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DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Creación de una noticia sobre el crecimiento en nuestro huerto escolar de una determinada hortaliza. Nuestros alumnos se encargarán de ser reporteros que irán informando puntualmente sobre la evolución de nuestro huerto escolar, focalizándose cada dos semanas en una hortaliza en concreto. Se realizarán diversas tareas de conteo, medición, investigación sobre esa planta, etc. En este caso, en la tarea titulada "Entrevistas desde el huerto" tratamos de aprender técnicas y anécdotas sobre el cultivo de la hortaliza (en primer lugar será la lechuga) que haya en ese momento.
De forma previa a la entrevista redactaremos en gran grupo unas preguntas dirigidas a una de las maestras encargadas y coordinadoras de nuestro huerto escolar.

ARTEFACTO GENERADO
Video con entrevista para incluir posteriormente en un libro interactivo y completar nuestra investigación sobre ese cultivo.

HERRAMIENTA UTILIZADA
1.- Como paso previo: Elaboración de muro colaborativo para compartir ideas en la redacción de las preguntas de la entrevista:
https://padlet.com
2.- Grabación y edición de un video con la entrevista y posterior publicación en nuestro blog de aula y redes sociales del cole a través de Youtube.
https://www.apple.com/es/mac/imovie/
https://www.youtube.com/

MOMENTO
Tarea realizada con la información que ya tenemos de la hortaliza a estudiar. Será realizada antes de elaborar el producto final, que será una presentación con todos los materiales que hemos ido generando durante la investigación, incluido el video de la entrevista.

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- DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Creación de un muro interactivo con las aportaciones de cada uno de los alumnos. Nuestros alumnos de 1º se convierten en detectives y, tras conocer información relativa a los trabajos a través de un presentación interactiva, deben completar la información buscando en internet en función de lo tratado en el aula.

- ARTEFACTO GENERADO:
Mural interactivo en Padlet

- HERRAMIENTA UTILIZADA:
Presentación a través de https://genial.ly/es
Elaboración de muro interactivo en https://padlet.com

- MOMENTO:
Durante el desarrollo del proyecto se irá elaborando el muro interactivo, aportando la información que los alumnos localicen.

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¿SABES ESTIRAR LA MUSCULATURA?
• Descripción de la tarea: Se envía un material curricular a los alumnos para que experimenten individualmente los diferentes estiramientos y posiciones que en él aparecen junto al cuestionario que deben rellenar para autoevaluar sus conocimientos.
• Artefacto generado: Muro colaborativo (Padlet) con posibles estiramientos y beneficios de los mismos.
• Herramienta utilizada: Genially https://www.genial.ly/es (con vídeo e introducción teórica previos y enlace al material curricular y al cuestionario) y Padlet https://padlet.com/dashboard para el muro colaborativo.
• Momento: Se entregaría una vez introducida la higiene postural y conocida la necesidad de realizar estiramientos y actividad física de forma regular para crear una lluvia de ideas previa a la creación de una rutina saludable.

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Descripción de la tarea: Elaboración de un mural digital con la información recogida y aportada por los alumnos sobre la biografía del artista Paco de Lucía.
Artefacto generado: Mural digital
Herramienta: https://www.genial.ly/es
Momento: Esta actividad se llevará a cabo al principio del proyecto cuando los niños traen la información pero servirá para usarlo, visualizarlo e ir modificándolo a lo largo del proyecto conforme vayamos descubriendo cosas. Será uno de los productos finales del proyecto donde quedará recogido todos los datos relevantes para poder consultar en futuras ocasiones.

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Descripción de la tarea
La tarea consiste en realizar un diccionario para viajar a cualquier país de habla francesa. Para eso los alumnos habrán hecho una selección del vocabulario que se puede necesitar (sobre transporte, comida, ropa, monumentos, ...), además se incluirá las frases y los diálogos más útiles para poder desenvolverse. Se grabará un audio de cada palabra, frase y diálogo para incluir en nuestro diccionario.
Artefacto:
Diccionario digital para viajar que incluya vocabulario, frases y diálogos.
Herramienta:
https://www.genial.ly/es

Momentos de realización:
La herramienta será utilizada en el tercer trimestre cuando ya esté todo el material preparado (fondos de página elegidos, vocabulario, frases, diálogos, audios grabados).

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Teresa Ibáñez Jiménez TÍTULO: El huevo volador.

# data[].attributes.subject
Teresa Ibáñez Jiménez TÍTULO: El huevo volador.

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Descripción de la tarea: el proyecto surge de las preguntas de los alumnos tras ver un vídeo de su maestra practicando paracaidismo. De aquí surgen las siguientes preguntas guía:
-¿Por qué las personas no pueden volar?
-¿Cómo funciona un paracaídas?
-¿Por qué caemos hacia el suelo y no flotamos?

Planteándonos como producto final la elaboración de varios mecanismos (realizados por los diferentes equipos)
que nos permitan lanzar un huevo desde una altura de 2 metros sin que se rompa al caer al suelo.

Artefacto generado.
Recogeremos todo el proceso, y sobre todo el éxito o no de nuestros proyectos finales, en un vídeo que subiremos al canal del colegio para poder compartirlo con toda la comunidad educativa.

Herramienta utilizada:
https://www.apple.com/es/mac/imovie/
https://www.youtube.com/

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·         El título de la nota Fotograma de París

·         Descripción de la tarea. A raíz de cuento un suceso en París y aprovechando que fue en esta ciudad donde se inventó el cine, vamos a realizar nuestra propia película sobre las aventuras de la Gioconda. En esta actividad tenemos que crear una serie de fotogramas con imágenes representativas que aparecen en el cuento, a modo de collage. Para esto, utilizaremos de fondo un fotograma vacío y en él le pegaremos un fondo (la torre, Eiffel, el Louvre, Notre Dame, etc), y el personaje que aparezca en esa escena (Mona Lisa tomando café, montando en bici, el pintor de Mont Martre, etc).

·         Artefacto generado. Cuento digital.

·         Herramienta utilizada.
www.genial.ly/es

Especifica en qué momento.  Acompañaremos la el cuento “un suceso en París” con los fotogramas que hemos comentado.

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Demos a conocer las Salinas de San Pedro del Pinatar

# data[].attributes.subject
Demos a conocer las Salinas de San Pedro del Pinatar

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Descripción de la tarea:
La tarea consiste en elaborar el producto final que hayan elegido (folleto, póster, itinerario interactivo).

Sea cual sea el formato elegido, deberán incluir la siguiente información:
- Localización de las salinas.
- Flora de las salinas.
- Fauna de las salinas.
- Senderos en las salinas.
- Recomendaciones para la visita (cuándo ir a las salinas, qué ropa llevar, necesidad de llevar comida y/o agua).

Artefacto generado:
Un folleto, un póster o un itinerario interactivo (a elección de cada grupo de alumnos).

Herramienta utilizada:

- Folleto y póster: Canva

- Itinerario interactivo: Google Maps

Momento de realización:
Esta tarea será realizada antes de la presentación del producto final ante el resto de compañeros y al Centro de Visitantes "Las Salinas", al final del proyecto.

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TITULO: "Cuida tu planeta solo tienes uno"

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TITULO: "Cuida tu planeta solo tienes uno"

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DESCRIPCIÓN: La tarea que va a realizar los alumnos es el diseño de un cartel y folletos informativos en los que se recogen las medidas propuestas  para cuidar el planeta, estos carteles serán pegados y los folletos repartidos por el colegio.
ARTEFACTO GENERADO: carteles y folletos informativos.
HERRAMIENTA EMPLEADA: https://www.canva.com/
MOMENTO EN EL QUE SE LLEVARÁ A CABO: se realizará una vez que los alumnos conozcan y sean conscientes de la importancia de las personas en el cuidado del planeta y de cómo podemos actuar para disminuir el impacto que estamos generando en él, así irán completando los conocimientos.

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¡Y de emoción, emocionado. Menudo lío de emociones he formado!

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¡Y de emoción, emocionado. Menudo lío de emociones he formado!

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Descripción de la tarea:

Siguiendo en la línea del proyecto, elaboraremos nuestro propio emocionario digital. Los niños/as irán seleccionando imágenes y realizando ellos mismos las propias mediante fotografías.

En las sesiones en el aula Plumier, sesiones en el aula en la pizarra digital interactiva y con la ayuda de las tablets iremos elaborando las historias por grupos pequeños y eligiendo una gran variedad de emociones.

Artefacto generado: emocionario digital.

