# data[].attributes.headline
عيناء القضاة💜

# data[].attributes.subject
عيناء القضاة💜

# data[].attributes.body
عاشر و

# data[].attributes.headline
مصادر الطاقة و الطاقة الخضراء

# data[].attributes.subject
مصادر الطاقة و الطاقة الخضراء

# data[].attributes.body
عيناء القضاة

# data[].attributes.body
Hydropower
Hydropower, or hydroelectric power, is one of the oldest and largest sources of renewable energy, which uses the natural flow of moving water to generate electricity
Solar power
Solar energy is radiant light and heat from the Sun that is harnessed using a range of technologies such as solar power to generate electricity, solar thermal energy including solar water heating
Wind energy
Wind energy is a form of solar energy. Wind energy (or wind power) describes the process by which wind is used to generate electricity.
Geothermal energy
Geothermal energy is heat within the earth.
Biomass energy
Biomass energy is energy generated or produced by living or once-living organisms. The most common biomass materials used for energy are plants, such as corn and soy.

# data[].attributes.headline
عيناء القضاة نشاط إجباري 1.5🧡

# data[].attributes.subject
عيناء القضاة نشاط إجباري 1.5🧡

# data[].attributes.body
عاشر و

# data[].attributes.headline
النشاط الإجباري (1.5): ألعابٌ ناريةٌ في السماءِ

# data[].attributes.subject
النشاط الإجباري (1.5): ألعابٌ ناريةٌ في السماءِ

# data[].attributes.body
السماءُ مظلمةٌ، فجأةً هناكَ ضوضاءُ عاليةٌ. ويبدأُ عرضُ الألعابِ الناريةِ. إنها احتفالاتُ يومِ الاستقلالِ. يقفُ رجلٌ بجانبي مُعجَبٌ بالألعابِ الناريةِ. أعلقُ على مدى جمالِها. يضحكُ ويخبرُني المشكلةَ التي واجهتْهُ في وقتٍ سابقٍ منَ اليومِ. وقدْ طلبَ إليهِ التخطيطَ لعرضِ الألعابِ الناريةِ وتلقّى تعليماتٍ عنْ ترتيبِ ألوانِ الألعابِ الناريةِ.

# data[].attributes.headline
نشاط إجباري 1.4 

# data[].attributes.subject
نشاط إجباري 1.4 

# data[].attributes.body
عيناء القضاة عاشر و   💟

في الصورة الأولى أرى غيوم تشبه أمواج البحر في السماء، و نجوم متلألئة مثل المصابيح، و جبل ضخم يغطي جزءًا بسيطاً من السماء، و قرية صغيرة تحت هلال اصفر متوهج.

في الصورة الثانية أرى سماء زرقاء تهب فيه الرياح الدافئ، و مرج من الأزهار، يجاورها بحيرة هادئة يسكن فيها عدة اسماك، و ثلاثة منهم ممسكون بخيوط الطائرات الورقية الحمراء،  تحلق من فوقهم بحرّية مثل الطيور الذي لا قيود عليهم، و أضن ان الرسام أراد أن يعبر عن إرادة الأسماك ب
الحرية، و رغبتهم بالخروج من البحيرة الصغيرة الهادئة.

# data[].attributes.headline
عيناء القضاة 💜

# data[].attributes.subject
عيناء القضاة 💜

# data[].attributes.body
ة

# data[].attributes.headline
🤍عيناء القضاة

# data[].attributes.subject
🤍عيناء القضاة

# data[].attributes.body
1-ريشة (سحابة ريشية)
2-فطر/انفجار نووي(سحابة مزن ركامية)
3-ديناصور يأكل فارس(سحابة ريشية)
4-فيل حزين(سحابة مزن ركامية)
5-فرس يركض. (سحابة مزن ركامية)
...........................
سحابة مزن ركامية: يمكن أن يترافق مع تشكل هذه السحب حدوث برق واضطرابات جوية مثل الأعاصير.
مكوناته: تشكيل من بخار الماء التي يحملها قوية تيارات الهواء الصاعدة.
.................................
سحابة ريشية: هي عبارة عن غيوم رقيقة وناعمة ذات لون أبيض وتتكون على ارتفاعات كبيرة على سطح الأرض من بخار الماء، ويمكن أن نراها عندما يكون الطقس لطيف، فإذا تمكنت من رؤية هذه الغيوم فإن الطقس سوف يكون فيه هطول اليوم.

