# data[].attributes.body
Đề nghị nhà trường xem xét: HS vi phạm lỗi thuộc môn học nào thì GVBM trực tiếp trừ ĐIỂM Hệ số 1 của môn học đó. Không nên ghi vào Sổ đầu bài sau đó GVCN nhập lỗi trừ điểm TKVM - điểm TKVM rất thấp mà HS không sợ. Đến cuối năm lại phải tìm cách nâng điểm TKVM cho HS -) HS ko nể phục.
Những lỗi vi phạm thuộc hành vi chung: đi học muộn, nói tục chửi bậy, đánh nhau.... thì GVCN trực tiếp trừ điểm TKVM.

# data[].attributes.body
Ttcm và bld đừng sợ giáo viên giỏi hơn mình :) Làm việc đừng đem tuổi tác ra để nói đúng- sai.

# data[].attributes.headline
Phân biệt bậc lương giữa tiểu học và thcs

# data[].attributes.subject
Phân biệt bậc lương giữa tiểu học và thcs

# data[].attributes.body
1 tiết của tiểu học là 35 p. 1 tiết của thcs là 45p. Cùng 1 bậc lương, đơn giá như nhau-->chưa hợp lý

# data[].attributes.body
Gv THCS đối mặt với thời lượng 1 tiết 45 p, nhiều hơn so với gv tiểu học. Vậy mà cùng 1 bậc nghề, đơn giá như nhau. Bậc nghề nên đc tính là bao nhiêu tiền/ phút rồi nhân lên thì công bằng hơn

# data[].attributes.body
Muốn gv có kỉ luật tích cực với hs thì cũng phải tích cực với gv. Gv lúc nào cũng nơm nớp sợ bb thì làm sao mà dạy dỗ được, nào là bb trông trưa, bb enetviet, bb thư tuần... như bủa vây ma trận, ai có thể tích cực được?? Nên nhớ, thầy cô phải có well being thì hs mới có! Xin bgh đừng hơi một tí là lôi bb ra doạ thầy cô

# data[].attributes.body
Để tăng tính công bằng giữa GVVN và GVNN, GVNN cũng cần lập biên bản khi sai phạm

# data[].attributes.headline
Dự giờ đánh giá quá nhiều người đanhs giá mỗi người 1 gu trong 1 môn: TTCM, BGH, PCT, chuyên gia...mỗi người 1 cách đánh giá người cho gần xuất sắc, người cho tốt, người cho khá, người cho trung bình theo quan điểm cá nhân của người đánh giá, dẫn đến GV phải chạy theo gu đánh giá của mỗi người, rất không nên.

# data[].attributes.subject
Dự giờ đánh giá quá nhiều người đanhs giá mỗi người 1 gu trong 1 môn: TTCM, BGH, PCT, chuyên gia...mỗi người 1 cách đánh giá người cho gần xuất sắc, người cho tốt, người cho khá, người cho trung bình theo quan điểm cá nhân của người đánh giá, dẫn đến GV phải chạy theo gu đánh giá của mỗi người, rất không nên.

# data[].attributes.headline
Bố trí phòng học k hợp lí ví dụ khối 8 ở 2 toà nhà xa nhau ở 3 tầng khác nhau, 5p giữa tiết gv căng lên mà chạy k muộn tiết. Ăn bữa phụ thì đông có 15p, line ăn không hợp lí, vis dụ khối 9 ở nhà B thì ăn ở căng tin nhà C ở vị trí không thể xa hơn được nữa😂. Suốt ngày dạy cách con đặt mình vào người khác nhưng bố trí phòng học, vị trí ăn cho các con thì đúng là rất “ hợp lí, hợp tình”😂

# data[].attributes.subject
Bố trí phòng học k hợp lí ví dụ khối 8 ở 2 toà nhà xa nhau ở 3 tầng khác nhau, 5p giữa tiết gv căng lên mà chạy k muộn tiết. Ăn bữa phụ thì đông có 15p, line ăn không hợp lí, vis dụ khối 9 ở nhà B thì ăn ở căng tin nhà C ở vị trí không thể xa hơn được nữa😂. Suốt ngày dạy cách con đặt mình vào người khác nhưng bố trí phòng học, vị trí ăn cho các con thì đúng là rất “ hợp lí, hợp tình”😂

# data[].attributes.body
Phòng ct hoạt động k hiệu quả, năng lực yếu kém, triển khai công việc lằng nhằng, tạo khó khăn cho giáo viên khi xử lý cv. TTCM cần sát sao hỗ trợ gv và phát triển chuyên môn gv chứ k đơn giản là làm công việc hành chính

# data[].attributes.headline
Nên mở chế độ gửi tin nhắn trên C2 cho PH vì GV đang suwr dụng cả 2 phần mềm, Enetviet không có những chức năng mà trên C2 có ví dụ nhập lỗi không cộng điểm văn minh cho hs mà gvcn lại phải gửi tin thông báo cho PH, 2 việc làm chỉ cho ra 1 kết quả là PH nắm được thông tin, mất thời gian, “công nhận 4.0”??? Sử dụng nhiều phần mềm mới được hiệu quả 1 việc. Enetviet tin nhắn không đến luôn được PH như C2, có khi mấy ngày sau PH mới biết.