Herramientas utilizadas:

Canva https://www.canva.com/es_es/

Liveworksheets https://es.liveworksheets.com/

Genially
https://www.genial.ly/es

Especifica en qué momento

Durante todo el desarrollo utilizaremos Canva y Liveworsheets para elaborar las fichas interactivas, y al final del proyecto, elaboraremos un Genially en el que se desarrollará la historia de las emociones y algunas actividades anexas para jugar con este contenido.

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TÍTULO
Expresión de libertad

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
- Creación de un libro digital recopilatorio de cuentos, adivinanzas, trabalenguas, historias, etc., creadas por los propios alumnos.
- Representación de una obra teatral sore el cuento y la película del Rey León.

ARTEFACTO GENERADO
- Libro digital interactivo.
- Obra teatral.

HERRAMIENTA UTILIZADA
- Prezi
https://www.prezi.com
- Youtube https://www.youtube.com

MOMENTO
La herramienta Prezi será utilizada durante el desarrollo del proyecto para la recopilación, por parte del alumnado, de historias, cuentos, etc.
Y la herramienta de Youtube, se utiilizará al final del proyecto para compartir la representación de la obra teatral que realizarán los alumnos.

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El título de la nota. Proyecto me cuido-te cuido.

Descripción. una de las tareas del proyecto será diseñar cuadros de arte con diferentes verduras y frutas, para así después fotografiarlos y digitalizarlos, creando un museo virtual con los mismos.

Artefacto generado. Museo virtual.

Herramienta utilizada Blogger https://www.blogger.com/about/

Momento: al trabajar la importancia de la alimentación saludable para cuidar nuestra forma física.

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Título: Mis dibujos cobran vida
Descripción: Para continuar con la motivación y el desarrollo del proyecto. Los alumnos pintarán un dibujo sobre una científica  y con la aplicación Quiver y la ayuda de una Tablet sus dibujos cobrarán vida y podrán interactuar con ellos.
Artefacto generado: Dibujo realidad aumentada.
Herramienta utilizada: aplicación gratuita Quiver
Momento: durante todo el proyecto  iremos seleccionando dibujos relacionados con la profesión de científica e interactuaremos con ellos.

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¡Ñam, ñam! (Presentamos nuestras recetas)

# data[].attributes.subject
¡Ñam, ñam! (Presentamos nuestras recetas)

# data[].attributes.body
Descripción:
Una vez llevados a cabo todos los pasos del proyecto, los niños deberán exponer su receta mediante la elaboración de una presentación digital que será compartida en el blog colaborativo del aula.
Artefacto generado:
Presentación digital.
Herramienta utilizada:
Con el alumnado de 5.º ya hemos trabajado algunas herramientas para elaborar presentaciones. Conocen Canva, Power Point y Genial.ly.
Daremos la opción de elegir alguna de estas tres.
https://www.canva.com/
https://www.genial.ly/es

Momento:
Será casi al final cuando elaboren la presentación. El penúltimo paso, ya que el último sería la exposición  oral.

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CÓMIC CON DATOS CURIOSOS SOBRE TIBURONES

# data[].attributes.subject
CÓMIC CON DATOS CURIOSOS SOBRE TIBURONES

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TÍTULO: TIBURONES EN SU SALSA
ARTEFACTO: Cómic digital
HERRAMIENTA: www.pixton.com

DESCRIPCIÓN: El formato de cómic nos servirá para ir recopilando la información que agregamos al mural (nuestro producto final), con el plus de su consulta desde casa junto a su familia.

MOMENTO: Durante todo el proyecto.
Se desarrolla a medida que recopilamos la información, añadiendo nuestros descubrimientos y de forma paralela al producto final.

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TÍTULO:
Mi historia.

DESCRIPCIÓN:
Cada alumn@ elabora una línea del tiempo donde introduce los acontecimientos que más le hayan marcado a lo largo de su vida (nacimiento, primeros pasos, cumpleaños, viajes,...). Es una actividad en la que, además, tendrán que hablar con su familia para descubrir algunos datos y fechas que ellos no recordarán.

Esta tarea la realizamos al principio del proyecto, después de ver los conceptos de presente, pasado y futuro.

Una vez realizada la línea de la historia de cada alumn@ y de exponerla al resto de la clase, veremos la línea del tiempo de la Prehistoria y la Historia. Habiendo realizado ellos su propia línea del tiempo con acontecimientos reales y de su realidad más cercana, resultará más sencillo entender el concepto.

ARTEFACTO GENERADO:
Línea del tiempo online.

HERRAMIENTA UTILIZADA:
Línea del tiempo online con la herramienta Genial.ly. Hay que crearse una cuenta, pero con mi alumnado no hay problema porque usamos la cuenta de correo de @alu.murciaeduca.es. He escogido esta herramienta porque es muy atractiva y motivadora para el alumnado. Hay varias plantillas gratuitas para que puedan escoger y, además, está en castellano, lo que facilita la tarea.

Enlace a la herramienta: https://www.genial.ly/es

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TÍTULO:
Diseñamos nuestra varita mágica.

DESCRIPCIÓN:
Cada alumno/a diseñará su propia varita mágica, describiendo sus propiedades y materiales, y crearán un diseño que las diferencie del resto. Posteriormente, expondrán los elementos más destacados que la componen y algún otro aspecto único que le hayan podido atribuir.

ARTEFACTO GENERADO:
Mural colaborativo.

HERRAMIENTA:
- Presentaciones de Google Drive.
- Genially.

MOMENTO DE DESARROLLO:
Durante la realización del proyecto, el alumnado realizará una presentación individual de su varita mágica empleando la herramienta de Presentaciones de Google Drive.
Al finalizar el mismo, todas las varitas quedarán expuestas en un mural digital, realizado con Genially.

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Genially, la herramienta online para crear contenido interactivo

# data[].attributes.attachment_link.description
Crea con Genially contenidos interactivos y animados alucinantes de forma muy fácil: presentaciones, infografías, gamificaciones y más.

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TÍTULO: "En la sabana africana"

DESCRIPCIÓN: Los niños tendrán que resolver los retos que le proponen los animales de la sabana para obtener el código secreto que abrirá la caja fuerte.

ARTEFACTO GENERADO. Breakout

HERRAMIENTA: Genially
https://www.genial.ly/es

MOMENTO. "El taller de la sabana"

# data[].attributes.body
TITULO:  “COLORÍN COLORADO, ESTE COMIC SE HA ACABADO”

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Se planteará como actividad final del proyecto la creación de un comic, que se hará público en la web y blog del centro coincidiendo su finalización con el Día Internacional del Libro. Una vez que el alumnado conoce qué es un comic, algunos de los personajes más conocidos, el tipo de código gestual y verbal que se utiliza…se cerrará este proyecto con la elaboración de un cómic donde el alumnado escenificará cada viñeta que compone la historia que devolverá a cada personaje a su comic original.

ARTEFACTO GENERADO: comic digital.

HERRAMIENTA UTILIZADA: Fotojet

URL: https://www.fotojet.com/es/features/misc/photo-comic.html

MOMENTO DE DESARROLLO:
Este proyecto se llevará a cabo a lo largo del segundo trimestre. La actividad final, a pesar de marcar el cierre del proyecto se realizará a lo largo de varias sesiones durante las últimas semanas del proyecto, pues implica la preparación de los diferentes escenarios que integrarán las viñetas, así como la elaboración del comic con la herramienta digital elegida. Además, se aprovecharán los momentos del apoyo ordinario en el aula para su creación.

# data[].attributes.body
En primer lugar utilizaré Prezi para grabar a mis niños un vídeo en el que le daré diferentes pistas con el objetivo de que intenten adivinar cual será nuestro próximo destino. Esto lo haré con cada uno de los viajes.  Para ello le enseñaré diferentes imágenes que les haga imaginar cual será el país elegido para viajar. Como son bastante pequeños, ya que mi proyecto está destinado a primer tramo, en concreto a 1º de Educación Primaria necesitaré la colaboración de las familias en el proceso. A continuación crearé un genially con el objetivo de que ahí incluyamos toda la información que vayamos recopilando a lo largo de los diferentes viajes.

Artefacto: Genially  y Prezi

Herramienta: https://www.genial.ly/
https://prezi.com/

Momento de uso: a lo largo de todo el proyecto.

# data[].attributes.body
TÍTULO: ¿Qué sabemos de las mariposas?

DESCRIPCIÓN: Elaboración de una pequeña presentación a través de Genially con la que recogeremos los conocimientos aprendidos a lo largo del proyecto.

ARTEFACTO: Presentación

HERRAMIENTA: Genially

MOMENTO: Evaluación del proyecto

# data[].attributes.body
MARÍA MÉNDEZ CARBAJO.

Lo que propongo es hacer la típica reseña de los libros leídos de nuestra biblioteca, pero en vez de en fichas, en podcast.
Cada alumno, grabará un audio, de aproximadamente un minuto contándonos de qué va el libro leído y lo que le ha parecido. Trabajamos así la olvidada expresión oral y hacemos el trabajo de resumen y reflexión lectora, más ameno y diferente.

