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La plateforme collaborative contre la désinformation - Hoaxbuster

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Vinz et Lou sur internet - Tout n'est pas toujours vrai sur Internet

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column size= "1-3″ style= "0″ last= "0″] [heading bg= "#880015″ color= "#ffffff "]En Bref[/heading] [display_news_s2 category= "people " width= "208″ height= "250″ posts_per_page= "1″ excerpt_l= "13″] [heading bg= "#ff7f27″ color= "#ffffff "]Les Plus Commentés[/heading] [display_news_s3 excerpt_l= "8″ orderby= "comment_count " posts_per_page= "6″ include_excerpt= "true " include_date= "true "] [textdivider text=

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En tant que génération ultra-connectée, on a vu passer pas mal de fake depuis nos débuts et on sait très bien que cette photo d'un requin dans l'eau lors des inondations dans le sud-ouest, ou cette photo d'Angela Merkel nue à la plage sont des fake. Malheureusement ce n'est pas le cas pour tout le monde et nos oncles s'échangent encore souvent sur facebook ou par chaîne de mail des vieux montages tout daubés qui ne trompent personne, sauf eux. Pourtant ils ne sont pas les premiers à tomber dans le panneau, et les montages photographiques piègent les gens depuis des décennies. Ouvrons aujourd'hui l'album des photos truquées les plus connues de l'Histoire.

1. Les soucoupes volantes de Billy Meier
Billy Meier est un suisse un peu zinzin qui affirme avoir rencontré à de nombreuses reprises des alien, et d'ailleurs il a plein de photos pour le prouver. Les montages sont tellement réputés qu'il y en a un dansle bureau de Mulder, si ça c'est pas un accomplissement. Même si tout le monde sait que ces photos sont bidons, il faut reconnaître au bonhomme une certaine passion et un investissement impressionnant.

2. Le touriste du 11 septembre
Peu de temps après les attentats du 11 septembre 2001, cette photo a commencé à tourner sur Internet sous le nom de "tourist guy". L'histoire voudrait que l'appareil photo ait été retrouvé dans les gravats mais tout cela est totalement bidon et la photo date en fait de 1997. Le montage regorge d'erreurs et de maladresses (détaillées ici), ce qui le rend presque touchant.

3. Bébé Adolf
Ce presque mignon bébé n'est pas du tout Adolf Hitler, même si la photo s'est propagée en Autriche pendant la guerre avec une telle légende. Il s'agit simplement d'un montage basé sur la photo d'un nourrisson américain. On ignore cependant comment sa photo a pu se retrouver en Autriche puis placardée à la une de nombreux journaux à travers le monde.

4. (bonus) Le panneau Aréoport de Nice
Ok, ce n'est sûrement pas une des plus célèbres, maiselle vient de chez nous. Donc on est plutôt fiers.

Et vous, vous êtes déjà tombés dans le panneau ?
Source : The Museum of Hoaxes

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Top 10 des photos truquées les plus connues de l'Histoire, celles qui ont cartonné

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En tant que génération ultra-connectée, on a vu passer pas mal de fake depuis nos débuts et on sait très bien que cette photo d'un requin dans l'eau lors des inondations dans le sud-ouest, ou cette photo d'Angela Merkel nue à la plage sont des fake.

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Vinz et Lou sur Internet - Attention canular

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Vinz et Lou sur Internet - Attention canular

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La page que vous recherchez n’existe pas.

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http://ww2.ac-poitiers.fr/doc/spip.php?article718

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à destination des parents, mais aussi des éducateurs

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Comment apprendre aux élèves à analyser l'information et l'image, à aiguiser leur esprit critique et à se forger une opinion ? Comment favoriser la compréhension et un usage raisonné des médias, notamment numériques ? Dans un monde complexe où l'information est surabondante, instantanée et en flux continu, l'éducation aux médias et à l'information (EMI) est devenue une priorité.

Avec cette brochure, le CLEMI souhaite encourager les professeurs des écoles à mettre en œuvre des activités en EMI, tout en répondant à leurs besoins spécifiques. Ainsi, elle met à disposition 11 fiches pédagogiques et 3 fiches intercycles. Chacune d'elle propose des références aux programmes, un déroulement avec des activités concrètes, une durée indicative, des repères pour l'évaluation, des suggestions de traces écrites et des ressources. Ces fiches ont été validées et enrichies par un comité pédagogique, garant de la qualité et de la pertinence du contenu.