# data[].attributes.subject
Nên mở chế độ gửi tin nhắn trên C2 cho PH vì GV đang suwr dụng cả 2 phần mềm, Enetviet không có những chức năng mà trên C2 có ví dụ nhập lỗi không cộng điểm văn minh cho hs mà gvcn lại phải gửi tin thông báo cho PH, 2 việc làm chỉ cho ra 1 kết quả là PH nắm được thông tin, mất thời gian, “công nhận 4.0”??? Sử dụng nhiều phần mềm mới được hiệu quả 1 việc. Enetviet tin nhắn không đến luôn được PH như C2, có khi mấy ngày sau PH mới biết.

# data[].attributes.body
Lớp quá đông, điểm danh mất nhiều thời gian, HS đến muộn và ý thức tập thể kém. Nhiều HS gây rối mtt khi được hỏi thì thông báo do con bị PH hoặc GVCN ép đi ngủ.

# data[].attributes.headline
Chương trình GDPC không nhiều giá trị, thiếu sáng tạo. Học kì 2 nên thay đổi cách triển khai hiệu quả hơn

# data[].attributes.subject
Chương trình GDPC không nhiều giá trị, thiếu sáng tạo. Học kì 2 nên thay đổi cách triển khai hiệu quả hơn

# data[].attributes.headline
Đánh giá Chuyên môn và chủ nhiệm là 2 mảng tách biệt với bậc khác nhau, vậy mà gom tất cả biên bản vào đánh giá ở mảng chuyên môn??? Rất không hợp lí ạ, mong cách lãnh đạo xem xét.

# data[].attributes.subject
Đánh giá Chuyên môn và chủ nhiệm là 2 mảng tách biệt với bậc khác nhau, vậy mà gom tất cả biên bản vào đánh giá ở mảng chuyên môn??? Rất không hợp lí ạ, mong cách lãnh đạo xem xét.

# data[].attributes.headline
Tăng lương quản lí nhân sự cho các TTCM vì công việc Cm, dự giờ và trách nhiệm cao mà phạt biên bản  lại cao.

# data[].attributes.subject
Tăng lương quản lí nhân sự cho các TTCM vì công việc Cm, dự giờ và trách nhiệm cao mà phạt biên bản  lại cao.

# data[].attributes.headline
Phòng ngủ trưa ở Times quá đông, ồn, nguyên điểm danh đã rất tốn time nhiều khi k chính xác, hs và PH phản ánh là con k ngủ được nên chiều học rất mệt

# data[].attributes.subject
Phòng ngủ trưa ở Times quá đông, ồn, nguyên điểm danh đã rất tốn time nhiều khi k chính xác, hs và PH phản ánh là con k ngủ được nên chiều học rất mệt

# data[].attributes.body
Sử dụng wifi trên điện thoại cho gvien để làm các nhiệm vụ chấm công, điểm danh hs, Enetviet

# data[].attributes.headline
Nên có tiết sinh hoạt lớp để cùng nhau kiểm điểm lại tuần vừa qua của cách con, cùng nhau có cách hoạt động gắng kết yêu thương cả lớp. 20p đầu giờ với nhắc các hoạt động chung riêng của trường, GDPC, thỉnh thoảng SL, bật máy cắm dây mạng điểm danh... không có time để gắn kết các con

# data[].attributes.subject
Nên có tiết sinh hoạt lớp để cùng nhau kiểm điểm lại tuần vừa qua của cách con, cùng nhau có cách hoạt động gắng kết yêu thương cả lớp. 20p đầu giờ với nhắc các hoạt động chung riêng của trường, GDPC, thỉnh thoảng SL, bật máy cắm dây mạng điểm danh... không có time để gắn kết các con

# data[].attributes.body
Nên cho học sinh ngủ trưa để có sức khỏe cho các tiết học có buổi chiều

# data[].attributes.body
GV cần được đào tạo về sử dụng các đồ dùng tại trường đúng cách, GV không nắm được nên làm hỏng đồ rất nhiều