Artefacto.
Podcast.
Herramienta.
https://podcastgenerator.net/
Momento de uso.
Durante todo el curso. Al ser una actividad continua, las reseñas también lo son.

# data[].attributes.body
TÍTULO:
¿Por dónde pasan los alimentos?

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Debido a la dificultad para trabajar el aparato digestivo en infantil, realizaremos un juego interactivo para aprender de manera lúdica y motivadora los nombres de las partes del aparato digestivo.
Aparecerá la imagen del aparato digestivo con flechas en las distintas partes. El alumnado al pulsar en las distintas partes, escuchará el nombre de una de ellas y deberá asociar la imagen con su sonido.

ARTEFACTO GENERADO:
Juego interactivo

HERRAMIENTA UTILIZADA:
https://www.genial.ly/es

MOMENTO DE DESARROLLO:
Se llevará a cabo durante el desarrollo del proyecto, cuando trabajemos dicho contenido.

# data[].attributes.headline
TÍTULO: ¿CUÁNTO SABES SOBRE LOS INVENTOS?

# data[].attributes.subject
TÍTULO: ¿CUÁNTO SABES SOBRE LOS INVENTOS?

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NIVEL: 5 años
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Para evaluar parte de los contenidos que hemos trabajado sobre los inventos, realizaremos un concurso de preguntas interactivo, donde clicando sobre las distintas respuestas e imágenes en la pizarra digital, descubriremos si hemos acertado o no.
ARTEFACTO GENERADO: Concurso de preguntas interactivo.
HERRAMIENTA UTILIZADA: genial.ly
https://www.genial.ly/
MOMENTO: Lo utilizaría al final del proyecto para comprobar lo aprendido.

# data[].attributes.body
Tarea: Contestar al cuestionario proporcionado por el profesor para conocer los gustos literarios del alumno.
Artefacto generado: presentación.
Herramienta utilizada: CANVA
Momento: inicio del proyecto "leer para crecer", en el primer trimestre del curso escolar.

# data[].attributes.body
Realización de un recetario de nuestras recetas favoritas (recogidas a través de nuestra investigación).

Artefacto generado: eBook

Herramienta utilizada: https://es.calameo.com/

Se realizará al finalizar el proyecto, como producto final. Además nos servirá como difusión de nuestro proyecto.

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Descripción de la tarea:
Dado que vamos a presentar diferentes autores a lo largo del proyecto, es muy motivador que los niños/as puedan ver a los mismos en 3D, como si de verdad hubieran venido a visitarnos a clase para presentarse y, aprovechando esto, podemos hacerles preguntas sobre su vida de las que luego buscaremos información.
Artefacto generado:
Realidad aumentada en 3D
Herramienta utilizada:
https://quivervision.com/
Momento de utilización:
Actividad de motivación al inicio de cada autor.

# data[].attributes.body
DESCRIPCIÓN: Los alumnos/as de 4º - 5º pondrán enlaces por categorías (por ejemplo : juegos online de deportes, vídeos con vocabulario, canciones sobre deportes, etc., todo en inglés.) en un padlet grupal, con el fin de compartirlo con alumnos de otras clases que quieran practicar inglés. Se podrían organizar en 6 grupos y cada grupo se dedicaría a un curso de primaria.

ARTEFACTO GENERADO: padlet grupal

HERRAMIENTA UTILIZADA: https://es.padlet.com/reinaldoparra171/Bookmarks

MOMENTO DEL PROYECTO: sería el producto durante todo el proyecto, ya que se iría evaluando y probando constantemente entre ellos, aunque más especificamente a partir de la última parte, que es cuando maquetarían toda la información en sus correspondientes padlets.

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Título: Libro recopilatorio "Los juegos de mis abuelos"

# data[].attributes.subject
Título: Libro recopilatorio "Los juegos de mis abuelos"

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Descripción de la tarea: Recopilación de toda la información sobre juegos tradicionales aportada por los abuelos y abuelas de los alumnos y recogida por los mismos para la elaboración de un libro recopilatorio, en donde previamente cada alumno podrá colaborar usando el editor de texto para colocar títulos, instrucciones de juego...,  así como la inserción de imágenes o fotografías relativas a cada juego.
Artefacto digital generado: Creación de un eBook.
Herramienta utilizada: https://es.calameo.com/
Momento de la realización: A lo largo del proyecto según los juegos aportados por las familias o en las visitas al aula de algunos abuelos o abuelas. Nuestro eBook será nuestro producto final que será compartido tanto en la web como en las redes sociales del centro para toda la comunidad educativa y el público en general.

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Calaméo - Publishing Platform for Documents and Magazines

# data[].attributes.attachment_link.description
Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide

# data[].attributes.headline
-Titulo de la nota:                     

# data[].attributes.subject
-Titulo de la nota:                     

# data[].attributes.body
EL TESORO DE HOGWARTS
-Descripción de la tarea:
Es un proyecto lúdico, atractivo y motivador que gira en torno al mundo de Harry Potter y sus aventuras. Los alumnos divididos en pequeño grupo deberán ir superando una serie de retos relacionados con los estándares de aprendizaje del proyecto. Cada reto les dará un número necesario para abrir el cofre final y así  descubrir la reliquia escondida.
- Artefacto digital generado:
Creación de un break out digital
-Herrramienta utilizada:
Para realizar el producto final previsto utilizaremos la herramienta https://www.genial.ly/es
-Momento de la realización:
Debido a la complejidad del producto final y los numerosos aprendizajes previos necesarios para llevarlo a cabo. Procederemos a su realización en el tercer trimestre del curso, más tarde enviaremos a los compañeros del centro el enlace para que puedan ver y jugar al proyecto realizado.

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- Título de la nota:
"Salvar el mar"
- Descripción de la tarea:
Presentación de toda la información recopilada sobre la contaminación existente en el mar, lo haremos a través de un vídeo donde los propios alumno de clase irán hablando sobre lo que han visto en su excursión a la playa y de las posibles soluciones que durante todo el tiempo del proyecto hemos ido aportando para poder proteger nuestras playas.
- Artefacto generado:
Presentación digital/vídeo.
- Herramienta utilizada:
https://www.genial.ly/es
https://www.youtube.com/
- Momento de la realización:
Al finalizar el proyecto y como cierre (producto final) presentaremos nuestro vídeo de concienciación a todos los alumnos del cole en el salón de actos del centro.

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Título:
Descripción de la tarea:
Dentro del proyecto "Un mundo sin insectos", lo alumnos estudiaran diferentes insectos, sus ciclos de vida, su hábitat, su alimentación y su función en el mundo.
Artefacto generado:
Diseño de un poster digital colaborativo utilizando la herramienta gratuita Spark.adobe.
Herramienta: https://spark.adobe.com/es-ES/make/posters/
Momento del proyecto:
Esta tarea es uno de los dos productos finales que los alumnos elaborarán tras realizar la investigación, teniendo en cuenta la documentación recopilada.

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Título:

Animaciones de Parkour

Descripción de la tarea:

Diseño de imágenes en movimiento para potenciar la motivación, la atención y el interés de los estudiantes.

Artefacto generado:

Animaciones sobre el Parkour con la aplicación Stop Motion Studio.

Herramienta:

https://apps.apple.com/es/app/stop-motion-studio/id441651297

Momento del proyecto:

Para finalizar el proyecto, se inaugurará la zona de Parkour creada en el centro educativo. Para ello, se proyectarán las animaciones creadas a modo de presentación de nuestra nueva zona de juegos.

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Título: Ilustres murcianic@s
Descripción de la tarea:
Dentro del proyecto "Escuela de detectives murcian@s", tras descubrir los diferentes ilustres en ciencia, literatura y arte de la Región de Murcia, el producto final será la elaboración de un padlet en el que aparezcan ellos, aspectos curiosos de sus vidas y sus logros más significativos para la humanidad.
Artefacto generado: muro colaborativo mediante la herramienta Padlet.
Herramienta: https://padlet.com/dashboard
Momento del proyecto:
Es la tarea final fruto de todo el trabajo anteriormente elaborado y recopilado. Se elaborará por grupos y repartido en tres ramas: Ciencia, Literatura y Arte.

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Descripción de la tarea: es un proyecto que consiste en investigar la astronomía, el día, la noche, el Sol, las estrellas, la Luna, etc., atraen y motivan la curiosidad del niño/a y son parte de su experiencia diaria. A esto le uno los planetas, las naves espaciales, el astronauta, los cometas… la diversión e ilusión están asegurados. Es un gran viaje a las estrellas.