Cette brochure présente également une diversité de témoignages qui démontrent que l'éducation aux médias et à l'information est une priorité éducative partagée. Apprendre à chercher, vérifier, et publier l'information de manière responsable est essentiel au développement de l'esprit critique des élèves. Pensée comme outil de formation et support pour l'action, nous espérons vivement que cette brochure saura répondre efficacement aux besoins des enseignants.

Le CLEMI remercie la GMF - Garantie Mutuelle des Fonctionnaires - partenaire de cette brochure.
Télécharger les fiches de la brochure par cycle

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Brochure "Éducation aux médias et à l'information" à l'école primaire

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Le CLEMI publie une nouvelle brochure pédagogique pour encourager les professeurs des écoles à mettre en oeuvre des activités en EMI, tout en répondant à leurs besoins spécifiques. Pensée comme outil de formation et support pour l'action, cette publication contribue à faire de l'EMI une priorité éducative partagée.

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http://www.legorafi.fr/

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affiche des gestes pour débusquer les fake news

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affiche des gestes pour débusquer les fake news

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Article Journée de lutte contre les fake news

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Article Journée de lutte contre les fake news

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Le 5 juin, l'ADBU (Association des directeurs et personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation), The Conversation France, le CARISM (Centre d'Analyse et de Recherche Interdisciplinaire sur les Médias de l'IFP à Paris) et La Croix organisent une journée d'étude " Lutte contre les fake news : quels défis pour l'information scientifique, les bibliothèques et les journalistes ? ", à la Bibliothèque universitaire des langues et civilisations, à Paris.

" Lutte contre les fake news : quels défis pour l'information scientifique, les bibliothèques et les journalistes ? " (© ADBU, The Conversation France, CARISM)

Devant l'avalanche d'information de toutes provenance, face à la diversité et à la multiplicité des ressources et canaux de documentation, les rapports à l'information sont aujourd'hui bouleversés, les repères sont brouillés. Les informations parcellaires, erronées ou volontairement fausses foisonnent. Le défi posé par la prolifération de la désinformation et du brouillage parfois volontaire de l'information touche le monde académique de plein fouet, avec l'arrivée de nouvelles générations d'étudiants qui peinent à se repérer dans la masse d'information indiscriminée et parfois invérifiable qui les entoure.

Cette journée d'étude vise à aborder le sujet de la valeur de l'information en croisant les regards de pédagogues et de bibliothécaires. Découvrez le programme de la journée.

9h - Ouverture

9h - Café d'accueil

9h30 - Accueil par Christophe Pérales, Président de l' ADBU et ouverture de la journée par Arnaud Mercier, The Conversation France & CARISM et Cécile Swiatek, ADBU

9h50 - Les universités françaises face aux fake news

10h - Le nouvel environnement de l'information à l'ère numérique

Animé par Aude Carasco, journaliste à La Croix - groupe Bayard Presse

Fake news et post-vérité à l'ère du nouvel écosystème socionumérique de l'information
Arnaud Mercier, Président The Conversation France, enseignant-chercheur au CARISM

La déhiérarchisation de l'information sur Internet
Rémy Rieffel, directeur du CARISM, Institut Français de Presse, Université Paris II Panthéon-Assas

Le "Baromètre des Médias" réalisé par Kantar/Sofres pour le journal La Croix Aude Carasco, journaliste à La Croix - groupe Bayard Presse

11h15 - Identification des sources et curation des données pour la fiabilité des informations

Animé par Cécile Swiatek, ADBU

Interroger le web au delà des moteurs : une expérience de corpus à Sciences Po entre médialab, chercheurs et bibliothèque
Anita Beldiman-Moore, Responsable du Département des services aux usagers, Direction des ressources et de l'information scientifique, Sciences Po & Mathieu Jacomy, Ingénieur de recherche, spécialiste corpus web, Medialab, Sciences Po

Fake news, vigilance sur Internet et référencement des articles de Wikipedia
Damien Belvèze, Bibliothèque universitaire de Rennes 1, membre Doc@Rennes, référent #1Lib1Ref

