# data[].attributes.body
A psicomotricitat utilitzam molt de material: aros, pals, peluixos, coixins...amb tot el material treballam l'orientació espacial (dalt, baix, dins, fora, pujar, baixar, aquí, allà...), el tamany (gran, petit), la textura dels coixins i les seves formes geomètriques, els colors.

# data[].attributes.body
Zona exterior con palets con diferentes materiales:

Enchufes, interruptores, ganchos, cremalleras.

Cuerdas para ensartar...

Tubos

# data[].attributes.body
Qui ha vengut? qui no ha vengut? quants som? Qui hi ha a l'escola? qui ha quedat a casa?

Tots aquests conceptes ajuden als infants a introduirse dins el món matemàtic.

# data[].attributes.body
Avui he estat concient que treballam les matemàtiques més del que pensava!

Hi ha tantes coses!

Amb els més petitons la panera dels tresors, a on poden anar descobrint textures, mesura, formes dels objectes, és cert que tot va a la boca, però bé, és la seva maera natural de manipular.

Amb els del segon curs el joc heurístic és un dels més utilitzat, podem classificar, omplir/buidar, manipular,...

I ja amb els més grans amb les propostes d'experimentació, art, taller de cuina,... podem treballar la transformació de la matèria o dels material presentats. Amb un simple taller de senyorets podem veure la transformació dels elements.

# data[].attributes.body
Una de les propostes matemàtiques que duim a terme durant el matí és l'assamblea. Ens seiem a l'estora, i cada un agafa la seva imatge i l'aferra al Bon dia. Així feim recompte de qui ha vengut i qui ha faltat.

# data[].attributes.body
-Joc heurístic, on treballam diferents mides, pes, classificació per objectes etc..
- Taller de "ficar i treure". Diferents objectes de materials diversos on fiquen i treuen i treballen la mida, el pes, numeració, quantitat..
- Receptes de cuina: Quan feim receptes i numeram els ingredients..
- Contes

# data[].attributes.body
A través d’assemblea

# data[].attributes.attachment_caption
Podem posar cèrcols de psicomotricitat o materials circulars i treballar amb objectes o els mateixos cossos conceptes com dins i fora.També si posem sèries de dos colors seguits els cèrcols treballem els colors i la sèrie. A més es poden posar cèrcols de diferents grandàries per a treballar més gran que o més petit que.                                                                  De la mateixa manera es pot amb cordes de diferents grandàries posar als nens en els extrems i treballar mes curt que o menys llarg que. Els nens comproven que diferents longituds.

# data[].attributes.body
Una activitat que fem cada dia a l'escola on treballam les matemàtiques és a l'hora d'arreconar, ja que feim grups d'objectes, classificacions...

Una activitat puntual ha estat presentar una instal·lació amb arròs tenyit de diferents colors. Presentant la instal·lació amb l'arròs de colors formant un gran arc de sant martí i al voltant diferents estris: potets, culleres, embuts, coladors... Conceptes matemàtics que treballam: colors, ple/buit, poc, molt, poden arribar a fer hipòtesis "l'arròs passa per l'embut i no per el colador"...

# data[].attributes.body
Estic amb un grup de 2-3 anys i tenim uns pals de diferents mides i unes peces de colors. Allà treballam capacitats, colors, numeració,...

# data[].attributes.body
Clasificar, ordenar, enumerar tot el material segons la seva varietat: pes, forma, color, textura, mida...

# data[].attributes.body
Cada dia explicamos que va a pasar ese día, que vamos a hacer, en que orden. Ponemos imágenes o pictos que ellos colocan en el orden y los tenemos en cuenta durante todo el día. Así nos situamos en el espacio y tiempo y anticipamos qué va a ocurrir.

# data[].attributes.body
Avui per exemple a l'aula d'1-2 hem fet safates d'experimentació i els infants omplien i buidaven recipients, experimentat amb les grandàries i textures

# data[].attributes.body
Nosotros en el aula de 1-2 años con el juego heurístico, algunos niños hacen series, otros con concepto espacial meten y sacan de los botes otros manipulan y perciben texturas y tamaños con el tacto o a través de la boca otros dejan levantan y dejan caer los objetos percibiendo así el peso de cada uno de ellos...

También tenemos montado un proyecto común sobre el mar donde experimentan con diferentes materiales, sal, algas, conchas, piedras... botes grandes y pequeños...

# data[].attributes.headline
En es dia a dia dins la meva aula 2 anys feim el què farem avui? amb pictogrames dins una seqüenciació posam, primer el bon dia, segon esmorçar, tercer camviar bolquers, etc. També com a joc lliure, poso material diferents on ells poden oganitzar-lo. Després recollim i classificam cada material al seu lloc

# data[].attributes.subject
En es dia a dia dins la meva aula 2 anys feim el què farem avui? amb pictogrames dins una seqüenciació posam, primer el bon dia, segon esmorçar, tercer camviar bolquers, etc. També com a joc lliure, poso material diferents on ells poden oganitzar-lo. Després recollim i classificam cada material al seu lloc

# data[].attributes.body
Durant l'assemblea de cada matí, miram qui ha vengut i comptam els alumnes que han vengut avui a classe.