Artefacto generado: el universo a través de la realidad aumentada.

Herramienta utilizada: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.AgrMayank.PlanetsAR&hl=es

Momento del proyecto donde la utilizo: En el ordenador de aula, por parejas investigamos sobre planetas, astronautas, naves espaciales… Escribimos en el buscador sus nombres y seleccionamos algunas imágenes, las imprimimos, explicamos lo qué es… Las exponemos en nuestro panel de información. Además, mediante el ordenador, códigos QR y la aplicación indicada podremos ver los planetas en realidad aumentada de manera individual.

# data[].attributes.body
Descripción de la tarea:

Los alumnos en parejas elaborarán una maqueta de la Tierra, el Sol y la Luna para describir los movimientos de la Tierra y las características de las estaciones.

Artefacto generado:
un vídeo

Herramienta utilizada:

Se grabará con un móvil la exposición de los niños y posteriormente se subirá a youtube para compartirlo en el blog del colegio.
https://www.youtube.com/

Momento de utilización:
Al final del proyecto,  cuando los alumnos hayan terminado de realizar  todas las actividades,  elaborarán la maqueta donde pueden plasmar todo lo que han trabajado y realizar su exposición oral que será grabada.

# data[].attributes.body
Descripción de la tarea:

Los alumnos/as, en equipos de 4/5, elaborarán la receta de un plato  saludable que escribirán en una nota de Padlet, a la que añadirán imágenes.

Artefacto generado:

Muro colaborativo de Padlet. Cada grupo añadirá una nota en la que escribirá su receta.

Herramienta utilizada:

https://padlet.com/

Momento:

Será la última tarea del proyecto con la que presentarán su receta al resto de clases. Además este Padlet se subirá a la página web y redes sociales del colegio, para que las familias lo puedan ver.

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MURAL DIGITAL: CÓMO HA CAMBIADO NUESTRO PUEBLO 

# data[].attributes.subject
MURAL DIGITAL: CÓMO HA CAMBIADO NUESTRO PUEBLO 

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Carmen Bernal Carrillo

TÍTULO DE LA NOTA: Nuestro pueblo.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:  Para esta tarea he optado por utilizar un mural digital, en el que los grupos de alumnos que ya estaban organizados para el proyecto sobre cómo ha cambiado nuestro pueblo puedan ir creando entre todos desde casa o en el propio centro, ya que el artefacto puede ser utilizado en tiempo real con un máximo de 10 alumnos.

ARTEFACTO GENERADO:  Mural o presentación digital.

HERRAMIENTA UTILIZADA:

https://prezi.com/

MOMENTO EN EL QUE SE UTILIZARÁ:

Este proyecto pretende que los alumnos recaben información de cómo era su pueblo, dónde jugaban sus familiares y cómo estaban los lugares que actualmente conocen, tras ello se realizará este mural digital en grupos para que el resto de compañeros de clase y de colegio puedan conocer el resultado del proyecto.

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Cuento interactivo sobre el Mar Menor y los caballitos de Mar

# data[].attributes.subject
Cuento interactivo sobre el Mar Menor y los caballitos de Mar

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- Título de la nota: Tritón está preocupado.

- Descripción de la tarea:
He creado un cuento interactivo de un caballito de mar llamado Tritón, que está preocupado por la situación del mar dónde vive. Se trata de un cuento sin terminar, dónde conforme vayamos avanzando en el proyecto, iremos creándolo junto con los niños. Por ejemplo, yo crearé el problema (contaminación) en el cuento, y cuando investiguemos la solución, con los niños crearé la las siguientes páginas del cuento. Y así con los distintos temas que tratemos sobre la problemática de los caballitos de mar y el mar menos.

-Artefacto generado: Cuento interactivo

- Herramienta utilizada:
https://storybird.com/

- Momento de uso:
Se utilizará durante todo le proyecto, al inicio como motivación del proyecto, durante el mismo porque me ayudarán a terminar de crearlo los propios alumnos de 5 años, y como producto final, ya que podemos mostrarlo a otros alumnos, familias, etc. mostrando la problemática y las soluciones que hemos encontrado.

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Angela Ortega Ibañez: Escuela de detectives (mapamundi interactivo)

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Angela Ortega Ibañez: Escuela de detectives (mapamundi interactivo)

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El título de la nota : Escuela de detectives

Descripción de la tarea:

con Genially crearé un mapamundi en el que pinchando en cada uno de los continentes encontraremos distintas actividades relacionadas con lo que hemos trabajado sobre cada uno de ellos, alguna canción, etc.

Artefacto generado:

mapamundi interactivo

Herramienta utilizada

https://www.genial.ly/es

Especifica en qué momento:

Lo utilizaré como repaso y evaluación, ya que a través de distintas actividades comprobaremos todos los aprendizajes que hemos ido viendo a lo largo del proyecto

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Folleto turístico de cada país de La vuelta al mundo en 80 días

# data[].attributes.subject
Folleto turístico de cada país de La vuelta al mundo en 80 días

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- Título de la nota: Viajamos con Willy Fogg.
- Descripción de la tarea: en pequeños grupos deben realizar una investigación sobre diferentes aspectos del país que hallan elegido, contenido en la obra literaria.

- Artefacto generado: folleto turístico

- Herramienta utilizada:
https://www.genial.ly/es

- Momento de la realización: a lo largo del primer trimestre, una vez que los alumnos hayan buscado la información necesaria.

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Maria del Mar del Hierro Sánchez
Nivel : 5 años
Con motivo de la celbración de haloween ,aprovechamos para intoducir el cuerpo humano
Pregutas guias:
¿ Qué es lo que vemos ?
¿Cómo somos por dentro?
¿Qué ocurre cuando comemos, respiramos, andamos...?
Producto final:
Aprovenchando la celebración de haloween y qué algunos alumnos han traido disfrad de esqueleto, introduciremos contenidos del cuerpo humano.
Este proyecto se llevará a caba durate el primer trimestre.

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La tarea consiste en la exposición oral de recetas típicas murcianas.
Cada grupo de trabajo expondrá una receta típica murciana: zarangollo, crespillo, ensalada murciana, pisto murciano y paparajote.
Para hacer la presentación oral, lo harán apoyándose en una presentación de Genially.
Esta tarea tendrá lugar al final del proyecto, ya que es la tarea final del mismo.

Por tanto, el artefacto generado es una presentación.
La herramienta utilizada para esa presentación es: https://www.genial.ly/

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- Título de la nota: Continuamos viajando por el mundo.

- Descripción de la tarea: Presentación/profundización de los distintos continentes del mundo, principales lugares a conocer, vestimentas, costumbres, platos típicos, celebraciones, etc.

- Artefacto generado: un vídeo.

- Herramienta utilizada:
https://www.youtube.com/
https://www.canva.com

- Momento de la realización:
Se realizará a lo largo de todo el Proyecto para profundizar en sus aprendizajes, aportar más información y que la búsqueda de ella se enriquezca más.

# data[].attributes.body
Descripción de la tarea: a través de esta actividad los alumnos irán recopilando toda la información que han ido recogiendo a lo largo del proyecto y la plasmarán en el producto final.

Artefacto TIC generado: libro digital cooperativo de ilustraciones.

Herramienta utilizada:
https://www.canva.com/login

Momento de la realización: al finalizar el proyecto.

# data[].attributes.body
-Título de la nota:  ¿Cómo es mi cuerpo?

-Descripción de la tarea: presentación de manera visual de los contenidos a tratar durante el proyecto, para conocer como es nuestro cuerpo por fuera y por dentro.

-Artefacto TIC generado: infografía donde se presenta el contenido a trabajar.

-Herramienta utilizada: https://www.genial.ly/

-Momento de la realización: al comienzo del proyecto a modo de presentación de contenidos y a lo largo del mismo para repasar y recordar lo aprendido. También se puede enviar a las familias para que continúen en casa con lo aprendido en clase.

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1.-Título de la nota : Conocer el cuerp huano
2.-Descripción de la tarea:
Presentación de las distintas partes que forman el cuerpo humano : el esqueleto ,los músculos, los distintos órganos, las funciones vitales...
3.-Artefacto generado:
presentación
4.-Herramienta utilizada:

https://www.genial.ly/
5.- Momento de la realización:
A lo largo de todo el proyecto.

# data[].attributes.body
- Título de la nota: Callejeros históricos
- Descripción de la tarea:
Después de la investigación de cada grupo sobre los aspectos más importantes de cada una de las épocas históricas, se grabará un documental donde los alumnos serán personas de la época sobre las que han investigado y deberán responder en primera persona a las preguntas sobre su sociedad que les hará un reportero.