14h - Lutte contre les fake news et formation à la qualité de l'information

Animé par Florent Pasquier, Sorbonne Université laboratoire Costech, UTC

Faire détecter les fake news aux élèves
Rose-Marie Farinella, Professeur des écoles, ancienne journaliste, ateliers de détection d'intox à l'école primaire de Taninges (Haute Savoie)

Lutter contre les fake news par le fact checking ? L'organisation des rédactions françaises
Laurent Bigot, Docteur en infocom, CARISM, école de Journalisme de Tours

Lutter contre les Fake News dans les bibliothèques à l'international : How To Spot Fake News - IFLA in the post-truth society
Stephen Wyber, Policy and advocacy, International Federation of Library Associations (IFLA)

15h30 - franceinfo et la certification de l'information

Estelle Cognacq, Directrice adjointe de la rédaction à franceinfo, chargée de la certification et de la distribution de l'information chaude sur tous les supports

16h - Les métiers de l'information et de la documentation face au nouvel environnement de l'information

Animé par Hervé Le Crosnier

Lutte contre les fake news, pluralisme et liberté d'expression : des injonctions contradictoires pour les bibliothécaires
Céline Raux, SCD Université Paris 8, ADBU

Une approche informationnelle partagée entre professeur-documentaliste et enseignants : la culture de l'information à l'épreuve des faits
Vincent Liquète, Professeur en SIC à l'Université de Bordeaux

Former aux compétences informationnelles en bibliothèques et nouvel environnement de l'information - Enjeux, cartographie des pratiques et évolutions des métiers
Elsa Devarissias, SCD Université de Lille, ADBU
Plus d'informations et inscription

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Événement : journée " Lutte contre les fake news ", à la Bibliothèque universitaire des langues et civilisations, le 5 juin

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Le 5 juin, l'ADBU (Association des directeurs et personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation), The Conversation France, le CARISM (Centre d'Analyse et de Recherche Interdisciplinaire sur les Médias de l'IFP à Paris) et La Croix organisent une journée d'étude " Lutte contre les fake news : quels défis pour l'information scientifique, les bibliothèques et les journalistes ?

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Comment vérifier l'authenticité d'une vidéo publiée sur les réseaux sociaux
CLEMI Centre pour l'éducation aux medias et à l'information

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Comment vérifier l'authenticité d'une vidéo publiée sur les réseaux sociaux
CLEMI Centre pour l'éducation aux medias et à l'information

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Dans les programmes

Collège

Français
Cycle 4 - Classe de 4e
"Informer, s'informer, déformer ?

- Découvrir des articles, des reportages, des images d'information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune

- Comprendre l'importance de la vérification et du recoupement des sources, la différence entre fait brut et information, les effets de la rédaction et du montage

Histoire et géographie

Cycle 3

"S'informer dans le monde du numérique"

- Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique

- Identifier la ressource numérique utilisée

- Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié

Cycle 4

"S'informer dans le monde du numérique"

- Utiliser des moteurs de recherche, des dictionnaires et des encyclopédies en ligne, des sites et des

réseaux de ressources documentaires, des manuels numériques, des systèmes d'information géographique

- Vérifier l'origine/la source des informations et leur pertinence

- Exercer son esprit critique sur les données numériques, en apprenant à les comparer à celles qu'on peut tirer de documents de divers types

Éducation aux médias et à l'information

Cycle 4

"Utiliser les médias et les informations de manière autonome"

- Acquérir une méthode de recherche exploratoire d'informations et de leur exploitation par l'utilisation avancée des moteurs de recherche

- Adopter progressivement une démarche raisonnée dans la recherche d'informations

"Exploiter l'information de manière raisonnée"

- Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence

Lycée

Français

2de Bac pro

- S'interroger sur le contexte de production d'une information, identifier les sources

Histoire et géographie

2de générale

- Réflexion critique sur les sources de nature différente

Sources : BO Spécial n°11 du 26/11/2015, BO Spécial n°2 du 19/02/2009, BO Spécial n°4 du 29/04/2010

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Comment vérifier l'authenticité d'une vidéo publiée sur les réseaux sociaux

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Objectifs : identifier la source d'une vidéo, vérifier et recouper ses sources d'information

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ADBU - Association des directeurs et des personnels de direction des bibliothèques universitaires

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Le 5 juin 2018, l'ADBU organisait en partenariat avec TheConversationFrance, La Croix, le CARISM et France Info une journée d'étude sur le thème de la lutte contre les fake news. Cet événement a attiré près de 170 participants au profil varié : professionnels des bibliothèques, professeurs-documentalistes, sociologues, chercheurs, enseignants universitaires et du secondaire, journalistes.

