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El desarrollo de la afectividad es necesario para alcanzar una madurez emocional adecuada, de acuerdo a la edad y etapa de vida.
El mundo afectivo en muchas ocasiones puede alterar el pensamiento, por ejemplo, cuando estamos ciegos de rabia o amor.

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Piaget y el desarrollo afectivo ESTADIOS DEL DESARROLLO INFANTIL (introducción) La teoría de Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia, como las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos se organizan

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El cambio psicosocial en la mitad de la vida supone estabilidad emocional y madurez para la persona.  Estas características son las que permiten hacer contribuciones más productivas a todo su entorno social sea familiar, laboral, de amistades, etc.

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https://www.docsity.com/pt/infografia-de-desarrollo-cognitivo-del-adulto-intermedio/7596121/

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DESARROLLO AFECTIVO - SOCIAL Y EMOCIONAL

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DESARROLLO AFECTIVO - SOCIAL Y EMOCIONAL

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Adultez media
- -

* La condición física alcanza su máximo nivel y luego disminuye * La piel pierde tersura y suavidad.

ligeramente. * El pelo se debilita.

* Este desarrollo se da hasta los 25 años aproximadamente. * La gente de edad media aumenta de peso

* El desarrollo físico en cuanto a su estatura y peso del individuo, se * Muchas personas de edad media e incluso de mayor edad sufren

Desarrollo estabilizan a partir de los 30 años.

poco o ningún deterioro del funcionamiento orgánico (Gallagher,
1993).

físico * Su fuerza muscular está en apogeo a partir de los 25 años, la cual inicia * En algunas, el corazón comienza a bombear de forma más lenta
e irregular a mediados de los cincuenta.
a decaer posteriormente.
* La capacidad vital, que es el volumen máximo de aire que los
* Aumento de habilidades y destrezas observables. pulmones pueden inhalar y exhalar, comienza a disminuir hacia
los 40 años y se pierde hasta 40% a los 70 años.
* Las elecciones en el estilo de vida influyen en la salud. (depende de cómo * La regulación de la temperatura y el sistema inmune se debilitan
y el sueño ya no es tan profundo (Merrill y Verbrugge, 1999;
uno elige vivir para que desarrolle ciertas enfermedades). Whitbourne, 2001).

* En cuanto a su tamaño y peso alcanzan su máxima madurez, es decir, * Al envejecer, el cerebro experimenta deterioros en varias áreas,
un peso que va desde 1250 a 1500 gramos, es decir, un peso promedio sobre todo en el caso de tareas que requieren un tiempo de

El de 2,6 a 3,3 libras, que es el peso promedio del cerebro de un adulto. En

cuanto a su tamaño, este varía, dependiendo de si es una mujer o un
reacción rápido o hacer malabares con múltiples ocupaciones.

hombre; así, es de 1130 centímetros cúbicos (cm3) en mujeres y 1260 cm3 * En muchos casos, incluso a pesar del deterioro en ciertas
cerebro en hombres, aunque puede haber individuos con variaciones
importantes.
habilidades, el conocimiento basado en la experiencia puede más
que compensar los cambios físicos.

Sexualidad y
* Las actividades sexuales y reproductivas a menudo son una * Aunque los dos sexos experimentan deterioros de su capacidad
preocupación fundamental de la adultez temprana. Esas funciones reproductiva en algún momento de la adultez media (las mujeres
naturales e importantes pueden implicar también preocupaciones ya no pueden tener hijos y la fertilidad de los hombres declina
funcionamiento físicas, como son los trastornos relacionados con la menstruación, las
infecciones de transmisión sexual (ITS) y la infertilidad.
capacidad reproductiva Continúa; hay alguna disminución de la
fertilidad.), el goce sexual puede continuar toda la vida adulta.
reproductivo * En las mujeres se da la menopausia y algunos hombres de edad
media en adelante sufren disfunción eréctil (popularmente
llamada impotencia).

* En la adultez los juicios morales se tornan más complejos. * El desarrollo moral del adulto se basa en las experiencias, lo que le
permite por medio de las emociones evaluar y definir lo que es
* Dos experiencias que estimulan el razonamiento moral en los adultos correcto y justo. Estas experiencias hacen que pueda ver mejor,
tempranos son el encontrarse con valores contradictorios lejos de casa moral y socialmente el punto de vista de los demás. Existen
(como puede suceder en la universidad, el servicio militar o en los viajes aspectos que facilitan el desarrollo moral, por ejemplo, el
Desarrollo al extranjero) y responsabilizarse del bienestar de otros (como al tener
un hijo). La experiencia puede inducir a los adultos a reevaluar sus
confrontar valores en conflicto fuera del hogar (universidad y
trabajo) y en el hogar respondiendo al bienestar de las personas a

moral criterios de lo que es correcto y justo. Algunos adultos ofrecen de manera

espontánea experiencias personales como razón de sus respuestas a los
su cuidado. (Paternidad).