# data[].attributes.headline
Không nên chuyện gì cũng bảo lập BB gvcn, có những việc của phòng hành chính, giáo vụ toàn đẩy cho gvcn ví dụ xuống lấy thời khoá biểu tại phòng hành chính lúc 13.30, xuống đấy lấy xong chắc muộn tiết dạy luôn😊

# data[].attributes.subject
Không nên chuyện gì cũng bảo lập BB gvcn, có những việc của phòng hành chính, giáo vụ toàn đẩy cho gvcn ví dụ xuống lấy thời khoá biểu tại phòng hành chính lúc 13.30, xuống đấy lấy xong chắc muộn tiết dạy luôn😊

# data[].attributes.body
Hoạt động buổi trưa của hs nên giảm xuống, ưu tiên cho việc ngủ trưa nhằm tránh tình trạng uể oải, ngủ gật trong câc tiết học .

# data[].attributes.headline
Nên học theo tổ chức đoàn đội trong nhà trường

# data[].attributes.subject
Nên học theo tổ chức đoàn đội trong nhà trường

# data[].attributes.body
Thời gian ngruwa của gv gần như không có

# data[].attributes.body
Gv cần dạy học sinh khi ra chơi kg nên chạy khi di chuyển.
Học sinh đi chân đất khi đá bóng và trong giờ ra chơi.
Học sinh chưa có ý thức với tài sản của trường.
Giờ ra chơi mua đồ ăn, luôn vứt rác không đúng nơi quy định, luôn vứt rác ra khu vực sân trường.

# data[].attributes.body
Nên có thêm hs tài năng thể thao

# data[].attributes.headline
quản lý học sinh- chương trình học Tiếng Anh

# data[].attributes.subject
quản lý học sinh- chương trình học Tiếng Anh

# data[].attributes.body
1. 1 số unruly students trong một lớp, đặc biệt là các lớp Foundation nên được chia nhỏ hơn. Chia để trị ^^
2. CHương trình học Tiếng anh nên tập trung phát triển không chỉ kĩ năng và còn tư duy của các con, đặc biệt là Critical Thinking. Em gợi ý bộ giáo trình Qskills của Oxford. Bộ này rất hay về các chủ đề cho 4 kĩ năng nghe nói đọc viết và được chia level cụ thể phù hợp với học sinh và quan trọng nhất là phát triển khả năng tư duy của các con.

# data[].attributes.headline
Gvcn có quá nhiều việc lắt nhắt, chút chút lại email tới tấp, email thì quá dài đọc xong hết ngày😂

# data[].attributes.subject
Gvcn có quá nhiều việc lắt nhắt, chút chút lại email tới tấp, email thì quá dài đọc xong hết ngày😂

# data[].attributes.body
Chỉ cần có 1 số hoạt động có điểm nhấn cho hs

# data[].attributes.body
Rất mong BGH có sự quan tâm và hướng dẫn cụ thể hơn với các cơ sở mới như bộ phận hành chính-giáo vụ.
Do là cơ sở mới, chuyên môn, nghiệp vụ chưa nhiều, cần có những tài liệu , quy định hướng dẫn cụ thể của hệ thống để cùng bắt kịp các cong việc triển khai của hệ thống.
Vì trên thực tế, có những việc do không nắm được đến
tận khi bộ phận QA về hỏi và kiểm tra mới được nghe và biết đến.
Và thực tế cơ sở muốn học hỏi nhưng không nắm được đầu việc và quy định để có thể hỏi ạ!
Imperia HP.

# data[].attributes.body
Các công việc cần triển khai chung toàn hệ thống nên làm chung để giảm chi phí: vd in sổ, in tài liệu cho hs, cho gv

# data[].attributes.body
Nên để học sinh ngủ trưa

# data[].attributes.body
Tuyển dụng thêm giáo viern giỏi các môn cơ bản để tăng uy tín cho những cơ sở mới và để gv khác được học hỏi

# data[].attributes.body
Tăng cường hoạt động thiết thực cho HS. Tạo cơ hội cho HS tự kiểm tra ý thức lẫn nhau. Mỗi tuần chọn 1 lớp trực tuần /1 khối. Mỗi ngày, lớp đó cử 10hs làm nhiệm vụ giám sát hành lang, vệ sinh lớp học đầu giờ và giờ ra chơi hỗ trợ cho giám thị. Giám sát các bạn sẽ giúp các con tự giác về việc thực hiện nội quy.

