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Ministerio de Salud (MINSA). (2017) Norma técnica de salud para el control del crecimiento y desarrollonde la  jiña y el niño menor de cinco años. Recuperado de https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/191049/537-2017-MINSA.pdf

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Ministerio de Salud (MINSA). (2017) Norma técnica de salud para el control del crecimiento y desarrollonde la  jiña y el niño menor de cinco años. Recuperado de https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/191049/537-2017-MINSA.pdf

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Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP). (2012). Plan nacional de acción por la infancia y la adolescencia 2012-2021. Recuperado de https://www.unicef.org/peru/spanish/PNAIA-2012-2021.pdf 

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Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP). (2012). Plan nacional de acción por la infancia y la adolescencia 2012-2021. Recuperado de https://www.unicef.org/peru/spanish/PNAIA-2012-2021.pdf 

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Ministerio de Educación (MINEDU). (2006). Proyecto educativo Nacional al 2021. Lima: MINEDU. Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/PEN-2021.pdf

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Ministerio de Educación (MINEDU). (2006). Proyecto educativo Nacional al 2021. Lima: MINEDU. Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/PEN-2021.pdf

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Inversión en la primera infancia. (2012). Programa de educación temprana de la primera infancia. [Mensaje en un blog] Recuperado de https://inversionenlainfancia.net/?blog/entrada/experiencia/130/0

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Inversión en la primera infancia. (2012). Programa de educación temprana de la primera infancia. [Mensaje en un blog] Recuperado de https://inversionenlainfancia.net/?blog/entrada/experiencia/130/0

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Mientras la inversión se realice en una etapa más temprana, la devolución será mayor. Si se invierte en programas prenatales y dirigidos a los primeros años de vida, se obtendrá una ganancia superior (por un 1$ invertido se obtiene 7,30$).  A diferencia de la inversión después de la escuela que se obtiene el mínimo ingreso.

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Mientras la inversión se realice en una etapa más temprana, la devolución será mayor. Si se invierte en programas prenatales y dirigidos a los primeros años de vida, se obtendrá una ganancia superior (por un 1$ invertido se obtiene 7,30$).  A diferencia de la inversión después de la escuela que se obtiene el mínimo ingreso.

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En este gráfico se observa la diferencia de efectividad según las edades de ingreso y duración de participación en los programas. El máximo desarrollo es alcanzado cuando se ingresa a la edad de 2 años , pues es allí donde los estímulos son mejor asimilados que cuando se llega en edades mayores.

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En este gráfico se observa la diferencia de efectividad según las edades de ingreso y duración de participación en los programas. El máximo desarrollo es alcanzado cuando se ingresa a la edad de 2 años , pues es allí donde los estímulos son mejor asimilados que cuando se llega en edades mayores.

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En este gráfico se observa que los niños (0-2 años) que presentan  retraso en el crecimiento y recibieron suplemento más estimulación logran desarrollarse casi al mismo nivel que los niños normales, a diferencia de quienes solo recibieron uno de los dos.

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En este gráfico se observa que los niños (0-2 años) que presentan  retraso en el crecimiento y recibieron suplemento más estimulación logran desarrollarse casi al mismo nivel que los niños normales, a diferencia de quienes solo recibieron uno de los dos.

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La construcción de la estructura cerebral está influenciada por la interacción entre genes, las experiencias y la interacción con el entorno social y físico. Inicia desde la concepción y en los primero años de vida se establecen más de 1 millón de conexiones neurales por segundo. Las experiencias pueden ser positivas o negativas.

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La construcción de la estructura cerebral está influenciada por la interacción entre genes, las experiencias y la interacción con el entorno social y físico. Inicia desde la concepción y en los primero años de vida se establecen más de 1 millón de conexiones neurales por segundo. Las experiencias pueden ser positivas o negativas.

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Según UNICEF (2017): Las conexiones creadas en los primeros años de vida influyen en el desarrollo de las habilidades visuales, auditivas y lingüisticas, así como en la planificación, toma de decisiones y personalidad que le permitirán al niño enfrentarse a situaciones futuras.

