# data[].attributes.body
•De docent noemt een kwaliteit.

•Je geeft jezelf een cijfer voor hoeverre de kwaliteit bij je past.

•Deze aantal treden ga je naar boven.

Actief maken voor de leerling, zodat je met het hele lichaam bezig bent.

# data[].attributes.body
Met iemand die ook confronterende vragen stelt.

# data[].attributes.body
gaat echt over de loopbaancompetentie. Het is gescheiden dus goed afgebakend.
Laat de leerling per stapje denken.

# data[].attributes.body
Waarbij het essentieel is dat je niet alleen kwaliteiten over jezelf kiest, maar dat je ook kwaliteiten KRIJGT.

Dat kan zorgen voor meer inzichten

# data[].attributes.body
Door prioriteiten te stellen krijg je een beeld van je voorkeur. Je ziet waar de twijfel is en je kan je kwaliteiten indelen per sector

# data[].attributes.body
Denk aan hulp vragen, voorbeelden,

maar niet te veel, vul het niet voor ze in.

# data[].attributes.body
De leerlingen moeten weten wat de doelen zijn voor de les om er het meeste uit te halen.

# data[].attributes.body
Stapje voor stapje. Het begint bij een makkelijke vraag die nog niet zozeer betrokken wordt op de leerling zelf. Persoonlijk vind ik het een goede denkstap, maar ik zou het wel zo snel mogelijk op de leerling betrekken.
makkelijk taalgebruik en duidelijke uitleg over de werkvormen. de werkvormen passen goed bij de doelgroep.

# data[].attributes.body
leerlingen leren hun eigen kwaliteiten kennen en deze kunnen ze koppelen aan verschillende beroepen,

# data[].attributes.body
Ik denk dat mijn werkmethode goed aansluit bij de belevingswereld van de leerling. Door plaatjes te gebruiken maak ik het visueel

# data[].attributes.body
Ouders kennen hun kinderen goed. Laat de leerlingen hun kwaliteiten of andere zaken ook eens met ouders bespreken. Misschien komt er iets nuttigs uit.

# data[].attributes.body
De werkvorm past goed bij de doelgroep. Wel hadden wij in het groepje meerdere werkvormen bedacht. dit voor als we tijd over hebben, maar ook als keuze. Door meerdere vormen of stappen te kiezen kan je sneller en makkelijker schakelen naar behoefte van de klas

# data[].attributes.body
Elke leerling schrijft zijn kwaliteiten en ontwikkelpunten op, op een post it. Één kwaliteit/ontwikkelpunt per poster.

Vervolgens deelt de docent plaatjes uit. Elk plaatje symboliseert een domein, bijvoorbeeld bouw&infra.

De leerling legt vervolgens de plaatjes neer in de vorm van een piramide. Onderaan staan de domeinen die de leerling het minst ziet zitten. Bovenaan staat zijn eerste keus.

Hierna kan de leerling zijn kwaliteiten/ontwikkelpunten plakken bij het domein waar die hoort.

# data[].attributes.headline
Op verschillende manieren de stof aanbieden

# data[].attributes.subject
Op verschillende manieren de stof aanbieden

# data[].attributes.body
visueel
met tekst
door oefeningen
etc.

# data[].attributes.body
goed dat er een huiswerk-opdracht bij zat. Voelt voor mij wel iets te verplichtmatig waardoor er een weerstand zou kunnen ontstaan.

# data[].attributes.body
De leerling moet geprikkeld worden om op onderzoek te gaan en te reflecteren op zichzelf.

Het moet duidelijk zijn waarom de werkvorm belangrijk is.

# data[].attributes.body
Neem de bovenste drie domeinen mee naar huis en zoek banen op die je leuk lijken.