# data[].attributes.body
jlezon13lo@gmail.com

# data[].attributes.body
sp2jangielski@gmail.com

# data[].attributes.body
ksadamsp02@gmail.com

# data[].attributes.body
Na tej stronie umieszczone zostaną zadania do wykonania przez uczniów, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcji zdalnej.
PRZYPOMINAM!!!
PRACUJEMY ZDALNIE Z WYKORZYSTANIEM OFFICE 365, TEAMS.
INSTRUKCJA  LOGOWANIA SIĘ NA PLATFORMĘ ZNAJDUJE SIĘ NA STRONIE SZKOŁY
Wszystkiego dobrego dla Was i Waszych bliskich:)

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
solejniczak2105@gmail.com

# data[].attributes.body
vadamowska.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
sp2jangielski@gmail.com

# data[].attributes.body
lidabryl14@gmail.com

# data[].attributes.body
miklasziwona@gmail.com

# data[].attributes.body
3 minutowy katechizm 44. Co to jest spowiedź? (link)
https://www.youtube.com/watch?v=JsL63tn7WSw

Treści biblijne (plik word lub stona internetowa https://biblia.deon.pl/rozdzial.php?id=330   https://biblia.deon.pl/rozdzial.php?id=322#P7 ):
Łk 7, 36-50 - "Nawrócona grzesznica"
Łk 15, 11-32 - "Syn marnotrawny"

Treści z podręcznika:
temat  16 "Droga powrotu do Boga - pokuta i pojednanie" str. 52-53

Proszę szczególnie zwrócić uwagę na teksty biblijne w żółtej ramce (s. 52) oraz na słowniczek na marginesie strony 53.

Przyjrzyj się obrazom i dopasuj je do odpowiedniej Ewangelii

# data[].attributes.body
Treści z podręcznika:
temat  16 "Droga powrotu do Boga - pokuta i pojednanie" cz. 2. (str. 52-53)
5 warunków dobrej spowiedzi

# data[].attributes.body
16.11 2020 poniedziałek
T. Czym charakteryzuje się opowiadanie obyczajowe?- na podstawie tekstu pt. „Bieg ku marzeniom”
- Przeczytaj tekst w podręczniku od strony 94- 95
-Przepisz do zeszytu definicję opowiadania ( żółta ramka str.95) oraz definicję opowiadania obyczajowego ( żółta ramka str. 96)
-Przepisz do zeszytu i uzupełnij tabelę - zad. 2a(podręcznik str.96)

17.11.2020 wtorek 1
T. Po nitce do kłębka- mit o Tezeuszu i Ariadnie.
-Przeczytaj  z podręcznika mit o Tezeuszu i Ariadnie str.105 -112
-Odpowiedz w zeszycie na pytania dotyczące tekstu zad. 1 str. 112 (podręcznik)

17.11.2020 wtorek 2
T. Miłość- uczucie silniejsze niż śmierć- poznajemy losy Orfeusza i Eurydyki.
- Przeczytaj tekst z podręcznika str.117- 119
-Na podstawie zad.4 str. 119 zastanów się, które z podanych prawd o człowieku mają odniesienie do przeczytanego tekstu o mitologicznych bohaterach.
-Sporządź w zeszycie ramowy plan wydarzeń poznanej historii.

18. 11. 2020 środa
T. Poznajemy fraszki J. Kochanowskiego.
- Zapoznaj się z informacjami na temat życia i twórczości Jana Kochanowskiego( str. 137 podręcznik) a następnie wykonaj w zeszycie zad. 1 str. 139 (podręcznik).
-Przeczytaj fraszki ( str. 138 -139) i zastanów się, co jest tematem wierszy
-Zapisz do zeszytu definicję fraszki jako gatunku literackiego:

Fraszka- to krótki utwór wierszowany, najczęściej rymowany o różnorodnej tematyce, często humorystycznej, ironicznej lub filozoficznej. Kończy się wyraźną puentą. Fraszka wywodzi się ze starożytności.

