# data[].attributes.body
Directora: Telma Julieta Pontifes Solano
Mtra. de Apoyo: María Victoria Arias Terriquez
Mtra. de Apoyo: Fabiola Alejandra Hernández Salas
Mtra. de Apoyo: Lizette Alejandra Padilla de Anda
Mtra. de Apoyo: Cynthia Sayavedra García
Mtra. de Apoyo: Karla Verónica Velázquez Sandoval
Mtra. de Comunicación: Claudia Alejandra Mora Martínez
Mtra. de Comunicación: Katia Jacquelinne Ruelas Romo
Psicología: Adriana Aguirre Vázquez
Psicología: Verónica Lizbeth Flores Parra
Trabajo Social: Anabel Alejandra Quiñonez Ramírez
Secretaria: Daniela Amairani Barba Gutiérrez

# data[].attributes.body
Coordinación y edición: Telma Julieta Pontifes Solano.
Apoyo en edición: Daniela Amairani Barba Gutiérrez

# data[].attributes.headline
Principio: Medios de representación.    Pauta: Percibir la información. Tema: 1.

# data[].attributes.subject
Principio: Medios de representación.    Pauta: Percibir la información. Tema: 1.

# data[].attributes.body
Anabel_DUA_canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Video Presentation designed by Anabel Alejandra Quiñones Ramirez.

# data[].attributes.headline
Principio:Medios de representación.  Pauta:  Utilice múltiples medios de comunicación.    Tema: 2.

# data[].attributes.subject
Principio:Medios de representación.  Pauta:  Utilice múltiples medios de comunicación.    Tema: 2.

# data[].attributes.body
Claudia_DUA_Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Recursos digitales y DUA

Elaborado por: Claudia Alejandra Mora Martínez

2. Herramientas digitales DUA diseñadas por el CAST.

Objetivo

Apoyar al docente en su labor de:Programación y diseño curricular.Diseño de recursos didacticos digitales para uso de los alumnos.Generar el acceso a contenidos especificos, diseñandos según los principios del DUA.

CAST UDL CURRICULUM SELF CHECK

Herramientas digitales DUAdiseñadas por el CAST

CAST UDL EXCHANGE

CAST SCIENCE WRITER

CAST UDL STUDIO

UDL CURRICULUM TOOLKIT

CAST UDL BOOBK BUILDER

Evaluar propuestas didácticas

Compartir recursos con otros profesionales

Diseño de lecturas digitales y compartir en liea.

Diseñar recursos y recuperar las respuestas de alumnos guardadas en palataforma

Diseñar recursos didacticos DUA en la Web.

Recurso para elaborar un informe cientifico.

APPUso directo del alumno

Repositorio de textos literarios digitalizados

AppDesarrollode la competencia matematica.

Recursos digitalesdiseñados en base a principios del DUA.

Características y andamiaje de la herramienta UDL Studio

Contenidos en multiples formatos.

AndamiajeInteractuar de activa y desarrollar aprendizajes de forma autonoma

Evaluacióndel aprendizaje

Andamiaje para eldocente

# data[].attributes.attachment_link.title
PRESENTACIÓN VIBRANT by Claudia on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Recursos digitales y DUA Elaborado por: Claudia Alejandra Mora Martínez 2. Herramientas digitales DUA diseñadas por el CAST. Objetivo Apoyar al docente en su labor de:Programación y diseño curricular.Diseño de recursos didacticos digitales para uso de los alumnos.Generar el acceso a contenidos especificos, diseñandos según los principios del DUA.

# data[].attributes.headline
Principio: Medios de representación.                           Pauta: Percibir la información. Tema: 1.

# data[].attributes.subject
Principio: Medios de representación.                           Pauta: Percibir la información. Tema: 1.

# data[].attributes.body
Karla_DUA_Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this presentation designed by Karla Veronica Velazquez Sandoval.

# data[].attributes.headline
Principio: Formas de implicación . Pauta: Auto - regulación. Tema: 2.

# data[].attributes.subject
Principio: Formas de implicación . Pauta: Auto - regulación. Tema: 2.

# data[].attributes.body
Fabiola_DUA_Piktochart
https://create.piktochart.com/output/57944385-my-visual

# data[].attributes.headline
Principio: Múltiples formas de representación. Pauta: Percepción de la información. Tema: 3.

# data[].attributes.subject
Principio: Múltiples formas de representación. Pauta: Percepción de la información. Tema: 3.

# data[].attributes.body
Victoria_DUA_Canva

# data[].attributes.headline
Principio: Formas de implicación.                        Pauta: Interés. Tema: 3.

# data[].attributes.subject
Principio: Formas de implicación.                        Pauta: Interés. Tema: 3.

# data[].attributes.body
Vero_DUA_Pixtón

# data[].attributes.headline
Pauta: Formas de implicación.                         Principio: Auto - regulación. Tema: 3.