مكوناته: وتتكون من مزيج من قطرات الماء وبلورات الجليد ، وهي رقيقة بما يكفي في أجزاء تسمح برؤية الشمس عبر السحابة ، وتنتشر على مساحة كبيرة للغاية ، وعادة ما تكون عديمة الملامح .

# data[].attributes.attachment_caption
عيناء بلال ابراهيم القضاة الصف العاشر 

# data[].attributes.headline
نشاط إجباري 2.5

# data[].attributes.subject
نشاط إجباري 2.5

# data[].attributes.attachment_caption
أمثلة على الاقترانات في الحياة

# data[].attributes.headline
نشاط إجباري 1.6

# data[].attributes.subject
نشاط إجباري 1.6

# data[].attributes.body
ثالثاً
(عيناء)

# data[].attributes.headline
نشاط إجباري 1.6

# data[].attributes.subject
نشاط إجباري 1.6

# data[].attributes.body
ثانياً (عيناء)
F(x) =-x²

# data[].attributes.headline
نشاط إجباري 1.6.

# data[].attributes.subject
نشاط إجباري 1.6.

# data[].attributes.body
عيناء القضاة
(1)

# data[].attributes.headline
نشاط إجباري 2.6

# data[].attributes.subject
نشاط إجباري 2.6

# data[].attributes.body
{Aynaa Alqudah}

This mural portrays a human sitting on his throne of garbage with a battered crown on his head looking into the distance at the factory that is causing pollution, with a little plant in an oxygen tank giving him fresh air to breathe.  This human is the king of the polluted Kingdom.
The  artist is trying to say that humans have caused pollution, and have cut down the trees, even though we need them to live. I think that in this picture, the artist is trying to tell us to stop polluting the Earth

# data[].attributes.headline
نشاط إجباري 1.3

# data[].attributes.subject
نشاط إجباري 1.3

# data[].attributes.body
عيناء

# data[].attributes.headline
نشاط إجباري 1.2 

# data[].attributes.subject
نشاط إجباري 1.2 

# data[].attributes.body
Part 2

# data[].attributes.headline
نشاط إجباري 1.2

# data[].attributes.subject
نشاط إجباري 1.2

# data[].attributes.body
A snow flake shaped like a hexagon, it has 6 sides, with a smaller hexagon inside it that has lines coming out of the corners.
The picture at the top row in the middle

# data[].attributes.headline
عُلومُ الأرْضِ والبيئَةِ

# data[].attributes.subject
عُلومُ الأرْضِ والبيئَةِ

# data[].attributes.body
•أتعرَّفُ أشكالَ الغيومِ.
•أربطُ بينَ أشكالِ الغيومِ وحالةِ الطقسِ المرافقةِ لها.

# data[].attributes.headline
النشاط الإجباري (1.4):

# data[].attributes.subject
النشاط الإجباري (1.4):

# data[].attributes.body
أتأمّلُ اللّوحتينِ الآتيتينِ، ثمَّ أَكْتبُ تعليقًا مناسبًا على كلِّ لوحةٍ منهما، مُستعينًا بإجابةِ ما يأتي:

1. هلْ وصفْتُ ما أَراهُ كما هوَ، أمْ عبَّرْتُ عنْ إحساسي في التعليقِ على اللوحتينِ؟

2. هلِ استخدمْتُ الصّورَ الفنيّةَ في تعليقي؟

أَنشرُ ما كتبْتُ على البادلت، وأتبادلُهُ معَ زملائي.

# data[].attributes.headline
النشاط الإجباري (1.3): في وَصْفِ سحابةٍ

# data[].attributes.subject
النشاط الإجباري (1.3): في وَصْفِ سحابةٍ

# data[].attributes.body
أقرأُ الأبياتَ الآتيةَ قراءةً مُعبِّرةً فاهمةً، ثمَّ أجيبُ ما يليها:
قالَ الشّاعرُ العباسيُّ ابنُ المُعْتَزِّ في وصْفِ ساريةٍ(وهيَ السّحابةُ المُمْطِرةُ التي تجيءُ ليلً):
وَساريةٍ لا تَمَلُّ البُكا        سَرَتْ تَقْدَحُ الصُّبْحَ في لَيْلِها
فَلمّا دَنَتْ جلْجَلَتْ في السَّما     فَما زالَ مَدْمَعُها باكِيًا
فَأَضْحَتْ سَواءً وُجوهُ البِادِ   جَرى دَمْعُها في خُدودِ الثَّرى
بِبارقِ هِنْديَّةٍ تُنْتضيءِ           رَعدًا أَجَشَّ كَجرِّ الرَّحى
عَلى التُّرَبِ حَتّى اكْتَسى ما اكْتَسى  وجُنَّ النَّباتُ بها والتقى

1. أفسرُ معانيَ الكلماتِ الآتيةِ باستخدامِ المُعْجَمِ أَوْ منَ السّياقِ: تَقْدَح، تُنْتَضى، الرَّحى.