# data[].attributes.body
GVCN và GVBM có trách nhiệm giữ gìn CSVC lớp mình, truyền thông đến HS giữ CSVC trong lớp vì HS không có ý thức giữ gìn như vẽ bẩn lên bàn, làm hỏng bàn ghế trong lớp...

# data[].attributes.body
Nên quy định rõ số dự án của Hs trong kì, có sự sắp xếp trc giữa các môn học

# data[].attributes.body
Hs nối bậy rất nhiều.
Giải pháp: Sáng tạo câu nói cửa miệng hay. Thay phun ra câu nói bậy Thìn nói những câu nói cửa miệng văn minh

# data[].attributes.body
GV sẵn sàng chia sẻ với Nhà trg! Tuy nhiên ko nên lấy đón lầm cớ để đánh nhé giá năng lực của GV!

# data[].attributes.body
Với việc đào tạo sv thì có thể thu hút cả những sv đạt bằng khá vào thực tập. Mỗi lớp sẽ có 1 trợ giảng, GVCN trực tiếp đào tạo trợ giảng đó. Nếu sv đó được đánh giá đạt và được tuyển dụng thì gv được thưởng theo quy định của công ty.

# data[].attributes.body
Nên xem xét lại mục tiêu ươm mầm tinh hoa và đành thời nhé gian cho GV đào sau chuyên môn! Nếu ko nên xem lại định hướng

# data[].attributes.headline
Tăng cương đào tạo online thay vì đào tạo tập trung

# data[].attributes.subject
Tăng cương đào tạo online thay vì đào tạo tập trung

# data[].attributes.body
- Tối đa hoá việc sử dụng email ( có nhiều cuộc họp tập trung ko cần thiết, mất thời gian của cả BGH & GV).
- Hệ thống hoá buổi đào tạo tập trung thành đào tạo online(e-learning), để GV chủ động sx thời gian học tập

# data[].attributes.headline
Môn Tiếng Anh cần xem xét lại. Tại sao 12 tiết mà hs đa số vẫn yếu kém. Đề nghị nhìn vào số đông, ko chỉ nhìn vào 1 số hs tiêu biểu vì nó chiếm tỉ lệ quá nhỏ

# data[].attributes.subject
Môn Tiếng Anh cần xem xét lại. Tại sao 12 tiết mà hs đa số vẫn yếu kém. Đề nghị nhìn vào số đông, ko chỉ nhìn vào 1 số hs tiêu biểu vì nó chiếm tỉ lệ quá nhỏ

# data[].attributes.body
Goi là có kế hoạch nhưng nếu nhìn nhận thực sự thì chưa khoa học và còn rối! Nhiều lúc BGH tự biếng mình thành con rối ! Nên: vón kết hoạch cụ thể, tín nhất trước 2 tuần, tránh việc lầm lấy được! GV và HS mệt koir

# data[].attributes.body
-- Đối với HS, quy định khá rõ ràng cụ thể, nhưng HS vẫn phạm lỗi và bị trừ điểm. Vấn đề ở đây là có quy định nhưng HS không hề biết sợ, không có ý thức tôn trọng và thực hiện quy định. Nguyên nhân của việc này là từ phía nhà trường và GV. Tại sao HS ở trường công không hề có quy định chặt chẽ như ở Vins nhưng HS vẫn rất tuân thủ kỉ luật? Vì ở đây HS có quá nhiều quyền, trong đó có cả quyền được đánh giá GV. Vậy vị trí, vai trò của người thầy ở đâu trong lòng HS và PH?

-- Đối với GV: Ai cũng biết công việc ở Vinschool áp lực và căng thẳng thế nào. Làm nhiều sẽ dẫn đến sai sót đó là điều không tránh khỏi nhưng chỉ có 1 tiêu chí duy nhất: Cứ sai là lập biên bản vi phạm. Và đôi khi đó là những lỗi rất khách quan, lỗi kĩ thuật nhưng vẫn bị đánh vào lỗi ý thức. Quy định là để mọi người tuân thủ kỉ luật nhưng quy định cũng là do con người đặt ra, cần có sự cân nhắc đánh giá một cách hợp tình hợp lí nhất.

# data[].attributes.body
Với các cơ sở trường mới, bộ phận Hành Chính-Giáo vụ rất mong được BLĐ có sự quan tâm nhiều hơn.
Các cơ sở mới rất mong muốn có được những tài liệu hướng dẫn về quy trình, nghiệp vụ của hệ thống để có thể nắm được và thực hiện. Vì thực tế do không có nhiều kinh nghiệm và kiến thức, do không biết nên muốn để hỏi cũng không biết đầu việc để hỏi ạ.
Có những việc hoặc các quy định mà các cơ sở đi trc đã thực hiện nhưng cơ sở của mình vẫn không được biết đến để làm, cho đến khi QA hỏi và kiểm tra đến mới biết ạ!