Cette journée a donné lieu à deux publications d'articles et à une visibilité chez nos partenaires The Conversation France, La Croix et France Info.

Le jour même a été annoncée la publication de l'ouvrage gratuit et en ligne coordonné par Arnaud Mercier pour The Conversation France https://theconversation.com/fake-news-et-post-verite-20-textes-pour-comprendre-et-combattre-la-menace-97807

Devant l'avalanche d'information de toutes provenance, face à la diversité et à la multiplicité des ressources et canaux de documentation, les rapports à l'information sont aujourd'hui bouleversés, les repères sont brouillés. Les informations parcellaires, erronées ou volontairement fausses foisonnent. Le défi posé par la prolifération de la désinformation et du brouillage parfois volontaire de l'information touche le monde académique de plein fouet, avec l'arrivée de nouvelles générations d'étudiants qui peinent à se repérer dans la masse d'information indiscriminée et parfois invérifiable qui les entoure.

Cette journée d'étude visait donc à aborder le sujet de la valeur de l'information en croisant les regards de pédagogues et de bibliothécaires.

Les organisateurs ont questionné, à partir du prisme des fake news, nos réactions face aux pratiques (dés)informationnelles à l'oeuvre dans nos sociétés et ont présenté certains dispositifs du mouvement de contre-attaque qui s'organise dans le paysage de l'enseignement et de l'IST : compréhension et maîtrise des leviers de l'écosystème actuel de l'information, sensibilisation des plus jeunes à l'école, formation des étudiants pour s'orienter dans l'inflation informationnelle et documentaire à laquelle ils font face, formation initiale et continue des professionnels de l'enseignement, des bibliothèques et de l'IST.

Cette journée a favorisé l'alternance entre moments de réflexion et présentation de réalisations concrètes afin d'interroger notre manière d'envisager l'information, d'enrichir nos méthodes et de disséminer des pratiques de médiation face à la désinformation. Elle s'est positionnée sans équivoque en faveur de l'éducation aux médias et a valorisé les initiatives des acteurs de l'IST contre la désinformation. Enfin, elle a promu le développement de bonnes pratiques informationnelles et l'engagement de ses organisateurs et intervenants en faveur de l'esprit critique, de la maîtrise de la documentation et de la valeur de l'information.

Ouverture de la journée d'étude

par Christophe Pérales, Président de l'ADBU, Arnaud Mercier,Président de TheConversation France, enseignant-chercheur au CARISM et Cécile Swiatek, Responsable de la Commission Pédagogie et Documentation de l'ADBU

Les universités françaises face aux Fake News

par Marie-Cécile Naves, Chargé de mission à la Conférence des Présidents d'Université (CPU)

Le nouvel environnement de l'information à l'ère numérique

Fake news et post-vérité à l'ère du nouvel écosystème socionumérique de l'information

par Arnaud Mercier, Président de TheConversation France, enseignant-chercheur au CARISM

La déhiérarchisation de l'information sur Internet

par Rémy Rieffel, directeur du CARISM, Institut Français de Presse, Université Paris II Panthéon-Assas

Le Baromètre des Médias réalisé par Kantar/Sofres pour le journal La Croix

par Aude Carasco, Journaliste à La Croix - groupe Bayard Presse

Identification des sources et curation des données pour la fiabilité des informations

Interroger le web au delà des moteurs : une expérience de corpus à Sciences Po entre médialab, chercheurs et bibliothèque

par Anita Beldiman-Moore, Responsable du Département des services aux usagers, Direction des ressources et de l'information scientifique, Sciences Po et Mathieu Jacomy, Ingénieur de recherche, spécialiste corpus web, Medialab, Sciences Po