2. أُدلّلُ ببيتٍ منَ الأبياتِ على كلِّ فكرةٍ منَ الأفكارِ الآتيةِ:

البرقُ مثلُ السّيوفِ التي تُسَلُّ منْ أَغْمادِها.

لبسَتِ الأرضُ ثوبَها الأخضرَ

.نما النباتُ كثيفًا مُتداخِلً بعضُهُ في بعضٍ.

1. أُبْدي رأيي في تشبيهِ السّحابةِ الماطرةِ بالفتاةِ الباكيةِ التي انهمرَتْ دموعُها، وأُناقشُ زُملائي في هذا الوصفِ.

2.  أَكْتُبُ فِقْرَةً أَدَبيّةً قَصيرةً، واصفًا فيها السّحابةَ الماطرةَ، ومُبيِّنًا أَثرَها في الأرضِ مُسْتعينًا بالأبياتِ.

3. أَسْتَخْرِجُ مِنَ النّصِّ: اسمَ فاعلٍ لفعلٍ ثلاثيٍّ، كلمةً على وزنِ "فَعْلَلَتْ"، فعلً مزيدًا، فعلً مجردًا، مصدرًا صريحًا.

# data[].attributes.headline
اللغةُ العربيةُ

# data[].attributes.subject
اللغةُ العربيةُ

# data[].attributes.body
أقرأُ النصَّ قراءةً فاهمةً.

أكتبُ نصًّا بلغةٍ سليمةٍ، مُلتزِمًا الجنسَ الأدبيَّ المطلوبَ: مقالةً، تقريرًا، فِقْرةً وصفيةً قصيرةً، تعليقًا.

أتحدثُ بلغةٍ سليمةٍ عنِ الموضوعِ المطلوبِ.

أحلِّلُ اللوحاتِ والنصوصَ.

أتعرَّفُ فنَّ الرسمِ الرقميِّ.

أستخرجُ المشتقاتِ والأوزانَ المطلوبةَ.

# data[].attributes.body
أوظفُ مبدأَ برنولي في تفسيرِ عملِ علبِ الرشِّ.

# data[].attributes.body
إنَّ آليةَ تكوينِ الألعابِ الناريةِ تعتمدُ على تفاعلِ ملحٍ فلزيٍّ معَ مادةٍ مشعلةٍ وعاملٍ مؤكسدٍ، ما
يؤدي إلى احتراقِها، مُنتِجةً ألوانًا مختلفةً بحسبِ الفلزاتِ المكونةِ.
لديَّ 8 صناديقَ معَ رموزِ العناصرِ الفلزيةِ التي تحتويها تلكَ الصناديقُ. أستخدمُ الشكلَ المرفقَ في معرفةِ اللونِ الذي ينتُجُ منْ كلِّ مادةٍ في كلِّ صندوقٍ. أكتبُ الرمزَ والاسمَ واللونَ في جدولٍ، ثمَّ أحمِّلُهُ على البادلت.

# data[].attributes.body
خُزِّنَتْ جميعُ الألعابِ الناريةِ في صناديقَ وَفْقًا للألوانِ. أُزيلَتْ جميعُ الأغطيةِ وقدْ ضاعَتْ
جميعُها. لحسنِ الحظِّ، في الجزءِ السفليِّ منَ الصناديقِ، كُتِبَتْ رموزُ العناصرِ الكيميائيةِ
التي ساعدتْهُ على اكتشافِ الألوانِ وَفْقًا لتلكَ العناصرِ الفلزيةِ، فالصناديقُ تحتوي أملاحَ
هذِهِ الفلزاتِ. إنَّ آليةَ تكوينِ الألعابِ الناريةِ تعتمدُ على تفاعلِ ملحٍ فلزيٍّ معَ مادةٍ مشعلةٍ وعاملٍ مؤكسدٍ، ما يؤدي إلى احتراقِها، مُنتِجةً ألوانًا مختلفةً بحسبِ الفلزاتِ المكونةِ.