Miram al mural del "Bon dia" quants alumnes som en total i després miram quants han quedat a casa i quants som a l'escola.

També comptam quants nins són i quantes nines són.

Així treballam el compteig, la classificació (nins-nines) i la iniciació a la suma i la resta.

# data[].attributes.body
Una proposta que realitzem en el nostre dia a dia en l'escola i que per nosaltres és molt important és el moment de dinar. Els infants participen en aquest moment, repartint els petits, omplin els gots d'aigua, parlem dels colors que podem trobar en el plat, si està calent o fred, buidar el plat quan no volem més o demanar més menjar quan encara tenim més gana.

A part d'aquest moment, al llarg del dia i amb les diferents rutines i l'organització dels diferents espais que trobem dins l'aula, considerc que treballem tots els conceptes que hem anat explicant en aquesta sessió.

# data[].attributes.body
Propostes lliures de joc heurístic: els infants poden identificar i descobrir qualitats sensorials dels objectes a través de l'exploració. Poden realitzar classificacions i agrupacions segons aquestes qualitats com per exemple color, mida, formes, etc. A més de combinar objectes per omplir i buidar, observar els canvis qualitatius dels materials i l'espai, entre d'altres.

# data[].attributes.body
agenda visual, joc heurístic, seqüenciació rentat mans, seqüència de treure els mocs, joc amb fustes, safates d'experimentació, panera dels tresors, psicomotricitat, joc simbòlic...

# data[].attributes.headline
Les mates son quasi per tot allò que feim al llarg del dia

# data[].attributes.subject
Les mates son quasi per tot allò que feim al llarg del dia

# data[].attributes.body
A la rutina de quan pujam del pati per després berenar a l'aula sembla que les mates no es treballen, però sí que hi són presents: un procés que ja tenen els infants molt assolit. Llevam sabates (ja que dins l'aula anam sense sabates de carrer), revisam bolquers o anam el vàter (Depenen de cada infant), rentam mans i procedim a berenar. En acabar de berenar ens ajuden a llevar taula, posar-ho a fer net i beure algú.

# data[].attributes.body
Por ejemplo cuando ponemos a su disposición juegos apilables , donde dejamos que el niño o niña los coloque en torre , en fila …

Se trabaja los colores , los números , la seriación , el equilibrio …

# data[].attributes.body
Despres d'una activitat quan arraconam, classificam el material i posam cada cosa al seu lloc (per colors, per tamany, per forma,....)

# data[].attributes.body
Rutines: L'hora del berenar, ser conscients de l'espai/temps ser capasos de reconeixer el moment del berenar, de obrir i tancar les bossetes i les carmanyoles, de saber que s'han acabat el menjar.

En un únic moment treballen varis aspectes de les matemátiques sense adonar-se que ho estan fent.

# data[].attributes.headline
Presentació de plantes aromàtiques i  clasificar-les  lliurement dins  bossetes de tela 

# data[].attributes.subject
Presentació de plantes aromàtiques i  clasificar-les  lliurement dins  bossetes de tela 

# data[].attributes.body
Empram farina, que es un tipus de textura, com una pols suau.

Empram aigua, que és un líquid.

Empram llevat, que té una textura dura.

Tots aquests elements junts formen una massa, pot quedar forta, mes fluixa, més líquida... dependrà de la quantitat d'ingredients que hi posaresm

També ho poden separar, fer trasvasaments, posar dins o fora, dependrà de la presentació que posem.

Dins safates posar la farina, dins un tassó l'aigua i dins una cullera el llevat.

# data[].attributes.body
Joc heuristic amb elements objectes de colors, per exemple, només objectes grocs, verds, blaus, etc.

# data[].attributes.body
L'assamblea és una bona proposta matemàtica. Ens seiem en rotllana i miram les fotografies de qui ha vengut i qui no ha vengut. Repassam les rutines i anticipam el que farem. També miram quin dia és.

# data[].attributes.headline
Anar al nostre hort a agafar mandarines, les posem a la cistella, la portem al pati , fem un rotllo , les contem, les olorem, els hi  llevem la pel i no les mengem fins que no queda cap!!!

# data[].attributes.subject
Anar al nostre hort a agafar mandarines, les posem a la cistella, la portem al pati , fem un rotllo , les contem, les olorem, els hi  llevem la pel i no les mengem fins que no queda cap!!!

# data[].attributes.body
Joc heurístic amb productes de la tardor (anous, fulles, carbasses, etc). Es poden classificar per materials, colors, pes... fer seriacions, experimentar amb textures, volums, pesos, etc.

# data[].attributes.headline
Estic a l'aula de 1/ 2 anys i tenim estructures de fusta amb escales i rampes a on els petits es poden moure lliurement, pujar...baixar.

# data[].attributes.subject
Estic a l'aula de 1/ 2 anys i tenim estructures de fusta amb escales i rampes a on els petits es poden moure lliurement, pujar...baixar.

# data[].attributes.body
Després d'aquesta sessió soc més conscient que pràcticament tot el dia estem usant matemàtiques, des de les rutines fins a qualsevol activitat. Per exemple a l'hora de rentar-se les mans, han de seguir una serie de pases.