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Según UNICEF (2017): Las conexiones creadas en los primeros años de vida influyen en el desarrollo de las habilidades visuales, auditivas y lingüisticas, así como en la planificación, toma de decisiones y personalidad que le permitirán al niño enfrentarse a situaciones futuras.

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Afirma que de 0-3 años es fundamental el cuidado cariñoso y sensible que atiende a las necesidades de los niños(as). 

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Afirma que de 0-3 años es fundamental el cuidado cariñoso y sensible que atiende a las necesidades de los niños(as). 

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Tres dimensiones y cada una tiene una cumbre máxima: 

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Tres dimensiones y cada una tiene una cumbre máxima: 

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-Funciones cognitivas superiores: 9 meses - 4 años
-Lenguaje: 3 - 9 meses
-Circuitos sensoriales: gestación - 9 meses

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Según Nelson, existen periodos sensibles y críticos en la primera infancia. 

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Según Nelson, existen periodos sensibles y críticos en la primera infancia. 

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Es la intervención de salud periódico para niños(as) menores de 5 años. Tiene como propósito vigilar el adecuado crecimiento, nutrición y desarrollo infantil temprano. Estos controles se brindan en las postas del Ministerio de Salud, de acuerdo a un cronograma establecido según la edad de la niña o el niño.

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Es la intervención de salud periódico para niños(as) menores de 5 años. Tiene como propósito vigilar el adecuado crecimiento, nutrición y desarrollo infantil temprano. Estos controles se brindan en las postas del Ministerio de Salud, de acuerdo a un cronograma establecido según la edad de la niña o el niño.

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Es contribuir a mejorar la salud, nutrición y desarrollo infantil temprano de las niñas y niños menores de 5 años.

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Es contribuir a mejorar la salud, nutrición y desarrollo infantil temprano de las niñas y niños menores de 5 años.

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Es garantizar el cumplimiento de los derechos de niñas, niños y adolescentes, garantizando así su desarrollo integral y el acceso a servicios de calidad.  

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Es garantizar el cumplimiento de los derechos de niñas, niños y adolescentes, garantizando así su desarrollo integral y el acceso a servicios de calidad.  

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Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.

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Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.

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El primer ciclo abarca desde la gestación hasta los 5 años, y se interviene porque en esta etapa las conexiones neuronales se dan a una gran velocidad. Además, por cada dólar invertido se puede obtener un retorno hasta 9 dólares.

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El primer ciclo abarca desde la gestación hasta los 5 años, y se interviene porque en esta etapa las conexiones neuronales se dan a una gran velocidad. Además, por cada dólar invertido se puede obtener un retorno hasta 9 dólares.

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es establecer el marco general de la política de desarrollo e inclusión social para las intervenciones articuladas de las entidades de los tres niveles de gobierno vinculadas al sector, ordenándolas y orientándolas a los resultados prioritarios de desarrollo e inclusión social, reconociendo las competencias y procesos en marcha.

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es establecer el marco general de la política de desarrollo e inclusión social para las intervenciones articuladas de las entidades de los tres niveles de gobierno vinculadas al sector, ordenándolas y orientándolas a los resultados prioritarios de desarrollo e inclusión social, reconociendo las competencias y procesos en marcha.

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Los lineamientos Primero la Infancia buscan favorecer el  Desarrollo Infantil Temprano (DIT), el cual es un proceso que abarca desde la etapa de gestación hasta los 5 años de vida del niño(a). Es progresivo, multidimensional, integral y oportuno, permite la construcción de capacidades cada vez más complejas y los hace competentes a partir de sus potencialidades. Ante ello, se busca alcanzar.

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Los lineamientos Primero la Infancia buscan favorecer el  Desarrollo Infantil Temprano (DIT), el cual es un proceso que abarca desde la etapa de gestación hasta los 5 años de vida del niño(a). Es progresivo, multidimensional, integral y oportuno, permite la construcción de capacidades cada vez más complejas y los hace competentes a partir de sus potencialidades. Ante ello, se busca alcanzar.

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Es establecer los lineamientos que orienten el logro de resultados e intervenciones que garanticen el desarrollo infantil temprano (DIT).