# data[].attributes.body
أربطُ التفاعلاتِ الكيميائيةَ بألوانِ اشتعالِ بعضِ أملاحِ الفلزاتِ في الألعابِ الناريةِ.

# data[].attributes.body
• Create your own unique snowflake by following the directions in the attached descriptive picture or by watching the video on the padlet. Next, stick your snowflake on a dark piece of paper and write 2-3 sentences about the beauty and uniqueness of a snowflake. You may hang it in your room as a reminder that you are unique too!

# data[].attributes.body
Now, choose an ice crystal from the picture and describe it. A family member of yours has to point to the picture of the crystal that they think you are describing.

# data[].attributes.headline
اللغةُ الإنجليزيةُ

# data[].attributes.subject
اللغةُ الإنجليزيةُ

# data[].attributes.body
• I will be able to describe an object verbally in English.
• I will be able to develop writing skills.
• I will be able to follow simple instructions in English.
• I will be able to express opinions creatively.

# data[].attributes.headline
العلومُ الحياتيةُ

# data[].attributes.subject
العلومُ الحياتيةُ

# data[].attributes.body
أوضحُ أنواعَ التماثُلِ الظاهرةَ في تصنيفِ بعضِ الكائناتِ الحيةِ.

أصنفُ بعضَ النباتاتِ إلى: مُعرّاةِ البذورِ، ومغطاةِ البذورِ، وذاتِ فلقةٍ، وذاتِ فلقتينِ.

# data[].attributes.headline
النشاط الإجباري (1.6): الاقتراناتُ في الطبيعةِ:

# data[].attributes.subject
النشاط الإجباري (1.6): الاقتراناتُ في الطبيعةِ:

# data[].attributes.body
أولًا: عندَما تسقطُ قطرةُ ماءِ المطرِ على بحيرةٍ، تنشأُ موجةٌ دائريةٌ تشكِّلُ لوحةً فنيةً جماليةً كما في الشكلِ ( 1)، يتزايدُ طولُ نصفِ قُطْرِها بالنسبةِ إلى الزمنِ وَفْقًا للاقترانِ:
( r (t) = 25 √ (t + 2 ، حيثُ r طول نصفُ القُطْرِ بالسنتيمتراتِ، وَ t الزمنُ بالدقائقِ. أُحدِّدُ إذا كانَ ( r (t كثيرَ حدودٍ أمْ لا، مُبرِّرًا إجابتي، ومُناقِشًا زملائي أوْ أحدَ أفرادِ الأسرةِ.

ثانيًا: منَ اللوحاتِ الفنيةِ التي نراها في الطبيعةِ المنحنياتُ. يُبيِّنُ الشكلُ ( 2) قوسَ المطرِ الذي يشكّلُ القطعَ المكافئَ، واقترانُهُ هوَ f (x) = - x2 أمثلُ الاقترانَ بيانيًّا ( f (x إذا كان - 4 ≤ x ≤ 4

ثالثًا: أتأملُ الطبيعةَ حولي، ثمَّ أذكرُ أمثلةً على الاقتراناتِ فيها، وأجمعُ صورًا لها في مطويةٍ محددًا أيًّا منها تمثلُ اقترانًا كثيرَ الحدودِ، ثمَّ أشاركُ مطويتي معَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
أميزُ الاقترانَ كثيرَ الحدودِ.

أرسمُ اقترانًا كثيرَ الحدودِ.

أجدُ الحدودَ المطلوبةَ في متتاليةٍ.

أجدُ الحدَّ العامَّ لمتتاليةٍ.

# data[].attributes.headline
النشاط الإجباري: (1.1)

# data[].attributes.subject
النشاط الإجباري: (1.1)

# data[].attributes.body
أفتحُ البابَ الأولَ - جناحَ "الفنُّ في السماءِ"- لأرى السماءَ الزرقاءَ وتشكيلاتِ الغيومِ البيضاءِ
الكبيرةِ الرائعةِ.
- أنظرُ إلى الغيومِ، مُحدِّدًا الأشكالَ والصورَ التي يمكنُني رؤيتُها.
- أميزُ السُّحُبَ الريشيةَ منْ سُحُبِ المُزْنِ الركاميةِ، مُستعينًا بكتابِ علومِ الأرضِ والبيئةِ ومصادرِ البادلت،أحددُ مكوناتِ كلٍّ منها وحالةَ الطقسِ المتوقعةَ لحظةَ مشاهدتِها في السماءِ.
- أنظرُ إلى السماءِ، ثمَّ ألتقطُ صورًا للغيومِ أوْ أرسمُها، ثمَّ أصنفُها، مُشكِّلً منها لوحاتٍ فنيةً
أضعُها في هذا الجناحِ عنْ طريقِ تحميلِها على البادلت.