# data[].attributes.headline
Đánh giá dự giờ đang mang tính chủ quan vì chỉ có 1 người đi dự, khi góp ý người dự có thể ko đồng tình nhưng ko có bên thứ ba nhận định. Đừng nên nặng dự giờ đánh giá mà nên dự giờ vì sự tiến bộ của tập thể giáo viên

# data[].attributes.subject
Đánh giá dự giờ đang mang tính chủ quan vì chỉ có 1 người đi dự, khi góp ý người dự có thể ko đồng tình nhưng ko có bên thứ ba nhận định. Đừng nên nặng dự giờ đánh giá mà nên dự giờ vì sự tiến bộ của tập thể giáo viên

# data[].attributes.headline
Cách hoạt động sự kiện chưa có sức hút vì ko coi trọng những HS muống tham gia mà ko có cơ hội

# data[].attributes.subject
Cách hoạt động sự kiện chưa có sức hút vì ko coi trọng những HS muống tham gia mà ko có cơ hội

# data[].attributes.body
Ko nên cứ mở ra sự kiện rồi thả HS vào đó HS muống làm gìn thì làm mà cần cống hoạt động thu hút và HS cẩm thấy thực sự được gì ở sự kiện đó! Vd như Book fait quá ôm đồm, Gấp gáp (phương án: chỉ cần nhấn vào 1 hoạt động vd: hình biện, hoặc đêm đọc sách) để tạo ấn nhé tượng

# data[].attributes.headline
Định hướng mũi nhọn của nhà trường là gì?

# data[].attributes.subject
Định hướng mũi nhọn của nhà trường là gì?

# data[].attributes.body
1- Cách đầu tư của nhà trường hiện khá dàn trải, chưa có định hướng. Môn nào cũng  đầu tư, kĩ năng nào cũng muốn học sinh giỏi. Nhưng sự đầu tư đó có thực sự hiệu quả?
2- Mỗi hệ thống trường nên có 1 mũi nhọn riêng. Giống các trường chuyên ở HN.
3- HỌC SINH học cấp 3 ở VInschool xong, nếu không đi nước ngoài, liệu có THI đại học ở VN được hay không?

# data[].attributes.body
Đề nghị bỏ cuốn Vinsers hành động vì mất thời gian mà không hiệu quả. Có nhiều hình thức khác để Vinsers hành động: mỗi leader sẽ có 1 cuốn sổ tay, HS tự theo dõi, ghi chép trong đó, báo cáo trong tiết sinh hoạt lớp.

# data[].attributes.headline
Tổ chức sự kiện cần hướng tới hs, vì hs, đảm bảo 100% hs được hưởng lợi, được tham gia, hiện tại còn quá hình thức

# data[].attributes.subject
Tổ chức sự kiện cần hướng tới hs, vì hs, đảm bảo 100% hs được hưởng lợi, được tham gia, hiện tại còn quá hình thức

# data[].attributes.headline
Cần một đội ngũ Lãnh đạo thực sự lắng bạn nghe và hiểu

# data[].attributes.subject
Cần một đội ngũ Lãnh đạo thực sự lắng bạn nghe và hiểu

# data[].attributes.body
Ban giám hiệu nên quan tâm hơn đến những bạn công việc vụ thể và chất lượng! Ko nên chạy theo đầu việc, triển khai lấy được và bằng mọi giá (bỏ qua tát cả) để đạt dc chỉ để riêng mình!

# data[].attributes.headline
Hiệu trưởng nên có bản lĩnh trước phụ huynh.

# data[].attributes.subject
Hiệu trưởng nên có bản lĩnh trước phụ huynh.

# data[].attributes.body
Về mặt kinh doanh, phụ huynh đúng là khách hàng. Nhưng về mặt giáo dục, phụ huynh gửi con đến trường, là để con họ được dạy bảo chu đáo. Nếu hiệu trưởng có thái độ với phụ huynh như với khách hàng, PH sẽ hiểu, học sinh cũng hiểu, và giáo dục sẽ không còn tác dụng khoa học nữa. Người chịu thiệt ở đây là tất cả các bên: giáo viên, học sinh, phụ huynh. Giáo viên bị coi là tôi mọi, không nhận được sự tôn trọng của học sinh.

