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인성교육 예산을 올려주세요. 외부교육이던 공연이던 무엇을 하기엔 예산이 적음.
배드민턴이나 탁구와 같은 운동 교실을 일정 기간 운영하고 체육교과와 연계하여 지속적으로 지도하는 방안. (체육 활동을 활용한 인성교육이랄까요?)

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1. 창체비 증액
- 현재 학급당 20만원으로 책정되어 있으나, 학생 1인당 최저 1만원 이상으로 예산을 편성하면 더 내실있고 효과적인 창체 활동을 계획할 수 있을 것이라 생각함.
2. 학교 전화기 교체
- 전화기가 노후되어 지직 거리는 경우가 많아 불편함.(전체적인 교체 희망)

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1. 예산을 증액하여 운영
- 외부교육, 외부초청공연 등의 활동을 계획하기에 충분한 예산이 책정되어 있으면 더 효과적으로 운영이 가능할 것이라 생각함. (학년별 100만원 이상)

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1. 저학년의 경우 담임제로 운영하는 것이 효율적일 것이라 생각함.
2. 고학년은 외부 강사 활용 방안도 고려할만 함.

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한글 지도는 외부 강사가 필요할 수 있음. 하지만 학력향상의 경우는 현재 시스템이 학생에게 더 적절하다 생각함.
담임은 외부강사가 와서 지도를 해도 또 다른 형태의 학력지도를 하게 될 수 있음. 그럴 거면 현재 시스템 유지가 나아보임.
이건 추가 의견인데, 보정시스템과 클리닉을 이원화하면 안되는지요? 클리닉은 보정시스템 등록 안 된 친구들도 하는데 거기에 향상도 검사 및 구제와 같은 입력란이 있어서요.
마지막은 학력향상 대상 아이들에게 방과후 학력 이외에 악기 지도나 정서 지원(심리검사, 추후 상담 등) 등의 자존감향상 프로그램을 지속적으로 운영하자는 의견도 나왔음.

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2개 학년씩 악기를 통일해서 하는 방안.
예시 : 5,6 우쿨렐레, 3,4 난타, 12 오카리나

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1. 오카리나를 기본으로 하되, 코로나와 같은 특수 상황이 계속될 경우 올해처럼 칼림바로 변경하여 운영
2. 공연 및 발표의 교육적 효과를 고려한다면,  학급별 장기자랑 형태로 교사의 부담이 크지 않은 선에서 운영
3. 지역사회 환원이 반드시 필요하다면 올해처럼 졸업식을 활용하는 것도 효율적이라 생각함.

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식물 키우기,  녹청자 체험등... 일회성이 아니라  학기초 계획에 의거한 코로나에도 가능한 인성 활동이 이루어져야할듯...

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외부의 좋은 강사가 오셔서 매일 1시간씩 지속적으로 하는 방안

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학년군으로 악기등을 2년연속 해도 좋을 것 같고,, 발표회등은 부담스러울 수 있으니 학교 홈페이지등에 활동 과정을 올려주는 방안도 의견이 있음.

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다문화 한국어 교실 운영에서 모든 수업시간을 한국어 수업으로 채워지는 건 다문화 학생들에게 다양한 교육활동 할 기회를 뺏는 것이라고 생각함.  한글 공부도 중요하지만 학급에서 친구들과 교류하고 공감대 형성, 소통하며 문화를 공부하는 것이 더 중요하다고 생각됨.

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도서관에서 다양한 방식으로 책대여를 하였으면 좋겠다. 코로나시대라고 해서 무조건 대여금지가 아니라 사전예약을 통한 대여. 교실로 책 배달등...

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영화관람은 인성과 큰 관련이 없는 것 같다. 외부강사를 불러서 공연 같은 것을 하였으면 좋겠다.

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-부진아 담임책임제는 어제 오늘 일이 아님. 외부강사 투입하여 지도해도 어차피 담임이 관리해야 함. 그래서 현행대로 실시해도 괜찮음. 단, 지도 대상 학생들이 중복 수업되는 경우가 있으니 요일 조율등이 필요함.

-1학년은 1학기 때 부진아 수업하는 건 이치에 맞지 않으니 2학기부터 실시하면 좋겠음.

-한글 돋움교실은 한 교실당 수업 받는 아이의 수가 최대 2명을 넘지 않는 것이 효과가 있어 보임.

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1학년은 악기보다는 신체활동이 좋음. (발레)

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6학년은 외부강사를 투입했으면 좋겠습니다.
6학년 학생은 누적된 부진이 많고 또 부진의 수준차이가 너무 커서 전문강사가 와서 많은 시간을 투입하였으면 좋겠습니다.

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3학년은 담임이 지도
이유는 학습이 안 되는 학생들은 생활태도가 문제인 경우가 많아 그런 학생들이 모였을 때 과연 강사들이 관리를 잘 할 수 있을지 의심. 또한 교실을 비워줘야 하는 경우가 생길 수 있고 담임이 데려다 줘야 하는 경우가 많을 것 같다. 도망가니까...

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타악기(장구,소고,징,꽹과리)사물놀이 의견 나왔습니다.