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Es establecer los lineamientos que orienten el logro de resultados e intervenciones que garanticen el desarrollo infantil temprano (DIT).

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Es garantizar el desarrollo infantil temprano a partir de la acción intersectorial.

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Es garantizar el desarrollo infantil temprano a partir de la acción intersectorial.

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la primera infancia es el período de mayores oportunidades para los niños. Su cerebro estará más activo para aprovechar las interacciones significativas y se estableceran  bases sólidas para el aprendizaje a lo largo de toda la vida, podrán convertirse en ciudadanos productivos y con las habilidades necesarias para contribuir al desarrollo del país peruano. la intervención temprana (Inversión) devuelve ganancias hasta 7 veces más.

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la primera infancia es el período de mayores oportunidades para los niños. Su cerebro estará más activo para aprovechar las interacciones significativas y se estableceran  bases sólidas para el aprendizaje a lo largo de toda la vida, podrán convertirse en ciudadanos productivos y con las habilidades necesarias para contribuir al desarrollo del país peruano. la intervención temprana (Inversión) devuelve ganancias hasta 7 veces más.

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-Responder a la comunicación del niño mediante vocalizaciones, expresiones faciales y gestos                                           -Estimular el lenguaje mediante conversación y canciones                    -Alentar la exploración de los objetos, bajo la supervisión del cuidador                          -Juegos entre el cuidador y el niño, además de grupos de lectura y cuenta cuentos             

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-Responder a la comunicación del niño mediante vocalizaciones, expresiones faciales y gestos                                           -Estimular el lenguaje mediante conversación y canciones                    -Alentar la exploración de los objetos, bajo la supervisión del cuidador                          -Juegos entre el cuidador y el niño, además de grupos de lectura y cuenta cuentos             

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-Contacto de piel con piel inmediatamente después del nacimiento                     -Prestación de cuidados afectuosos y seguros por adultos en un ambiente familiar    - Rutinas diaria de alimentación y sueño   - Orientación para los niños en las actividades cotidianas y las relaciones con los demás 

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-Contacto de piel con piel inmediatamente después del nacimiento                     -Prestación de cuidados afectuosos y seguros por adultos en un ambiente familiar    - Rutinas diaria de alimentación y sueño   - Orientación para los niños en las actividades cotidianas y las relaciones con los demás 

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-Agua potable                  -Prevención del maltrato y descuido infantiles                          -Prevención y reducción de la contaminación en interiores y exteriores  -Ambientes saludables, verdes y libres de toxinas                            -Prevención de la violencia por el compañero íntimo y la violencia intrafamiliar  -Prevención de los castigos severos para los niños                         -Espacios seguros para el juego en zonas urbanas y rurales                                                   

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-Agua potable                  -Prevención del maltrato y descuido infantiles                          -Prevención y reducción de la contaminación en interiores y exteriores  -Ambientes saludables, verdes y libres de toxinas                            -Prevención de la violencia por el compañero íntimo y la violencia intrafamiliar  -Prevención de los castigos severos para los niños                         -Espacios seguros para el juego en zonas urbanas y rurales                                                   

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-Nutrición materna Iniciación temprana y lactancia materna exclusiva                         -Alimentación complementaria y transición a la alimentación saludable de la familia                   -Micro-nutrientes según sea necesario     -Desparasitación           - Vigilancia del crecimiento e intervención cuando esté indicado                 -Atención de todas las formas de malnutrición   

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-Nutrición materna Iniciación temprana y lactancia materna exclusiva                         -Alimentación complementaria y transición a la alimentación saludable de la familia                   -Micro-nutrientes según sea necesario     -Desparasitación           - Vigilancia del crecimiento e intervención cuando esté indicado                 -Atención de todas las formas de malnutrición   

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-Planificación familiar  -Atención prenatal        - Prevención de la transmisión maternoinfantl del VIH. - Cuidados esenciales del recién nacido, con atención extra para los neonatos pequeños y enfermos  .                      -Método de la madre canguro para recién nacidos de peso bajo al nacer.                          -Tratamiento integrado de las enfermedades del niño .    