Fake news, vigilance sur Internet et référencement des articles de Wikipedia

par Damien Belvèze, Service Commun de la Documentation de Rennes 1, membre Doc@Rennes, référent #1Lib1Ref

Lutte contre les fake news et formation à la qualité de l'information

animé par Florent Pasquier, Sorbonne Université Lettres, UTC Costech (EA2223), Vice-Président du Centre International de Recherches et Études Transdisciplinaires:

Faire détecter les fake news aux élèves

par Rose-Marie Farinella, Professeur des écoles, ancienne journaliste, ateliers de détection d'intox à l'école primaire de Taninges (Haute Savoie)

Lutter contre les fake news par le fact checking ? L'organisation des rédactions françaises

par Laurent Bigot, Docteur en infocom, CARISM, école de Journalisme de Tours

Lutter contre les Fake News dans les bibliothèques à l'international : How To Spot Fake News - IFLA in the post-truth society

par Stephen Wyber, Policy and advocacy, International Federation of Library Associations (IFLA)

Questions - Réponses suite aux interventions sur le thème Lutte contre les fake news et formation à la qualité de l'information

Table ronde : Les métiers de l'information et de la documentation face au nouvel environnement de l'information

animé par Hervé le Crosnier avec :

Lutte contre les fake news, pluralisme et liberté d'expression : des injonctions contradictoires pour les bibliothécaires

Céline Raux, SCD Université Paris 8, ADBU

Une approche informationnelle partagée entre professeur-documentaliste et enseignants : la culture de l'information à l'épreuve des faits

Vincent Liquète, Professeur en SIC à l'Université de Bordeaux

Former aux compétences informationnelles en bibliothèques et nouvel environnement de l'information - Enjeux, cartographie des pratiques et évolutions des métiers

Elsa Devarissias, SCD Université de Lille, ADBU

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Retour sur la journée d'étude : Lutte contre les fake news - quels défis pour l'information scientifique, les bibliothèques et les journalistes ?

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Le 5 juin 2018, l'ADBU organisait en partenariat avec TheConversationFrance, La Croix, le CARISM et France Info une journée d'étude sur le thème de la lutte contre les fake news. Cet événement a attiré près de 170 participants au profil varié : professionnels des bibliothèques, professeurs-documentalistes, sociologues, chercheurs, enseignants universitaires et du secondaire, journalistes.

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éduscol, le site des professionnels de l'éducation

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Le site de l' ABDU, association des directeurs et personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation, publie les captations vidéo de la journée d'étude organisée le 5 juin 2018 en partenariat avec The Conversation France, La Croix, le CARISM et France Info.

Cette journée, précise l'ABDU, " s'est positionnée sans équivoque en faveur de l'éducation aux médias et a valorisé les initiatives des acteurs de l'IST contre la désinformation. Enfin, elle a promu le développement de bonnes pratiques informationnelles et l'engagement de ses organisateurs et intervenants en faveur de l'esprit critique, de la maîtrise de la documentation et de la valeur de l'information ".

Les différentes interventions (vidéos disponibles sous CC BY NC sur Canal U) s'attachent à définir les termes du débat, notamment les notions de " fake news " et de " post-vérité ", l'état de l'information à l'ère du numérique (culture de l'accès, infobésité, économie de l'attention) ainsi que les moyens de lutte contre la dissémination de fausses informations (pédagogie de formation à l'évaluation de l'information, fact-checking, formation aux compétences informationnelles en bibliothèques).
Sources Réseaux et médias sociaux Veille Éducation Numérique - Publication du Centre de documentation de la DGESCO

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Le site de l' ABDU, association des directeurs et personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation, publie les captations vidéo de la journée d'étude organisée le 5 juin 2018 en partenariat avec The Conversation France, La Croix, le CARISM et France Info.

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Série de séances d'éducation aux médias

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EMI 1 - Education aux médias et à l'information à l'école (Introduction)

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Bruno Devauchelle : Les élèves et les Fake news  
Le café pédagogique

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/12/21122018Article636809777049470163.aspx

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Bruno Devauchelle : Les élèves et les Fake news  
Le café pédagogique

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/12/21122018Article636809777049470163.aspx