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El primer propósito fundamental  de un profesor es ayudar a sus alumnos aprender, hay muchos profesores que realmente están comprometidos o motivados a la enseñanza, pero hay muchos profesores que muestran intención de poder tener utilidad en el aprendizaje.

Es muy necesario que los alumnos  le den significado a las acciones motrices, que haya una comprensión sobre los aspectos perceptivos, emotivos y cognitivos relacionados, como las acciones motrices y que le brinden el afecto, además de integrar conocimientos y habilidades transversales como el trabajo en equipo, etc.
¿Por qué darle un celular a un niño de primaria? Existen tantos juegos didácticos, prácticos que ayudan a desarrollar su motricidad y su concentración.

Las palabras claves de la educación fisíca:

La educación física no solo incide positiva mente en el ámbito físico sino que muchas investigaciones consideran el desarrollo cognitivo y social de los demás jóvenes, La educación física realiza la perspectiva las posibilidades de grandes Cambios en los estudiantes o los profesores principiantes hacia unas prácticas de un entrenamiento físico.

La educación física no tiene misma consideración así que el bloque de expresión corporal para tener poco presencia en la programación de la primaria y segundaria.

Algunos autores han señalado que la expresión corporal no goza del reconocimiento ni un prestigio de un profesor de física, por un lado los estudiantes tienen experiencias en el ámbito y por el otro lado tienden a mostrar unas actitudes muy negativas hacia la expresión corporal.

La Educación Física puede presumir, con orgullo, de ser una de las áreas que más contribuyentes al desarrollo integral de los estudiantes realizando diversas actividades.

Tradicionalmente una expresión corporal de contenidos que sufre cierta marginación de unas programaciones didácticas para el área.

La aparición de unos nuevos contenidos en la educación física  algunos modelos pedagógicos con los que se trasmiten ciertos contenidos, modificar las emociones y los aprendizajes en cada clase.

Aunque la nueva corriente de los docentes está comenzando a dar una mayor importancia y generar una considerable cantidad de propuestas expresivas que ya unidas son posibilidades tecnológicas.

Los docentes le están empezando a darle mayor importancia y generar una considerable cantidad de propuestas algunas de las posibilidades tecnológicas ayudan a educar cada vez una mayor cantidad de alumnos, en las diferentes menciones de su expresividad.

En la educación física escolar se empezó a utilizar el método de trabajo como el  teatro de sombras y el ejercicio y actividades que ayudan con la expresión corporal.

La educación física tiene como representación y palabras claves:

•ejercitar – sudor – estado físico

•diversión – placer – entretenimiento

•control – orden – disciplina

•aprendizaje significativo relacionado al movimiento y al deporte.

Conclucion:

Enseñar es lema de advertencia para aquellos profesionales que si queremos que la EF siga establecida como material escolar la calidad es la enseñanza del movimiento y el deporte y en resultados de aprendizaje la cultura, en las escuelas debería ser fundamental para organizar las clases de las actividades de la EF deportivas escolares.

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A nivel personal mi docente de EF nos impartía las clases dejandonos jugar fútbol a cada rato, al principio nos gustaba y decíamos que sea el mejor docente ya que nos divertíamos, interactuabamos y mejorabamos físicamente, luego de un tiempo comenzamos a criticar su método de enseñanza, incluso llegamos a decirle que si no tenía nada más que enseñarnos. Entonces creo que en parte la formación de los estudiantes se ve afectada por el método de enseñanza, ya que si nosotros como docentes de EF decidimos impartir todas las clases con la misma dinámica nuestros estudiantes no van a formarse como es debido y así tanto sus ganas de ver esta área como su nivel académico se verán afectados.

CONCLUSIÓN.

como docentes de educación física debemos tener en cuenta impartir nuestras clases de manera dinámica y cambiante, no solo formar a nuestros estudiantes en lo teórico o en lo practico de forma aburrida, sino implementar una manera en la cual ellos puedan aprender y divertirse mediante dinámicas que no sean repetitivas.

