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Quais alterações o grupo sugere para a ficha informativa?

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Quais alterações o grupo sugere para a ficha informativa?

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Como é feito o registro das ocorrências com as crianças? Há alterações ou sugestões? 

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Como é feito o registro das ocorrências com as crianças? Há alterações ou sugestões? 

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Como é feita a utilização desta ferramenta? Quais são os combinados com as famílias sobre a utilização desta ferramenta?

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Como são realizados estes registro?

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Como é feita e onde é registrada a comunicação interna do grupo?

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O registro de ocorrências é realizado na ficha de ocorrências e agenda. Na ficha, pedimos no final do período, que o responsável assine. Esperamos o responsável com a folha de ocorrência. Sempre atendeu as demandas escolares. Não creio existir necessidade de mudanças.

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Se a criança tem alergia

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O whatsapp é utilizado para comunicação e a equipe gestora anterior, deixou a nosso critério sobre responder fora do horário de trabalho. Não existe obrigatoriedade de atender após o horário, porém se quisessemos responder, poderíamos

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Entradas e saídas são acompanhadas pela ADI ou pela Fátima se nosso trabalho estiver muito corrido, no momento e são registradas num livro à entrada. Na mesa lá na frente.

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Se a criança vai de transporte escolar ou nome das pessoas autorizadas a pega-las

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Um caderno de sala, para comunicação e explicação entre a equipe, de ocorrências, falta de material, trabalho pendente, recados, etc.

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Essas informações já constam da ficha informativa. Alergias alimentares, doenças pré existentes... Eu creio q a ficha informativa está a contento.

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Registramos nas folhas de cada criança  e os responsáveis assinam no final do período.  Também registramos em um caderno do setor para comunicação interna entre a equipe.

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Sobre o WhatsApp como canal de comunicação com as famílias acho que o ideal seria a escola propor um protocolo de utilização pelos pais, com horários de funcionamento determinados. 

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Sobre o WhatsApp como canal de comunicação com as famílias acho que o ideal seria a escola propor um protocolo de utilização pelos pais, com horários de funcionamento determinados. 

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Organizamos grupo de Whatsapp da sala. Com minha turma do ano passado não tivemos problemas com relação a horários, pois combinamos inicialmente com as famílias.

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Registramos no livro que fica na entrada da escola.

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Usamos um caderno da sala para comunicação interna.

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Preenchemos essa ficha juntamente com os pais antes do início das aulas. Facilitou bastante o vínculo das educadoras do grupo com as famílias. Podíamos agendar e fazer esse preenchimento on line com eles antes do início das aulas ou na semana de adaptação.. 

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Preenchemos essa ficha juntamente com os pais antes do início das aulas. Facilitou bastante o vínculo das educadoras do grupo com as famílias. Podíamos agendar e fazer esse preenchimento on line com eles antes do início das aulas ou na semana de adaptação.. 

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Funcionou muito bem o ano passado o grupo via whatsApp

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Funcionou muito bem o ano passado o grupo via whatsApp

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Na reunião de pais podemos estabelecer os combinados do grupo via WhatsApp

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Na reunião de pais podemos estabelecer os combinados do grupo via WhatsApp

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Cada sala também seu grupo de whatsapp, composto apenas pela professora e adis da sala.

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Penso que somente a quantidade de roupas deve ser revista no grupo. Solicitar caixa organizadora para guardar materiais pessoais (roupas, fraldas...)

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Penso que somente a quantidade de roupas deve ser revista no grupo. Solicitar caixa organizadora para guardar materiais pessoais (roupas, fraldas...)

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Os espaços externos estão difíceis pelo sol. Por isso estamos explorando mais os locais com sombras (no caso da minha turma o solário, e a parte de trás da sala de reunião).

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Os espaços externos estão difíceis pelo sol. Por isso estamos explorando mais os locais com sombras (no caso da minha turma o solário, e a parte de trás da sala de reunião).

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Poderia ser um único caderno, com no máximo 9 atividades. E as especificidades através do grupo de whatssapp.

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Poderia ser um único caderno, com no máximo 9 atividades. E as especificidades através do grupo de whatssapp.

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O caderno poderia ser unificado e as atividades específicas poderiam ser enviadas uma vez na semana através do WhatsApp.

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O caderno de propostas pode ser unificado e as professoras colocariam as específicas no grupo de whats da sala. 

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O caderno de propostas pode ser unificado e as professoras colocariam as específicas no grupo de whats da sala. 

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A entrevista individual funcionou muito bem, pudemos conversar melhor sobre as particularidades de cada criança

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A entrevista individual funcionou muito bem, pudemos conversar melhor sobre as particularidades de cada criança

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Minha sugestão nesse verão quente e com a obrigação do uso de um avental (tamanho único) que mal me serve, seria a compra de tendas de praia desmontáveis. 

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Minha sugestão nesse verão quente e com a obrigação do uso de um avental (tamanho único) que mal me serve, seria a compra de tendas de praia desmontáveis. 

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Definir se irá ser utilizado o uso da mochila para todos os alunos. Pensando que várias crianças fazem uso do transporte escolar

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Definir se irá ser utilizado o uso da mochila para todos os alunos. Pensando que várias crianças fazem uso do transporte escolar

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A escola precisa de toldos nos arredores. É preciso  investir nisso com uma certa urgência.

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Gostaria de ter uma pasta na sala com as fichas informativas de todos os meus alunos. Estou somente com as fichas dos alunos novos que foram fazer entrevista.

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1- Quais as concepções de Infância e de Criança preconizadas pelos documentos oficiais?

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1- Quais as concepções de Infância e de Criança preconizadas pelos documentos oficiais?

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2-Qual é o papel do educador da infância?

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2-Qual é o papel do educador da infância?

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3-O que significa trabalhar o “Cuidar” e o “Educar” de forma indissociável?

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3-O que significa trabalhar o “Cuidar” e o “Educar” de forma indissociável?

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4-O que significa ter como eixo estruturante de trabalho as “Brincadeiras”, as “Interações” e a “Corporeidade”?

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4-O que significa ter como eixo estruturante de trabalho as “Brincadeiras”, as “Interações” e a “Corporeidade”?

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5-Como garantir os “Direitos de Aprendizagem” preconizados pela BNCC?

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5-Como garantir os “Direitos de Aprendizagem” preconizados pela BNCC?

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8-Qual a importância em possibilitar para as crianças o contato com natureza?

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8-Qual a importância em possibilitar para as crianças o contato com natureza?

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9-Qual a importância da relação escola e família?

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9-Qual a importância da relação escola e família?

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10-Qual a finalidade da documentação pedagógica?

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10-Qual a finalidade da documentação pedagógica?