dilemas morales. * Para Kohberg los cambios morales pasan por tres niveles de
desarrollo (preconvencional, convencional y post-convencional)
que generan seis niveles de estadios.
* En esta área del desarrollo la característica distintiva es la diversidad, la * Según Erickson en la adultez media se presenta la generatividad
amplia gama de posibilidades que el adulto temprano tiene a su v/s el estancamiento. La generatividad es posible cuando la
alcance en ámbitos como el matrimonio, la libertad de escoger carrera persona logra darle un espacio a la generación que sigue,
y la independencia. transformándose en un adulto medio que es capaz y sabe guiar al
adolescente y adulto joven, así gana en virtud al preocuparse por
* La edad adulta temprana es una época de cambios drásticos en las otros y sentirse feliz por ello, si esto no ocurriese se produce el

Desarrollo
relaciones personales. Los adultos jóvenes buscan la intimidad emocional estancamiento y se da paso a la segunda adolescencia en donde
y física en sus relaciones con los pares y los compañeros románticos. se vuelve al egocentrismo y hedonismo e intenta vivir así todos los
momentos que no realizó durante su adolescencia.
social * Los rasgos y estilos de personalidad se estabilizan, aunque pueden variar
por algunos sucesos de la vida. (hay sucesos en esta etapa que marcan * Ocurre un cambio de roles, transformándose también, además de
muy profundamente al ser humano y que pueden hacer que su cuidar a sus hijos, en cuidadores de sus propios padres.
personalidad cambie un poco.
* En la adultez temprana hay una pérdida de la intimidad en la
* Se establecen relaciones íntimas y estilos de vida personales. pareja, sin embargo, en la adultez media al tener hijos
adolescentes se produce un reencuentro, redefiniéndose como
* Casi todos tienen pareja en esta etapa y algunos tienen hijos. pareja en función de logros obtenidos.

* En el área cognitiva, el adulto joven ya no tiene el mismo interés por * Estudios más avanzados han intentado corregir parte de lo que
aprender que tenía durante su niñez o su adolescencia. Lo anterior se habían pasado por alto investigaciones más antiguas. Los
debe a que la etapa que se está viviendo no se presta para seguir dentro resultados obtenidos evidenciaron que, hasta casi los 60 años, las
de una institución educativa sino para tener un empleo formal, dando capacidades cognitivas presentan una mayor tendencia a
la impresión de que ya se obtuvo todo el conocimiento necesario y útil aumentar que a disminuir -exceptuando la velocidad de
para la vida diaria. En este lapso, el adulto joven tiene que buscar una cálculo- y no será hasta los 80 años cuando el promedio de los
motivación distinta para seguir aprendiendo: esta puede ser su pareja, adultos de más edad se sitúe por debajo de los más jóvenes (Schaie,
un asenso en el trabajo, un cambio de puesto, etc. (Red Escolar Nacional, 1996).
2008).
Desarrollo * Además, en la edad adulta, los juicios morales parecen más complejos:
* Según diversos estudios se ha determinado que hay un patrón
estable de cambios que ocurren en esta etapa de la vida. Por ello,

cognitivo
la experiencia y la emoción juegan un papel cada vez más importante en la adultez media se puede observar ciertas características
dentro del área cognitiva, se describen distintas etapas las cuales un cognitivas que prevalecen. Teniendo un pensamiento post formal
adulto es poseedor: con un razonamiento intuitivo; de esta manera, es común dar
cuenta del desarrollo de la capacidad de resolución de problemas
▪ Pensamiento reflexivo. (llegando a su máxima expresión en esta etapa) y la emisión de
▪ Pensamiento postformal. juicios, tomando en cuenta la influencia cultural y de la situación.
Por otro lado, K. Warner, habla de: * la creatividad en esta etapa se desarrolla en un ámbito social y no
necesariamente surge en el contexto adecuado, apoyándose en los
▪ Pensamiento dialéctico. atributos personas de la persona de fuerzas ambientales; así
también como de capacidades cognoscitivas.
Dichos pensamientos llevan a que un adulto joven sea más práctico, realista
y razonable.

* El adulto joven comienza a superar el egocentrismo de la adolescencia * En esta etapa de la vida el adulto se replantea frente a lo vivido.
logra situarse en el lugar del otro, compartir experiencias y comportarse Los posibles cambios que debe de enfrentar pueden afectar el
de una manera altruista, que le permite establecer una relación de matrimonio y la estructura familiar. Es una etapa importante en
pareja responsable y asumir una posible paternidad. la que la relación con los hijos, los padres y de pareja deben de
Desarrollo * Al encontrar su identidad permite la fusión con otro, ya sea laboral o
considerarse.

emocional
afectivamente, ya posee la capacidad de adaptarse y de afiliarse. * En la adultez temprana hay una pérdida de la intimidad en la
pareja, sin embargo, en la adultez media al tener hijos
adolescentes se produce un reencuentro, redefiniéndose como
pareja en función de logros obtenidos.