Diferenciador:

"La expresión corporal es algo que como docentes nos mantiene vivos"

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Introducción

La educación física es una asignatura que se imparte de carácter obligatorio en las etapas educativas de Educación primaria, secundaria y el primer curso del Bachillerato, la educación física tiene como fin desarrollar en las personas su competencia motriz, para el profesorado cumplir con el objetivo principal de la educación física cuenta con las nuevas propuestas que están surgiendo gracias a la evolución de las tecnologías, esto permite que los profesorados tengan múltiples herramientas para el buen desarrollo de la clase teniendo como protagonistas a los estudiantes.

COMO ENSEÑAMOS Y COMO APRENDEMOS

La innovación inclusiva en la educación física es un tema que ha venido cogiendo mucha fuerza en los últimos años, pero aún no dejan de a ver profesores desinteresados a la hora de buscar recursos para que sus estudiantes comprendan mejor las actividades impartidas en la clase. Como profesores debemos tener claro que si buscamos métodos de enseñanza en los que los estudiantes sientan placer, van aprender mucho más fácil, porque de manera inconsciente y divertido aprendes los estudiantes aprenden.  Por otro lado, la demanda de los estudiantes es importante porque es ahí cuando el profesorado se da cuenta que debe cambiar su método para lograr mejores resultados en sus estudiantes.

Conclusión

Vivimos en un mundo cambiante en el que todos los días salen cosas nuevas. Como profesorado debemos indagar, buscar las metodologías que más su relacionen con los estudiantes para así hacer de la clase más dinámica y que los estudiantes puedan ser creativos y solidarios.

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Prácticas Innovadoras e Inclusivas.

Definición.

La Educación Física es una de las áreas que más contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes, no solo incide positivamente en el ámbito físico, sino también en múltiples investigaciones han demostrado su contribución en el desarrollo cognitivo y social de los jóvenes.

La educación física es una asignatura que se imparte con carácter obligatorio en las etapas educativas, ya que tiene como finalidad principal desarrollar en las personas su habilidad motriz, que es la integración de los conocimientos, los procedimientos, las actitudes y los sentimientos vinculados a la conducta motora. Puede incidir significativamente sobre los tres componentes con los que la Organización Mundial de la salud define la salud.

Para ello los alumnos deben controlar y dar sentido a las acciones motrices, ya que los elementos curriculares de la programación de la asignatura pueden estructurarse en torno a cinco situaciones motrices diferentes, como el desarrollo de las capacidades cognitivas, físicas, emocionales y relacionales vinculadas a la motricidad.

La expresividad de los alumnos se desarrolla con mayor facilidad con los juegos cantados, la danza, el juego dramático y el mimo, hoy en día también podemos desarrollar su creatividad y expresividad por medio de las herramientas tecnológicas ya que es mucho más complejo y abarca en nuestro diario a vivir.

Anécdota.

En lo personal en sexto grado el profesor de E.F era muy dinámico y sus clases eran muy anímicas. Siempre al entrar a clases principalmente realizábamos una actividad donde el aula de clase debía estar en silencio durante 5 minutos, pero en el trascurso del juego el profesor hacia preguntas a estudiantes al azar, y al tener como propósito no hacer ningún tipo de sonido, cuando un alumno respondía a sus preguntas el tiempo volvía a comenzar.

Al pasar dicha actividad nos dirigíamos al campo de juego donde antes de comenzar alguna actividad física, debíamos realizar un estiramiento de 10 minutos en el cual estirábamos todo el cuerpo, luego jugábamos a la “lleva” (juego que consiste en no dejarte tocar por la persona), ya que en dicho momento tú serás la “lleva” y este juego era una especie de calentamiento el cual lo realizábamos durante otros 10 minutos, después comenzábamos con la practica la cual duraba de 1h a 1:30h , al finalizar la practica realizábamos un estiramiento de otros 10 minutos, y con esto dábamos por concluida la clase.

Estas clases me gustaban mucho, porque eran muy interactivas y por dichas actividades lúdicas me apasione por la educación física.