# data[].attributes.subject
Pauta: Formas de implicación.                         Principio: Auto - regulación. Tema: 3.

# data[].attributes.body
Vero_DUA_Piktochart (Pósters)

# data[].attributes.headline
Principio: Medios para la acción y la expresión.     Pauta: Funciones ejecutivas. Tema: 1.

# data[].attributes.subject
Principio: Medios para la acción y la expresión.     Pauta: Funciones ejecutivas. Tema: 1.

# data[].attributes.body
Adriana_DUA_goconqr

# data[].attributes.headline
Principio: Múltiples formas de representación. Pauta: Percibir la información.

# data[].attributes.subject
Principio: Múltiples formas de representación. Pauta: Percibir la información.

# data[].attributes.body
Anabel_DUA_Genially

# data[].attributes.attachment_link.title
DISEÑO DEL CURRICULUM DESDE EL DUA by Anabel Alejandra Quiñones Ramirez on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about DISEÑO DEL CURRICULUM DESDE EL DUA ✌️ - Presentation

# data[].attributes.headline
Principio: Formas de intervención. Pauta: Opciones para captar interés

# data[].attributes.subject
Principio: Formas de intervención. Pauta: Opciones para captar interés

# data[].attributes.body
Claudia_DUA_Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
-Evaluar el propio curriculum-Las programaciones ydiseños curriculares-Detectar las BAP que obstaculizan-Contemplar ala diversidad del alumnado

2. Evaluaciones Inclusivas

1. Objetivos de aprendizaje

Deben contemplar la diversidad del aula al completo, ofreciendo oportunidad para todos

4. Materiales

Utilizar múltiples recursos didacticos de distinto tipo que permita al alumno accedar al aprendizaje

Diseño del Curriculum desde el enfoque del DUA

3.Metodología

Debe ser acorde a las capacidades y preferencias personales de los alumnos para garantizar el aprendiaje

Consejos prácticos

Reflexionar sobre la prácticaPromover la creación y participación en grupo de docentesSometer la ppropia práctica a observación por otros compañeros.en base al DUA

# data[].attributes.attachment_link.description
Evaluar el propio curriculum-Las programaciones ydiseños curriculares-Detectar las BAP que obstaculizan-Contemplar ala diversidad del alumnado 2. Evaluaciones Inclusivas 1. Objetivos de aprendizaje Deben contemplar la diversidad del aula al completo, ofreciendo oportunidad para todos 4.

# data[].attributes.headline
Principio: Medios de representación.                 Pauta: Percibir la información.

# data[].attributes.subject
Principio: Medios de representación.                 Pauta: Percibir la información.

# data[].attributes.body
Vero_DUA_Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Objetivos de aprendizaje

Evaluación

Métodos

Materiales

Capítulo 4.

Diseño del Currículum desde el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje

DUA se plantea que en la mayoría de los casos las capacidades (y discapacidades) de los alumnos no se encuentran en el origen del fracaso escolar, se produce por que las propuestas didácticas ni son lo suficientemente inclusivas.

Determinar cuál de las 3 redes de aprendizaje (afectiva, reconocimiento y estrategica) es central para la consecusión de la meta.Separar la meta de los medios necesarios para alcanzarla.Plantear un desafío para todos los estudiantes.Involucrar activamente al alumnado en la consecusión de la meta.

Ajustarse continuamente para responder a las necesidades de los estudiantes.Estimular la creación de entornos de colaboración que incluyen a todo el alumnado.

Hablar directamente con los estudiantes y observarlos mientras trabajan.Realizar mini pruebas de control de forma asidua, por ejemplo, pedirles que definan un concepto.Revisar el trabajo diario de los estudiantes (trabajo o cuadernos)Evaluar a los alumnos con instrumentos que recojan el trabajo continuo y el aprendizaje desarrollado.

Apoyan los procesos de aprendizaje relacionados con cada una de las tres redes cerebralesPara apoyar la motivación y el compromisoPara apoyar el acceso a la información y su comprensiónPara apoyar la expresión de los aprendizajes

Componentes del currículum

# data[].attributes.attachment_link.title
DAFO FORMAS COLOR by Veronica Lizbeth Flores Parra on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Objetivos de aprendizaje Evaluación Métodos Materiales Capítulo 4. Diseño del Currículum desde el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje DUA se plantea que en la mayoría de los casos las capacidades (y discapacidades) de los alumnos no se encuentran en el origen del fracaso escolar, se produce por que las propuestas didácticas ni son lo suficientemente inclusivas.

# data[].attributes.headline
Principio: Formas de implicación.                                                            Pauta: Autorregulación.       

# data[].attributes.subject
Principio: Formas de implicación.                                                            Pauta: Autorregulación.       

# data[].attributes.body
Lizette_DUA_Piktochart

# data[].attributes.headline
Principio: medios de representación.                 Pauta: Percibir la información.      

# data[].attributes.subject
Principio: medios de representación.                 Pauta: Percibir la información.      

# data[].attributes.body
Victoria_DUA_Canva (Video)

# data[].attributes.headline
Principio: Formas de implicación. Pauta: Opciones para captar el interés.

# data[].attributes.subject
Principio: Formas de implicación. Pauta: Opciones para captar el interés.

# data[].attributes.body
Cynthia_DUA_PIKTOCHART

# data[].attributes.headline
Principio: Implicación.                                             Pauta: 

# data[].attributes.subject
Principio: Implicación.                                             Pauta: 

# data[].attributes.body
Katia_DUA_Pixton

# data[].attributes.headline
Principio: Medios para la acción y Expresión. Pauta: Funciones ejecutivas.

# data[].attributes.subject
Principio: Medios para la acción y Expresión. Pauta: Funciones ejecutivas.

# data[].attributes.body
Fabiola_DUA_Mindomo

# data[].attributes.headline
Principio: Formas de implicación.                      Pauta: persistencia.

# data[].attributes.subject
Principio: Formas de implicación.                      Pauta: persistencia.

# data[].attributes.body
Lizette_DUA_Padlet

# data[].attributes.headline
Principio: Múltiples formas de implicación.   Pauta: Interés.

# data[].attributes.subject
Principio: Múltiples formas de implicación.   Pauta: Interés.

# data[].attributes.body
ADRIANA_DUA_Canva