20.11.2020 piątek
T. O miłości z rymami i bez rymów- co to jest wiersz biały?
-Przeczytaj wiersz z podręcznika str.103
-Wykonaj w zeszycie zad. 2 str. 104 podręcznik
-Przepisz do zeszytu definicję wiersza białego ( podręcznik str.104 żółta ramka)
-Wykonaj w ćwiczeniach ćw. 1 i 2 str 104 (podręcznik).

# data[].attributes.body
Topic: Past Continuous – czas przeszły ciągły (niedokonany).

Books, p. 28

Ex:1 tabela – zapoznaj się

KONSTRUKCJA CZASU:

AFFIRMATIVE: TWIERDZENIE

Podmiot + WAS/WERE + czasownik z końcówką –ing

WAS - I, SHE, HE, IT

WERE - WE, YOU, THEY

I WAS eating a pizza.

Ja jadłem/am pizzę.

NEGATIVE: PRZECZENIE

Podmiot + WASN’T/WEREN’T + czasownik z końcówką –ing

Was + not = WASN’T

Were + not = WEREN’T

CZASU PAST CONTINUOUS UŻYWAMY, KIEDY MÓWIMY O CZYNNOŚCI, KTÓRA TRWAŁA W PRZESZŁOŚCI PRZEZ DŁUŻSZY CZAS.

Ex: 2, 3

Ex: 4 – TABELKA/REGUŁA

Połączenie: PAST CONTINUOUS + PAST SIMPLE

PAST CONTINUOUS - czynność dłuższa, rozpoczęta wcześniej w przeszłości

PAST SIMPLE - czynność krótsza, która przezywa dłuższą (wcześniej rozpoczętą)

Przykład:

I WAS PLAYING Minecraft when my friend called me.

Grałem/am w Minecraft KIEDY mój przyjaciel zadzwonił do mnie.

WHEN – łącznik w zdaniu. Oznacza kiedy

Ex: 5 p. 28

# data[].attributes.body
Topic: Sport jako sposób spędzania czasu wolnego.

Books, p. 30

Ex:1

Vocabulary:

Hockey pitch – boisko do hokeja

Changing rooms – przebieralnie

Champions – mistrzowie

Hockey tournament – turniej hokeja

Accident – wypadek

Hurt – zranić/boleć

20% discount – 20% rabat

Leisure centre – centrum sportu/rozrywki

HOMEWORK:

Zeszyt ćwiczeń strona 25, ćwiczenie 1. Drugie wykonujemy podczas lekcji zdalnej

# data[].attributes.body
Topic: The history of football – praca z tekstem.

Books, p. 32

Czytanka + słuchanie

LEVEL UP – DLA CHĘTNYCH

Book, p. 32 Project – zaprojektuj strój sportowy dla drużyny narodowej. Wykonaj rysunek, napisz krótko według wzoru w podręczniku – od 5 do 10 zdań.

# data[].attributes.body
1 sierpnia 1944 roku w Warszawie wybuchło powstanie przeciwko niemieckiemu okupantowi. Do walk stanęło wielu młodych ludzi, w tym dzieci.
Zapoznaj się z informacjami w  podręczniku na str. 54-57.
Spróbuj odpowiedzieć na pytania: Co robili mali powstańcy?, Jaka była tematyka piosenek powstających podczas II wojny?, Jakie są najbardziej popularne piosenki z tego okresu?
Posłuchaj:
https://www.youtube.com/watch?v=cR7T3-L_eZU
https://www.youtube.com/watch?v=NDZFNKSUXmQ
https://www.youtube.com/watch?v=Y4fmr6zoNAY

# data[].attributes.headline
Piątek 20.11.2020           Temat: Rysunek.           

# data[].attributes.subject
Piątek 20.11.2020           Temat: Rysunek.           

# data[].attributes.body
Na dzisiejszej lekcji trochę przypomnienia i teorii na temat rysunku. Przeczytaj informację z podręcznika na stronach 36-43.
Dla osób, które zechcą przypomnieć i pogłębić wiedzę proponuję informacje, które są umieszczone w poniższym linku:
https://www.szkolnictwo.pl/szukaj,Rysunek
Mam nadzieję, że pomogły usystematyzować wcześniejszą wiedzę.
Na kolejne zajęcia przygotujcie: Kartkę z bloku, ołówek, kredki             ( świecowe lub ołówkowe).
Do zobaczenia.