* El pensamiento adulto se caracteriza por ser más práctico, lo cual se ha * Se desarrolla la inteligencia práctica donde se ponen en marcha
dado en llamar, por algunos teóricos, pensamiento dialéctico (Basseches, aptitudes intelectuales para la resolución de problemas de la vida
1984,1989). Este pensamiento, se caracteriza por analizar las ventajas y cotidiana, que no se valoran en las pruebas normalmente
desventajas de cada idea y de cada elección que, normalmente a partir utilizadas para hacer estas mediciones comparativas.
de dicha edad, se toman en la vida: estudiar o no, trabajar en una cosa
u otra, elegir pareja o quedar soltero, tener hijos, etc. son * Existe una gran variación entre individuos de la misma edad en
acontecimientos que implican el desarrollo de nuevas habilidades y que relación con los cambios en las responsabilidades familiares y

Memoria pueden resultar en una nueva visión de uno mismo y del significado de
la propia vida. De esta forma se adquiere una conciencia más
profesionales (mantener una curiosidad por aprender o tener una
actividad estimulante que comporte un ejercicio mental continuo
contextual y dialéctica, es decir, se pueden combinar los elementos implica que sea mucho más difícil encontrar declives significativos
contradictorios de un suceso en un todo global, adaptando las en las capacidades intelectuales).
incoherencias de la vida con menos rigidez que en etapas anteriores.
* Muchos sujetos se convierten en expertos en un área de
conocimiento determinada, lo cual hace que las personas
concentren su aprendizaje en aquello considerado importante,
mientras que se deja de prestar atención a otras áreas o tareas.

* La teoría del enlentecimiento puede dar cuenta de la mayor

Lenguaje
* Habla del adulto léxico especializado. dificultad que experimentan los adultos en la edad media, por
* El vocabulario crece ilimitadamente. ejemplo, en la comprensión del habla rápida. Es importante resaltar
* Se completa el desarrollo gramatical. que no es igual en todos.
* Uso consecuente de los recursos expresivos.
* Uso Metalingüística. * También, existen trastornos que puedan afectar la parte del
desarrollo del lenguaje en el adulto.
* El psicólogo Robert Sternberg menciona la Teoría Triárquica de la * La Inteligencia alcanza su punto máximo a los 18 años. Permanece
Inteligencia. Esta teoría propone que la inteligencia está formada por estable hasta los 25 años y luego empieza una disminución gradual
tres componentes principales, importantes para alcanzar las metas en la que continúa hasta el final de la vida. Si embargo, a través de
etapa de adultez temprana: múltiples estudios, se ha visto que existen dos tipos de inteligencias
Inteligencia 1. Componente Componencial. marcadas en esta etapa: La Inteligencia Fluída y La inteligencia
cristalizada.
2. Componente Experiencial.
* K. Warner Schaie encontró que en esta etapa disminuyen ciertas
3.Componente Contextual. habilidades intelectuales como la orientación espacial, memoria
verbal y velocidad perceptual pero que aumenta la habilidad
numérica y verbal.

Bibliografía

Papalia, D. E. (2012). Desarrollo humano. Bogotá [etc.]: McGraw-Hill, 2005.

INTEGRANTES
Camila Domínguez
Andrea Freite
Elissa López
Dana Mejía
Ihara Quintero
Daniela Vergel

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Cuadro comparativo Adultez temprana y adultez media (1)

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Adultez media - - * La condición física alcanza su máximo nivel y luego disminuye * La piel pierde tersura y suavidad. * Este desarrollo se da hasta los 25 años aproximadamente.

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Esta etapa comienza con la preparación de las personas para su jubilación, una experiencia de transición que no es bien recibida por todos, ya que muchas personas no encuentran la forma de ocupar el tiempo libre que le ha quedado tras concluir su etapa laboral. Por ello, es fundamental que las personas se vayan preparando poco a poco durante sus últimos años de vida laboral y que encuentren actividades que les resulten agradables para mantenerse activos y ocupados.

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Adultez tardía y vitalidad en la adultez tardía

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En esta etapa las personas se encuentran en un periodo lleno de expectativas de futuro, siendo un periodo de sus vidas que comienza con la formación a nivel de estudios superiores y/o con el ingreso en el mundo laboral.

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A grandes rasgos, en este periodo evolutivo de la vida de las personas es característico que se centren en la educación de sus hijos, EN su trabajo, e incluso la preparación de un futuro retiro, en los últimos años de esta etapa. No obstante, esto puede variar entre unas personas y otros, así como también de una generación a otra.

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Edad Adulta Temprana: 20-40 años Desarrollo Moral - Retos Profesora Zuleika Budet Psicología del De...