# data[].attributes.body
Pel que fa a les idees clau del centre sobre l’aprenentatge d’aquest tipus d’alumnat:

1. Quines són aquestes idees i com s’expressen en els recursos orientats a aquest alumnat

2. Quines evidències es veuen en la vida quotidiana del centre

# data[].attributes.body
Salta a la segona fase d'aquesta pràctica

# data[].attributes.body
Quin tipus de devolució es faria al centre en base a aquesta observació, de forma que tot l’equip pugui sentir que aprèn?

a.       QUÈ- Quin discurs (què els diria/que no els diria)

i.      Quina/ quines controvèrsies planteja?

ii.      Què ressaltaríem com a valors del propi equip

iii.      Quines evidències caldria explicitar i fer visibles respecte de la pràctica i els valors de l’equip

b.      COM- De quina forma (com els ho diríem o faríem saber, o els faríem prendre consciència)

c.       A quins destinataris

d.      Factors: prudència / oportunitat

# data[].attributes.body
Pel que fa a la comunicació en les situacions d’E/A, entre l’alumnat de dificultat conductual i els docents, entre docents, entre escola i la comunitat

a.       Es podria fer un dibuix amb fletxes, diagrames de fluxos, etc sobre la comunicació en les diferents situacions:

i.      A l’aula en situacions d’aprenentatge (entre alumnes i professorat, agents externs,...)

ii.      Entre els equip directius, coordinacions i mestres/professorat

iii.      Entre tutories/centre i famílies

iv.      Del centre amb el seu entorn (exterior)

# data[].attributes.body
En quina documentació del centre contempla aquest tipus d’alumnat i les praxis de tractament del mateix: PEC, RRI, Pla de Convivència...?

a.       Es documenten processos per reflexionar-los en equip?

i.      Qui documenta els processos d’aprenentatge d’aula, dels agrupaments diversos, de l’escola?

ii.      Quin ús es fa de la documentació?

iii.      Algú prepara aquesta documentació per facilitar la reflexió i la presa de decisions a un grup de Mestres?

iv.      Com encaixa aquesta funció en les estructures organitzatives establertes?

# data[].attributes.body
Pel que fa a la concepció de l’equip educatiu com a comunitat de pràctica que planifica i reflexiona sobre l’alumnat amb dificultats conductuals:

a.       Qui està involucrat directament en aquesta pràctica?
i.      Com les organitza (en quina estructura cicle, comunitat, claustre, grup mixt, altres,...)
ii.      Amb quina periodicitat?
iii.      Quan de temps li dedica en cada sessió?
iv.      En quin horari?

b.      Quantes persones al grup? (amb la funció dins de l’equip: especialistes de, càrrecs unipersonals, tutories,...)