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-Planificación familiar  -Atención prenatal        - Prevención de la transmisión maternoinfantl del VIH. - Cuidados esenciales del recién nacido, con atención extra para los neonatos pequeños y enfermos  .                      -Método de la madre canguro para recién nacidos de peso bajo al nacer.                          -Tratamiento integrado de las enfermedades del niño .    

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Elementos esenciales del cuidado cariñoso y sensible

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Elementos esenciales del cuidado cariñoso y sensible

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 Se refiere a un entorno estable creado por los padres y otros cuidadores que asegura la salud y nutrición adecuadas de los niños, los protege de los riesgos y brinda oportunidades a los niños pequeños para el aprendizaje temprano, mediante interacciones que son emocionalmente propiciasy receptvas. 

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 Se refiere a un entorno estable creado por los padres y otros cuidadores que asegura la salud y nutrición adecuadas de los niños, los protege de los riesgos y brinda oportunidades a los niños pequeños para el aprendizaje temprano, mediante interacciones que son emocionalmente propiciasy receptvas. 

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Funcionan en espacios o ambientes organizados con materiales que permiten el desarrollo de capacidades y actitudes de los niños de estas edades a través del juego. Están dirigidos a todas las familias que buscan recibir una orientación con respecto a la educación de sus hijos.

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Funcionan en espacios o ambientes organizados con materiales que permiten el desarrollo de capacidades y actitudes de los niños de estas edades a través del juego. Están dirigidos a todas las familias que buscan recibir una orientación con respecto a la educación de sus hijos.

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6 meses a 2 años

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Este programa apoya a las familias en desarrollar las potencialidades de los niños. Este favorece a las familias que trabajan. Es decir, si no tiene algún familiar que cuidé a su hijo puede adquirir de este programa ya que cuenta con un espacio adecuado( materiales, infraestructura,etc.) para su desarrollo integral.

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Este programa apoya a las familias en desarrollar las potencialidades de los niños. Este favorece a las familias que trabajan. Es decir, si no tiene algún familiar que cuidé a su hijo puede adquirir de este programa ya que cuenta con un espacio adecuado( materiales, infraestructura,etc.) para su desarrollo integral.

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6 meses a 2 años

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Este programa  apoya a familias en riesgo o que viven en comunidades dispersas a partir de materiales lúdicos en la cual observan el desarrollo del niño a través de ello. Además se lleva un control del desenvolvimiento del niño. Finalmente, su busca una relación que establece el niño con su familia orientándolos en el desarrollo y bienestar infantil. 

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Este programa  apoya a familias en riesgo o que viven en comunidades dispersas a partir de materiales lúdicos en la cual observan el desarrollo del niño a través de ello. Además se lleva un control del desenvolvimiento del niño. Finalmente, su busca una relación que establece el niño con su familia orientándolos en el desarrollo y bienestar infantil. 

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0 a 2 años

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Mejorar el desarrollo infantil de niñas y niños en zonas en situación de pobreza y pobreza extrema, para superar las brechas en su desarrollo cognitivo, social, físico y emocional.Cuna Más da un servicio dentro de los hogares centrado en los lugares. Con este programa se busca desarrollar  la interacción entre cuidadores primarios y los niños,  que los alimenten adecuadamente( cantidad y calidad) y un desarrollo integral.

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6 meses a 36 meses

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Programas y servicios nacionales que atienden a niños y niñas de 0 a 2 años

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Programas y servicios nacionales que atienden a niños y niñas de 0 a 2 años

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EL MARCO GLOBAL DEL CUIDADO CARIÑOSO Y SENSIBLE

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EL MARCO GLOBAL DEL CUIDADO CARIÑOSO Y SENSIBLE

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FUNDAMENTOS DE LAS INTERVENCIONES INTEGRALES Y EVIDENCIAS    

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FUNDAMENTOS DE LAS INTERVENCIONES INTEGRALES Y EVIDENCIAS    

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Políticas dirigidas a la primera infancia

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Políticas dirigidas a la primera infancia