# data[].attributes.headline
Kêu gọi PH chung tay xây dựng hoạt động ( PH, nhóm PH lên kế hoạch hoạt động ngoại khoá, sự kiện cho học sinh, nhà trường hỗ trợ kinh phí nếu cảm thấy chương trình bổ ích, hiệu quả

# data[].attributes.subject
Kêu gọi PH chung tay xây dựng hoạt động ( PH, nhóm PH lên kế hoạch hoạt động ngoại khoá, sự kiện cho học sinh, nhà trường hỗ trợ kinh phí nếu cảm thấy chương trình bổ ích, hiệu quả

# data[].attributes.headline
Phòng chương trình môn tiếng Anh còn yếu kém.

# data[].attributes.subject
Phòng chương trình môn tiếng Anh còn yếu kém.

# data[].attributes.body
1- Không có sự nghiên cứu kĩ càng về năng lực tiếng Anh của học sinh tiểu học Vinschool. Khiến cho học sinh dù được học trong cùng hệ thống, không thể theo được chương trình khi chuyển tiếp từ tiểu học lên cấp 2.
2- Không tự thiết kế đề cho học sinh. Hai level , một level thấp, một level cao làm cùng 1 bài test giữa kì, cuối kì ---> dẫn đến level thấp, điểm muôn đời thấp. Level cao--> điểm muôn đời cao.
3- Dù áp dụng khung tham chiếu châu ÂU vào môn tiếng ANh, cũng phải nghiên cứu kĩ xem, khung đó có phù hợp với năng lực tiếng Anh của người Việt Nam hay không để thiết kế chương trình phù hợp.
4- Giáo trình tiếng Anh và phương pháp dạy học tiếng Anh KHÔNG cần thiết 2 năm thay 1 lần. Cần chú trọng vào tính hiệu quả của giáo trình và phương pháp dạy, chứ KHÔNG phải độ update của phương pháp và độ mới .
5- Nhân viên phòng chương trình KHÔNG ý thức được tầm quan trọng của việc đánh giá giáo viên qua dự giờ. Khiến việc đánh giá khá hời hợt. Ví dụ: có nhân viên mới vào được 2 tuần, chưa hiểu hệ thống, chưa hiểu tỉ trọng của bài dự giờ với việc đánh giá giáo viên, đã được nắm quyền đánh giá giáo viên.

# data[].attributes.body
Để làm tốt công tác nề nếp của HS, có thể tổ chức cho HS tập trung từ đầu tháng 8 hoặc giữa tháng 7. Khi đó gv sẽ có nhiều thời gian rèn nề nếp cho các con.

# data[].attributes.body
Nên chọn lọc và lựa chọn một chương trình để triển khai, tránh việc đưa quá nhiều chương trình mới trong một năm học sẽ dẫn đến tình trạng "lẩu thập cẩm" không có bản sắc và không đi vào chiều sâu

# data[].attributes.headline
GV phải dạy quá nhiều mỡ k thuộc chuyên môn ( SL, CP...) dẫn đến k đảm bảo chất lượng. Nên cho GV đăng kí dạy và đào tạo riêng sẽ phù hợp và hiệu quả hơn

# data[].attributes.subject
GV phải dạy quá nhiều mỡ k thuộc chuyên môn ( SL, CP...) dẫn đến k đảm bảo chất lượng. Nên cho GV đăng kí dạy và đào tạo riêng sẽ phù hợp và hiệu quả hơn

# data[].attributes.headline
Cần giảm bớt công việc cho GV để GV tập trung đầu tư chuyên môn và tiết dạy: quản lý HS giờ trưa, những công việc hành chính: điểm danh online mà quan tâm đến hiệu quả thực sự

# data[].attributes.subject
Cần giảm bớt công việc cho GV để GV tập trung đầu tư chuyên môn và tiết dạy: quản lý HS giờ trưa, những công việc hành chính: điểm danh online mà quan tâm đến hiệu quả thực sự

# data[].attributes.body
Nên có 1 bô phận chuyên trách cho những việc đó, GVCN nắm nhé Thoòng tin và hỗ trợ

# data[].attributes.body
Cần tổ chức đào tạo Cán bộ lớp, phát huy vai trò cán bộ lớp ( ms.Huong văn Harmony )

# data[].attributes.body
quá nhiều dự án chồng chéo, cần quy hoạch, chọn lọc từ đầu năm

# data[].attributes.headline
Giảm bớt công việc hành chính (thiết kế phần mềm HS tự điểm danh khi đến trường, xem được thời khoá biểu online hay thông báo chung, thiết kế bảng thờ tin điện tử cạnh sân trường....) để GV (đặc biệt là GVCN) có thời gian tập trung cho chuyên môn.

