaboración en los estudiantes?

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0) ENCUENTRO 3. PRESENTACIÓN POWER POINT

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0) ENCUENTRO 3. PRESENTACIÓN POWER POINT

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3er ENCUENTRO. Red Escuelas de Aprendizaje .pptx

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Tutorial acceso al campus abc_Red Medios Digitales.pdf

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Anexo 2_ Repensando el trabajo con docentes.docx

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Marcela Sanchez

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Anexo 2_ Repensando el trabajo con docentes_EESn3_Chillar.docx

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ENCUENTRO 3 ABP CON TIC. PRIMARIA. MEMORIA DIDÁCTICA. HOJA 1.

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ENCUENTRO 3 ABP CON TIC. PRIMARIA. MEMORIA DIDÁCTICA. HOJA 1.

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ENCUENTRO 3 ABP CON TIC. PRIMARIA. MEMORIA DIDÁCTICA. HOJA 2.

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ENCUENTRO 3 ABP CON TIC. PRIMARIA. MEMORIA DIDÁCTICA. HOJA 2.

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ENCUENTRO 3 ABP CON TIC. PRIMARIA. MEMORIA DIDÁCTICA. HOJA 3.

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ENCUENTRO 3 ABP CON TIC. PRIMARIA. MEMORIA DIDÁCTICA. HOJA 3.

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ENCUENTRO 3 ABP CON TIC. PRIMARIA. MEMORIA DIDÁCTICA. HOJA 4.

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ENCUENTRO 3 ABP CON TIC. PRIMARIA. MEMORIA DIDÁCTICA. HOJA 4.

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¿Qué espacio tiene la tecnología en mi escuela?
Concretamente, ¿Cómo se usa en el aula?

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¿Que cambiaría?

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¿Qué miedos/resistencias, tienen los docentes sobre el uso de tecnologías en el aula?

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No se si la palabra sería cambiar, sino, ayudar al docente a poder socializar y a armar sus clases, al menos algunas, con las nuevas tecnologías.

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15 ENCUENTRO 2. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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15 ENCUENTRO 2. CADA REFERENTE AGREGA DEBAJO (Indicando nombre completo y establecimiento):

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PRESENTAR POR CADA REFERENTE, ACTIVIDAD. Análisis y reflexión: celulares y computadoras en el proceso de enseñanza.
●los beneficios y problemas posibles;

●la incorporación de celulares/computadoras para potenciar los aprendizajes;

●el proceso de evaluación de los aprendizajes;

●la inclusión pedagógica de los celulares/computadoras dentro y fuera de clase: su monitoreo y seguimiento;

●los efectos del uso de celulares/computadoras en el proceso de aprendizaje, la creación de conocimientos y la enseñanza.
●  ¿Cuál es el sentido del cambio educativo en estos tiempos tecnológicos?

●   ¿Qué es lo que sucede dentro de las aulas de su escuela con el uso de celulares/computadoras?

●  ¿Qué utilidad didáctica se le da a los celulares/computadoras?

●  ¿Con qué propósitos se utilizan?

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Consigna 5 Preconceptos y verdades acerca de las TIC en la escuela

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Consigna 5 Preconceptos y verdades acerca de las TIC en la escuela

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¿Qué espacios creen ustedes que tiene la tecnología en sus escuelas?

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Debajo, e individualmente escriban objetivos, aspecto a mejorar y potencialidades de trabajar en Agosto con Medios Digitales y Prácticas del Lenguaje:

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ENCUENTRO 4 PRIMARIA SECUENCIAS DIDÁCTICAS

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ENCUENTRO 4 PRIMARIA SECUENCIAS DIDÁCTICAS

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ENCUENTRO 4 PRIMARIA SECUENCIAS DIDÁCTICAS

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ENCUENTRO 4 PRIMARIA SECUENCIAS DIDÁCTICAS

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ENCUENTRO 4            DC SECUNDARIA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

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ENCUENTRO 4            DC SECUNDARIA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

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ENCUENTRO 4            DC SECUNDARIA LITERATURA

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ENCUENTRO 4            DC SECUNDARIA LITERATURA

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ENCUENTRO 4PRESENTACIÓN DEL ENCUENTRO 3, APTO PARA DAR EN LA ESCUELA EL:         Taller de inclusión pedagógica de medios digitales.

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ENCUENTRO 4PRESENTACIÓN DEL ENCUENTRO 3, APTO PARA DAR EN LA ESCUELA EL:         Taller de inclusión pedagógica de medios digitales.

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3er ENCUENTRO. Red Escuelas de Aprendizaje .pptx

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ENCUENTRO 4 PLANIFICANDO AGOSTO. SUBIR AL AULA VIRTUAL PROPIA, EN EL ENCUENTRO 4:

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ENCUENTRO 4 PLANIFICANDO AGOSTO. SUBIR AL AULA VIRTUAL PROPIA, EN EL ENCUENTRO 4:

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ENCUENTRO 4: ENCUESTA FINAL DEL CURSO. INDIVIDUAL.

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ENCUENTRO 4: ENCUESTA FINAL DEL CURSO. INDIVIDUAL.

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bit.ly/EncuestaREA
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4to ENCUENTRO. Red Escuelas de Aprendizaje.pptx

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ENCUENTRO 4:    GUIÓN PARA LA VIRTUALIDAD

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ENCUENTRO 4:    GUIÓN PARA LA VIRTUALIDAD

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Anexo 7B ep39