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No hubo lecciones. Por motivo de enfermedad de profesora

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Semana 2. Se realizó una inducción del curso y revisión del programa para evacuar cualquier duda con respecto a lo que se espera aprender durante todo el ciclo lectivo. Se realizo como primer trabajo que se debía visualizar los colores, paisaje y ante todo ver con que se identifica cada persona, lo cual fue muy interesante ya que cada persona compartió su experiencia, y con ello su expectativa del curso. Dejando claro que cada persona tiene un pensar y personalidad diferente pero de igual manera se debe respetar.

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Semana 3. Se realiza unas breves lecturas para analizar el panorama que cruza el estudiante y docente, la relación que conlleva cada uno y en como se traduce desde una perspectiva propia la tradicional enseñanza que esta acostumbrada el sistema de educación. Se comenta entre los compañeros para conocer cada punto de vista que es importante para enriquecer el conocimiento en relación a la comunicación e instrucción que con lleva aprender como ser humano. Se realiza un análisis del conductivismo y la relación que tiene con la actualidad enseñanza que se realiza, la cual no tiene muchas diferencias desde la perspectiva del tradicional docente, en ahí donde entra en juego el mediador, para cambiar el paradigma que ya esta establecido

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Semana 4. Se realiza un periódico con los temas otorgados por la profesora en relación a filósofos que otorgaron ayuda en la educación, esto con el objetivo de conocer a grades rasgos las ideas que desde la antigüedad estos grandes científicos descubrieron con este tema. Sus aportes, historia, hallazgos y logros fueron algunos temas a tratar y relacionar entres los científicos con la educación, lo cual fue interesante desde la perspectiva de la filosofía y pensamiento, dejando de enseñanza que cada teoría puede ser verdadera si se investiga y trabaja en ella, y por supuesto que cada teoría tiene su validez y debe ser respetada.

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Semana 5. Se realiza una lectura de Aprendiencia en la docencia y construcción de conocimiento biopedagógico para conocer de la mejor manera el contexto entre lo macro y micro con relación a la pedagogía o enseñanza, en como el ser humano esta aprendiendo todos los días de manera inconsciente y consciente, lo cual es importante ya que solo conocimiento lo que realmente nos rodea bien rodea a una persona en este caso al aprendiente podremos conocer en gran manera lo que pasa con esa persona desde el punto de vista de conducta. La biopedagogia se trata de eso, de buscar de manera  vinculaculada el conocimiento a la vida por medio de la conciencia del ser vivo, es decir, de sentir, de percibir, de emocionar y de razonar el comportamiento de una persona.

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Semana 8. Se realiza la exposición por parte de los compañeros los cuales nos explican lo que consiste la neurociencia lo cual es el estudio de cómo se desarrolla el sistema nervioso, su estructura y lo que hace. Los neurocientíficos se centran en el cerebro y su impacto en el comportamiento y las funciones cognitivas (del pensamiento), pero también investigan qué sucede con el sistema nervioso cuando las personas tienen trastornos neurológicos, psiquiátricos o del neurodesarrollo.

La neurociencia ha sido tradicionalmente clasificada como una subdivisión de la biología, pero en realidad, se trata de una ciencia interdisciplinaria relacionada estrechamente con otras disciplinas, como las matemáticas, la lingüística, la ingeniería, la informática, la química, la filosofía, la psicología o la medicina.

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Semana 6. Se realiza una lectura otorgada por la docente, la cual es interesante y de mucho provecho ya que como futuros mediadores se debe conocer los principios que caracteriza la conducta de cada aprendiente o estudiante, ya que cada uno es un universo amplio que a su vez se deriva de pequeñas características internas que los hace únicos, de eso se trata la lectura en relación a lo macro y micro.

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Semana 10. Programación neurolingüistica, La Programación Neurolingüística es importante ya que busca realizar o descubrir nuevas ideas para la comunicación entre personas, ocasionando que se adquiera habilidades para crear nuevos métodos lingüísticos para mejorar la comunicación. De manera, al realizar estas técnicas provoca que se dé una mejor fluidez al hablar y establecer una conversación, no obstante es importante cambiar de estrategia y poner en práctica las técnicas de PNL para obtener resultados diferentes y cumplir con los objetivos que se establezcan. De esta manera,  al conocer cómo funciona el subconsciente de cada persona, se puede empezar a dirigir su lenguaje lingüístico y no que la mente dirija a la persona con los programas negativos que se han instalado, determinando así un mayor control de los estados del lenguaje y sus variaciones al comunicarse Logrando de esta manera comprender el objetivo de la programación neuro lingüística que es el aprender a tener un mejor dominio de sí mismo, de las emociones y la manera de respuestas.

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Semana 9. "Neuro Educación" Es importante como la neuro educación ha ido modificando los métodos tradicionales de la educación. La experiencia con relación al aprendizaje hace que nuestro cerebro interprete mejor las situaciones, haciendo de esto que el cerebro madure para así persuadir mejor cada detalle que es importante a lo largo de nuestras vidas. Es así como la neuro educación nos enseña que cada persona aprende de diferente manera, esto según su personalidad. Esto me parece muy importante ya que como futuros mediadores debemos encontrar la manera en como los ascendientes puedan captar el conocimiento que vamos a transmitir. Haciendo de esto que el paradigma tradicional de la educación se rompa, ya que  el desarrollar nuevos métodos o técnicas resulta ser más provechoso en relación a la enseñanza.

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Semana Santa

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La neuroplasticidad según nos comentan los compañeros es también conocida como plasticidad cerebral, se refiere a la capacidad del cerebro para adaptarse y cambiar como resultado de la conducta y la experiencia.
Desde la infancia a la vida adulta se desarrollan diferentes conexiones neuronales, esto comprende la neuroplasticidad así como la capacidad del cerebro de modificarse y generar nuevas conexiones luego de un daño cerebral.

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Semana 13. Se realiza la exposición por parte de los compañeros los cuales  nos explican en que consiste el neuro desarrollo lo cual se puede describir o bien es el nombre que recibe el proceso natural de formación del sistema nervioso desde que nacemos hasta la edad adulta.

Se trata de una construcción morfológica y funcional excepcional, y la experiencia, se irán desarrollando las conexiones neuronales. Éstas se organizarán en una compleja red que será la responsable de las funciones cognitivas, como la atención, la memoria, y conocimiento, etc.

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Semana 12. Se realiza la exposición por parte de los compañeros los cuales nos explican en que consiste la cibernetica la cual es la ciencia que se ocupa de los sistemas de control y de comunicación en las personas y en las máquinas, estudiando y aprovechando todos sus aspectos y mecanismos comunes. Estos mandos son estructuras  con elementos especialmente electrónicos y en correlación con los mecanismos que regulan la psicología los seres vivientes y los sistemas sociales humanos, y a la vez que permiten la organización  de máquinas capaces de reaccionar y operar con más precisión y rapidez que los seres vivos, ofrecen posibilidades nuevas para penetrar más exactamente las leyes que regulan la vida general y especialmente la del hombre en sus aspectos psicológicos, económicos, sociales etc.

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Semana 7. Se realiza una obervación al medio ambiente para conocer a fondo como la ecopedagogia se relaciona con nuestra vida personal y profesional, en como debemos apreciar mejora los detalles para conocer el entorno que nos rodea y poder así reforzar la enseñanza de la vida. Posteriormente se observa un vídeo de como debemos mejorar la enseñanza desde el punto de vista pedagogo, para así poder brindar no solo una enseñanza si no una formación de grandes personas y profesionales.