# data[].attributes.headline
16.-20.11.2020.  Postawa siatkarska wysoka i niska. Nauka odbicia piłki siatkowej sposobem górnym nad sobą.

# data[].attributes.subject
16.-20.11.2020.  Postawa siatkarska wysoka i niska. Nauka odbicia piłki siatkowej sposobem górnym nad sobą.

# data[].attributes.body
Wykonaj codzienną gimnastykę poranną, włączając poniższy link. Pamiętaj o bezpieczeństwie podczas wykonywania ćwiczeń.
Przygotuj dwie małe butelki wody (0,5l), które wykorzystamy do ćwiczeń.
Przed ćwiczeniami z butelką wykonaj samodzielną rozgrzewkę .

https://www.youtube.com/watch?v=nMCkUYbu7uQ

https://www.youtube.com/watch?v=eTGKF0Ens6k

Następnie obejrzyj filmiki dotyczące postawy i poruszania się na boisku siatkarskim oraz techniki odbicia sposobem górnym.

https://www.youtube.com/watch?v=BgYzpTOSKHM

https://www.youtube.com/watch?v=kfkZYQCDO84&t=2s

https://www.youtube.com/watch?v=sQMwrVVDz6c

# data[].attributes.body
Temat: Poznajemy stawonogi.

STAWONOGI- zwierzęta, które mają w odnóżach połączenia ruchome- stawy.
1. Występowanie str. 51,52
2. Segmentowane ciało- części ciała np. głowa, tułów, odwłok str. 54
3. Pokrycie ciała- chitynowy oskórek.
Słowa kluczowe: odnóża, chityna, linienie, segmenty.
Zadania 1/41, 3/42
Praca domowa 4/42 i 5/43.

# data[].attributes.body
Temat: Ukształtowanie powierzchni Europy

Proszę zapoznać się z informacjami zamieszczonymi w podręczniku na stronach 53-54.
Odpowiedz w zeszycie na pytanie 1 i 3 na stronie 54. Narysuj mapę konturową Europy i zaznacz oraz podpisz na niej elementy ukształtowania powierzchni Europy  tzn.niziny, wyżyny i pasma górskie .
Zadanie proszę nie przesłać  do mnie.

# data[].attributes.body
Uczymy się na błędach

Każdy z nas popełnia błędy. Są one elementem naszego życia i działania.

1.      Podejmowanie decyzji czy zdobywanie nowej umiejętności (np. gotowanie) niesie ze sobą dużo błędów i porażek. Ale to dzięki błędom, które popełniamy zupełnie nieświadomie, uczymy się najszybciej i zdobywamy tak cenne doświadczenie.

2.      Uczyć się na błędach, to przede wszystkim nie popełniać stale tych samych. Podstawą jest umiejętność dostrzegania błędów, wyciągania wniosków i wprowadzania odpowiednich zmian.

3.      Jest takie powiedzenie „Ten się nie myli, kto nic nie robi". Aby móc się rozwijać, robić coś nowego, ciekawszego, nie możemy bać się podejmowania decyzji. Szukając nowych rozwiązań w danej sytuacji, musimy wybierać i decydować, która z nich będzie najlepsza. A to zawsze niesie ze sobą ryzyko błędu. To wszystko sprawia, że następnym razem zrobimy coś lepiej.

4.      Błędy wzmacniają naszą pewność siebie                                               Nie bójmy się nowych wyzwań. Każda porażka i odpowiednie wyciąganie wniosków wzmacnia naszą pewność siebie i mobilizuje do działania. Dzięki niej uczymy się i rozwijamy.