# data[].attributes.subject
Giảm bớt công việc hành chính (thiết kế phần mềm HS tự điểm danh khi đến trường, xem được thời khoá biểu online hay thông báo chung, thiết kế bảng thờ tin điện tử cạnh sân trường....) để GV (đặc biệt là GVCN) có thời gian tập trung cho chuyên môn.

# data[].attributes.body
Công ty cần xem xét việc phạt BB quá nhiều làm giảm tinh thần làm việc của GV, khó có hứng trong giảng dạy, dễ làm ảnh hưởng đến quan hệ hs, QH PH, chất lượng cuộc sống cá nhân, gia đình ảnh hưởng. VD việc nhập lỗi SĐB, nhập thiếu thì có thể làm lại,
lfn

# data[].attributes.headline
Nên có chương trình giáo dục giới tính cho học sinh. 

# data[].attributes.subject
Nên có chương trình giáo dục giới tính cho học sinh. 

# data[].attributes.body
- Học sinh cấp 2 đã dậy thì. Nhưng luôn tự tìm hiểu qua các nguồn thiếu lành mạnh như phim 18+, hay những lời đồn thổi thiếu tính khoa học.
- Cần có chuyên gia tư vấn về sức khỏe sinh sản và vệ sinh , bảo vệ cơ thể để giúp học sinh phát triển lành mạnh về mặt thể chất -tinh thần.
Phương Nhi- THCS Times City

# data[].attributes.headline
Dạy học E _learning dựa trên truy vấn. Xây dựng phiếu học tập khơi dậy khả năng truy vấn của học sinh.

# data[].attributes.subject
Dạy học E _learning dựa trên truy vấn. Xây dựng phiếu học tập khơi dậy khả năng truy vấn của học sinh.

# data[].attributes.body
Dự giờ cần có kế hoạch trải đều suốt 1 học kì để cải thiện chất lượng giờ dạy, GV được góp ý, và có lộ trình thay đổi. Cuối kì học sinh thường uể oải, những bài dạy thường là ôn tập, ko

# data[].attributes.body
Nên duy trì gửi ti nhắn trên C2 thay vì chỉ có Enetviet

# data[].attributes.headline
Bỏ sổ tay giáo dụ phẩm chất vì hình thức, sáo rỗng, không hiệu quả

# data[].attributes.subject
Bỏ sổ tay giáo dụ phẩm chất vì hình thức, sáo rỗng, không hiệu quả

# data[].attributes.headline
Mỗi GV chỉ nên dạy 1 môn để chuyên môn hoá, nên có GV dạy SL chuyên biệt

# data[].attributes.subject
Mỗi GV chỉ nên dạy 1 môn để chuyên môn hoá, nên có GV dạy SL chuyên biệt

# data[].attributes.body
đề nghị có phong tn để gv dạy trải nghiệm khoa học đúng nghĩa

# data[].attributes.body
Nên đào tạo đội ngũ giáo viên riêng dạy môn SL thay vì yêu cầu GVCN dạy

# data[].attributes.headline
Đề nghị bỏ phần mềm SO vì không thông minh, gây mất thời gian của GV

# data[].attributes.subject
Đề nghị bỏ phần mềm SO vì không thông minh, gây mất thời gian của GV

# data[].attributes.body
Bỏ báo đào tạo, chấm tiết trên phần mềm,

# data[].attributes.body
X.Hội đồng hs tạo những buổi “đào tạo” cho các cán bộ lớp về hoạt động, quản lý nền nếp

# data[].attributes.body
1. Đối với các lớp có nhiều unruly students, ví dụ như các lớp Foundation nên được chia ra thành các nhóm nhỏ hơn. Chia để trị
2. Giáo trình tiếng anh nên tập trung nhiều hone về kĩ năng và tư duy của học sinh, đặc biết là Critical Thinking. Em gợi ý quyển giáo trình Qskills của Oxford.

# data[].attributes.headline
Phần mềm tính điểm văn minh đang trừ điểm 2 lần, ảnh hưởng nhiều đến hạnh kiểm của hs khi gv nhập lỗi(kể cả lỗi nhắc nhở). Cần điều chỉnh cách tính điểm của phần mềm

# data[].attributes.subject
Phần mềm tính điểm văn minh đang trừ điểm 2 lần, ảnh hưởng nhiều đến hạnh kiểm của hs khi gv nhập lỗi(kể cả lỗi nhắc nhở). Cần điều chỉnh cách tính điểm của phần mềm

# data[].attributes.body
Đẩy mạnh hoạt động hội đồng HS

# data[].attributes.body
Pct t.a cần làm việc hiệu quả hơn.

# data[].attributes.body
GV cần kiên nhẫn, chờ HS thay đổi theo hướng tự nhiên, ko gò ép HS phải thay đổi theo ý muốn của GV hay PH