- Artefacto generado:  un vídeo

- Herramienta utilizada:
Se grabará con un móvil y posteriormente, se subirá a youtube para compartirlo en el blog del colegio.

https://www.youtube.com

- Momento de uso:
Al final del proyecto, cuando los alumnos hayan recopilado toda la información y hayan desarrollado el guión de la entrevista.
Los alumnos se caracterizarán como las personas de las diferentes épocas, crearán un decorado y grabarán un documental como si de un programa de la televisión se tratará.

# data[].attributes.body
Título de la nota: "Demos un susto al miedo"

Descripción de la tarea: Presentación de la información, descubrimiento y tratamiento de las ideas que vayan surgiendo a lo largo del proyecto. Finalizaremos con un corto digital.

Artefacto Tic generado:  Presentación digital. Producto final pequeño corto.

Herramienta utilizada: https://www.genial.ly/es  https://www.softzone.es/programas/video/windows-movie-maker/

Momento de la realización:

Al inicio del proyecto y como cierre (producto final) corto cinematográfico.

# data[].attributes.body
Título: "Diccionario Prehistórico".
Descripción de la tarea:
A medida que vamos avanzando en la investigación sobre el modo de vida en la Prehistoria, a cada alumno/a se le asigna una letra del abecedario y una palabra relacionada con este periodo histórico, y, desde casa y en familia, tienen la tarea de buscar información sobre dicha palabra y elegir una imagen para insertar en el artefacto.
Artefacto generado:
Infografía del "Diccionario Prehistórico".
Herramienta utilizada: https://www.canva.com/
Momento de utilización:
Durante todo el proyecto, conforme cada alumno/a trae de casa la información de la palabra que le ha tocado investigar, y al finalizar el proyecto, como recopilatorio de los conceptos aprendidos.

# data[].attributes.body
-Título de la nota: "¿De quién son estas huellas?"

-Descripción de la tarea: Mediante esta tarea recopilaremos todo lo aprendido en el proyecto de los dinosaurios, recopilaremos todas las ideas, los cuentos, las canciones ,poesías, adivinanzas, la elaboración de una receta de cocina relacionada con esta temática, los descubrimientos y nuevos aprendizajes, etc. con el fin de poder volver a recordar todo lo aprendido sobre este proyecto, poder enseñárselo y explicárselo a nuestras familias y a otros compañeros/as.

Artefacto generado: una presentación digital

Herramientas utilizadas:
- https://www.youtube.com/
- https://www.genial.ly/es

-Especifica en qué momento: al finalizar el proyecto lo recopilaremos todo en una presentación digital con Genially a la que incorporaremos lo aprendido y los vídeos de Youtube utilizados.

# data[].attributes.body
María Dolores Torres Izquierdo

Descripción: Cada grupo de alumnos buscan información acerca de distintos aspectos relevantes de nuestro país. Para ello, deben recopilar la información más importante a través de la contestación de distintas preguntas que se le proporcionan. Finalmente, agruparán la información que hayan encontrado para su posterior exposición.

Artefacto generado: murales.

Herramienta utilizada: canva.
https://www.canva.com/es_es/

Momento de la realización: la utilización de canva será al finalizar el proyecto con el objetivo de plasmar toda la información que hayan recogido a lo largo de este.

# data[].attributes.body
Título de la nota: "El planeta que estaba triste".

Descripción de la tarea: el proyecto consistirá en el trabajo de la problemática que existe en nuestro planeta junto a las emociones que nos hacen sentir las distintas acciones que llevamos a cabo en él. Para ello, cada vez que logremos un reto, se grabará un vídeo con todo lo aprendido, y se subirá a YouTube. Posteriormente, serán compartidos con la comunidad educativa para concienciar a los demás sobre el cuidado del medio ambiente a través de la plataforma de Genially.

Artefacto generado: vídeos en los que comentarán lo aprendido durante el proyecto, y todos ellos serán compartidos a través de una presentación en Genially.

Herramienta utilizada:
- https://www.youtube.com/
- https://www.genial.ly/es

Especifica en qué momento: a lo largo de todo el proyecto.

# data[].attributes.body
Titulo de la nota: "El huerto del tío Pencho"

Descripción de la tarea: a lo largo del desarrollo del proyecto se irá elaborando un cuaderno de campo donde recogeremos los diferentes contenidos que vamos trabajando. Toda esta información será compartida a través de un Blogger. Toda la información que vayamos recopilando se ira introduciendo progresivamente en un mapa conceptual utilizando para ello la herramienta Genially, la cual será utilizada también para la elaboración de una presentación interactiva.

Artefacto TIC  generado:  mapa mental, presentación y wiki.

Herramientas:  Generally y blogger

https://www.genial.ly/login?backTo=https://app.genial.ly/

https://www.blogger.com/about/?bpli=1

Momento de la tarea y como:

En relación al mapa conceptual se realizara a lo largo del proyecto, al inicio para conocer que vamos a trabajar y al final para ir completando los diferentes conceptos trabajados dentro del general. En relación con el blogger, iremos subiendo experiencias que se vayan realizando en el desarrollo del proyecto. Siendo la presentación el producto final la experiencia llevada a cabo a lo largo del curso escolar.

# data[].attributes.headline
M.ª Amor Donas Zaplana   Artefacto tic  

# data[].attributes.subject
M.ª Amor Donas Zaplana   Artefacto tic  

# data[].attributes.body
Descripción:
Para presentar la información utilizaré un tablero genialy con diferentes videos, cuentos y actividades de reciclaje.

Herramienta: https://www.genial.ly/es
Para realizar el anuncio de la actividad final utilizaremos Canva para hacer un folleto informativo y al terminar también publicaremos la noticia en un "periodico" con Canva
Herramienta: https://www.canva.com/es_es/

# data[].attributes.body
Antonio Rojano Bocero

Descripción: los alumnos y alumnas en grupos de 4 o 5 deberán planificar, procesar y elaborar una entrevista (con preguntas sobre las medidas que se están llevando a cabo, o que se llevarán, para cuidar este bello paisaje específico del municipio) para hacérsela a un representante del ayuntamiento. Luego, dicha persona vendrá al centro y los alumnos deberán hacerle dicha entrevista.
Artefacto generado: Podcast.
Herramienta utilizada: Audacity (https://www.audacityteam.org)
Momento de la realización: este podcast se grabará a lo largo del proyecto, como una tarea intermedia para poder llegar a más conclusiones de cómo cuidar nuestro paraje. Para ello, los alumnos deberán grabar la entrevista, editarla y subir el podcast a la web del centro para que todos conozcan la postura de los dirigentes.

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Isabel María Oltra Navarro

1. Descripción: elaboración de un tríptico sobre el campamento que los alumnos diseñarían. Este tríptico contendrá la siguiente información: lugar de UK elegido para hacer el campamento y por qué, monumentos y lugares importantes de ese sitio, actividades que se realizarán en el campamento, materiales necesarios para el campamento, ropa que deben llevar en las maletas, diseño del mapa del campamento.
2. Artefacto generado: tríptico digital sobre su campamento ideal en UK.
3. Herramienta utilizada: Canva. https://www.canva.com
4. Momento de la tarea y cómo: esta tarea se realizaría en la segunda parte del proyecto. Una vez que los alumnos ya han tomado todas las decisiones sobre el lugar, buscado toda la información y decidido cómo será su campamento, tendrán que volcar toda esa información en Canva y crear su tríptico digital.

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Descripción: para aprender el uso de la aplicación Genialy, la cual nunca había usado, he decidido diseñar un prototipo de mapa conceptual que daría inicio al proyecto sobre el coronavirus.
Artefacto generado: Un mapa conceptual.
Herramienta utilizada: Genialy
URL: https://view.genial.ly/5f918f5d95086f0d61be1666/horizontal-infographic-lists-el-bichito-coronavirus
Momento de la realización: Una vez que los alumnos hayan presentado todas sus dudas sobre el Coronavirus, lo plasmaremos en el mapa conceptual que dará inicio a nuestra investigación.

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ANA ISABEL LÓPEZ LÓPEZ   Título de la nota:                    Un robot en clase

# data[].attributes.subject
ANA ISABEL LÓPEZ LÓPEZ   Título de la nota:                    Un robot en clase

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Descripción de la tarea:
Los niños construirán un  personaje que les acompañara a lo largo de todo el curso escolar,dibujarán un personaje inventado que les acompañara durante todo el curso, sera su lo go de presentación, el que les identificará.