5.      Uczą tolerancji

Nie ma wątpliwości, że każdy z nas popełnia błędy. Inni ludzie, tak jak i my, nie są nieomylni. Więc każdy, tak jak i my, ma prawo popełniać błędy. Należy to zaakceptować i zrozumieć. To właśnie błędy uczą nas tolerancji i empatii do drugiego człowieka.

„Bo w życiu nie chodzi o to, żeby być idealnym, tylko żeby być szczęśliwym”

# data[].attributes.body
Zdrowie to stan dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego i społecznego

Zdrowie fizyczne to:

·         Prawidłowe funkcjonowanie organizmu

·         Sprawność fizyczna

·         Dobre samopoczucie

Zdrowie psychiczne to:

·         Radość życia i odporność na trudne sytuacje

·         Rozumienie własnych emocji i uczuć

·         Radzenie sobie ze stresem

·         Poczucie wewnętrznego spokoju

Zdrowie społeczne to:

·         Budowanie relacji rodzinnych i rówieśniczych

·         Satysfakcja i zadowolenie z kontaktów z innymi

·         Umiejętność znalezienia się w grupie
----------------------------------------------------

Człowiek powinien wiedzieć, że zdrowie jest jego najcenniejszą wartością, a zdrowy styl życia jest jej najlepszym zabezpieczeniem.

# data[].attributes.body
Temat: Powtórzenie wiadomości z rozdziału nr II.
Wykonaj ćwiczenia 1-7, str. 80 - podsumowanie rozdziału II.
Odpowiedzi zapisz do zeszytu.

# data[].attributes.body
Temat: Wojny z Rosją.

# data[].attributes.body
T: To takie proste! – Dekoracyjna kula świetlna.
Proszę zapoznać się z tematem ze strony 28 – 35.
Zadanie:
Podręcznik strona 26 – 27.
Proszę zapisać temat w zeszycie, pod tematem przygotować plan pracy w tabeli zgodnie z wcześniejszym wzorem. Co najmniej 12 operacji technologicznych.
Proszę przesłać zdjęcie wykonanej pracy (planu pracy).

# data[].attributes.body
T: Dodajemy do slajdów animacje i przejścia slajdów – projekt 1.

Zadanie:

Wykonaj prezentację multimedialną w oparciu o zadanie 1 strona 41.

# data[].attributes.headline
16.11.2020. Temat: Dodawanie i odejmowanie liczb wymiernych.

# data[].attributes.subject
16.11.2020. Temat: Dodawanie i odejmowanie liczb wymiernych.

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z zagadnieniami ze stron 108 – 113 z podręcznika. Przeanalizuj podane przykłady. Wykonaj ćwiczenia 1 i 2 ze strony 42 oraz 4 ze strony 43 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
17.11.2020. Temat: Dodawanie i odejmowanie liczb wymiernych – ćwiczenia.

# data[].attributes.subject
17.11.2020. Temat: Dodawanie i odejmowanie liczb wymiernych – ćwiczenia.

# data[].attributes.body
Wykonaj zadanie 1 ze stron 113-114 z podręcznika. Pamiętaj, że potrzebne informacje znajdziesz na stronach 108-113 w podręczniku.

# data[].attributes.headline
18-19.11.2020. Temat: Powtórzenie wiadomości o działaniach na liczbach wymiernych.

# data[].attributes.subject
18-19.11.2020. Temat: Powtórzenie wiadomości o działaniach na liczbach wymiernych.

# data[].attributes.body
Na powtórzenie wiadomości przewiduję 2 godziny lekcyjne. W ramach ćwiczeń utrwalających wykonaj zadania ze str. 46-47 w zeszycie ćwiczeń.
Uczniowie, którzy nie wezmą udziału w lekcjach online, wyślą do nauczycielki wykonane ćwiczenia do piątku do godz. 20.00.