# data[].attributes.body
Nên có đội ngũ GVCN riêng - GVBM riêng

# data[].attributes.body
Không thay dổid chương trình Tiếng Anh ít nhất 2 năm để gv dạy ổn định chỉnh chu giáo án, hs và Ph ko hoang mang. Khi chương trình thay đổi liên tục vào năm học mới chốt syllabus thì rất khó để gv chuẩn bị tót giáo ân, đi dayi rất mệt mỏi

# data[].attributes.headline
Cần môi trường có chiều sâu chú trọng đến chất lượng giáo dục hơn là những bề nổi không cần

# data[].attributes.subject
Cần môi trường có chiều sâu chú trọng đến chất lượng giáo dục hơn là những bề nổi không cần

# data[].attributes.body
Giáo dục phẩm chất là việc cần làm thường xuyên và phụ thuộc đối tượng học sinh mỗi lớp, vì vậy không nên áp đặt chủ đề của tháng.

# data[].attributes.body
Tổ chức đào tạo cán bộ lớp, phát huy vai trò của đội ngũ Cán bộ lớp

# data[].attributes.body
Nguyễn Phương Thảo: HS được học thêm môn học tự chọn. CP, SL, VNH là các môn bắt buộc với HS có định hướng học tiếp VSC, là môn tự chọn với Hs khác.

# data[].attributes.body
Nên tập trung vào 1-2 sự kiện chính/kì để được tổ chức chỉn chu và có hiệu quả.

# data[].attributes.body
Giáo viên thường hay quan tâm nhiều đến PH nhưng HS mới là đối tượng làm việc chính. Vì vậy, khi trao đổi hay làm việc thì HS nên được tập trung hơn. VD:
- gửi email thông báo thì gửi các PH và CC HS.
- hỗ trợ cảm xúc của HS vì nhiều con hay thấy bị gia đình áp đặt => giúp các con cảm thấy mình được hiểu.
- ko ngại giáo dục HS khi các con làm chưa đúng, vì hiện nhiều GV còn khá e dè khi nhắc nhở HS do ko muốn đụng chạm tới PH hoặc bị ảnh hưởng tới quyền lợi của mình.

# data[].attributes.body
- thống nhất từ đầu năm sự kiện của Hệ thống & các cơ sở. Chọn những điểm nhấn, hạn chế tối đa SK phát sinh, chạy theo phong trào, các cơ sở triển khai chồng chéo....

# data[].attributes.headline
Chuyển HS làm trung tâm trong giờ học, Nhấn mạnh đến hiệu quả, ko chạy theo hoạt động

# data[].attributes.subject
Chuyển HS làm trung tâm trong giờ học, Nhấn mạnh đến hiệu quả, ko chạy theo hoạt động

# data[].attributes.body
Bằng cách: dù ko kết bài, ko hết hoạt động, GV dành ít nhất 5 phút để nhấn mạnh nội dung! Người dự giờ ko nên đánh nhé giá giờ học phiến diện, chỉ quan! Hãy cho GV một giờ dạy tương đối thành công để GV học hỏi

# data[].attributes.body
Thời gian ngr trưa của hs ngắn, dẫn đến mệt mỏi

# data[].attributes.body
Cấp kinh phí để nâng cao csvc Phòng thí nghiệm, mua sắm thiết bị hiện đại, đủ số phòng để đảm bảo  đủ số phòng thực hành. Sách giáo khoa cần dịch sớm hơn.

# data[].attributes.body
Xây dựng nội quy lớp học (học tập, văn minh, nề nếp, ý thức) chặt chẽ và được áp dụng hiệu quả với tất cả học sinh.

# data[].attributes.body
Việc phải tiếp cận giáo trình mới, chương trình mới đã khá khó khăn. Chưa kể phải giảng dạy các môn học mới CP, SL dẫn đến không tập trung được nhiều chuyên môn

# data[].attributes.body
GV ần được đào tạo về phong cách đứng lớp : quản lý bao quát hs cả lớp bằng tai, mắt, âm lượng, âm sắc lời nói trong lúc ghi bảng, giảng bài, hay hướng dẫn nhóm nhỏ; bằng cách đi tiến, đi lùi, tìm vị trí đứng/ ngồi... Muốn vậy, nên có lớp học kịch nghệ cho GV (mời gv kịch nghệ có cái nhìn hiện đại về sân khấu hướng dẫn)
(Vũ Việt Hoa- CTHS- VSC TC)