Artefacto generado.
Se hará un comic en genial.ly con el personaje que el alumno ha creado

Herramienta utilizada:
https://www.genial.ly/es

Especifica en qué momento de desarrollo del proyecto la utilizarías y cómo. La herramienta la utilizaré a mitad del proyecto para que cada niño vaya presentando a su personaje  y al final poder ver toda la evolución del personaje durante el curso escolar.

# data[].attributes.body
Descripción: durante el desarrollo del proyecto, los alumnos y alumnas escribirán sus propios relatos y cuentos breves que serán contados para los alumnos de infantil. Para que quede constancia de esos cuentos, los alumnos grabarán podcasts con las historias que vayan escribiendo. Las grabarán y las publicarán de forma semanal, para que todos puedan escucharlas desde el acceso al podcast.
Artefacto TIC generado: podcasts.
Herramienta utilizada: Audacity.
Momento de la realización: durante el primer trimestre, dedicaremos media hora semanal a la escritura de los cuentos. Durante el segundo trimestre los alumnos irán grabándolos, contándolos, transmitiendo emociones, entonando adecuadamente, etc. Durante el tercer trimestre los iremos publicando semanalmente.

# data[].attributes.body
Rosario Guirao Ruiz

- Descripción de la tarea:
Se van a redactar diferentes noticias en relación a las actividades que vamos a realizar en la etapa de secundaria y después se registrarán en formato digital.
- Artefacto TIC generado: Presentación de Genially interactiva.
- Herramienta utilizada:
https://www.genial.ly/es
- Momento de realización:
Durante todo el proyecto porque iremos incorporando al genially  las imágenes, vídeos, entrevistas,...que vayamos realizando en cada noticia.
El proyecto final (genially), se presentará a la comunidad educativa a través del blog del cole.

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El título de la nota 3, 2, 1... ¡DESPEGAMOS!

Descripción de la tarea. Nos sumergiremos y adentraremos en el universo espacial a través de Realidad Aumentada.

Artefacto generado. Generaremos un código QR que nos llevará a una nota que nos escribe el Principito y en la que nos invita a conocer el universo. En ella habrá un enlace a la aplicación de realidad aumentada ARXY del grupo SM.

Herramienta utilizada.

ARXY:https://saposyprincesas.elmundo.es/consejos/recomendaciones-tecnologia/arxy-app-para-descubrir-nuestra-galaxia/

PLICKER: https://get.plickers.com/

Especifica en qué momento. Se llevará a cabo en varias sesiones durante el transcurso del proyecto, conforme nos vallamos adentrando en el conocimiento de planetas y funciones del mismo.

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Descripción de la tarea: Tradicionalmente l@s maestr@s hemos puesto la banda sonora de nuestras aulas.
Con este proyecto queremos darle la oportunidad y las herramientas a nuestr@s alumn@s de ser ell@s quienes "pinchen" su propia música.
Mediante las plataformas Youtube o Spotify crearán unas listas de reproducción, con su música favorita, y con la aplicación Djay podrán pinchar su sesión al resto de la clase.
Artefacto Generado: Lista de reproducción de canciones favoritas, de cada alumno.
Herramienta Utilizada: Youtube (https://www.youtube.com/playlist?list=PLQSfCGPIc4dby3YT5s2L-mq9NDgywAsms), Spotify (https://www.spotify.com/es/free/) y Djay (https://www.algoriddim.com/djay-android)
Momento de aplicación: La lista de reproducción se elaborará a lo largo del proyecto y se finalizará este con una "pinchada" (utilizando la app).

# data[].attributes.body
Descripción: se grabarán diferentes escenas de todas las actividades y ejercicios que se lleven a cabo durante el proyecto, así como testimonios de los participantes para tener suficiente material audiovisual.
Artefacto generado: vídeo-documental
Herramienta: adobe premiere
Momento: al final del proyecto

# data[].attributes.body
Dentro del proyecto del circo vamos a elaborar un cuento interactivo inventado por los alumnos con diferentes imágenes de los personajes del circo. Lo haremos en  grupos de cinco alumnos.

Artefacto Generado: cuento interactivo con imágenes sobre el circo.

Herramienta utilizada:
https//geniall.y.es

Se realizará al finalizar el proyecto del circo

# data[].attributes.body
PROYECTO" UN SALTAMONTES EN CLASE"

# data[].attributes.body
Descripción de la tarea: con esta actividad queremos conocer la evolución del cine a lo largo del tiempo.
Artefacto generado: utilizaremos la aplicación Genially a la que adjuntaremos vídeos de distintos momentos del cine (mudo, color, blanco y negro...).
Posteriormente, crearemos una línea del tiempo con la evolución del cine y sus características más importantes en cada época.
Momento en el que se lleva a cabo: será la 3º sesión del proyecto, una vez que han conocido las principales características del cine.

# data[].attributes.body
Descripción de la tarea: Elaborarán por grupos una receta inglesa y la presentarán, no solo por escrito, sino también con un video en el que muestren y digan los ingredientes necesarios, y su resultado final.

Artefacto generado: Vídeos en los que comentan la receta que han elaborado. Una vez tenga todos sus vídeos, los uniré y editaré para subirlos al blog del colegio y todos los alumnos puedan ver sus elaboraciones.

Herramienta utilizada:
- Para editar y juntar los vídeos usaré Movie maker
https://www.blogger.com/about/?hl=es
https://www.youtube.com

Especifica en qué momento se llevará acabo: Al finalizar el proyecto, así mostrarán sus conocimientos.

# data[].attributes.body
Descripción de la tarea:
elaboraremos un dossier donde daremos a conocer los contenidos del proyecto.

Artefacto generado:
presentación con imágenes e información sobre el tema.

Herramienta utilizada:
https://www.genial.ly/es

Momento en el que se llevará a cabo: se realizará al final del proyecto como presentación de todo lo aprendido.

# data[].attributes.body
ARTEFACTO GENERADO: Para poder usar como actividad de motivación para el alumnado les presentaré una imagen interactiva del Mar Menor. 
Por otro lado, como actividad final haremos un vídeo

# data[].attributes.body
Descripción de la tarea: crearemos un dossier con toda la información obtenida sobre este tipo de tortuga.
Artefacto generado: presentación con imágenes e información sobre el tema mediante un dossier.
Herramienta  utilizada:
https://www.canva.com/es_es/
Momento en el que se llevará a cabo: se realizará al final del proyecto como presentación de todo lo aprendido.

# data[].attributes.headline
1.3. Diseño de una tarea que genere un "artefacto TIC"

# data[].attributes.subject
1.3. Diseño de una tarea que genere un "artefacto TIC"

# data[].attributes.body
PROYECTO: "Un genio musical"

Descripción de la tarea:
Se llevará a cabo la grabación de un vídeo en el que los alumnos/as sean los actores y actrices. Estará ambientado en la época del Clasicismo y el protagonista será Mozart. El objetivo es dar a conocer algunas características de esta etapa musical y sobre todo, de la vida de este compositor.
Artefacto generado: vídeo grabado por los propios alumnos.
Herramienta utilizada:
https://www.pinnaclesys.com/es/
https://www.youtube.com/
Momento en el que se llevará a cabo: se llevará a cabo al final del proyecto de tal manera que expongan al resto de sus compañeros y a los alumnos de 5º todo lo que han aprendido de la época y de Mozart.

# data[].attributes.body
Descripción de la tarea:
El objetivo es crear una historia narrada por los propios niños utilizando sus dibujos e ideas. El tema central de esta narración es la igualdad de oportunidades entre ambos sexos. Para ello elegirán los personajes y situaciones.
Artefacto generado: cuento o historia narrada por los alumnos.
Herramienta utilizada:
https://prezi.com/
Momento en el que se llevará a cabo: al finalizar el proyecto.

# data[].attributes.body
Descripción de la tarea:
No tenemos mucha información sobre la música en la Prehistoria, pero sí sabemos que también se expresaban musicalmente porque se han encontrado huesos perforados (¿flautas?), huesos con semillas dentro (¿maracas? ¿sonajeros?), caracolas, cuernos... y porque utilizaban su propio cuerpo para crear música y las piedra.
En esta actividad vamos a crear nuestros instrumentos musicales prehistóricos (con piedras, palos, caracolas...) y vamos a realizar música digital imitando los sonidos típicos de la Prehistoria (un mamut, el sonido de las cuevas, el sonido de música realizada con nuestro cuerpo...) a través de las TIC. Después realizaremos con ello una actividad de psicomotricidad que consistirá en tocar, escuchar y bailar con nuestras creaciones como si fuéramos seres prehistóricos (encorvados, haciendo sonidos típicos...).

Artefacto generado: música digital para ambientar el proyecto de la Prehistoria.
Herramientas utilizadas:

Spectrogram que permite grabar sonidos o utilizar el sonido de flautas, arpas, pájaros...

https://musiclab.chromeexperiments.com/Spectrogram/

TC-Performer que es una app para crear sonidos

http://www.bitshapesoftware.com/instruments/

Momento de su desarrollo a lo largo del proyecto:
Se realizará a lo largo del proyecto, por concretar un poco más diría que ocuparía la sesión 10-11 más o menos porque ya habremos profundizado un poco en la Prehistoria.

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Título de la nota: ¿ Cómo es mi cuerpo?
Descripción de la tarea:
Al iniciar un nuevo proyecto, se realiza con los alumnos un mapa mental  donde se va recogiendo la información y nos sirve de repaso. El mapa mental se va completando según avanza el proyecto.
Artefacto generado:  Un mapa conceptual donde se pueda ver de forma gráfica los contenidos que vamos aprendiendo.

Herramienta utilizada:
- BUBBL.US: Servicio online gratuito para crear diagramas tipo brainstorm. Permite colaboración, incrustado y exportación como imagen.

https://bubbl.us/07852150344683146

GOCONQR: herramienta gratuita para crear mapas mentales, permite compartir el mapa mental online con otros usuarios e incluso imprimirlo.

https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/

Momento en el que se llevará a cabo:  Se realizará a lo largo del proyecto.

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“¿Qué nos cuentan las emociones?

Descripción de la tarea

Esta tarea tiene como objetivo diseñar un periódico digital con la herramienta Scoop-it.

Además, se pretende que sea una emoción la que cada día cuenta una noticia o nos informa de cosas que pasan en clase o en el centro en general, por ello estas se convierten en periodistas. Por ejemplo: la alegría informa de noticias alegres que ocurren a nuestro alrededor; el miedo nos informa de cosas que no nos gustan o que nos hacen sentir miedo como por ejemplo ver un insecto volando y así sucesivamente con el resto de emociones. Cada equipo de trabajo elabora una noticia.

Artefacto generado

El artefacto que se genera con esta tarea es un periódico digital con noticias del colegio y relacionadas con las emociones.

Herramienta utilizada

https://www.scoop.it/

Momento de su desarrollo

Considero que este tipo de actividad se podría utilizar en la parte de actividades de desarrollo donde los alumnos trabajan más concretamente las emociones e incluso como tarea final donde crean este recurso digital aplicando los contenidos aprendidos durante el proyecto “El baile de las emociones”. Del mismo modo, cada equipo de trabajo crea previamente la noticia y con ayuda del maestro vamos creando el periódico digital a través de dicha herramienta añadiéndole texto, imágenes y enlaces a otras páginas webs y finalmente se comparte en el blog del aula para que las familias puedan ver el trabajo realizado aunque también participan desde casa dando ideas de cómo crear las noticias.

# data[].attributes.body
Grupo A
Título: ¿Ahorra agua?
Descripción de la tarea: Describe que está haciendo el niño en la imagen y señala si la acción que está realizando para ahorrar agua es correcta y de lo contrario, qué alternativas podemos tomar.  Artefacto generado: Con la apliacción de Genially, visualizaremos diferentes imagénes. El alumno deberá describir lo que está sucediendo en la imagen y dar un tic verde o una cruz roja en función de si la acción ayuda o no a ahorrar agua. Herramienta utilizada: Genially  https://app.genial.ly/editor/5f89b6973a92bc0d9b39f5c3                    Memento en que se llevará a cabo: Finalizando el proyecto.

# data[].attributes.body
Descripción de la tarea: desarrollar una línea del tiempo en la que aparezcan los medios de comunicación que hemos trabajado y crear hipervínculos de manera que, a través de Google Drive, se acceda a imágenes relativas al momento en que se generó tal medio de comunicación. Sería una línea sencilla puesto que sería para el nivel de 5 años de Educación Infantil; esta línea del tiempo les facilitará la secuencia temporal y los conceptos básicos espacio-temporales, que en estas edades resultan tan complejos de asimilar.

Artefacto Generado: Timeline de medios de comunicación.

Herramienta utilizada: Timeline JS3.
https://timeline.knightlab.com/

Momento de desarrollo del proyecto: al término del proyecto, de modo que nos sirva de resumen de todo lo que hemos aprendido y poder clarificar y tener una visión global del proyecto.

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Descripción:
Conocer diferentes lugares de la Región de Murcia y algunos de sus monumentos más importantes.

Artefacto generado:
Una presentación interactiva con "Genially" dónde conoceremos a cuatro niños y niñas, los cuales nos dirán de dónde son y su lugar favorito (incluida "la seño"), de esta forma el alumnado se motivará para enseñar en el aula pequeñas pinceladas de nuestra preciosa Región y finalmente crear un rincón.

Momento:
Se presentará al inicio de la actividad, como objeto motivador.

Herramienta utilizada:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vemos con nuestros anteojos

En nuestro país han nacido muchos artistas. Gracias a ellos, podemos disfrutar de muchos monumentos y lugares especiales.Pulsa los números para conocer algunos lugares.¿Los conoceis?

1

2

3

4

Continúa

Creado por Mª Dolores.

¿Qué es la Alhambra?¿Quién la construyó?

Continúa

Castillo San juan de las águilas

vistas

defensa

museo

Continúa

Ahora te toca a ti, ¿cuál es tu monumento o lugar favorito?Puedes buscar una foto, pegarla en la libreta y debajo escribir una pequeña explicación sobre el mismo. ¿Dónde está?¿para qué servía?¿por qué es tu lugar favorito?, etc.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vemos con nuestros anteojos En nuestro país han nacido muchos artistas. Gracias a ellos, podemos disfrutar de muchos monumentos y lugares especiales.Pulsa los números para conocer algunos lugares.¿Los conoceis? 1 2 3 4 Continúa Creado por Mª Dolores. ¿Qué es la Alhambra?¿Quién la construyó?

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Las fauna de la Región de Murcia en peligro de extinción 

# data[].attributes.subject
Las fauna de la Región de Murcia en peligro de extinción 

# data[].attributes.body
Descripción: conocer las características y variedades de la fauna en peligro de extinción en la Región de Murcia, como ayudar a conservarla y ayudar a disminuir su desaparición.
Artefacto generado: una infografia en grupo con la fauna en peligro de extinción de la Región de Murcia, sus características y sus conservación.
Herramienta utilizada:
https://www.canva.com/es_es/
Momento: se realizará a lo largo de todo el proyecto.

# data[].attributes.headline
Infografía. Proyecto "HÉROES DEL PLANETA".

# data[].attributes.subject
Infografía. Proyecto "HÉROES DEL PLANETA".

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Descripción de la tarea:
En este proyecto vamos a tratar la temática del estado actual del medio ambiente incidiendo en la necesidad de su conservación y las acciones para proteger nuestro planeta. Para ello, elaboraremos una infografía con la que mostraremos acciones responsables que debemos llevar a cabo para cuidar nuestro planeta. Esta infografía será utilizada en una campaña de sensibilización a modo de folleto, que se podrá repartir entre los asistentes con el fin de concienciar.
Artefacto generado:
Infografía.
Herramienta utilizada:
htpps://www.genial.ly/
https://www.canva.com/
Momento de uso:
Formará parte del producto final del proyecto.

# data[].attributes.body
Descripción:
Vamos a aprender los avances científicos más relevantes a lo largo de la historia: la rueda, la imprenta ... aprenderemos cuando se descubrió, lo que nos ofrece, quien lo descubrió y las modificaciones que se hayan podido realizar a lo largo del tiempo.
Artefacto generado:
Una línea del tiempo utilizando la herramienta Timeline JS3
Momento de su uso.
Como actividad de desarrollo en cada una de las unidades de mi programación conectando el avance científico con los contenidos trabajados.

# data[].attributes.headline
Infografía para introducir la teoría sobre el Plato de Harvard. PROYECTO: UN PLATO MULTICOLOR.

# data[].attributes.subject
Infografía para introducir la teoría sobre el Plato de Harvard. PROYECTO: UN PLATO MULTICOLOR.

# data[].attributes.body
.
Mª Encarnación Pérez Bayona

Descripción de la tarea:
En este proyecto los alumnos desarrollarán recetas basándose en las proporciones establecidas en el Plato de Harvard. Para ello, elaboraremos una infografía con la que les mostraremos cuáles son esas proporciones y diferentes ejemplos de cada tipo de alimento.
Artefacto generado:
Infografía.
Herramienta utilizada:
https://www.canva.com/
Momento de uso:
La utilizaré en el momento en el que tenga que introducir la parte teórica y a lo largo del proyecto la tendremos como figura de apoyo para que los alumnos puedan consultarla siempre que sea necesario para elaborar el producto final.

# data[].attributes.body
Descripción de la tarea:  En este proyecto se va a trabajar la vida de nuestros antepasados. Veremos, el tipo de vivienda y compararemos la manera de vivir de su época con la nuestra. Del mismo modo conoceremos la ropa, los alimentos, los animales o su manera de hacer arte a través de las pinturas rupestres entre otros.

Artefacto generado
Cuento de la vida en la prehistoria.
Creación de infogramas sencillos.

Herramienta utilizada.
htpps://www.genial.ly/
https://www.canva.com/

Momentos de uso.
Al principio del proyecto como actividad de motivación y al final del proyecto como actividad de evaluación.

# data[].attributes.body
·         Descripción de la tarea.
Para dar a conocer al alumnado el que los delfines son vivíparos, vamos a montar un video con figuras de plastilina que muestren el momento del nacimiento de un delfín

·         Artefacto generado.
Animación utilizando figuras de plastilina para representar el nacimiento de un delfín.

·         Herramienta utilizada
Stop Motion Studio

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.cateater.stopmotionstudio&hl=es

·         En qué momento
A mitad del proyecto, después de poner en clase el video en el que se ve el nacimiento de un delfín, se hará una figura de plastilina y se irá fotografiando en distintos momentos del proceso para reproducir el nacimiento según lo que hemos visto. Después se monta el vídeo y en otra sesión distinta se mostrará.

# data[].attributes.body
Descripción: Es un proyecto dónde los alumnos/as van a expresar sus sentimientos (alegría, miedo, tristeza y susto). Van a conocer y descubrir qué les da miedo y porque ..
Artefacto Generado:
Cuento sobre monstruos, canciones divertidas, cómo tratar el miedo,...
Herramienta Utilizada:
htpps://www.genial.ly/
Momento de desarrollo: en el segundo trimestre, coincidiendo con el carnaval.

# data[].attributes.body
Descripción: en este proyecto se lleva a cabo una recopilación de historias, cuentos, leyendas... que llegaron a nuestros abuelos y abuelas (o familiares) por medio de la oralidad.
Cada alumno y alumna aportará una historia escrita a mano recopilada en casa.

ARTEFACTO GENERADO:
un libro digital que recoja todas las historias, junto con un dibujo de cada una de ellas, hecha por aquel alumno o alumna que haya traido la historia, con ayuda de su familiar.

HERRAMIENTA UTILIZADA:
Camscanner
https://www.camscanner.com/

Cuándo y cómo:
Conforme vayan trayendo al aula las historias las iremos escaneando, junto  su dibujo, y guardando el la app. Al terminarlas todas generaremos un pdf que las junte todas y genere un libro recopilatorio de historias, que podrán llevarse a casa en formato digital y compartir con sus familias, sin necesidad de crear copias en papel de todas las historias.

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TAREA: Con  ayuda de las familias se elaborará un recetario con recetas que contengan productos que podamos obtener del huerto. Cada niño traerá una receta: La familia le ayudará a escribirla por pasos, y en cada paso, él/ella hará un dibujo que lo represente. Posteriormente al final de la receta, hará un dibujo del plato ya elaborado y pegará también una fotografía de este. Cuando se tengan todas las recetas, se digitalizarán y se creará un blog con las mismas.

ARTEFACTO GENERADO: Recetario digital.

HERRAMIENTA UTILIZADA: Blogger

https://www.blogger.com/about/?bpli=1

MOMENTO DE USO DEL BLOGGER: Cuando vayamos a realizar esta actividad del recetario que acabo de describir. Se llevará a cabo cuando los niños conozcan las plantas que nos podemos comer y siembren algunas de ellas.

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"En el fondo del mar, matarile, rile, rile"

# data[].attributes.subject
"En el fondo del mar, matarile, rile, rile"

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Descripción: Los cuentos del fondo del mar. Nos dividiremos por grupos pequeños de cuatro alumnos. Haremos un taller para que inventen un cuento interactivo con las tablet que disponemos en el centro. Con esta actividad sienten curiosidad de ver como se hace un cuento y utilizan la imaginación para crear el suyo propio.

Artefacto generado: cuento interactivo

Herramienta utilizada: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.KenderKids.TusCuentos&hl=es

Momento de desarrollo: a lo largo de todo el proyecto, ya que lo hacen en pequeños grupos

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Realización de animadas y llamativas infografías con ayuda de las familias para la campaña publicitaria.

Título de la tarea: Mensajes concienciadores

Proyecto: El pirata malapata no quiere vivir en el mar.

Descripción de la tarea: Se trata de realizar diferentes infografías en casa con la ayuda de las familias, a través de diferentes programas digitales como Canva, Genially, Piktochart, entre otros, para crear animadas infografías, mezclando creatividad y concienciación sobre la importancia de cuidar los mares de nuestro litoral.

Artefacto generado: Infografías

Herramienta utilizada (con su enlace):  Canva, apartado infografías o posters. https://www.canva.com/es_mx/crear/infografias/

Especifica en qué momento de desarrollo del proyecto la utilizarías y cómo.

Esta tarea se realizará en la última fase del proyecto, antes de la realización del producto final, realización de una campaña publicitaria en el municipio, realizada por el colegio con ayuda del ayuntamiento y de la asociación “Save the sea”. Esta tarea involucra a las familias, como todo el proyecto y se realizará en casa. Después el alumnado las proyectará en la pizarra digital o las traerá impresas y nos contará que ha querido plasmar, con quién la ha realizado…y estas luego se utilizarán para colgarlas por el municipio como elemento importante de la campaña publicitaria.
ALICIA MOLINA RODRÍGUEZ

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Proyecto: "El trueque navideño"

Descripción: a través de esta experiencia los niños y niñas conocerán en qué consiste el trueque, intercambiando entre ellos pequeños juguetes de escaso valor económico. Comenzaremos avisando a las familias de la actividad, para que ellos en casa decidan que juguetes quieren intercambiar con sus compañeros/as; una vez estén los juguetes en la clase (previa desinfección) se etiquetara el lote con su número correspondiente colocándolo en la mesa  para que lo puedan ver todos los alumnos/as; procederemos a sortear el turno de intervención, comenzando así nuestro trueque.  La experiencia está enfocada para realizarse en los días previos a las navidades, dándole así una segunda oportunidad a esos juguetes que tiene en casa y que ya no utilizan.
Artefacto:
- Creación de un catálogo virtual con la herramienta “Pechá Kuchá”.
Herramienta utilizada:
https://www.pechakucha.com/categories/education

Momentos de uso: utilizaremos nuestra presentación para mostrar a nuestros compañeros/as de otras clases nuestra investigación. Recogiendo en dichas diapositivas todo el desarrollo de la actividad, desde la lectura del libro inspirador de este proceso Cambalache (2011) de Roberto Castro hasta las imágenes de los niños y niñas jugando con sus  nuevas adquisiciones.

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DESCRIPCIÓN:
En este proyecto, los alumnos deberán extraer los datos más relevantes de los compositores musicales en relación a la época musical  trabajada en clase. Para ello, elaborarán  un trabajo interactivo a través de las TIC.

ARTEFACTO:
Vídeo interactivo

HERRAMIENTAS
1. Aplicación de vídeo con funcionalidad Chroma Key
https://apps.apple.com/us/app/green-screen-by-do-ink/id730091131
2. Suite LibreOffice, realización de una presentación con Impress https://es.libreoffice.org/

MOMENTO DE USO

Durante toda la creación del proyecto y en la exposición del trabajo final

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Descripción:  Se trabaja la emoción del miedo. Queremos que el alumnado exprese los miedos que tiene e intentar ayudar a expresarlos y cambiar esa emoción.
Artefacto Generado:  Un genially con vídeos de una psicóloga infantil, un cuento y una canción...
Herramienta Utilizada:
https://app.genial.ly/editor/5f889fea841e4b0d1436f414
Momento: al inicio y desarrollo del proyecto.

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Powtoon | Create Awesome Videos Yourself

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Gloria Mengual Martínez

El título de la nota: "Aquí se recicla"

Descripción de la tarea.

Se realizarán diversas actividades para potenciar el reciclaje en un pueblo de la Región de Murcia. Como presentación del proyecto, primero se realizará un powtoon para enseñarle a los alumnos la importancia del reciclaje. Después se les avisará de que tendrán que grabarse reciclando en sus hogares o tirando la basura en los contenedores de la calle.

Artefacto generado.

Vídeo de los alumnos reciclando en distintos contenedores.

Herramienta utilizada

1. https://www.powtoon.com/
2.https://play.google.com/store/apps/details?id=com.wevideo.mobile.android&hl=es

Momento: como comienzo del proyecto.